六年級人教版英語聽說訓練策略

六年級人教版英語聽說訓練策略教學內容：本節(jié)課的教學內容選自人教版六年級英語下冊教材，第10單元"Inthegarden"。該單元主要學習關于自然界中的動植物以及季節(jié)變化的相關詞匯和句型。具體內容包括：動詞短語"eatplants"、"flyinthesky"、"runfast"、"jumphigh"的學習，以及運用"Whatdoesdo?"和"He/She"句型進行問答。教學目標：1.學生能夠聽懂、會說、會讀本單元的重點詞匯和句型。2.學生能夠在實際情景中運用所學知識進行交流。3.學生能夠培養(yǎng)對英語聽說學習的興趣，提高聽說能力。教學難點與重點：重點：本節(jié)課的重點是讓學生掌握并能運用動詞短語和句型"Whatdoesdo?"、"He/She"進行問答。難點：學生需要能夠在實際情景中靈活運用所學知識進行交流。教具與學具準備：教具：多媒體課件、錄音機、磁帶。學具：課本、練習冊、鉛筆、橡皮。教學過程：1.情景引入：教師通過展示一幅花園的圖片，引導學生說出自己知道的動植物名稱，引出本節(jié)課的主題。2.新課呈現(xiàn)：教師播放教材中的聽力材料，讓學生聽懂并回答相關問題。然后，教師引導學生跟讀，模仿語音語調。3.課堂練習：教師設計一些簡單的聽力練習，讓學生聽懂并回答問題。同時，教師引導學生運用所學知識進行口語交流。4.鞏固練習：教師設計一些有趣的游戲和活動，讓學生在實踐中鞏固所學知識。6.作業(yè)布置：教師布置一些相關的聽說作業(yè)，讓學生課后鞏固所學知識。板書設計：板書內容：動詞短語（eatplants、flyinthesky、runfast、jumphigh）、句型（Whatdoesdo?、He/She）作業(yè)設計：1.聽力作業(yè)：聽教材中的聽力材料，并跟讀。2.口語作業(yè)：運用所學知識，與同學進行對話。3.書面作業(yè)：完成練習冊的相關練習。課后反思及拓展延伸：課后反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，看是否達到了教學目標，學生是否掌握了所學知識。拓展延伸：教師可以組織一些相關的活動，如實地參觀花園，讓學生在實踐中運用所學知識。同時，教師可以鼓勵學生多聽、多說、多讀、多寫，提高英語聽說能力。重點和難點解析：在上述教學內容中，動詞短語和句型的學習是本節(jié)課的重點，同時也是難點。這是因為動詞短語和句型的學習是英語聽說訓練的基礎，直接關系到學生能否在實際情景中靈活運用所學知識進行交流。動詞短語的學習是重點。動詞短語是英語中常見的一種短語結構，它由一個動詞和一個或多個介詞、副詞等構成，表示一種動作或狀態(tài)。在本節(jié)課中，學生需要學習四個動詞短語：eatplants、flyinthesky、runfast、jumphigh。這些動詞短語涉及到了動物的行為和能力，與學生的生活經(jīng)驗密切相關，有利于激發(fā)學生的學習興趣。1.教師應通過實物、圖片、動作等直觀的方式展示動詞短語，幫助學生理解和記憶。例如，展示植物的圖片，讓學生說出"eatplants"；展示天空的圖片，讓學生說出"flyinthesky"等。2.教師應引導學生通過動作實踐動詞短語，加深對短語意義的理解。例如，讓學生做出吃植物的動作，說出"eatplants"；讓學生模仿飛翔的動作，說出"flyinthesky"等。3.教師應設計一些有趣的練習，讓學生通過聽、說、讀、寫等多種方式鞏固動詞短語。例如，讓學生聽錄音，選擇正確的動詞短語；讓學生模仿錄音，說出正確的動詞短語等。句型的學習是難點。句型是英語中的一種固定結構，它由動詞、名詞、形容詞等詞性組成，表達一種特定的意義。在本節(jié)課中，學生需要學習兩個句型：Whatdoesdo?和He/She。這些句型是英語交流中常用的句型，對于學生來說具有一定的難度。1.教師應通過例句和情景展示，讓學生理解句型的意義和用法。例如，展示一幅動物的圖片，教師問學生"Whatdoestheanimaldo?"，引導學生回答"Iteatsplants."或"Itfliesinthesky."等。2.教師應引導學生進行句型的練習，讓學生在實際情景中運用句型進行交流。例如，讓學生分組，互相提問并回答"Whatdoesyourfrienddo?"，引導學生運用句型"He/She"進行回答。3.教師應設計一些有趣的練習，讓學生通過聽、說、讀、寫等多種方式鞏固句型。例如，讓學生聽錄音，選擇正確的句型；讓學生模仿錄音，說出正確的句型等。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在教學過程中，教師應使用生動、夸張的語言和豐富的語調，以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在介紹動詞短語時，教師可以使用夸張的動作和表情，說"Let'seatplantslikeabigmouse!"或"Canyouflyintheskylikeabeautifulbird?"等。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保學生有足夠的時間聽、說、讀、寫。例如，在聽力練習環(huán)節(jié)，教師應給予學生足夠的時間聽錄音并回答問題；在口語練習環(huán)節(jié)，教師應給予學生足夠的時間進行對話。3.課堂提問：教師應設計一些有針對性的問題，引導學生思考和回答。例如，在引入新課時，教師可以問學生"Doyoulikeplants?Why?"或"Canyoufly?Why?"等，引導學生參與到課堂活動中。4.情景導入：教師可以通過展示圖片、播放音樂、講述故事等方式，創(chuàng)設真實、有趣的情景，引導學生自然地融入到課堂學習中。例如，在引入新課時，教師可以講述一個關于動物們比賽跳高的故事，引發(fā)學生的興趣。教案反思：1.教學內容：本節(jié)課的教學內容選擇了與學生生活經(jīng)驗密切相關的動詞短語和句型，有利于激發(fā)學生的學習興趣。但在選擇教材時，教師應充分考慮學生的實際水平，確保學生能夠掌握所學知識。2.教學方法：在教學過程中，教師使用了聽、說、讀、寫等多種教學方法，幫助學生鞏固所學知識。但教師在實際操作中，應根據(jù)學生的反饋和掌握情況，適時調整教學方法，以確保教學效果。3.教學時間：在教學過程中，教師合理分配了時間，確保學生有足夠的時間進行練習。但在實際教學中，教師應根據(jù)學生的學習速度和掌握情況，靈活調整時間分配，給予學生更多的個別輔導。4.教學評價：在課后，