幼兒園教學(xué)策劃方案

第第頁幼兒園教學(xué)策劃方案幼兒園教學(xué)策劃方案(通用10篇)幼兒園教學(xué)策劃方案要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？依據(jù)多年的文秘寫作閱歷，參考優(yōu)秀的幼兒園教學(xué)策劃方案樣本能讓你事半功倍，下面共享【幼兒園教學(xué)策劃方案(通用10篇)】，供你選擇借鑒。幼兒園教學(xué)策劃方案篇1活動目標(biāo)：1、知道我國共有五十六個民族，初步感受我國是一個幅員廣闊、多民族的統(tǒng)一的大家庭。2、初步了解一些重要少數(shù)民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，感受我國民族文化的豐富多彩。3、知道敬重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨(dú)特文化，培育民族驕傲感以及民族大團(tuán)結(jié)精神。重、難點(diǎn):認(rèn)得個別民族，了解和敬重他們的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：1、老師和同學(xué)一起搜集各民族的資料;2、訪問身邊的人是什么民族的，做好記錄。3、教學(xué)課件?；顒舆^程：一、說“家”導(dǎo)入，引出課題1、(出示“家”字)誰樂意告知大家你家里有多少口人?有哪些人呢?2、其實我們小伙伴、老師還有一個共同的家，這個大家庭里有13億多的兄弟姐妹，由五十六個民族構(gòu)成。我們這個大家庭的名字叫——中國。3、你們知道這個大家庭里有哪些民族嗎?(生談，揭示課題：五十六個民族是一家)二、總覽五十六個民族，引起愛好。1、課件出示五十六個民族動畫，引起愛好。2、說說：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想?三、從身邊啟程，匯報本身的民族和四周的少數(shù)民族。1、說說本身是什么民族的。2、匯報四周有哪些少數(shù)民族的伙伴。(貼民族小圖片)四、暢談所知，認(rèn)得民族。1、小組里面先交流，在空白的中國版圖上貼上或?qū)懮闲〗M搜集到的材料，并選擇你比較了解的說一說。2、進(jìn)行師生、生生互動交流。老師參加，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入情境體驗。(課件出示中國版圖，隨機(jī)點(diǎn)擊分別出示個別省及有代表性的民族圖。)3、談感受：倘若有機(jī)會，你想到哪個少數(shù)民族家做客，為什么?倘若那個少數(shù)民族的小伙伴到我們這兒，你會怎么做?幼兒園教學(xué)策劃方案篇2活動目標(biāo)：1、進(jìn)一步感知數(shù)字10的實際意義。2、能從多個物品中進(jìn)行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。3、愿意與同伴合作開展游戲活動?；顒又攸c(diǎn)：能從多個物品中進(jìn)行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)?；顒与y點(diǎn)：通過實際操作更好的感知數(shù)字10的意義?；顒訙?zhǔn)備：1、老師材料：教具“數(shù)、物拼板”、“數(shù)字與籌碼”。2、幼兒材料：操作卡“數(shù)物拼板”?；顒舆^程：1.導(dǎo)入。老師與幼兒一起說《數(shù)字歌》。2.老師引導(dǎo)操作。①學(xué)習(xí)按物取數(shù)。老師出示教具“數(shù)物拼板”，任意拿起一張物卡，請幼兒先數(shù)一數(shù)并說出數(shù)量，師幼共同點(diǎn)數(shù)，檢查是否正確，每數(shù)完一張物卡，請一名幼兒取出相應(yīng)的數(shù)卡，與物卡一起拼接完整。②學(xué)習(xí)按數(shù)取物。請幼兒將“數(shù)字與籌碼”中的數(shù)字卡片任意選出幾個，依據(jù)數(shù)字將相應(yīng)數(shù)量的籌碼擺放在數(shù)字卡片右方。3.游戲“擲骰子”4.自由游戲操作。幼兒進(jìn)行操作卡“數(shù)物拼板”，進(jìn)行數(shù)物對應(yīng)，將其拼湊完整。5.交流小結(jié)，整理、整理材料。幼兒園教學(xué)策劃方案篇3活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)。2、從不同方向表述物品的排列位置?；顒恿鞒蹋?、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上、下空間方位。1)讓幼兒察看活動室，說說本身的頭頂上有什么?或者說說個別有的頭上有什么東西。如誰的頭上有東西，有什么?要求用一句完整的話描述。(引導(dǎo)幼兒用完整的語言描述，如：某某的頭上有一個怎樣的發(fā)夾。)2)老師提出要求讓幼兒做，如你們的腳下有一張椅子，要求幼兒適時作出反應(yīng)。2、引導(dǎo)幼兒理解不同方向的排列次序，并發(fā)覺不同之處。1)提問：老師的桌子上有什么?在桌上用積木搭成一座橋，在橋上放一輛小汽車，小汽車上放一個喜羊羊，橋下放藍(lán)色的皺紋紙代表小河。(引導(dǎo)幼兒說出物體擺放的上下位置。如橋的下面有河橋的上面有一輛小汽車，汽車?yán)镒恢幌惭蜓颉：⒆诱f出一句分析用到什么方位名詞，還可以怎樣說多提問幾個孩子?)2)將上述場景用圖畫的形式呈現(xiàn)出來，而且貼上箭頭符號：從下向上依次是小河→小橋→汽車→喜羊羊。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)得符號卡，并理解符號卡所代表的含義，↑是從下向上，是從上向下。)3)老師：從下往上數(shù)第四個是什么?(喜羊羊)倘若從上往下數(shù)第四個是什么?(小橋)為什么都是第四個，物體卻不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出方向不同。)4)將物體改成橫向排列，請幼兒從左到右和從右到左練習(xí)序數(shù)的排列次序。5)老師小結(jié)：排列的物體，從不同方向開始數(shù)，排列的次序就可能會有所不同。6)幼兒排隊，從左往右，從右往左不同的方向數(shù)一數(shù)第幾分別是誰?或者老師說出一個位置讓幼兒站到相應(yīng)的位置。3、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。1)老師引導(dǎo)幼兒先按從上到下的次序察看洞洞積木的位置關(guān)系，并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線，再用顏色圖卡排出相對應(yīng)次序的積木顏色來。2)老師再引導(dǎo)幼兒按從下到上的次序察看洞洞積木的位置關(guān)系，并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線，再用洞洞形狀的圖卡排出相對應(yīng)次序的積木洞洞的形狀來?；顒臃此迹涸谶@個活動只要是讓孩子學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)并要求孩子能從不同方向表述物品的排列位置?；顒雍⒆拥膶W(xué)習(xí)情緒較高，都能積極參加到活動中的每一個環(huán)節(jié)。如在第一個環(huán)節(jié)孩子都能用比較完整的語言描述老師創(chuàng)設(shè)的情景，如有的孩子以橋為參照物說橋的下面有小河，上面有小汽車。有的說橋上有小汽車，小汽車?yán)镒惭蜓虻染涫?。在操作時孩子也能積極參加，課堂氣氛比較活躍，基本上都能按要求完成任務(wù)。幼兒園教學(xué)策劃方案篇4活動目標(biāo)：1、在數(shù)量比較中了解數(shù)字大表示數(shù)量多，數(shù)字小表示數(shù)量少，理解數(shù)的實際意義。2、通過找尋大家喜愛的水果，感受共同訂立下周水果食譜的樂趣。活動準(zhǔn)備：水果ppt;大調(diào)查表;頭像若干;水果卡片;愛心等活動過程：一、說說我喜愛吃的水果(按數(shù)取物)1、水果店里的水果提問：喜愛吃水果嗎?有沒有和父親媽媽一起去水果店里去選水果?提問：你知道現(xiàn)在水果店里有些什么水果?(幼兒泛說)2、喜愛吃的水果提問：果籃里有幾種水果?過渡語：阿姨每天要為我們準(zhǔn)備餐后水果，想了解你們喜愛吃什么。提問：在這些水果中哪些是你比較喜愛吃的?為什么?3、選23種喜愛吃的水果貼在餐盤上。4、幼兒操作并相互檢查。二、找找兩人都喜愛吃的水果(找相同)過渡：剛才，我們找到了本身比較喜愛吃的水果。現(xiàn)在請你找個好伙伴把二個喜愛的水果連在一起，找找2個人都喜愛吃的水果是什么，有幾種?提問：兩個人喜愛吃的水果是什么?小結(jié)：只要把水果盤子放在一起，找到你有、伙伴也有的水果就是二個人都喜愛的水果。三、統(tǒng)計大家都喜愛吃的水果(嘗試投票統(tǒng)計)過渡：二個人都喜愛吃的水果一眼就能看出來，那能看出大家都喜愛吃哪些水果嗎?怎樣才能又快又便利地找到大家都喜愛吃的水果呢?我們一起來投票統(tǒng)計。提問：一個星期，我們到幼兒園幾天，我們每天都吃一種水果需要幾種水果?小結(jié)：我們需要共同選出5種大家都比較喜愛吃的水果)(出示統(tǒng)計表)共同回憶果籃中的水果。每人取一個愛心貼在最喜愛吃的水果旁邊。提問：哪種水果，喜愛吃的人最多?你怎么看出來的?小結(jié)：愛心多的表示數(shù)字大，也就是喜愛的人多;愛心少的表示數(shù)字小，也就是喜愛的人少。今日我們已幫廚房選好了下周我們喜愛的水果。不過每種水果都有各自的營養(yǎng)，我們都要吃。四、延長活動：將結(jié)果告知阿姨。幼兒園教學(xué)策劃方案篇5活動目標(biāo)：1.通過活動讓幼兒理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)初步從不同方向確定人與物體在序列中位置，會用“第幾”精準(zhǔn)地表示。2.在活動中，激勵幼兒積極參加，培育敘述概念的形成和進(jìn)展。3.通過游戲，培育幼兒的察看力和判定力?；顒訙?zhǔn)備：旅行證每人一個，數(shù)卡17(紅、黃、綠)每人一個，樓房圖一張，動物圖片7張，路線圖4張，小動物卡片4組(每組7張),小椅子份紅、黃、綠3組，每把椅子上貼數(shù)字。活動過程：1.帶幼兒去北京旅游，引出課題。老師：小伙伴，你們好!你們喜愛旅行嗎?你去過哪些地方?今日，我就帶你們到北京去旅游，好嗎?我是___，是你們的導(dǎo)游，下面我將帶著大家參觀游覽。2.游戲：排隊(1)引導(dǎo)幼兒說出本身所帶“旅行證”的顏色及數(shù)字。老師：剛才，我已經(jīng)給大家發(fā)了“旅行證”，請你們看一看，本身的旅行證是什么顏色的?上面的數(shù)字是多少?(2)請幼兒按顏色分成紅黃綠三隊，并按從前向后的次序排隊，說出本身所處的位置。3.游戲：汽車上對號入座(放音樂)。(1)請幼兒按次序上車，然后按旅行證上的顏色和數(shù)字“對號入座”。(2)通過各種問題回答游戲，反復(fù)感知7以內(nèi)的序數(shù)。一.紅隊的小伙伴坐在第幾排?二.黃隊的小伙伴，坐在第幾排?三.你是第幾位小伙伴四.你是第幾排的第幾位?4.游戲：參觀北京動物園。(1)進(jìn)入動物園到了，請小伙伴按次序下車。(進(jìn)入大門)第一個觀看的動物是誰呀?(老虎)(2)出示參觀路線圖，引導(dǎo)幼兒說出剛才觀看的次序，并將動物卡片依次貼在路線圖中的參觀點(diǎn)上。(3)分組制作路線圖，請紅黃綠三隊的幼兒依據(jù)本身的意愿，從不同方向啟程制作路線圖，并說出各種動物所處的位置。老師：你們觀看的第一動物是誰?小伙伴：我們第一看的是__，第二個看的是__。5.回賓館。(1)出示賓館的房間分布圖。引導(dǎo)幼兒察看后提問：“這棟樓共有幾層?每層有幾個房間?(4層，每層都是7個房間)(2)老師出示本身的旅行證，請幼兒幫幼兒老師按顏色和數(shù)字找房間。(3)引導(dǎo)幼兒說出每層房間的顏色及數(shù)字號碼。(4)請幼兒依據(jù)本身的旅行證找房間。(集體糾錯)(5)引導(dǎo)幼兒找出本身的房間并說出房間所在的位置。老師：你住在第幾層得房間?小伙伴：我的房間在第_層得第_間。(6)結(jié)束一天的參觀，回房間休息。幼兒園教學(xué)策劃方案篇6一、情況分析：1、我們中班，共有60名幼兒。其中女孩19名，男孩有22名。由于我班幼兒剛從小班升入中班，還需肯定的時間適應(yīng)，因此，在九月要注意常規(guī)的培育。冬季即將到來，多進(jìn)行體育磨練，加強(qiáng)體質(zhì)，增添幼兒抗寒抗病本領(lǐng)。2、班內(nèi)幼兒能基本了解和遵守幼兒園的生活常規(guī)，自理本領(lǐng)較強(qiáng)。3、在語言活動方面能堅持講一般話，在激勵下樂意試著大膽的講話，個別孩子語言的交往本領(lǐng)較強(qiáng)，但詞匯量不大，用詞比較單一、在聽別人講話時，不能耐性的傾聽別人的講話，急于表達(dá)本身的看法。對圖片的理解和敘述本領(lǐng)還比較軟弱。4、在音樂方面，個別幼兒能夠很好地把握節(jié)奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清楚，喜愛節(jié)奏感強(qiáng)、內(nèi)容有趣味旋律美的歌曲。能把握簡單的音樂游戲的進(jìn)行方法。5、喜愛美術(shù)活動和動手類的活動，表現(xiàn)的強(qiáng)。二、我依據(jù)班級的實際情況和兒的年齡特點(diǎn)共同討論并訂立了本學(xué)期具有本班特色的教學(xué)工作計計劃1.數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域：(1)會用默數(shù)的方法數(shù)數(shù)。(2)感知數(shù)字6—10與相應(yīng)物品數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。(3)能正確嫻熟地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品。(4)通過實際操作活動，明白物體數(shù)量不會由于物體排列空間的大形式的更改而更改。2.社會教育領(lǐng)域：(1)喜愛認(rèn)得新伙伴，能大膽地介紹本身，樂意與同伴共同游戲。(2)愛勞動，珍惜勞動成果。(3)能愛惜環(huán)境衛(wèi)生，講文明，有禮貌，不在公共場所大聲喧嘩。(4)自動參與各種活動，大膽表達(dá)本身的見解。(5)碰到困難不畏懼，信任本身能克服困難，完成活動任務(wù)。3.科學(xué)教育領(lǐng)域：(1)能依據(jù)供給的材料，大膽設(shè)想，積極參加制作活動。(2)有動手探究的愿望，樂于嘗試用各種方法弄明白本身想知道的事。能與同伴共享交流操作時的發(fā)覺和閱歷。(3)感受水上、空中工具給人們生活帶來的便利。感受科學(xué)制造與創(chuàng)造給人們生活帶來的樂趣。(4)經(jīng)過探究春天的過程，感知春天花草樹木、動物生長的變動以及人們生活活動的變動，能把本身的發(fā)覺進(jìn)行交流4.藝術(shù)教育領(lǐng)域：(1)音樂活動中對幼兒進(jìn)行音樂素養(yǎng)方面的教育，從聽音樂練習(xí)開始，對幼兒聽音、辨音本領(lǐng)的培育，節(jié)奏練習(xí)等，讓孩子具有音樂素養(yǎng)及本領(lǐng)，將歌曲作為音樂活動的增補(bǔ)形式。(2)感受音樂的節(jié)奏，放松快樂地唱歌。(3)體驗4拍子旋律，學(xué)習(xí)辨音增添對聲音的敏感性。(4)培育快樂唱歌的愛好及對聲音的聯(lián)想。(5)認(rèn)得各種打擊樂器，并能說出其名稱。(6)自制小樂器，體驗打擊樂的節(jié)奏并學(xué)習(xí)演奏。(7)能用繪畫、粘貼、浸染、制作等形式，表現(xiàn)出輕柔、平整、勻稱的圖畫。(8)初步感知顏色和藝術(shù)作品的顏色美，體驗賞識藝術(shù)作品的歡樂。(9)能使用粉筆、油畫棒大膽圖畫，有表現(xiàn)美的意識。(10)用畫、折疊、泥塑、拓印等方法表現(xiàn)物體的基本形象。(11)喜愛用繪畫、拼貼等方式表現(xiàn)情緒、顏色、圖形的對比。三、家長工作針對實際情況適時與家長溝通、交流教育心得，共同來了解孩子，幫忙孩子健康成長，聽取家長合理看法，適時溝通，達(dá)到家園共育的目的與一致性。幼兒園教學(xué)策劃方案篇7活動目標(biāo)：1.感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系。2.嘗試用強(qiáng)弱的變動來演唱并用肢體動作表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：1.小鼓2.米粒3.圖片一套活動過程：一、在試驗中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。(一)感知音的產(chǎn)生。1.出示鼓。這是什么?它會唱歌嗎?歌聲會是怎么樣的?認(rèn)真聽一聽。老師用鼓槌敲擊小鼓，請幼兒說一說：“小鼓發(fā)出什么聲音?”(咚咚咚)集體說一說：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在唱歌”。3.老師再次敲鼓，判別聲音的大小。“小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎?”什么地方不一樣?(一會兒響，一會兒輕)4.討論：鼓的聲音哪里來的?(鼓的聲音是鼓面振動起來才發(fā)出來的)我們怎樣才能看到鼓在振動呢?(二)感知振幅的大小與米粒跳動的關(guān)系。1.出示米粒。誰來了?怎樣讓米粒跳起來?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學(xué)說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳?！?.倘若小鼓敲的響，米粒就跳的怎么樣?倘若小鼓敲的輕，米粒就跳的低?(老師演示)集體學(xué)說：“小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低?！?.鼓上的小米粒在干什么?集體學(xué)說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”二、學(xué)習(xí)歌曲1.結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)歌詞。2.告知幼兒歌名，賞識歌曲。3.分句練習(xí)，跟隨琴聲學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。4.幼兒隨琴聲演唱。5.嘗試用強(qiáng)弱的變動來演唱。(1)討論：小鼓敲的響，米粒跳的高，應(yīng)當(dāng)怎樣來演唱?(重一點(diǎn))小鼓敲的輕，米粒跳的低?應(yīng)當(dāng)怎樣來演唱?(輕一點(diǎn))(2)幼兒嘗試練習(xí)。(3)集體演唱。三、學(xué)習(xí)用肢體動作表演歌詞內(nèi)容。1.集體邊唱邊表演。2.自由結(jié)對表演。四、活動小結(jié)：今日不僅學(xué)會了歌曲，還學(xué)到了許多學(xué)問，聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力有關(guān)，用力大，聲音響，用力小，聲音輕。幼兒園教學(xué)策劃方案篇8活動目標(biāo)：1、通過音樂活動，激發(fā)幼兒高愉快興參與音樂活動的愛好。2、激發(fā)幼兒愛小動物的情感。重點(diǎn)與難點(diǎn):能參加游戲,并仿照大班幼兒學(xué)做各種小動物。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、動物頭飾(小狗、小貓、小鴨、小雞)若干個,小動物的家。2、錄音機(jī)、磁帶、各種樂器若干、積木若干塊。設(shè)計思路：小班幼兒的年齡特點(diǎn)決議了他們對媽媽的依戀，喜愛“小狗”、“小貓”等小動物。故選擇了這一教材，通過輕松、快樂的游戲活動來激發(fā)幼兒愛小動物的情感?；顒舆^程：1、以游戲口吻，引出主題。雞媽媽：“咯咯噠：小伙伴好，我的小雞不見了，可把我急壞了，你們看到我的寶寶嗎?我得趕快去找找?！?、幼兒賞識、感受雞媽媽與大班幼兒合作表演“小雞在哪里”，其中大班幼兒分別飾演小狗、小貓、小鴨、小雞。3、雞媽媽問：“我的小雞找到了嗎?到底到哪里去了呢?”幼兒第二遍感受。4、雞媽媽問：“雞媽媽找到寶寶了嗎?找到誰的寶寶了?”(幼兒自由發(fā)言)。5、雞媽媽：“我的心里真焦急，我肯定要把小雞找到!”幼兒第三遍感受。最終“小雞”找到了。6、問：“雞媽媽先找到誰?它是怎么回答雞媽媽的?”幼兒熟悉歌詞。7、問：“想不想一起做游戲?想做鴨寶寶到小鴨家里去，想做狗寶寶到小狗家里去……”幼兒跟著大班幼兒一起游戲，反復(fù)兩遍。8、雞媽媽：“小雞，你們以后要跟著媽媽?！?、介紹游戲名字__小雞在哪里?！半u媽媽帶你們出去玩玩好嗎?”幼兒園教學(xué)策劃方案篇9一、班級情況分析本學(xué)期我們班在原來的基礎(chǔ)上增添了一名幼兒。經(jīng)過大班上個學(xué)期的在園生活與學(xué)習(xí)，孩子們的常規(guī)動手本領(lǐng)有了很大提高，在上課及活動的時候，都明顯懂事了許多，但是不可否認(rèn)，一日生活中的各環(huán)節(jié)中依然存在著許多的問題：譬如上課做小動作，坐姿隨便，不愿動腦筋;孩子之間缺乏相互掛念，相互理解的良好風(fēng)尚……因此本學(xué)期將在這幾個方面加以重點(diǎn)培育。二、實在目標(biāo)(一)體能(基本動作、運(yùn)動器械的操作，各類操節(jié))(1)能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米。(2)能助跑屈膝跳過垂直障礙，高度約40厘米，能連續(xù)向前跳動多個高40厘米，寬15厘米的障礙。(3)能手腳嫻熟的在攀登架上爬上爬下。(4)能嫻熟的在墊子上前滾翻和側(cè)滾翻。(5)能用力蹬地連續(xù)縱跳觸物(物體離幼兒舉手指25厘米左右)。(6)能兩人相距2—4拋接大球。(7)能精神的做操，做到動作到位。(8)懂得在活動中要合作、負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、遵守規(guī)定，愛惜公物、有較強(qiáng)的集體觀念。(二)生活衛(wèi)生習(xí)慣(1)能自動飲水，少吃冷飲。(2)能保持良好的作息習(xí)慣，能寧靜的入睡。(3)養(yǎng)成注意個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。(4)堅持飯前便后洗手，并知道要節(jié)省用水，洗完后適時關(guān)水籠頭。(5)有自我掌控飲食的初步意識和本領(lǐng)。(三)學(xué)習(xí)習(xí)慣及自我保護(hù)(1)能在活動中始終保持正確的看書和寫字，畫畫的姿態(tài)。(2)愛惜學(xué)習(xí)用具，能本身整理學(xué)習(xí)用具。(3)知道陌生人不可輕信的道理。(4)不玩火，不接觸煤氣，不觸摸電器及其開關(guān)的良好習(xí)慣。(四)認(rèn)知1、語言(1)在游戲中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞，量詞和連詞等，并能說完整的合成句。(2)不絕提高幼兒傾聽的習(xí)慣，快速把握和理解游戲中比較多而雜的多的指令。(3)能在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)一些結(jié)構(gòu)簡單的漢字，并對其產(chǎn)生深厚的愛好。(4)知道圖畫書畫面和文字的對應(yīng)關(guān)系，開始有愛好閱讀圖畫書中的簡單的文字。2、感知與操作(1)能在老師的幫忙下歸納，概括有關(guān)的數(shù)學(xué)閱歷;學(xué)習(xí)從不同的角度、不同的方面察看與思索問題;能通過察看、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。(2)能積極自動的參與數(shù)學(xué)問題的討論;學(xué)習(xí)有條理的拜擺放、整理活動材料。(3)能較長時間的參加科學(xué)活動能自動探究四周自然界并能發(fā)覺問題、提出問題、尋求答案、能掛念、愛惜自然環(huán)境。(五)藝術(shù)活動(1)能進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多種類的打擊樂器的基本奏法，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作簡單的樂器，在集體演奏活動中，能按指揮的手勢快速、精準(zhǔn)的作出反映。(2)引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面的需要，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種顏色，學(xué)習(xí)顏色的搭配，培育幼兒對顏色的敏感性，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)均衡，對稱的布置畫面。(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用多種繪畫材料，運(yùn)用本身的技法表現(xiàn)本身獨(dú)特的思想，能依據(jù)本身的需要，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種顏色，引導(dǎo)幼兒合理的布置畫面。(六)德育(1)培育幼兒互助、互愛的良好德行。能相互謙讓，自動幫忙弱小的孩子。(2)引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會掌控本身的情感和行為。(3)引導(dǎo)幼兒了解本身所在的幼兒園，初步懂得要酷愛幼兒園，培育幼兒的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。(七)情感個性(1)引導(dǎo)幼兒初步了解我國的民族，重要物產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。(2)引導(dǎo)幼兒使用正確的禮貌用語，以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人進(jìn)行交往。(3)引導(dǎo)幼兒初步判別是非，初步懂得應(yīng)當(dāng)向好的模范學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒初步的愛憎感。(4)引導(dǎo)幼兒了初步了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀，初步了解我國的重要資源和人文景觀，印發(fā)幼兒對民族文化的愛好以及保護(hù)自然、社會環(huán)境的初步意識。(5)引導(dǎo)幼兒初步感知世界的人文景觀以及優(yōu)秀的藝術(shù)精品，培育幼兒對世界文化的愛好。(八)家長工作(1)認(rèn)真作好家長工作，辦妥家長園地，與家長緊密聯(lián)系。(2)召開家長會，聽取家長看法，即時改正工作中的不足。(3)熱誠接待每一位家長，對家長詢問耐性解釋。(4)在期中召開家長開放日，請家長參與幼兒的一日活動。幼兒園教學(xué)策劃方案篇10活動目標(biāo)：1、感知詩歌畫面內(nèi)容，嘗試用語言和圖畫大膽的表達(dá)表現(xiàn)。2、用自我賞識的眼光，發(fā)覺本身與眾不同，共享本身的特殊之處。活動準(zhǔn)備：1、自制《我的書》詩歌ppt3、視頻筆和紙音樂設(shè)計思路：《綱要》中指出：要建構(gòu)后繼學(xué)習(xí)及終身進(jìn)展的基礎(chǔ)，培育奇怪探究，英勇自信的面對21世紀(jì)的兒童。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了《你是特殊的，你是最