四年級下冊英語教案-Module 10Unit 2　Sam had lots of chocolates∣外研版（三起）

四年級下冊英語教案Module10Unit2Samhadlotsofchocolates∣外研版（三起）教學內容本課為外研版四年級下冊英語第10模塊第2單元，主題為“Samhadlotsofchocolates”。教學內容圍繞Sam和他的巧克力展開，通過故事情節(jié)，學生將學習到過去時態(tài)的運用，以及如何描述過去發(fā)生的事情。教學目標1.知識與技能：學生能夠理解并運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。2.過程與方法：通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高學生的英語綜合運用能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，增強其跨文化交流的意識。教學難點教學難點在于幫助學生理解并正確運用過去時態(tài)，以及如何用英語描述過去的事件。教具學具準備1.多媒體設備：用于播放課文錄音和視頻。2.圖片卡片：展示故事情節(jié)，幫助學生理解課文內容。3.練習冊和作業(yè)紙：供學生做練習和筆記。教學過程1.課堂導入：通過展示巧克力的圖片，引導學生談論他們對巧克力的喜愛，激發(fā)學生對本課的興趣。2.聽力練習：播放課文錄音，讓學生跟讀并理解故事內容。3.口語練習：分組討論，讓學生用自己的話復述故事，并運用過去時態(tài)。4.閱讀理解：閱讀課文，回答相關問題，加深對課文內容的理解。5.寫作練習：讓學生寫一段關于自己過去經歷的短文，鞏固過去時態(tài)的運用。板書設計板書將包括關鍵單詞、短語和主要句型，以及過去時態(tài)的構成和用法。作業(yè)設計1.聽力練習：聽課文錄音，跟讀并模仿發(fā)音。2.口語練習：與家長或同學分享自己的過去經歷。3.寫作練習：寫一篇關于自己過去一周經歷的短文。課后反思課后反思將圍繞學生的學習效果進行，包括學生對過去時態(tài)的理解程度、口語和寫作能力的提升情況，以及對教學方法和材料的評價。教學難點的詳細補充和說明1.過去時態(tài)的理解定義與構成：過去時態(tài)是英語中用于描述過去發(fā)生的事件的時態(tài)。它主要由動詞的過去式構成。例如，"had","ate","went"等。用法說明：過去時態(tài)常用于講故事、描述過去的經歷或事件。它可以通過時間狀語如"yesterday","lastweek","in2019"等來進一步明確時間。與現在時態(tài)的區(qū)別：通過對比現在時態(tài)和過去時態(tài)，幫助學生理解兩者的區(qū)別。例如，現在時態(tài)的"Ieat"對比過去時態(tài)的"Iate"。2.過去時態(tài)的運用句子構造：展示如何構造過去時態(tài)的句子，包括主語+動詞過去式+其他。例如，"Samhadlotsofchocolates."情景模擬：設計不同的情景，讓學生練習使用過去時態(tài)。例如，模擬昨天在學校發(fā)生的事情，讓學生用過去時態(tài)描述。錯誤糾正：在練習過程中，及時糾正學生的錯誤，并提供正確的示范。3.描述過去的事件時間線：使用時間線幫助學生理解事件的順序，從而更好地描述過去的事件。關鍵詞匯：提供關鍵詞匯和短語，幫助學生描述過去的事件。例如，"yesterday","lastnight","threedaysago"等。故事復述：讓學生復述課文故事或自己的經歷，鼓勵他們使用過去時態(tài)。4.教學策略游戲化學習：通過游戲和互動活動，提高學生對過去時態(tài)的興趣和參與度。分組合作：鼓勵學生分組合作，通過討論和互助學習，加深對過去時態(tài)的理解。多媒體輔助：利用視頻、音頻等多媒體材料，為學生提供更多樣化的學習資源。5.教學評估課堂練習：通過課堂練習和互動，評估學生對過去時態(tài)的理解和運用能力。作業(yè)反饋：通過作業(yè)和反饋，了解學生的學習進展，及時調整教學策略。測試評估：定期進行測試，全面評估學生對過去時態(tài)的掌握程度。6.教學資源的利用故事書和繪本：使用以過去時態(tài)編寫的故事書和繪本，讓學生在閱讀中自然地接觸和理解過去時態(tài)。在線資源：利用在線平臺和應用程序，如英語學習網站、教育游戲等，提供額外的練習和挑戰(zhàn)。真實生活例子：鼓勵學生分享自己的真實生活經歷，用過去時態(tài)進行描述，增加學習的實際應用性。7.教學互動與參與角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生在模擬的情境中使用過去時態(tài)，如扮演Sam講述他吃巧克力的故事。問答環(huán)節(jié)：設計關于課文內容的問題，鼓勵學生用過去時態(tài)回答，增加口語練習的機會。小組討論：組織小組討論，讓學生在小組內用過去時態(tài)交流他們的想法和經歷。8.教學反饋與調整學生反饋：定期收集學生的反饋，了解他們對過去時態(tài)學習的感受和困惑。同行評議：與同事交流教學經驗，獲取他們的意見和建議，以改進教學方法。9.特殊需求學生的關注差異化教學：為不同水平的學生提供不同難度的練習和任務，確保每個學生都能在適合自己的節(jié)奏下學習。個別輔導：對于理解有困難的學生，提供個別輔導，幫助他們克服學習難點。鼓勵和支持：給予學生積極的反饋和鼓勵，幫助他們建立自信，勇于嘗試和犯錯。10.家長的參與與支持家庭作業(yè)：設計需要家長參與的家庭作業(yè)，如讓孩子向家長講述課文故事，或一起完成相關活動。家長反饋：定期與家長溝通，了解孩子在家中的學習情況，鼓勵家長參與孩子的學習過程。資源分享：向家長推薦適合家庭