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文檔簡介
閱讀下面的文章,完成下列小題。溫暖心窩的話語包利民①初中時(shí),語文老師是個(gè)嚴(yán)厲的中年女人,姓王,那時(shí)我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來縣里中學(xué),由于不了解這個(gè)老師,被她狠狠地批評(píng)了幾次,以致一見她就害怕,心里有了陰影。②當(dāng)時(shí)我寫字極潦草,雖然在王老師的調(diào)教下,已經(jīng)工整了許多,卻依然難以入眼。來新學(xué)校上學(xué)后,有一次交作文,我對作文還是有信心的,心想就算字寫得難看些,作文的質(zhì)量也能彌補(bǔ)不足。而且,聽說王老師就要調(diào)走了,這些天上課一直有個(gè)年輕的林老師跟著聽課,準(zhǔn)備接手我們班的語文課。③當(dāng)我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來時(shí),迫不及待地翻開,卻如遭了當(dāng)頭一棒,我的三頁作文被撕掉了!王老師有這個(gè)習(xí)慣,誰的作文寫得不好,都會(huì)撕掉重寫。我就經(jīng)歷了好幾次。可是沒想到,自己很有信心的作文,也是這個(gè)命運(yùn)。而且全班就我一個(gè)人被撕了,心里黯淡到了極點(diǎn)。當(dāng)我把重新寫的作文交上去后,過了兩天,課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看,還好,這次沒有撕。④我隨意翻了翻,就在作文后面看到一句鮮紅的評(píng)語:“你的作文寫得是班上最好的,所以我把前一篇撕下來,留著作紀(jì)念了!”那一瞬間,我心里猛然一暖,再也沒有了怨恨和不滿,眼睛一下子就濡濕了!我跑去辦公室,卻見那個(gè)一直跟著聽課的林老師在那里,她說:“王老師已經(jīng)走了,調(diào)到別的城市去了!”⑤王老師留在我作文本上的那句話,久久地溫暖著我的學(xué)生歲月,及至以后走上寫作這條路,與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后,到現(xiàn)在的二十多年里,卻再也沒能見到她。⑥大學(xué)畢業(yè)后我走上社會(huì)。有一年,我去了一個(gè)極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊,當(dāng)了一段時(shí)間的代課老師。在那天涯海角般的地方,面對那些純凈的笑臉和清澈的眼睛,我漸漸地愛上那里。每天,除了給孩子們上課,更多的時(shí)候,孩子們會(huì)問我山外的事,聽著我有聲有色的講述,他們的眼中全閃著向往的光。⑦我在那里呆了三個(gè)月,離開時(shí),正是秋天,滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山,然后,那個(gè)當(dāng)班長的女生給了一張疊著的紙,讓我出了山再看。當(dāng)我來到鎮(zhèn)上,坐上通往縣城的汽車,大山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。我打開那張紙,是一行字:舍不得老師,可不會(huì)留您,以后我們會(huì)去山外找您!二十個(gè)字,二十種筆體,我知道是班上的二十個(gè)孩子每人一個(gè)字寫下的!我回望去,大山已淡成一道淺影,又在我濡濕的目光中朦朧起來。⑧這幾句溫暖心窩的話語,都留在我的心里,在我的生命里開出永不凋零的花朵。⑨前年,我回到家鄉(xiāng)的縣城,在街上邂逅初中時(shí)后來教我們語文的林老師,她都已經(jīng)有了白發(fā),提起曾經(jīng)給我作文本寫下那句話的王老師,她卻笑著說:“其實(shí),那句話是我寫的。王老師走了,我怕你對她有抱怨,我怕你因此對任何人失去信心,所以……”⑩在七月的陽光下,我的眼睛剎那間又濡濕了。16.對于“我”那次交上去的作文,王老師和林老師分別做了什么事?17.文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情分別是什么?18.請從修辭的角度賞析第⑧段的語句。19.結(jié)合全文,說一說第⑨段有何作用。20.根據(jù)你的理解,談?wù)劻掷蠋熓且晃辉鯓拥睦蠋?。【答案?6.王老師不滿意我的作文,把它撕掉了;林老師以王老師的口吻給我寫了肯定勉勵(lì)的話。17.三次“濡濕”所包含的感情不同:第一次“濡濕”體現(xiàn)我因被老師肯定認(rèn)同而喜悅、高興地心情;第二次“濡濕”體現(xiàn)我對孩子們的留戀(或離開孩子們而感到內(nèi)疚);第三次“濡濕”體現(xiàn)我在知道真相后的震撼、感激。18.運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了這些話語的美好和溫暖,表達(dá)出我永遠(yuǎn)回味,永遠(yuǎn)為之感動(dòng)的心理。19.這一段的作用是揭開事情的真相,突出林老師的師德和愛心,
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