六年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-《第6課 扇面畫》人教版

六年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計《第6課扇面畫》人教版教學(xué)目標(biāo)知識與技能讓學(xué)生了解扇面畫的歷史背景，掌握扇面畫的基本構(gòu)圖和表現(xiàn)手法。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩等美術(shù)語言，創(chuàng)作出具有個人特色的扇面畫作品。過程與方法通過觀察、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞扇面畫的美，培養(yǎng)審美情趣。情感態(tài)度價值觀增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)美術(shù)的尊重和傳承意識，培養(yǎng)民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的態(tài)度，提高生活品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容扇面畫的歷史背景介紹扇面畫的起源、發(fā)展及其在各個歷史時期的特點(diǎn)。分析扇面畫在民間和宮廷中的地位及其藝術(shù)價值。扇面畫的構(gòu)圖和表現(xiàn)手法講解扇面畫的基本構(gòu)圖原則，如對稱、均衡、對比等。介紹扇面畫的表現(xiàn)手法，如線條、色彩、留白等。扇面畫的創(chuàng)作實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行扇面畫的創(chuàng)作實(shí)踐，注重個性化和創(chuàng)新。鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有個人特色的扇面畫作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)扇面畫的基本構(gòu)圖和表現(xiàn)手法。學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐和個性化表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)扇面畫的構(gòu)圖原則在實(shí)際創(chuàng)作中的應(yīng)用。學(xué)生對扇面畫表現(xiàn)手法的靈活運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：扇面畫作品、PPT、視頻等。學(xué)具：畫紙、畫筆、顏料等。教學(xué)過程導(dǎo)入通過展示扇面畫作品，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。提問：你們知道扇面畫嗎？它有什么特點(diǎn)？新課導(dǎo)入介紹扇面畫的歷史背景，讓學(xué)生了解其發(fā)展過程。講解扇面畫的構(gòu)圖和表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識。創(chuàng)作實(shí)踐分組討論，讓學(xué)生分享對扇面畫的看法和創(chuàng)作思路。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行扇面畫的創(chuàng)作實(shí)踐，注重個性化和創(chuàng)新。展示與評價學(xué)生展示自己的作品，互相評價，提出改進(jìn)意見。板書設(shè)計扇面畫的歷史背景、構(gòu)圖原則、表現(xiàn)手法等要點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計創(chuàng)作一幅扇面畫作品，要求運(yùn)用所學(xué)知識，注重個性化和創(chuàng)新。課后反思分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們在創(chuàng)作實(shí)踐中遇到的困難和問題。反思教學(xué)過程中的不足之處，為下一次教學(xué)提供改進(jìn)方向。創(chuàng)作實(shí)踐的詳細(xì)補(bǔ)充分組討論與構(gòu)思在創(chuàng)作實(shí)踐之前，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，每組大約46人。討論的主題可以圍繞扇面畫的風(fēng)格、主題、色彩搭配等。這個階段的目標(biāo)是讓學(xué)生相互交流想法，碰撞出創(chuàng)意的火花，同時也是對學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，提供必要的建議，幫助學(xué)生打開思路。創(chuàng)作指導(dǎo)在學(xué)生開始動手創(chuàng)作之前，教師應(yīng)提供詳細(xì)的創(chuàng)作指導(dǎo)。這包括如何選擇合適的畫紙、畫筆，如何進(jìn)行初步的構(gòu)圖設(shè)計，以及如何運(yùn)用色彩和線條來表現(xiàn)扇面的空間感和美感。教師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作過程中的注意事項(xiàng)，如顏料的調(diào)配、畫筆的使用技巧等，以確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)行創(chuàng)作。創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)生在教師的指導(dǎo)下開始進(jìn)行扇面畫的創(chuàng)作。在這個過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時也要注意引導(dǎo)學(xué)生遵循基本的構(gòu)圖原則和表現(xiàn)手法。教師應(yīng)密切關(guān)注每個學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)度，及時提供個性化的指導(dǎo)和建議。作品展示與評價創(chuàng)作完成后，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示。每個學(xué)生都有機(jī)會展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的心得體會。其他學(xué)生和教師應(yīng)給予評價，不僅要指出作品的優(yōu)點(diǎn)，也要提出改進(jìn)的建議。這個環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和接受他人評價的胸懷。教學(xué)過程中的難點(diǎn)處理學(xué)生創(chuàng)作思路的拓展技巧的掌握與運(yùn)用扇面畫的創(chuàng)作需要一定的技巧，如線條的流暢、色彩的搭配等。對于技巧掌握不夠的學(xué)生，教師應(yīng)提供針對性的指導(dǎo)，如示范如何運(yùn)筆、如何調(diào)配顏色等。同時，鼓勵學(xué)生多加練習(xí)，通過不斷的實(shí)踐來提高自己的技巧水平。個性化與創(chuàng)新在創(chuàng)作實(shí)踐中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生表現(xiàn)出自己的個性，創(chuàng)作出獨(dú)一無二的作品。這可以通過鼓勵學(xué)生選擇自己感興趣的主題、運(yùn)用自己喜歡的色彩和線條來實(shí)現(xiàn)。同時，教師也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新嘗試，如嘗試新的構(gòu)圖方式、表現(xiàn)手法等。課后反思的補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況通過創(chuàng)作實(shí)踐，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。如果學(xué)生在創(chuàng)作中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的構(gòu)圖原則和表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和個性的作品，那么可以認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)得到了有效的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)方法的適用性教師還應(yīng)反思所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如果學(xué)生在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出積極性和參與度高，那么可以認(rèn)為教學(xué)方法是有效的。如果學(xué)生存在困惑或者參與度不高的情況，教師應(yīng)考慮調(diào)整教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們在創(chuàng)作實(shí)踐中遇到的困難和問題。這可以通過觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程、與學(xué)生進(jìn)行交流、收集學(xué)生的反饋等方式來實(shí)現(xiàn)。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有助于教師更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程中的互動與參與1.同伴互助：鼓勵學(xué)生之間相互幫助，共同解決問題。學(xué)生之間的互助不僅能提高他們的社交技能，還能促進(jìn)知識和技能的共享。2.過程性反饋：在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)提供及時的過程性反饋，幫助學(xué)生及時調(diào)整創(chuàng)作方向，避免走彎路。3.個別指導(dǎo)：對于一些在創(chuàng)作上遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個別指導(dǎo)，幫助他們克服障礙，增強(qiáng)自信心。創(chuàng)作實(shí)踐的多元化評價評價學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐不僅僅是看最終的作品，更重要的是評價學(xué)生在創(chuàng)作過程中的參與度、創(chuàng)新精神、技能掌握和情感投入。評價可以包括：1.自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在創(chuàng)作過程中的學(xué)習(xí)和成長。2.同伴評價：同伴之間的評價可以讓學(xué)生從不同的角度看待自己的作品，同時也能學(xué)習(xí)如何評價他人的作品。3.教師評價：教師的評價應(yīng)全面、具體，不僅指出作品的優(yōu)點(diǎn)，也要提出改進(jìn)的建議，同時要關(guān)注學(xué)生的個性化和創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)資源的有效利用為了豐富創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源，如：1.多媒體資源：使用視頻、圖片等多媒體資源展示扇面畫的創(chuàng)作過程和優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。2.實(shí)物教具：提供真實(shí)的扇面畫作品供學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。3.藝術(shù)作品集：讓學(xué)生接觸更多的藝術(shù)作品集，拓寬他們的藝術(shù)視野。創(chuàng)作實(shí)踐的后續(xù)跟進(jìn)創(chuàng)作實(shí)踐不應(yīng)隨著課程的結(jié)束而結(jié)束。教師應(yīng)設(shè)計后續(xù)的跟進(jìn)活動，如：1.作品展示：在學(xué)校的藝術(shù)角或展覽會上展示學(xué)生的作品，提升學(xué)生的成就感和自豪感。2.創(chuàng)作分享：組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作分享會，讓學(xué)生講述自己的創(chuàng)作故事和心得體會。3.家長參與：邀請家長參與學(xué)生的創(chuàng)作過程和成果展示，增強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)成長。課后反思的深化課后反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)深入反思：1.教