蘇教版五下習作一的習作指導

蘇教版五下習作一的習作指導一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版五年級下冊第一單元習作一，主題為“我的心愛之物”。本節(jié)課主要引導學生通過具體事例，寫出自己對心愛之物的來歷、樣子、用途、特點以及與自己之間的故事和感情。二、教學目標1.讓學生通過觀察和思考，選定自己心愛的物品，明確習作目標。2.引導學生運用具體的描繪和細節(jié)刻畫，生動形象地寫出心愛之物的特點。3.培養(yǎng)學生通過敘事表達情感的能力，提高學生的習作興趣。三、教學難點與重點重點：選定心愛之物，明確習作目標。難點：如何具體、生動地描繪心愛之物的特點和與自己之間的故事。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設備2.學具：筆記本、文具盒、心愛之物（學生自備）五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師出示自己心愛之物（如：一只玩具熊），講述與心愛之物的故事，引導學生關注心愛之物的來歷、樣子、用途、特點等。2.自主探究（10分鐘）學生拿出自己的心愛之物，觀察并思考：a.我的心愛之物是什么？b.我為什么喜歡這個物品？c.這個物品有什么特點？d.我與這個物品之間有哪些故事？3.小組交流（10分鐘）學生分組，分享自己的心愛之物，互相提問、建議，幫助組內(nèi)成員完善習作思路。4.例題講解（10分鐘）教師展示優(yōu)秀范文，引導學生關注文章結構、描寫方法、情感表達等。5.隨堂練習（10分鐘）6.分享與評價（5分鐘）學生展示自己的習作，全班同學共同評價，教師給予點評和指導。六、板書設計板書內(nèi)容主要包括：心愛之物的來歷、樣子、用途、特點、故事和感情。七、作業(yè)設計1.完成習作《我的心愛之物》，要求具體、生動地描繪心愛之物的特點和與自己之間的故事。2.選一篇自己喜歡的習作，進行修改和潤色，準備參加班級習作比賽。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師針對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學提供改進方向。2.拓展延伸：鼓勵學生參加班級習作比賽，展示自己的寫作才華。同時，開展“我的心愛之物”主題班會，讓學生分享自己的心愛之物，增進同學間的了解和友誼。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關注本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版五年級下冊第一單元習作一，主題為“我的心愛之物”。在教學內(nèi)容上，重點關注學生通過具體事例，寫出自己對心愛之物的來歷、樣子、用途、特點以及與自己之間的故事和感情。二、教學目標細節(jié)重點關注1.讓學生通過觀察和思考，選定自己心愛的物品，明確習作目標。2.引導學生運用具體的描繪和細節(jié)刻畫，生動形象地寫出心愛之物的特點。3.培養(yǎng)學生通過敘事表達情感的能力，提高學生的習作興趣。三、教學難點與重點細節(jié)重點關注在教學難點與重點上，重點關注如何具體、生動地描繪心愛之物的特點和與自己之間的故事。四、教具與學具準備細節(jié)重點關注在教具與學具準備上，重點關注學生自備的心愛之物，以及教師準備的黑板、粉筆、多媒體設備等。五、教學過程細節(jié)重點關注1.實踐情景引入：教師通過展示自己心愛之物，引導學生關注心愛之物的來歷、樣子、用途、特點等。2.自主探究：學生觀察自己的心愛之物，思考與心愛之物相關的問題，為寫作做好準備。3.小組交流：學生分組分享自己的心愛之物，互相提問、建議，幫助完善習作思路。4.例題講解：教師展示優(yōu)秀范文，引導學生關注文章結構、描寫方法、情感表達等。6.分享與評價：學生展示自己的習作，全班同學共同評價，教師給予點評和指導。六、板書設計細節(jié)重點關注板書設計主要包括心愛之物的來歷、樣子、用途、特點、故事和感情等方面的內(nèi)容。七、作業(yè)設計細節(jié)重點關注1.完成習作《我的心愛之物》，要求具體、生動地描繪心愛之物的特點和與自己之間的故事。2.選一篇自己喜歡的習作，進行修改和潤色，準備參加班級習作比賽。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)重點關注在課后反思及拓展延伸上，重點關注教師針對教學效果的反思，分析優(yōu)點和不足，以及學生參加班級習作比賽和分享心愛之物的活動。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應保持親切、活潑的語言語調，激發(fā)學生的學習興趣。在講述心愛之物的特點時，可通過夸張、幽默等方式，增強語言的吸引力。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應充分考慮各個環(huán)節(jié)的需求。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，給予足夠的時間讓學生觀察和思考；在小組交流環(huán)節(jié)，確保每個學生都有機會分享自己的心愛之物。3.課堂提問：教師應針對不同環(huán)節(jié)提出引導性、啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的思考。例如，在自主探究環(huán)節(jié)，可提問：“你的心愛之物有什么特別之處？”在小組交流環(huán)節(jié)，可提問：“你們的心愛之物有什么共同點？”4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可通過講述自己與心愛之物的故事，激發(fā)學生的共鳴。同時，可邀請學生分享自己與心愛之物的故事，拉近與學生的距離。教案反思1.教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容選取了學生熟悉的心愛之物，有利于激發(fā)學生的寫作興趣。但在選取心愛之物時，要關注學生的個體差異，確保每個學生都有話可說。2.教學目標：本節(jié)課的教學目標明確，注重培養(yǎng)學生的觀察、思考、表達等能力。但在實際操作中，要注意引導學生將情感融入敘事中，使習作更具感染力。3.教學過程：本節(jié)課的教學過程設計緊湊，注重學生的實踐與交流。但在小組交流環(huán)節(jié)，要關注學生的參與度，確保每個學生都能積極參與討論。4.教學評價：本節(jié)課的教學評價注重學生的自主評價與同