四川省宜賓市四中2025屆高三語(yǔ)文第一次適應(yīng)性考試試題含解析

PAGE1-四川省宜賓市四中2025屆高三語(yǔ)文第一次適應(yīng)性考試試題（含解析）本試卷共22題，共150分，共8頁(yè)?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。留意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清晰，將條形碼精確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)依據(jù)題號(hào)依次在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先運(yùn)用鉛筆畫出，確定后必需用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)運(yùn)用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。我國(guó)考古學(xué)具備更好發(fā)展的條件歷史探討是一切社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)。世界上各個(gè)民族都特別重視自己的歷史傳承，或用文字記載，或以神話和傳聞等方式口頭傳承。重視歷史、探討歷史、借鑒歷史是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。數(shù)千年來(lái)，歷代史家為記述和探討中華民族的歷史進(jìn)行了不懈努力，留下了寶貴的學(xué)術(shù)遺產(chǎn)。新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義須要深化探討歷史，其中也包括推動(dòng)我國(guó)考古學(xué)發(fā)展?？脊艑W(xué)是歷史學(xué)的重要組成部分，主要利用發(fā)掘出土的實(shí)物資料探討歷史?？脊艑W(xué)探討人類過(guò)去的生活，探討人類文化與社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程、特點(diǎn)與規(guī)律，為當(dāng)今人類社會(huì)發(fā)展供應(yīng)借鑒?？脊艑W(xué)可以為歷史探討供應(yīng)極為重要的第一手資料，特殊是沒(méi)有文字記載的史前時(shí)期探討，只有依靠考古發(fā)掘獲得的資料才能不斷深化?？梢哉f(shuō)，考古學(xué)與文獻(xiàn)史學(xué)是推動(dòng)歷史學(xué)發(fā)展的兩個(gè)車輪，相輔相成，缺一不行?？脊艑W(xué)是具有自身特點(diǎn)的學(xué)科:考古學(xué)是一個(gè)交叉學(xué)科，是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)中與自然科學(xué)關(guān)系特別親密的學(xué)科;考古學(xué)探討對(duì)象的真實(shí)性和說(shuō)明的多樣性，確定了考古學(xué)更加須要科學(xué)世界觀和方法論的指導(dǎo)，更加須要嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、實(shí)事求是、勇于探究的學(xué)風(fēng)與學(xué)術(shù)精神;考古學(xué)的探討區(qū)域和內(nèi)容既具有劇烈的地方特色，又往往具有國(guó)際性，適于開(kāi)展國(guó)際溝通;考古學(xué)的探討年頭雖然特別久遠(yuǎn)，但與當(dāng)今時(shí)代又親密相關(guān)，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、城市建設(shè)、古城愛(ài)護(hù)利用等方面都發(fā)揮著重要作用。我國(guó)的考古學(xué)探討具有得天獨(dú)厚的條件，比如，我國(guó)生態(tài)環(huán)境多樣、文化豐富多彩，很多考古學(xué)探討方法與手段都有用武之地，往往能產(chǎn)生更多成果;中華文明延綿不斷、生生不息，很多生活習(xí)俗、思維方式和思想意識(shí)照舊存在于中華民族的肌體之中，民眾對(duì)考古學(xué)具有親切感和深厚愛(ài)好等。新時(shí)代推動(dòng)我國(guó)考古學(xué)更好發(fā)展，應(yīng)做到以下三點(diǎn):一是堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)。考古學(xué)探討的資料是實(shí)物，但這些實(shí)物資料除了諸如甲骨文、金文的文字資料，通常不能干脆反映歷史事實(shí)，大都須要考古工作者進(jìn)行闡釋。不同的人對(duì)同一資料可能作出完全不同的闡釋。因此，考古學(xué)探討要堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義，堅(jiān)持科學(xué)的世界觀和方法論。二是堅(jiān)持以人民為中心，做到考古為國(guó)家、民族和人民服務(wù)。學(xué)術(shù)無(wú)國(guó)界，學(xué)者有立場(chǎng)?？脊艑W(xué)探討要以傳承文明為己任，在一系列涉及國(guó)家和民族根本利益的問(wèn)題上必需堅(jiān)守底線，與歷史虛無(wú)主義及其在考古學(xué)上的表現(xiàn)作堅(jiān)決斗爭(zhēng)。三是堅(jiān)持考古學(xué)科學(xué)化、國(guó)際化、大眾化的發(fā)展方向。推動(dòng)科學(xué)化，就要大力發(fā)展科技考古，加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)手段在考古學(xué)中的應(yīng)用，使考古探討手段更加科學(xué)化。推動(dòng)國(guó)際化，就要樹(shù)立全球視野，推動(dòng)我國(guó)考古學(xué)與世界考古學(xué)溝通互動(dòng)，并加大考古“走出去”的力度。推動(dòng)大眾化，就要通過(guò)舉辦公共考古講座、開(kāi)展考古探討成果的普及宣揚(yáng)等手段，讓考古走進(jìn)尋常百姓家。新時(shí)代，我國(guó)考古學(xué)要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，在深化探討的基礎(chǔ)上建立具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的中國(guó)考古學(xué)學(xué)術(shù)體系、學(xué)科體系、話語(yǔ)體系，提高我國(guó)考古學(xué)的國(guó)際地位，在國(guó)際上駕馭更多學(xué)術(shù)話語(yǔ)權(quán)，努力把我國(guó)建成世界考古探討強(qiáng)國(guó)。(《人民日?qǐng)?bào)》2024年6月17日)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.歷史探討是一切社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)，所以世界各民族都很重視自己的歷史傳承。B.歷史學(xué)發(fā)展離不開(kāi)考古學(xué)，沒(méi)有考古學(xué)的地下發(fā)掘就沒(méi)有歷史學(xué)的持續(xù)發(fā)展。C.考古學(xué)探討的對(duì)象是不能干脆反映歷史事實(shí)的出土實(shí)物，說(shuō)明會(huì)出現(xiàn)多樣性，這就須要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)精神。D.推動(dòng)考古學(xué)的科學(xué)化就要大力發(fā)展科技考古以及在考古探討方面加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章從歷史探討入手引出考古學(xué)的概念，然后闡述考古學(xué)的價(jià)值、特點(diǎn)等，文末又展望考古學(xué)的將來(lái)。B.歷史學(xué)的發(fā)展須要考古學(xué)與文獻(xiàn)史學(xué)的共同推動(dòng)，但文中主要論述考古學(xué)對(duì)歷史學(xué)的價(jià)值。C.在論述考古學(xué)的特點(diǎn)時(shí)，文章從多個(gè)角度論證，以此得出我國(guó)考古學(xué)的優(yōu)越條件。D.文章從指導(dǎo)思想、服務(wù)對(duì)象、發(fā)展方向三方面，分析了我國(guó)考古學(xué)要堅(jiān)持的重點(diǎn)。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.當(dāng)今人類社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)歷代史家堅(jiān)持不懈的記述和探討，也離不開(kāi)考古學(xué)對(duì)人類過(guò)去生活的探討。B.考古學(xué)對(duì)沒(méi)有文字記載的史前時(shí)期探討特殊重要，對(duì)當(dāng)今人類社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程、規(guī)律與特點(diǎn)也有啟示意義。C.在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、城市建設(shè)和古城愛(ài)護(hù)利用等方面發(fā)揮重要作用的考古學(xué)是一門自然科學(xué)，與當(dāng)代生活親密相關(guān)。D.我國(guó)要建成世界考古探討強(qiáng)國(guó)，就要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，建立具有自身特色、風(fēng)格、氣派的體系，駕馭更多國(guó)際學(xué)術(shù)話語(yǔ)權(quán)?！敬鸢浮?.D2.C3.C【解析】【1題詳解】此題考查原文內(nèi)容的理解和分析實(shí)力。解答此類題要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表達(dá)作者寫作意圖或文章主旨的語(yǔ)句，闡釋或歸納文中的主要內(nèi)容。解答是應(yīng)先從原文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的閱讀區(qū)間，然后與選項(xiàng)的表述細(xì)致比對(duì)，看是否一樣；同時(shí)還要了解錯(cuò)誤表述設(shè)置的一般思路，比如張冠李戴、無(wú)中生有、混淆時(shí)態(tài)、以偏概全、曲解文意等等。A項(xiàng)，“歷史探討是一切社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)，所以世界各民族都很重視自己的歷史傳承”分析錯(cuò)誤，前后句在原文中沒(méi)有因果關(guān)系，屬于強(qiáng)加因果。B項(xiàng)，“沒(méi)有考古學(xué)的地下發(fā)掘就沒(méi)有歷史學(xué)的持續(xù)發(fā)展”分析錯(cuò)誤，依據(jù)原文“可以說(shuō)，考古學(xué)與文獻(xiàn)史學(xué)是推動(dòng)歷史學(xué)發(fā)展的兩個(gè)車輪，相輔相成，缺一不行”可知，考古學(xué)是歷史學(xué)的重要組成部分。選項(xiàng)說(shuō)法太肯定。C項(xiàng)，“考古學(xué)探討的對(duì)象是不能干脆反映歷史事實(shí)的出土實(shí)物”分析錯(cuò)誤，擴(kuò)大了范圍。原文為“通常不能干脆反映”。故選D?！?題詳解】本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。答題時(shí)留意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的微小差別。本題要求選出“對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“在論述考古學(xué)的特點(diǎn)時(shí)，文章從多個(gè)角度論證，以此得出我國(guó)考古學(xué)的優(yōu)越條件”分析錯(cuò)誤。二者不是論證和結(jié)論的關(guān)系?？脊艑W(xué)的特點(diǎn)和我國(guó)考古學(xué)的優(yōu)越條件是對(duì)考古學(xué)的不同方面的介紹，兩者應(yīng)當(dāng)是并列關(guān)系。故選C?！?題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)看法的實(shí)力。此種歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者觀點(diǎn)看法的題目，解答時(shí)應(yīng)先依據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行推斷。C項(xiàng)，“考古學(xué)是一門自然科學(xué)，與當(dāng)代生活親密相關(guān)”分析錯(cuò)誤。依據(jù)原文“考古學(xué)是一個(gè)交叉學(xué)科，是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)中與自然科學(xué)關(guān)系特別親密的學(xué)科”可知，考古學(xué)是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)。故選C。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2024年11月19日2時(shí)7分，我國(guó)在西昌衛(wèi)星放射中心以“一箭雙星”方式勝利放射第四十二、四十三顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，這兩顆衛(wèi)星也是我國(guó)北斗三號(hào)系統(tǒng)第十八、十九顆組網(wǎng)衛(wèi)星。衛(wèi)星經(jīng)過(guò)3個(gè)小時(shí)的飛行后順當(dāng)進(jìn)入預(yù)定軌道，后續(xù)將進(jìn)行在軌測(cè)試，并與此前放射的北斗三號(hào)導(dǎo)航衛(wèi)星進(jìn)行組網(wǎng)聯(lián)調(diào)。此次衛(wèi)星勝利放射，標(biāo)記著我國(guó)北斗三號(hào)基本系統(tǒng)星座部署圓滿完成，后續(xù)將開(kāi)展系統(tǒng)聯(lián)調(diào)和性能指標(biāo)評(píng)估，安排年底前開(kāi)通運(yùn)行，向“一帶一路”國(guó)家和地區(qū)供應(yīng)基本導(dǎo)航服務(wù)，邁出從區(qū)域走向全球的“關(guān)鍵一步”。據(jù)介紹，2009年，經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)，北斗三號(hào)工程正式啟動(dòng)實(shí)施。工程于2024年完成了試驗(yàn)系統(tǒng)建設(shè)，充分驗(yàn)證新一代導(dǎo)航信號(hào)體制后，依據(jù)最簡(jiǎn)系統(tǒng)、基本系統(tǒng)、全球系統(tǒng)三步組網(wǎng)。2024年11月5日，在西昌衛(wèi)星放射中心執(zhí)行了首次組網(wǎng)衛(wèi)星放射任務(wù)。2024年3月底，建成了由8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星組成的最簡(jiǎn)系統(tǒng)；目前，工程建設(shè)進(jìn)展順當(dāng)，由19顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星組成的基本系統(tǒng)即將開(kāi)通運(yùn)行。2024年底前，將建成北斗全球?qū)Ш较到y(tǒng)，具備服務(wù)全球?qū)嵙?。（摘編自新華網(wǎng)）材料二：1993年初，我國(guó)提出衛(wèi)星總體方案，初步確定衛(wèi)星技術(shù)狀態(tài)和總體指標(biāo)，次年研制工作全面綻開(kāi)。北斗一號(hào)系統(tǒng)于2003年建成。北斗一號(hào)系統(tǒng)打破國(guó)外技術(shù)壟斷，建立了國(guó)際上首個(gè)基于雙星定位原理的區(qū)域有源衛(wèi)星定位系統(tǒng)。2004年北斗二號(hào)衛(wèi)星工程正式立項(xiàng)研制，隨后導(dǎo)航系統(tǒng)工程被列入我國(guó)16項(xiàng)國(guó)家重大專項(xiàng)工程。北斗二號(hào)系統(tǒng)突破了區(qū)域混合導(dǎo)航星座構(gòu)建、高精度時(shí)空基準(zhǔn)建立的關(guān)鍵技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了星載原子鐘國(guó)產(chǎn)化，并在國(guó)際上首次實(shí)現(xiàn)混合星座區(qū)域衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。2012年12月27日，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正式供應(yīng)區(qū)域服務(wù)，成為國(guó)際衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)四大服務(wù)商之一。在北斗三號(hào)全球組網(wǎng)建設(shè)中，中國(guó)領(lǐng)先提出國(guó)際上首個(gè)中學(xué)軌道星間鏈路混合型新體制，形成了具有自主學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)的系統(tǒng)方案。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是繼美國(guó)GPS系統(tǒng)、俄羅斯GLONASS系統(tǒng)之后第三個(gè)成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。北斗與國(guó)際先進(jìn)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)同臺(tái)競(jìng)技，做到了“核心在手”，打破了美國(guó)GPS系統(tǒng)壟斷局面，增加了我國(guó)在國(guó)際導(dǎo)航領(lǐng)域的話語(yǔ)權(quán)和主動(dòng)權(quán)。（摘編自張馨予《北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的前世今生》）材料三：北斗是中國(guó)自主建設(shè)、獨(dú)立運(yùn)行，與世界其他衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)兼容共用的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，它的應(yīng)用已滲透到人們生活的方方面面。而隨著5G、物聯(lián)網(wǎng)等通信技術(shù)的不斷革新，到2024年，我國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航產(chǎn)業(yè)的規(guī)模將超過(guò)4000億元。據(jù)介紹，隨著5G時(shí)代的到來(lái)，北斗+5G有望在機(jī)場(chǎng)調(diào)度、機(jī)器人巡檢、智能駕駛、物流管理等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，將形成一個(gè)個(gè)北斗+創(chuàng)新+北斗應(yīng)用的新業(yè)態(tài)，這些都將成為北斗系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的核心原動(dòng)力。中國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航定位協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)于賢成認(rèn)為，到2024年，我國(guó)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)將要全面建成并供應(yīng)全球服務(wù)，我國(guó)的北斗應(yīng)用將迎來(lái)一個(gè)新時(shí)代，這也將促進(jìn)我國(guó)的衛(wèi)星導(dǎo)航產(chǎn)業(yè)迎來(lái)一個(gè)黃金發(fā)展時(shí)期。中國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航定位協(xié)會(huì)最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，從2012年至今，我國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)的年增長(zhǎng)率始終保持在20%左右。到目前，北斗對(duì)產(chǎn)業(yè)的核心貢獻(xiàn)率達(dá)80%，各類國(guó)產(chǎn)北斗終端產(chǎn)品應(yīng)用規(guī)模累計(jì)超過(guò)每套8000萬(wàn)臺(tái)，采納北斗兼容芯片的終端產(chǎn)品，包括智能手機(jī)在內(nèi)，目前的社會(huì)總保有量已超過(guò)每套7億臺(tái)。（摘編自央視網(wǎng)《北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的市場(chǎng)價(jià)值》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.截至2024年11月，我國(guó)共放射43顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，其中北斗三號(hào)系統(tǒng)組網(wǎng)衛(wèi)星19顆，這對(duì)“一帶一路”建設(shè)是個(gè)好消息。B.北斗導(dǎo)航系統(tǒng)1994年起先全面研制，北斗三號(hào)工程2009年正式啟動(dòng)，目前，我國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)已經(jīng)具備全球覆蓋實(shí)力，為全球用戶供應(yīng)服務(wù)。C.北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)不僅在國(guó)際上首次實(shí)現(xiàn)混合星座區(qū)域衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，而且成為國(guó)際衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)四大服務(wù)商之一。D.北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)影響著眾多產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在很多領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，涉及了我們生活的方方面面，對(duì)促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有重要意義。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一既剛好精確地報(bào)道了我國(guó)第四十二、四十三顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星放射勝利這一重大事務(wù)，也介紹了我國(guó)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)發(fā)展的相關(guān)背景材料。B.通過(guò)材料二可以看出，我國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的每一步發(fā)展，都有關(guān)鍵技術(shù)的創(chuàng)新突破，增加了我國(guó)在國(guó)際導(dǎo)航領(lǐng)域的話語(yǔ)權(quán)和主動(dòng)權(quán)。C.材料三顯示，我國(guó)北斗系統(tǒng)有著強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭，即將進(jìn)入黃金發(fā)展時(shí)期，將會(huì)在與國(guó)際先進(jìn)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝。D.北斗系統(tǒng)是一項(xiàng)國(guó)家工程，其發(fā)展依靠的是國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、科技實(shí)力，北斗系統(tǒng)彰顯了我國(guó)強(qiáng)大的國(guó)力，必將促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。6.我國(guó)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)與美國(guó)、俄羅斯的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)相比，起步較晚，現(xiàn)在卻能與之同臺(tái)競(jìng)技，結(jié)合三則材料分析我國(guó)北斗系統(tǒng)快速發(fā)展的緣由?！敬鸢浮?.B5.C6.①國(guó)家重視、扶持，頂層籌劃，實(shí)施國(guó)家重大專項(xiàng)工程。②突破關(guān)鍵技術(shù)，不斷自主創(chuàng)新，駕馭核心技術(shù)，形成具有自主學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)的系統(tǒng)方案。③北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)能與其他衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)兼容，應(yīng)用領(lǐng)域廣泛?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實(shí)力。解答此類題目，首先要細(xì)致審題，明確題干的要求，如“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后閱讀選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出推斷。B項(xiàng)，“目前，我國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)已經(jīng)具備全球覆蓋實(shí)力，為全球用戶供應(yīng)服務(wù)”錯(cuò)誤，選項(xiàng)變未然為已然，材料一說(shuō)“2024年底前，將建成北斗全球?qū)Ш较到y(tǒng)，具備服務(wù)全球?qū)嵙Α?，材料三說(shuō)“到2024年，我國(guó)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)將要全面建成并供應(yīng)全球服務(wù)”，材料說(shuō)的是“將”“將要”，這屬于未然。故選B。【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，然后閱讀選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。C項(xiàng)，“材料三顯示，我國(guó)北斗系統(tǒng)……將會(huì)在與國(guó)際先進(jìn)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝”錯(cuò)誤，無(wú)中生有，材料三無(wú)法看出這一點(diǎn)，從材料三的出處《北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的市場(chǎng)價(jià)值》可知，這則材料是說(shuō)我國(guó)北斗系統(tǒng)發(fā)展勢(shì)頭很強(qiáng)，但沒(méi)有提到和國(guó)際先進(jìn)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的競(jìng)爭(zhēng)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的實(shí)力。解答此類試題，首先要審清晰題干的要求，如本題“結(jié)合三則材料分析我國(guó)北斗系統(tǒng)快速發(fā)展的緣由”，然后閱讀三則材料，篩選出與我國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)快速發(fā)展相關(guān)的信息，再?gòu)牟煌嵌雀爬ň売?。結(jié)合材料一“2009年，經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)，北斗三號(hào)工程正式啟動(dòng)實(shí)施。工程于2024年完成了試驗(yàn)系統(tǒng)建設(shè)，充分驗(yàn)證新一代導(dǎo)航信號(hào)體制后，依據(jù)最簡(jiǎn)系統(tǒng)、基本系統(tǒng)、全球系統(tǒng)三步組網(wǎng)”和材料二“1993年初，我國(guó)提出衛(wèi)星總體方案，初步確定衛(wèi)星技術(shù)狀態(tài)和總體指標(biāo)，次年研制工作全面綻開(kāi)。北斗一號(hào)系統(tǒng)于2003年建成”“2004年北斗二號(hào)衛(wèi)星工程正式立項(xiàng)研制，隨后導(dǎo)航系統(tǒng)工程被列入我國(guó)16項(xiàng)國(guó)家重大專項(xiàng)工程”可知，國(guó)家對(duì)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建設(shè)特別重視，并進(jìn)行頂層籌劃，這一緣由之一；結(jié)合材料二“北斗一號(hào)系統(tǒng)打破國(guó)外技術(shù)壟斷，建立了國(guó)際上首個(gè)基于雙星定位原理的區(qū)域有源衛(wèi)星定位系統(tǒng)”“北斗二號(hào)系統(tǒng)突破了區(qū)域混合導(dǎo)航星座構(gòu)建、高精度時(shí)空基準(zhǔn)建立的關(guān)鍵技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了星載原子鐘國(guó)產(chǎn)化”“中國(guó)領(lǐng)先提出國(guó)際上首個(gè)中學(xué)軌道星間鏈路混合型新體制，形成了具有自主學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)的系統(tǒng)方案”可知，我國(guó)在關(guān)鍵技術(shù)上有所突破，駕馭了核心技術(shù)，并不斷自主創(chuàng)新，這是緣由之二；結(jié)合材料三“北斗是中國(guó)自主建設(shè)、獨(dú)立運(yùn)行，與世界其他衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)兼容共用的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，它的應(yīng)用已滲透到人們生活的方方面面”可知，我國(guó)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)能與其他衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)兼容，應(yīng)用領(lǐng)域特別廣泛，這是緣由之三?？忌梢砸罁?jù)這些進(jìn)行概括。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字,完成下面小題。匿名信[意大利]莫拉維亞那年我在B城求學(xué)，與一個(gè)名叫托里西的人交上摯友，他是市鎮(zhèn)所的職員。一家寡婦有幾間房子出租，我們兩人都住在那兒。托里西成天就穿梭在他窄小的居處和市鎮(zhèn)辦公大樓掛有壁畫的大房間。他總是不斷地把自己如何貧寒、謙遜、無(wú)知，掛在嘴邊，這使他顯得過(guò)分矜持。由此我了解到他是個(gè)特別自負(fù)的人，自負(fù)到情愿謙卑地貶低自己，而不讓別人羞辱自己。說(shuō)實(shí)在的，他這種狡黠和機(jī)敏使他在那堂堂的外表下隱匿著令人難以捉摸的心靈。我在工作之余，總跟他在一起，我們很快就成了好摯友。在這樣一個(gè)省城里，交通往來(lái)和人間的關(guān)系，都局限在一條不到百步長(zhǎng)的街道，要引人注目并非難事。為此當(dāng)我第一次收到匿名信時(shí)，我并不感到特別驚異。我被告知不該與托里西先生交摯友。信里說(shuō)他是個(gè)專心險(xiǎn)惡、陰謀多端、嫉妒成性、特地惹弄是非的壞家伙，并警告我得留神他等等。落款處寫的是常見(jiàn)的“摯友”兩字。我把信扔了，還是與托里西來(lái)往。過(guò)了沒(méi)幾天，我又接到兩封匿名信，信中接著對(duì)托里西的品行惡意中傷。又過(guò)了好幾天，第四封匿名信說(shuō)得更明確了，但我發(fā)覺(jué)有拼法的錯(cuò)誤，信上說(shuō)托里西賭錢輸了，他將向我借錢，叫我不要借給他，因?yàn)樗莻€(gè)大騙子。那天晚上，有人敲我的門，進(jìn)來(lái)的是托里西，他神情尷尬，說(shuō)要求我?guī)蛡€(gè)忙。我不由自主地叫喊說(shuō)：“我打賭，你是來(lái)向我借錢的?！蔽业脑捠顾械教貏e意外，他很快否認(rèn)，說(shuō)他不須要錢，而是要向我借一條領(lǐng)帶，他要去參與一次晚宴。我想他是膽怯 了，在最終一刻把要借錢的事突然縮回去了。但第五封匿名信寫得更厲害了，我被告知說(shuō)托里西想跟我們房東寡婦的18歲的女兒里維亞于11月7日私奔，還特殊提到托里西有一個(gè)同謀，他將用車在那邊教堂的角落里等著他和姑娘，然后就把他們送到另外一個(gè)城市去。這一次我得弄明白,原委誰(shuí)是匿名信的作者。我也想阻攔他們。但說(shuō)實(shí)在的，他們私奔與我不相干。那么多的錯(cuò)字、歪至扭扭的粗獷筆體，一時(shí)使我懷疑上了女傭人，但那可憐的姑娘是個(gè)文盲。7日的晚上到了，寡婦、女兒、托里西和我四個(gè)人都在,在餐室里,大家專心致志地玩開(kāi)了牌。我盡管在玩牌，眼睛卻瞧著里維亞，她的臉龐安靜而又溫柔,我不禁懷疑私奔的事情的真實(shí)來(lái)。托里西也很安靜，但我覺(jué)得他全部的姿態(tài)都帶著一種矯揉造作,像是個(gè)蹩腳的演員。打完牌，各自回房間。過(guò)了兩、三個(gè)小時(shí),一陣輕輕的腳步聲，使我跳將起來(lái)。我沖出房門，一頭就撞見(jiàn)了托里西，他已穿好了衣服，帽子壓在眼睛上，朝門口走去。他對(duì)我說(shuō)他睡不著覺(jué)，想上街散漫步,問(wèn)我是否做伴?我同意了。大街上,空無(wú)一人。天上下著毛毛細(xì)雨。托里西似乎心不在焉。我對(duì)他說(shuō):“您在這座城市里，或許就在您住的家里，有一個(gè)敵人吧？”“莫非只有一個(gè)？”他帶著譏諷的口吻反問(wèn)道?！坝袀€(gè)勢(shì)不兩立的敵人?！蔽一卮鹫f(shuō)。我扼要地向他講了匿名信的事，尤其是最終一封信，那封談到私奔的信。我們來(lái)到廣場(chǎng)上。我似乎在雨夜的黑幕之下，隱隱望見(jiàn)了教堂角落里停放著一輛汽車的黑色輪廓。托里西簡(jiǎn)潔地說(shuō)：“那些信都是我寫的?！痹诤谀恢校译[隱望見(jiàn)了教堂角落里停放著的那輛汽車。托里西簡(jiǎn)潔地說(shuō)“那些信都是我寫的?！睂?duì)他的坦率，我感到驚訝，我詢問(wèn)他:“為什么?”他聳聳肩說(shuō)“就是為了取樂(lè)。”汽車從教堂的角落里開(kāi)了出來(lái)，在我們身邊緩緩駛過(guò)，托里西做了個(gè)簡(jiǎn)潔的手勢(shì)，似乎趕一只蒼蠅似的。汽車在兩排陰暗的大廈之間漸漸走遠(yuǎn)了，我感到托里西幾乎是用傷感的眼神看了汽車一眼，我問(wèn)道:“這汽車原來(lái)……”“我哪來(lái)的汽車!”他立刻回答說(shuō)，“我也不知道是誰(shuí)的，一輛平常的汽車?！薄澳憬野l(fā)的只是你臆造出來(lái)的缺點(diǎn)和罪行,但我看不出你這樣做有何樂(lè)趣?”“反正為了消磨時(shí)間?！蔽覀兊搅斯褘D的家門口?！澳瞧捶ǖ腻e(cuò)誤是怎么回事?”我問(wèn)道。這回，他真的傻眼了,反問(wèn)說(shuō):“哪些錯(cuò)誤?”“‘大騙子’一字少了一個(gè)‘C’，‘事務(wù)’的冠詞后面多了一個(gè)鼻音，‘姑娘’一字中的‘Z’字母寫成‘C’了，我一時(shí)曾以為是女傭人寫的信……你是有意這樣做的吧?”我見(jiàn)他立刻沉下了臉,很生氣?！拔覜](méi)有有意這樣做……”他說(shuō)話的聲調(diào)使我很反感，“……寫字是沒(méi)有錯(cuò)字……晚安?！睅滋旌笪译x開(kāi)了B城,我常常自問(wèn)，為何托里西要寫那些匿名信。我得出的結(jié)論:他是個(gè)懦夫,是個(gè)思想的巨人,行動(dòng)的矮子。他沒(méi)有志氣行動(dòng),就只好寫信?；蛟S是為了給自己的行動(dòng)壯膽。但一年后，我得知里維亞真的從家里出走了,這是偶然的巧合。但她不是跟托里西走的。(有刪改)7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.文章采納第一人稱,通過(guò)“我”的內(nèi)心感受和揣測(cè)，使平凡、簡(jiǎn)潔的事務(wù)變得錯(cuò)綜困難,顯明地體現(xiàn)了作者“寓新穎 于平淡中”的獨(dú)樹(shù)一幟的藝術(shù)風(fēng)格。B.小說(shuō)開(kāi)頭部分沒(méi)有急于敘述情節(jié)，而是先對(duì)人物的主要特征進(jìn)行了勾畫,這種寫法使下文人物的活動(dòng)具有了肯定的合理性。C.當(dāng)“我”說(shuō)出托里西的拼法錯(cuò)誤時(shí)，“他真的傻眼了”“他說(shuō)話的聲調(diào)使我很反感”，是因?yàn)樗麤](méi)有想到自己會(huì)這么笨,這會(huì)讓別人笑話的。D.“我”向托里西講了匿名信事，沒(méi)料到托里西干脆說(shuō)“那些信都是我寫的”，快速將沖突沖突推向意想不到的高潮，產(chǎn)生了意料之外的藝術(shù)效果。8.小說(shuō)中“匿名信”對(duì)塑造托里西的形象有親密關(guān)系，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.小說(shuō)以“我得知里維亞真的從家里出走了，這是偶然的巧合。但她不是跟托里西走的”結(jié)尾有何用意?請(qǐng)從情節(jié)和主題兩個(gè)角度談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?.C8.①托里西反復(fù)寫匿名信來(lái)消磨時(shí)間，反映了托里西現(xiàn)實(shí)生活中百無(wú)聊賴的境況以及內(nèi)心精神世界的空虛。②匿名信內(nèi)容多為托里西說(shuō)自己的壞話，信中常出現(xiàn)低級(jí)的拼法錯(cuò)誤，印證了開(kāi)頭對(duì)托里西“自負(fù)到情愿謙卑地貶低自己，而不讓別人羞辱自己”這一形象的描寫。③托里西用匿名信來(lái)給自已增加志氣，最終卻沒(méi)有付諸行動(dòng)，突出其“思想的巨人，行動(dòng)的矮子”的形象。9.(1)從情節(jié)上來(lái)看:與前述諸多情節(jié)(托里西也曾幻想過(guò)和里維亞一起出走……）相契合，“偶然的巧合”事實(shí)上并不是巧合，在文章結(jié)尾明確了托里西寫匿名信想借錢、安排私奔等情節(jié)都是真的，前后形成呼應(yīng)。(2)從主題上看:“但她不是跟托里西走的”說(shuō)明她也看清了托里西“思想的巨人,行動(dòng)的矮子”的本質(zhì),深化了主題。諷刺了社會(huì)上一些雖有想法卻不付諸行動(dòng)的人，假如缺乏實(shí)干的志氣,成天百無(wú)聊賴,終將一事無(wú)成?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查考生的綜合賞析實(shí)力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”，立足考查“小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后閱讀每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。C項(xiàng)，“是因?yàn)樗麤](méi)有想到自己會(huì)這么笨,這會(huì)讓別人笑話的”分析錯(cuò)誤。當(dāng)“我”說(shuō)出托里西的拼法錯(cuò)誤時(shí)，他表現(xiàn)為“他真的傻眼了”，并且說(shuō)“我沒(méi)有有意這樣做……”“……寫字是沒(méi)有錯(cuò)字……晚安”這些恰恰說(shuō)明白托里西的“自負(fù)”，在錯(cuò)誤得到證明時(shí)，還不承認(rèn)錯(cuò)誤，可見(jiàn)其“自負(fù)”之極，作者也由此對(duì)托里西說(shuō)話的聲調(diào)很反感，并不是因?yàn)椤八麤](méi)有想到自己會(huì)這么笨,這會(huì)讓別人笑話的”故選C?！?題詳解】本題考查考生分析作品結(jié)構(gòu)，鑒賞作品形象實(shí)力。解答此類試題，考生要先理清文章的情節(jié)，然后將情節(jié)的發(fā)展與人物的性格發(fā)展結(jié)合起來(lái)分析，分析時(shí)還要結(jié)合文中爭(zhēng)論和總結(jié)性的句子以及作者對(duì)人物形象的評(píng)價(jià)等等。本題題干中“‘匿名信’對(duì)塑造托里西的形象有親密關(guān)系”已經(jīng)明確指出“匿名信”與“塑造托里西的形象”有親密關(guān)系，所以，著重分析“匿名信”和“人物形象”?！澳涿拧笔潜疚牡木€索，貫穿全文，文章通過(guò)“屢次收到匿名信”“查找誰(shuí)寫匿名信”“查出誰(shuí)寫匿名信”來(lái)綻開(kāi)情節(jié)發(fā)展。從“屢次收到匿名信”這一情節(jié)來(lái)看，作者第一次收到“匿名信”時(shí)，“我把信扔了”，作者最終一次收到“匿名信”，才“這一次我得弄明白,原委誰(shuí)是匿名信的作者?！蓖ㄟ^(guò)這一情節(jié)可以看出寫“匿名信”人的百無(wú)聊賴，結(jié)合后文“反正為了消磨時(shí)間”等處，可以看出托里西生活的無(wú)聊，想通過(guò)寫“匿名信”來(lái)打發(fā)這無(wú)聊的時(shí)間，足見(jiàn)托里西精神的極度空虛；從“查找誰(shuí)寫匿名信”來(lái)說(shuō)，作者之所以這么做，主要是信的內(nèi)容與自己好友托里西有關(guān)，更重要的是信的內(nèi)容錯(cuò)誤百出，，當(dāng)后來(lái)證明是托里西自己所寫時(shí)，這一情節(jié)剛好印證開(kāi)頭“由此我了解到他是個(gè)特別自負(fù)的人，自負(fù)到情愿謙卑地貶低自己，而不讓別人羞辱自己”；從“查出誰(shuí)寫匿名信”來(lái)說(shuō)，當(dāng)?shù)弥澳涿拧笔峭欣镂髯约核鶎憰r(shí)，作者得出這樣的結(jié)論：“他是個(gè)懦夫,是個(gè)思想的巨人,行動(dòng)的矮子。他沒(méi)有志氣行動(dòng),就只好寫信?；蛟S是為了給自己的行動(dòng)壯膽”，從而突顯作者對(duì)托里西這一形象的塑造?？忌鷵?jù)此分析，歸納整理，分點(diǎn)作答即可?！?題詳解】本題考查考生分析作品結(jié)構(gòu)及小說(shuō)結(jié)尾好處的實(shí)力。分析文學(xué)作品結(jié)尾的好處有規(guī)律，考生應(yīng)牢記。如：呼應(yīng)前文，引人深思。豐富人物，完成人物形象刻畫濃墨重彩的一筆，深化主題等。詳細(xì)作答時(shí)，一般結(jié)合原文詳細(xì)內(nèi)容，從人物形象塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)效果、主旨表達(dá)和情感抒發(fā)幾個(gè)角度進(jìn)行分析。本題要求從情節(jié)和主題兩個(gè)角度談?wù)勑≌f(shuō)以“我得知里維亞真的從家里出走了，這是偶然的巧合。但她不是跟托里西走的”結(jié)尾有何用意？答題關(guān)鍵詞是“結(jié)尾”“用意”，并且題干讓考生從情節(jié)和主題兩個(gè)角度進(jìn)行分析。從情節(jié)上分析，通讀全文，里維亞出走在前文有過(guò)“托里西也曾幻想過(guò)和里維亞一起出走”的示意，所以說(shuō)“偶然的巧合”其實(shí)并不是“巧合”，文章中還有很多情節(jié)都是前后照應(yīng)的，比如在文章結(jié)尾明確了托里西寫匿名信想借錢、安排私奔等情節(jié)都是真的，這樣使文章情節(jié)的發(fā)展合情合理而不突兀。從主題上分析，“但她不是跟托里西走的”，說(shuō)明里維亞也認(rèn)清托里西的“真面目”——思想的巨人，行動(dòng)的矮子，所以里維亞即便是出走也不會(huì)和這樣的人出走。通過(guò)這樣的結(jié)尾，揭示出當(dāng)時(shí)部分人的空虛無(wú)聊的精神狀態(tài)，同時(shí)也映射出現(xiàn)實(shí)生活中那些只說(shuō)不做的人終將一事無(wú)成的道理，以此結(jié)尾也給讀者留下想象的空間，令人深省，進(jìn)而深化文章主題。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。昔王葬、更始之際，天下散亂，禮樂(lè)分崩，典文殘落。及光武中興，愛(ài)好經(jīng)術(shù)，未及下車，而先訪儒雅，采求闕文，補(bǔ)綴漏逸。先是，四方學(xué)士多懷協(xié)圖書，遁逃林藪。自是莫不志向墳策，云會(huì)京師，范升、陳元、鄭興、杜林、衛(wèi)宏、劉昆、桓榮之徒，繼踵而集。于是立《五經(jīng)》博士，各以家法教授，《易》有施、孟、梁丘、京氏，《尚書》歐陽(yáng)、大小夏侯，《詩(shī)》齊、魯、韓，《禮》大小戴，《春秋》嚴(yán)、顏、凡十四博士，太常差次總領(lǐng)焉。建武五年，乃修起太學(xué)，稽古典，籩豆干戚之容，備之于列，服方領(lǐng)習(xí)矩步者，委它乎其中。中元元年，初建三雍。明帝即位，親行其禮。天子始冠通天衣日月備法物之駕盛清道之儀坐明堂而朝群后登靈臺(tái)以望云物袒割辟雍之上尊養(yǎng)三老五更。饗射禮畢，帝正坐自講，諸儒執(zhí)經(jīng)問(wèn)難于前，冠帶縉紳之人，圜橋門而觀聽(tīng)者蓋億萬(wàn)計(jì)。其后復(fù)為功臣子孫、四姓末屬別立校舍，搜選高能以受其業(yè)，自期門羽林之士，悉令通《孝經(jīng)》章句，匈奴亦遣子入學(xué)。濟(jì)濟(jì)乎，洋洋乎，盛于永平矣！建初中，大會(huì)諸儒于白虎觀，考詳同異，連月乃罷。肅宗親臨稱制，如石渠故事，顧命史臣，著為通義。又詔高才生受《古文尚書》、《毛詩(shī)》、《谷梁》、《左氏春秋》，雖不立學(xué)官，然皆擢高第為講郎，給事近署，所以網(wǎng)羅遺逸，博存眾家。孝和亦數(shù)幸東觀，覽閱書林。及鄧后稱制，學(xué)者頗懈。時(shí)，樊準(zhǔn)、徐防并陳敦學(xué)之宜，又言儒職多非其人，于是制詔公卿妙簡(jiǎn)其選，三署郎能通經(jīng)術(shù)者，皆得察舉。自安帝覽政，薄于藝文，博士倚席不講，朋徒相視怠散，學(xué)舍頹敝，鞠為園蔬，牧兒蕘豎，至于薪刈其下。順帝感翟酺之言，乃更修黌宇，凡所結(jié)構(gòu)二百四十房，千八百五十室。試明經(jīng)下第補(bǔ)弟子，增甲乙之科員各十人，除郡國(guó)耆儒皆補(bǔ)郎、舍人。本初元年，梁太后詔曰：“大將軍下至六百石，悉遣子就學(xué)，每歲輒于鄉(xiāng)射月一饗會(huì)之，以此為常。”自是游學(xué)增盛，至三萬(wàn)余生。然章句漸疏，而多以浮華相尚，儒者之風(fēng)蓋衰矣。（節(jié)選自《后漢書·儒林列傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.天子始冠/通天衣/日月備/法物之駕盛/清道之儀坐明堂/而朝群后登/靈臺(tái)以望云物/袒割辟雍之上尊/養(yǎng)三老五更B.天子始冠通天/衣日月備法物之駕/盛清道之儀/坐明堂而朝群后/登靈臺(tái)以望云物/袒割辟雍之上/尊養(yǎng)三老五更C.天子始冠/通天衣/日月備/法物之駕盛/清道之儀坐明堂而朝群后/登靈臺(tái)以望云物/祖割辟雍之上/尊養(yǎng)三老五更D.天子始冠通天/衣日月/備法物之駕盛/清道之儀坐明堂/而朝群后登靈臺(tái)/以望云物/袒割辟雍之上/尊養(yǎng)三老五更11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.太學(xué)是中國(guó)古代的高校。它是中國(guó)當(dāng)時(shí)的最高學(xué)府。太學(xué)選聘學(xué)優(yōu)德劭的人任教授，稱為博士；招收學(xué)生隨教授學(xué)習(xí)，稱為博士弟子。B.縉紳原意是插笏于帶，舊時(shí)官宦的裝束，轉(zhuǎn)用為官宦的代稱。笏:古代朝會(huì)時(shí)官宦所執(zhí)的手板，有事就寫在上面，以備遺忘?？N，也寫作“搢”:插。紳:束在衣服外面的大帶子。C.《孝經(jīng)》以“孝”為中心，比較集中地闡發(fā)了儒家的倫理思想?！缎⒔?jīng)》在中國(guó)倫理思想中首次將孝親和忠君聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)為“忠”是“孝”的發(fā)展和擴(kuò)大，并把“孝”的社會(huì)作用推而廣之。D.察舉制是中國(guó)古代選拔官吏的一種制度，察舉制不同于世官制和科舉制。它的主要特征是由中心干脆派出特地人員到各地隨時(shí)考察、選取人才并舉薦給中心，經(jīng)過(guò)試用考核再任命官職。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.王莽、更始帝時(shí)期，天下混亂，禮樂(lè)分崩，典籍經(jīng)文毀壞遺失，四方的學(xué)士大多帶著經(jīng)書逃到山林野澤中隱居起來(lái)。B.東漢時(shí)期的帝王大多崇尚儒學(xué)，其中光武帝、明帝、安帝、順帝都為提倡儒道做出了貢獻(xiàn)，使得儒學(xué)思想成為東漢時(shí)期百姓的普遍價(jià)值觀念。C.明帝曾經(jīng)在饗射禮結(jié)束之后親自講解經(jīng)書，而儒生們則拿著經(jīng)書詢問(wèn)辯駁，當(dāng)時(shí)圍繞在橋門處觀看聽(tīng)講的人多得不行勝數(shù)。D.本初元年，梁太后下詔，要求大將軍以下至六百石的官員都要讓兒子上學(xué)，每年還要在饗射月舉辦鄉(xiāng)射會(huì)。自此游學(xué)之風(fēng)更加盛行。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)及光武中興，愛(ài)好經(jīng)術(shù)，未及下車，而先訪儒雅，采求闕文，補(bǔ)綴漏逸。(2)然皆擢高第為講郎，給事近署，所以網(wǎng)羅遺逸，博存眾家。【答案】10.B11.D12.B13.（1）等到光武中興時(shí)期，光武帝喜好經(jīng)學(xué)儒術(shù)，還未即帝位，便尋訪儒雅之士，收集殘缺的典文，補(bǔ)全連綴缺漏散失的典籍。（2）然而都選拔優(yōu)秀的人當(dāng)講郎，任職近署，用來(lái)搜羅遺散的學(xué)說(shuō)，博學(xué)眾家。【解析】【10題詳解】題考查學(xué)生文言斷句的實(shí)力。給文言文斷句時(shí)，要留意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞，要確定謂語(yǔ)。一般狀況下，句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)假如是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓；假如是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓；同時(shí)還要留意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。本題中，這句話的大意是：天子起先戴通天冠，衣日月星辰之衣，乘坐法物齊備的車架，實(shí)行隆重的清道儀式，坐在明堂之上朝見(jiàn)各諸侯國(guó)，登上靈臺(tái)以觀望天象，袒著衣服在辟雍之上親自切割牲口，尊養(yǎng)三老五更?！巴ㄌ臁笔腔使诘拿Q，是名詞，第一句“天子始冠通天”，天子起先戴通天冠，意思表達(dá)完整，解除AC。“坐明堂”的主語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是天子，不是“清道之儀”，解除D。故選B?！?1題詳解】本題考查理解古代文化常識(shí)的實(shí)力。此類文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要留意集合語(yǔ)境的含義作答。D項(xiàng)，“由中心干脆派出特地人員到各地隨時(shí)考察、選取人才并舉薦給中心”錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)是由地方長(zhǎng)官在轄區(qū)內(nèi)考察、選取、舉薦給上級(jí)或中心。故選D?！?2題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思的實(shí)力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后依據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有有意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回來(lái)語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)覺(jué)問(wèn)題。本題中，B項(xiàng)，“光武帝、明帝、安帝、順帝”錯(cuò)，其中“安帝”例外，由原文“自安帝覽政，薄于蓺文，博士倚席不講，朋徒相視怠散，學(xué)舍穨敝，鞠為園蔬，牧兒蕘豎，至于薪刈其下”得知。故選B。【13題詳解】本題考查翻譯文言句子的實(shí)力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平常訓(xùn)練時(shí)留意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。第一句得分點(diǎn)：“及”，等到；“經(jīng)術(shù)”，經(jīng)學(xué)儒術(shù)；“下車”，登上帝位“儒雅”，形容詞作名詞，儒雅之士；“闕”，丟失的，殘缺的；“逸”，散失的。其次句得分點(diǎn)：“擢”選拔；“高第”，優(yōu)秀的人；“給事”，任職；“所以”，用來(lái)。【點(diǎn)睛】文言文翻譯的原則一般是：直譯為，意譯為輔。詳細(xì)方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變?！傲簟保褪潜Ａ?，保留一些不須要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除，刪除無(wú)須譯出的文言虛詞；“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分；“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”調(diào)整，把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式；“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，敏捷譯出有關(guān)文字。翻譯標(biāo)準(zhǔn)：信達(dá)雅。答好此題，要積累文言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，要兼顧上下文分析把握關(guān)鍵詞、留意特殊句式，并做到通暢表述。關(guān)鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，依據(jù)上下文語(yǔ)境，推敲斷定說(shuō)明即可。參考譯文：從前，在王莽、更始帝的時(shí)候，天下紛紛擾擾，禮樂(lè)分崩，典籍經(jīng)文損壞遺失。等到光武中興時(shí)期，光武帝喜好經(jīng)學(xué)儒術(shù)，還未即帝位，就尋訪儒雅之士，收集殘缺的典文，補(bǔ)全連綴缺漏散失的典籍。以前，四方學(xué)人，多帶著圖書，逃入山林湖澤。自此以后，都攜帶典籍，齊集京師。范升、陳元、鄭興、杜林、衛(wèi)宏、劉昆、桓榮之流，也相繼而來(lái)。于是國(guó)家設(shè)立《五經(jīng)》博士，各人按各人的家法教授學(xué)生，《易》有施、孟、梁丘、京氏，《尚書》有歐陽(yáng)、大小夏侯，《詩(shī)》有齊、魯、韓，《禮》有大小戴，《春秋》有嚴(yán)、顏，共十四博士，太常依次總領(lǐng)。建武五年，修建太學(xué)，效法古代的典章制度，（祭祀所用的）用竹做的籩、用木做的豆以及舞蹈所執(zhí)的盾和鉞，都列于太學(xué)之中，穿儒生服飾學(xué)習(xí)矩步的諸生，在里面蜿蜒前行。中元元年修建了辟雍、明堂、靈臺(tái)。明帝即位，親自行禮。天子起先戴通天冠，衣日月星辰之衣，乘坐法物齊備的車架，實(shí)行隆重的清道儀式，坐在明堂之上朝見(jiàn)各諸侯國(guó)，登上靈臺(tái)以觀望天象，袒著衣服在辟雍之上親自切割牲口，尊養(yǎng)三老五更。饗食禮儀完畢之后，天子端坐親自講授，諸儒拿著經(jīng)書上前詢問(wèn)辯駁，士大夫和繞橋門觀看聽(tīng)講的多得不行勝數(shù)。這以后，又為功臣子孫，四姓親屬另立校舍，選擇有才能的人來(lái)傳授他們學(xué)業(yè)，從期門羽林之士起先，統(tǒng)統(tǒng)讓他們學(xué)《孝經(jīng)》章句，匈奴也派子弟前來(lái)學(xué)習(xí)。人很多！很盛大！在永平常期就很盛大！建初中，皇帝在白虎觀大會(huì)儒生，考核《五經(jīng)》的異同，一連幾個(gè)月才結(jié)束。肅宗親臨指示，效法宣帝石渠故事，吩咐史臣，編著通義。又詔令高才生學(xué)習(xí)《古文尚書》《毛詩(shī)》《谷梁》《左氏春秋》，雖然不設(shè)立學(xué)官，然而都選拔優(yōu)秀的人當(dāng)講郎，任職近署，用來(lái)搜羅遺散的學(xué)說(shuō)，博學(xué)眾家。孝和皇帝也多次到東觀，覽閱群書。等到鄧后行使天子權(quán)力時(shí)，學(xué)者多有懈怠。這時(shí)，樊準(zhǔn)、徐防都上書陳述教學(xué)的重要，又說(shuō)儒職多不勝任，于是詔令公卿慎重選拔，三署郎通經(jīng)術(shù)的，都得到舉薦選拔。自從安帝聽(tīng)政以后，不講究藝文，博士廢止講學(xué)，門人弟子們彼此游惰散漫，學(xué)舍也壞敗，成為蔬園，牧童樵夫，在這里采薪刈草。順帝有感于翟酺的話，于是重新修繕學(xué)舍，共造二百四十棟房子，一千八百五十間屋子。明經(jīng)考試落選的人補(bǔ)為太學(xué)的弟子，又增加甲乙兩科各十人，除了郡中國(guó)中年邁儒者之外皆補(bǔ)任為郎、舍人。本初元年，梁太后下詔：“大將軍以下至六百石的官員，都要讓自己的兒子入學(xué)，每年都在鄉(xiāng)射月舉辦饗射會(huì)，并此作為慣例。”自此游學(xué)的人增加了，多到三萬(wàn)余生。然而學(xué)士對(duì)于章句慢慢疏遠(yuǎn)，而大多推崇浮華之風(fēng)，儒者之風(fēng)慢慢地衰敗了。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。海棠鄭谷春風(fēng)用意勻顏色，銷得①攜觴與賦詩(shī)。秾麗最宜新著雨，嬌嬈全在欲開(kāi)時(shí)。莫愁粉黛臨窗懶，梁廣②丹青點(diǎn)筆遲。朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝?！咀ⅰ竣黉N得：值得之意。②梁廣：畫家，善畫海棠。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.被春風(fēng)著意勾染過(guò)的海棠花讓人怎么都看不夠，連蝴蝶都對(duì)其戀戀不舍，值得攜酒對(duì)賞、賦詩(shī)贊揚(yáng)。B.詩(shī)人擅長(zhǎng)捕獲海棠“新著雨”“欲開(kāi)時(shí)”的風(fēng)姿神采，著意刻畫，表現(xiàn)出了花的形態(tài)和神韻，極具詩(shī)情畫意。C.詩(shī)人詠嘆含苞欲放的海棠就像剛上妝的莫愁女和梁廣筆下的丹青，雖“不著一字”，但“盡得風(fēng)流”。D.這首詩(shī)通過(guò)細(xì)致的描寫突出了海棠的魅力，語(yǔ)言清爽自然，詞意婉約細(xì)膩，不愧是詠海棠的佳作。15.李清照代表詞作“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠照舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”中的海棠與鄭谷筆下的海棠有什么不同？【答案】14.C15.①《如夢(mèng)令》中的海棠是詩(shī)人想象的海棠。作者并未目睹海棠之貌，但她推想海棠因?yàn)橐灰沟娘L(fēng)吹雨打而凋零敗落，所以殘紅狼藉，葉肥花瘦，色調(diào)對(duì)比顯明。這海棠寄寓了詩(shī)人惜花傷春的心情以及對(duì)青春年華消逝的感慨，流露出了她內(nèi)心的苦悶。②鄭谷筆下的海棠是詩(shī)人眼前所見(jiàn)的海棠。詩(shī)歌中的海棠在春雨的浸潤(rùn)下，花色光滑秾麗，鮮妍欲滴，顯得嬌嬈嫵媚，使詩(shī)人流連忘返，使蝴蝶戀戀不舍。這海棠受到詩(shī)人的贊美和傾慕，寄寓了詩(shī)人對(duì)美妙事物的酷愛(ài)和追求?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解實(shí)力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握實(shí)力。采納了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要留意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，C項(xiàng)，“海棠就像剛上妝的莫愁女和梁廣筆下的丹青”理解錯(cuò)誤。善畫海棠的畫家梁廣也為海棠的嬌美所吸引而遲遲不動(dòng)筆，不愿輕易點(diǎn)染，生怕描畫不出海棠的豐姿神韻。詩(shī)人并不是把海棠比作剛上妝的莫愁女和梁廣筆下的丹青，而是從側(cè)面體現(xiàn)了海棠的美。故選C?！?5題詳解】本題考查詩(shī)歌比較鑒賞的實(shí)力。比較鑒賞題有如下設(shè)題角度：從大方面看，比較閱讀題一般從“求同”、“求異”兩個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題；從小方面看，可以從詩(shī)歌的體裁、題材、形象、語(yǔ)言、感情、思想內(nèi)容、表現(xiàn)技巧等方面設(shè)題。本題考查兩詩(shī)同寫海棠的詩(shī)歌所寫海棠形象的不同點(diǎn)。解答時(shí)首先從整體理解詩(shī)歌，再結(jié)合詳細(xì)詩(shī)句分析其特點(diǎn)和表達(dá)的情感。從形象描寫的角度看，李詞“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”“應(yīng)是”可知是作者想象出來(lái)的畫面，不是眼前所見(jiàn)?！熬G”代替葉，“紅”代替花，是兩種顏色的對(duì)比；“肥”形容雨后的葉子因水份足夠而茂密肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋謝稀有，是兩種狀態(tài)的對(duì)比。形象地寫出了海棠花經(jīng)驗(yàn)一夜風(fēng)雨后的凋零情景。鄭詩(shī)頷聯(lián)干脆正面描繪海棠，海棠花蕾“新著雨”而又在“欲開(kāi)時(shí)”，色澤格外鮮紅明麗，看上去有如少女含羞時(shí)的紅暈，嬌嬈而嫵媚。寫出了海棠最美最動(dòng)人之處就在于含苞待放之時(shí)，顯得別具一番風(fēng)韻。從抒發(fā)情感的角度看，李詞委婉地表達(dá)了作者憐花惜花的心情，充分體現(xiàn)出作者對(duì)大自然、對(duì)春天的酷愛(ài)，也流露了內(nèi)心的苦悶；鄭詩(shī)干脆表達(dá)了對(duì)海棠花的贊美和傾慕，寄寓了詩(shī)人對(duì)美妙事物的酷愛(ài)和追求。【點(diǎn)睛】詩(shī)歌的對(duì)比閱讀有兩種情形，一種是一道題目中出現(xiàn)兩首詩(shī)歌，另一種是運(yùn)用一首詩(shī)歌和課本中的一首詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比。一般選擇課本的詩(shī)歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，有時(shí)給出比較的對(duì)象，有時(shí)不給。假如給出就按要求進(jìn)行比較，假如不給可以從詩(shī)歌的意象的選取、詩(shī)歌的意境特征、情感差別、手法的運(yùn)用、寫景的角度、詩(shī)歌的格調(diào)等方面著眼分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中空缺部分。（1）《氓》一詩(shī)中多用比興手法，托物寓意，其中“___________，___________”兩句用比興手法勸誡女子不要沉溺愛(ài)情（2）《登高》一詩(shī)中“___________，___________”兩句視所結(jié)合、俯仰結(jié)合描寫江邊見(jiàn)聞，渲染秋江景物特點(diǎn)。（3）李商隱《無(wú)題》中“___________，___________”兩句運(yùn)用神話傳聞寄寓了對(duì)愛(ài)人的深切思念?！敬鸢浮?1).于嗟鳩兮(2).無(wú)食桑葚(3).風(fēng)急天高猿嘯哀(4).渚清沙白鳥(niǎo)飛回(5).蓬山此去無(wú)多路(6).青鳥(niǎo)殷勤為探看【解析】【詳解】本題考查常見(jiàn)的名句名篇的默寫。高考名篇名句情景式默寫，考查的是對(duì)文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時(shí)候，我們就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握好情景式默寫題所提示的語(yǔ)境：包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫語(yǔ)句的關(guān)鍵詞，題干提示所要默寫句子運(yùn)用的修辭手法等。特殊要留意所默寫語(yǔ)句中的難寫字、易混字、易錯(cuò)字、通假字，還有虛詞等。此題默寫時(shí)需留意以下字詞書寫：于嗟、鳩、桑葚、嘯哀、渚清、蓬山、殷勤。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面文字，完成下面小題。凡中國(guó)人說(shuō)一句話，做一件事，倘與傳來(lái)的積習(xí)有若干抵觸，須一個(gè)斤斗便告勝利，才有立足的處所；而且被恭維得烙鐵一般熱。否則免不了的罪名，不許說(shuō)話；或者竟成了大逆不道，為天地所不容。這一種人，從前本可以夷到九族，連累鄰居；現(xiàn)在卻不過(guò)是幾封匿名信罷了。所以現(xiàn)在的中國(guó)，社會(huì)上毫無(wú)改革，學(xué)術(shù)上沒(méi)有獨(dú)創(chuàng)，美術(shù)上也沒(méi)有創(chuàng)作；至于多人接著的探討，的探險(xiǎn)，那更不必提了。國(guó)人的事業(yè)，大抵是專謀時(shí)勢(shì)的勝利的經(jīng)營(yíng)，以及對(duì)于一切的冷笑。但冷笑的人，因?yàn)榉磳?duì)改革，所以有保守的實(shí)力：即如文字一面，白話當(dāng)然看不上眼，古文也不甚提得起筆。照他的學(xué)說(shuō)，本該去“數(shù)麻石片”了；他卻又不然，只是稀里糊涂的冷笑。中國(guó)的人，大抵在如此空氣里勝利，在如此空氣里萎縮腐敗，以至老死。所以我時(shí)常膽怯 ，愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)者流的話。（）。有一分熱，發(fā)一分光，就如螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。此后如竟沒(méi)有炬火：我便是唯一的光。倘如有了炬火，出了太陽(yáng)，我們自然的消逝。17.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.獨(dú)樹(shù)一幟前赴后繼自暴自棄心悅誠(chéng)服B.獨(dú)樹(shù)一幟前赴后繼自暴自棄心甘情愿C.獨(dú)樹(shù)一幟前仆后繼自暴自棄心悅誠(chéng)服D.獨(dú)樹(shù)一幟前仆后繼自暴自棄心甘情愿18.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.倘使他反對(duì)改革，他就沒(méi)有保守的實(shí)力B.縱使他反對(duì)改革，但也不否認(rèn)有保守的實(shí)力C.不僅僅反對(duì)改革，又有保守的實(shí)力D.雖然反對(duì)改革，卻又未必有保守的實(shí)力19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲B.生命的路是進(jìn)步的，什么都阻擋他不得C.我們須要革新者，因?yàn)樗麅?nèi)心有志向的光D.我卻覺(jué)得四周的空氣太寒冽了【答案】17.C18.D19.A【解析】【17題詳解】本題考查正確運(yùn)用成語(yǔ)的實(shí)力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析，即成語(yǔ)的基本義、感情色調(diào)和語(yǔ)境。須要留意色調(diào)不明、斷詞取義、對(duì)象誤用、謙敬錯(cuò)位、功能混亂、不合語(yǔ)境、望文生義等錯(cuò)誤運(yùn)用類型。第一組：獨(dú)樹(shù)一幟：提出新穎 的主見(jiàn)，表示與一般不同。獨(dú)樹(shù)一幟：?jiǎn)为?dú)樹(shù)立起一面旗幟，指自成一家。語(yǔ)境中主要是說(shuō)觀點(diǎn)別出心裁，應(yīng)當(dāng)填“獨(dú)樹(shù)一幟”。據(jù)此分析可解除BD兩項(xiàng)。其次組：前仆后繼：前面的人倒下了，后面的人接著跟上去，形容英勇奮斗，不怕?tīng)奚?。前赴后繼：前面的人上去，后年的人就跟上去，形容奮勇前進(jìn)，連綿不斷。語(yǔ)境中是說(shuō)，對(duì)于一項(xiàng)猶如探險(xiǎn)的探討活動(dòng)，前面的人倒下了，后面的人接著跟上去。其次空應(yīng)填“前仆后繼”。據(jù)此分析，可解除A項(xiàng)。第三組：自暴自棄：自己甘心落后，不求上進(jìn)。自暴自棄：過(guò)分地看輕自己。語(yǔ)境里說(shuō)的是有些青年受到“冷氣”的影響，自甘墮落，不求上進(jìn)。第三空應(yīng)填“自暴自棄”。第四組：心悅誠(chéng)服：誠(chéng)意誠(chéng)意地佩服或聽(tīng)從。心甘情愿：心里情愿，一點(diǎn)兒也不牽強(qiáng)。語(yǔ)境中說(shuō)，沒(méi)有太陽(yáng)，“我”便是唯一的火；有了太陽(yáng)，我便誠(chéng)意誠(chéng)意聽(tīng)從，第四空應(yīng)填“心悅誠(chéng)服”。分析可知，C項(xiàng)成語(yǔ)全都恰當(dāng)。故選C?！?8題詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的實(shí)力。解答本題，先要熟識(shí)常見(jiàn)的病句類型及其特點(diǎn)，要特殊留意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)?。蝗缓蟛杉{語(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最終“對(duì)癥下藥”，依據(jù)語(yǔ)病修改病句，留意不能變更句子的原意。劃線句子，分句間應(yīng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是因果關(guān)系。AC兩項(xiàng)分句間不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，解除AC。答案在BD兩項(xiàng)中選；依據(jù)原文“既如文字一面，白話當(dāng)然看不上眼，古文也不甚提得起筆”這一句話可知反對(duì)改革的人沒(méi)有保守的實(shí)力，此處應(yīng)填“卻又未必有保守的實(shí)力”。解除B項(xiàng)。分析可知D項(xiàng)修改正確。故選D?！?9題詳解】此題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫精確的實(shí)力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后留意句與句的排列組合，留意上下句的連接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，連接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。有些題應(yīng)留意排序句的邏輯依次和句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。前文強(qiáng)調(diào)國(guó)人一味冷笑，缺少實(shí)干精神，依據(jù)語(yǔ)境，此處應(yīng)填“做事”與“發(fā)聲”。據(jù)此分析，可解除BCD三項(xiàng)。故選A。【點(diǎn)睛】答好語(yǔ)句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞：1．閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫實(shí)力，但首先應(yīng)是閱讀實(shí)力。2．推導(dǎo)：要從兩個(gè)角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的連接語(yǔ)，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，假如發(fā)覺(jué)問(wèn)題要?jiǎng)偤眉m錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。20.下面是一份家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函，在表達(dá)上有五處不得當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。邀請(qǐng)函敬重的各位家長(zhǎng)們：高三是人生旅途中關(guān)鍵的一年。光陰似箭，距離高考還有40余天，轉(zhuǎn)瞬間您的孩子已進(jìn)入生死攸關(guān)的時(shí)候。在這個(gè)好關(guān)鍵的時(shí)期，您的孩子更希望得到您悉心的幫助。為了幫助您有效地對(duì)孩子作心理疏導(dǎo)，本校確定于本月30日在各班教室實(shí)行“家校聯(lián)盟共努力，師生同心爭(zhēng)上流”主題家長(zhǎng)會(huì)。希望您在百忙之中抽出時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參與，肯定不能缺席或遲到。xx中學(xué)高三年級(jí)組2024年4月25日【答案】①“各位家長(zhǎng)們”改為“各位家長(zhǎng)”或“家長(zhǎng)們”；②“生死攸關(guān)”改為“至關(guān)重要”；③“好關(guān)鍵”改為“特別關(guān)鍵”；④在“本月30日”后面加上詳細(xì)的時(shí)間；⑤“肯定不能”改為“請(qǐng)勿”?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的得體、精確的實(shí)力。敬語(yǔ)指對(duì)聽(tīng)話人表示敬重的語(yǔ)言手段。運(yùn)用敬語(yǔ)，是尊人與尊己相統(tǒng)一的重要手段。謙詞，就是表示虛心的言辭。中國(guó)人喜愛(ài)謙遜，所以謙詞在人們?nèi)粘＝浑H和書信往來(lái)中是不行或缺的。本題，①“各位家長(zhǎng)們”，因前面有“各位”，后面就不能用“們”，改為“各位家長(zhǎng)”或“家長(zhǎng)們”；②“生死攸關(guān)”，語(yǔ)意太重，不合語(yǔ)境，改為“至關(guān)重要”；③“好關(guān)鍵”，“好”與“關(guān)鍵”搭配不當(dāng)，改為“特別關(guān)鍵”；④時(shí)間不明確，在“本月30日”后面加上詳細(xì)的時(shí)間；⑤“肯定不能”，語(yǔ)體不統(tǒng)一，改為“請(qǐng)勿”。21.下面是某高校新生入學(xué)報(bào)到流程圖，請(qǐng)用文字轉(zhuǎn)述新生報(bào)到流程，要求簡(jiǎn)潔、明白?！敬鸢浮恳牙U費(fèi)學(xué)生可干脆到所在學(xué)院報(bào)到，然后入住公寓。未繳費(fèi)學(xué)生先到銀行收費(fèi)點(diǎn)繳納學(xué)費(fèi)，然后再到所在學(xué)院報(bào)到、入住公寓；其中須要辦理綠色通道手續(xù)的同學(xué)，則須要到所在學(xué)院填寫申請(qǐng)表，經(jīng)校學(xué)生資助管理中心審批后，方可辦理報(bào)到、入住手續(xù)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的實(shí)力。解答此類試題，首先要把握?qǐng)D的類型，如本題是“某高校新生入學(xué)報(bào)到流程圖”，明確陳述對(duì)象，然后把握要求，如本題“用文字轉(zhuǎn)述新生報(bào)到流程”，接著分析流程圖上的箭頭指向，分析概念之間的關(guān)系，方框里的詞語(yǔ)屬于關(guān)鍵概念，是句子的“主干”，帶箭頭的橫線展示事務(wù)發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng)作行為的走向，橫線上的詞語(yǔ)屬于概念間發(fā)生關(guān)系的方式，起過(guò)渡