武術(shù)的教學(xué)反思（匯編5篇）

第第頁(yè)武術(shù)的教學(xué)反思（匯編5篇）作為一個(gè)新老師,要想在教學(xué)中快速進(jìn)展,寫(xiě)好教學(xué)反思是一個(gè)很好的途徑,那么,好的教學(xué)反思有哪些特征？以下是我為大家收集整理的武術(shù)的教學(xué)反思，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。武術(shù)的教學(xué)反思第1篇從群視頻中看到石教練訓(xùn)練同學(xué)后手翻，覺(jué)得進(jìn)步很大，同學(xué)是從暑假開(kāi)始跟他練起，有愛(ài)好堅(jiān)持而且有很大進(jìn)步，這說(shuō)明石教練的教育訓(xùn)練水平還是很不錯(cuò)的?；叵胱陨硭鶐У奈湫g(shù)隊(duì)，同學(xué)以零基礎(chǔ)學(xué)的武術(shù)，教習(xí)了基本功、長(zhǎng)拳和拳擊基礎(chǔ)拳法。2個(gè)月的學(xué)習(xí)上進(jìn)還是有的，從不會(huì)到會(huì)一點(diǎn)，而且還保持著肯定愛(ài)好，個(gè)別人的腿法有一點(diǎn)提高，這是值得確定的。同時(shí)，同學(xué)們對(duì)空翻是有愛(ài)好的，但由于我從小沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)過(guò)空翻，因而空翻就練得很少。另外武術(shù)基本功的提高是需要長(zhǎng)期多練和體會(huì)的，也不是一蹴而就，我對(duì)基本功系統(tǒng)訓(xùn)練的閱歷和方法還是存在不足的，因而還不能更高效的幫助同學(xué)提高水平，基本功練習(xí)多了，還是會(huì)覺(jué)得有枯燥感，漸漸會(huì)失去愛(ài)好，因而怎樣更專業(yè)、高效、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)幫助同學(xué)進(jìn)步，是需要不絕學(xué)習(xí)和實(shí)踐的。12月學(xué)校會(huì)舉辦元旦晚會(huì)，要考慮給同學(xué)編排節(jié)目，武術(shù)表演是培育同學(xué)一種緊要的方法，也是宣揚(yáng)武術(shù)隊(duì)品牌的平臺(tái)。如何又快又好做這件事，值得思考和商榷，以此為準(zhǔn)備，是下階段的重心之一、以上引發(fā)的問(wèn)題，要不絕出去交流學(xué)習(xí)，請(qǐng)教有豐富閱歷的教育工，自身要不絕充實(shí)、學(xué)習(xí)，才好帶給同學(xué)新的體驗(yàn)，培育好愛(ài)好，進(jìn)展好才略。有的同學(xué)課后講，教練訓(xùn)練方法不足清楚，也不足嚴(yán)格，我覺(jué)得是有道理的，但不是我不想如此，而是自身教學(xué)閱歷和方法的局限性，導(dǎo)致訓(xùn)練不足專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)高效，只停留在一般教學(xué)訓(xùn)練化，這也是我要漸漸加強(qiáng)學(xué)習(xí)的方面。武術(shù)的教學(xué)反思第2篇1、捉住同學(xué)有限的愛(ài)好，培育同學(xué)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍在教學(xué)中捉住同學(xué)在日常生活中，通過(guò)武打影視劇中對(duì)武術(shù)的愛(ài)好。在教與學(xué)的過(guò)程中，從以下兩點(diǎn)動(dòng)手：講解武術(shù)套路中的技擊拆解，動(dòng)作的演化和形成過(guò)程。使同學(xué)真正認(rèn)得武術(shù)、了解武術(shù)。這樣不但有很高的賞識(shí)價(jià)值，而且能在生活中應(yīng)用；讓同學(xué)依據(jù)示范練習(xí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和自動(dòng)性。使同學(xué)對(duì)武術(shù)產(chǎn)生猛烈的欲望。2、培育同學(xué)勤練的習(xí)慣武術(shù)教學(xué)中，老師只能起到教的作用，當(dāng)動(dòng)作學(xué)會(huì)之后，同學(xué)必須自身練習(xí)，而且反復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)動(dòng)作。在實(shí)踐中體會(huì)、運(yùn)用武術(shù)，才略領(lǐng)悟武術(shù)的真正含義。俗話說(shuō)“熟能生巧”，通過(guò)千遍一律的練習(xí)，才略把握其要領(lǐng)和練習(xí)的技巧。才略體會(huì)其攻防含義。另外還要注意看的習(xí)慣。在觀摩老師示范的同時(shí)，要體會(huì)到眼到心到，心隨眼。3、加強(qiáng)同學(xué)想的習(xí)慣。在教學(xué)中，引導(dǎo)同學(xué)在老師講解示范動(dòng)作的同時(shí)，積極聯(lián)系影視中的一些攻防動(dòng)作，想想這些動(dòng)作在實(shí)際中如何實(shí)現(xiàn)攻防轉(zhuǎn)換，再依據(jù)老師對(duì)攻防轉(zhuǎn)換的講解，比較與自身想想的是否一樣。從而較快地領(lǐng)悟動(dòng)作含義和技術(shù)要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)中，假如不動(dòng)腦思考和實(shí)踐，而一味地死練，不盡會(huì)達(dá)不到預(yù)期效果，反而會(huì)影響同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，對(duì)教學(xué)有難以想象的影響。因此在教學(xué)中即讓同學(xué)多練習(xí)多體會(huì)，而且還要多思考。在實(shí)踐中多應(yīng)用，才略做到想、練、實(shí)踐的相結(jié)合。從而提高教學(xué)質(zhì)量?？傊?，在教學(xué)中，教學(xué)方法多種多樣，課堂氣氛千百萬(wàn)化，老師只要捉住其本質(zhì)，突出重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)用規(guī)范的示范動(dòng)作和精準(zhǔn)的術(shù)語(yǔ)引導(dǎo)同學(xué)，提高同學(xué)的積極性和良好的習(xí)慣，以實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。武術(shù)的教學(xué)反思第3篇本次的考核課雖然進(jìn)行了細(xì)心的準(zhǔn)備，也得到了楊老師，郭老師等多位老師的熱心幫助，引導(dǎo)。但結(jié)果還是讓我發(fā)覺(jué)自身在教學(xué)上還有很多的問(wèn)題。我認(rèn)真的觀看了自身的教學(xué)錄象，片中呈現(xiàn)了整個(gè)堂課的情況。雖然整個(gè)錄象時(shí)間只有40分鐘，但是體現(xiàn)了我在教學(xué)布置以及內(nèi)容方面仍有不足。結(jié)合總結(jié)會(huì)上老師給我提出的看法反思如下：在教學(xué)目標(biāo)方面，過(guò)去的武術(shù)教學(xué)多半只是教動(dòng)作，同學(xué)把握的是拳腳功夫。這當(dāng)然不可缺少，但更為緊要的是要讓同學(xué)能初步領(lǐng)悟到作為中國(guó)“國(guó)粹”之一的武術(shù)有一個(gè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的體系，包含著豐富的文化底蘊(yùn)；還要培育良好的“武德”?！拔丛?xí)武先明德”，武德先于、高于武技，是中華武術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中華傳統(tǒng)美德的構(gòu)成部分。為了更好地完成加強(qiáng)體質(zhì)和培育民族精神兩大任務(wù)，武術(shù)教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)。教學(xué)內(nèi)容與方法方面，重點(diǎn)提示摟手沖拳、彈踢沖拳動(dòng)作到位、剛勁有力，動(dòng)作學(xué)習(xí)結(jié)束后，可以組織小組之間匯報(bào)表演，贊揚(yáng)學(xué)得好的同學(xué)，并請(qǐng)幾個(gè)優(yōu)秀者在全班呈現(xiàn)，這樣可以激勵(lì)同學(xué)的積極性，激勵(lì)同學(xué)積極參加到學(xué)習(xí)中。在教學(xué)手段方面。一要加強(qiáng)學(xué)問(wèn)教學(xué)，不但要敘述中國(guó)武術(shù)的起源與進(jìn)展，也要講中國(guó)武術(shù)走出國(guó)門活著界各地“安家落戶”的現(xiàn)狀。二要敬重同學(xué)主導(dǎo)地位，重視同學(xué)自學(xué)自練、互幫互學(xué)等教學(xué)方法的運(yùn)用，這樣做不但可以發(fā)揮同學(xué)和積極性和智慧，而且可以加快教學(xué)進(jìn)度。老師在武術(shù)教學(xué)中的示范非常緊要的。美妙的示范，能讓同學(xué)感受到武術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，體會(huì)到武術(shù)“真功夫”，進(jìn)而產(chǎn)生躍躍欲試之感。正確運(yùn)動(dòng)口訣讓同學(xué)初學(xué)武術(shù)時(shí)，可以把動(dòng)作歸納成教學(xué)口訣，便于同學(xué)記憶。在初學(xué)完成動(dòng)作、成定勢(shì)處加號(hào)子，象“嘿”“哈”等，渲染練習(xí)氣氛，加添氣派，提高練習(xí)愛(ài)好。讓個(gè)人或小組出列表演，既完成動(dòng)作，又可本互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成競(jìng)爭(zhēng)局面，也可用照相留影的形式促使同學(xué)努力探求動(dòng)作的完美。針對(duì)體育課的特別情況，我對(duì)本節(jié)課自身顯現(xiàn)的問(wèn)題總結(jié)了一下：1、自身對(duì)新動(dòng)作的教學(xué)教法在細(xì)節(jié)上下的功夫還不足，忽視了自身面對(duì)的同學(xué)并不是專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，對(duì)一些武術(shù)基本的手型、手法、步法的教學(xué)不足重視，導(dǎo)致同學(xué)做出來(lái)的動(dòng)作死板僵硬。2、在上課期間自身做得說(shuō)得過(guò)多，沒(méi)有把同學(xué)作為課堂的主體，沒(méi)有把學(xué)習(xí)完全的還給同學(xué)。不但收到的效果不好，而且自身的身體也不能經(jīng)受。應(yīng)多給同學(xué)時(shí)間發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新思維讓他們自身消化。3、對(duì)于有的老師給我提出的準(zhǔn)備活動(dòng)的問(wèn)題。我覺(jué)得也是一直困惑我的。怎樣可以即把同學(xué)的愛(ài)好激發(fā)出來(lái)又能真正的把身體完全活動(dòng)開(kāi)，而且時(shí)間還要在8分鐘左右。這一點(diǎn)我想還得在今后多向我們體育組的各位老師請(qǐng)教。4、對(duì)于武術(shù)的應(yīng)用性，在教學(xué)中開(kāi)展得還不足，終歸武術(shù)同別的專業(yè)不一樣。任何說(shuō)的，看的，做的最后都要拿到實(shí)戰(zhàn)技擊上來(lái)，現(xiàn)在我就在思考以實(shí)戰(zhàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)方式怎么才略吸引同學(xué)愛(ài)好，同時(shí)又不會(huì)過(guò)度，顯現(xiàn)安全事故。除以上的一些東西外，我覺(jué)得體育課有別與其他學(xué)科，由于我們體育學(xué)科是很簡(jiǎn)單更改一個(gè)同學(xué)的，特別是學(xué)校現(xiàn)在提倡“男拳女舞”為綱的學(xué)校特色。進(jìn)展武術(shù)運(yùn)動(dòng)一定能深入的培育同學(xué)的思想。但開(kāi)展武術(shù)運(yùn)動(dòng)也會(huì)碰到很多問(wèn)題：大多同學(xué)對(duì)武術(shù)的了解不深認(rèn)為武術(shù)是很過(guò)時(shí)的，學(xué)武術(shù)覺(jué)得很“土”。進(jìn)展武術(shù)運(yùn)動(dòng)比較困難。同學(xué)根本沒(méi)有武術(shù)底子，平常課堂練習(xí)武術(shù)其實(shí)都是一些皮毛的東西，要想在今后真正的組建一個(gè)武術(shù)隊(duì)還需要很多的事要做。首先，武術(shù)是一個(gè)從小，也就是7—8歲開(kāi)始學(xué)習(xí)的東西，它不像跆拳道，可以經(jīng)過(guò)半年到一年的時(shí)間都可以出成績(jī)。想要在中學(xué)，高中學(xué)習(xí)完全不現(xiàn)實(shí)，學(xué)?？梢栽诒緟^(qū)或者靠近的小學(xué)設(shè)點(diǎn)把該校有武術(shù)基礎(chǔ)的同學(xué)送到我們學(xué)校。其次，必須確保同學(xué)訓(xùn)練時(shí)間，武術(shù)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程要想出成績(jī)不是訓(xùn)練一兩天的事情，必須每天練習(xí)。在查閱了很多學(xué)校開(kāi)展武術(shù)教學(xué)的方法和視頻資料后，發(fā)覺(jué)要把武術(shù)作為一個(gè)學(xué)校的特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，就必須擴(kuò)大它的影響。特別是對(duì)外的影響。在對(duì)外宣揚(yáng)武術(shù)特色的同時(shí)又宣揚(yáng)學(xué)校的德育教育，從而把學(xué)校建成一個(gè)具有肯定影響的高完中。武術(shù)的教學(xué)反思第4篇武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，也是小學(xué)體育課的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容。這學(xué)期我在“五同一課”的教學(xué)活動(dòng)中講了武術(shù)操—————《雛鷹展翅》開(kāi)合運(yùn)動(dòng)，感覺(jué)教學(xué)有肯定的壓力。一班級(jí)的孩子比較活躍，尤其是男孩子更是活躍分子?！峨r鷹展翅》武術(shù)操，從起勢(shì)到抻拉運(yùn)動(dòng)、開(kāi)合運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、側(cè)展運(yùn)動(dòng)、擰轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、俯仰運(yùn)動(dòng)、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)直至最后的收勢(shì)，共九節(jié)。整套操以長(zhǎng)拳基本動(dòng)作為主，動(dòng)作歡快，姿勢(shì)伸展大方，動(dòng)作剛勁有力，喜好新奇的同學(xué)尤其喜愛(ài)這套武術(shù)操。整套操練習(xí)下來(lái)約3分鐘，雖然時(shí)間上沒(méi)有現(xiàn)行的廣播操時(shí)間長(zhǎng)，但是運(yùn)動(dòng)量比廣播操要大，對(duì)同學(xué)能夠起到較好的磨練作用。本節(jié)體育教學(xué)的重要內(nèi)容是武術(shù)操，從動(dòng)作上來(lái)看不是很難，但是要把這套操做好的話很難。開(kāi)合運(yùn)動(dòng)（4×8拍）動(dòng)作第一個(gè)八拍：1—2拍:開(kāi)步雙劈3—4拍:錯(cuò)步?jīng)_拳5—6拍:左側(cè)沖拳7—8拍:并步抱拳第二個(gè)八拍：同第一個(gè)八拍，方向相反第三個(gè)八拍：3—2拍:馬步雙劈3—4拍:弓步?jīng)_拳5—6拍:弓步斜沖7—8拍:并步抱拳第四個(gè)八拍：同第三個(gè)八拍，方向相反，最后兩拍:并步挺立。從整個(gè)教學(xué)來(lái)看，應(yīng)當(dāng)說(shuō)教學(xué)的速度是全部廣播操中最快的，同學(xué)很簡(jiǎn)單上手。學(xué)的很快，學(xué)得不實(shí)，想要真正的做好這套操，做到精氣神俱在，眼順手走，意與心動(dòng)，還有著肯定的距離。學(xué)了，更需要苦練。依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)，在宣布課的內(nèi)容，引入正題時(shí)得講究點(diǎn)藝術(shù)，既要激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，又要有的放矢，收放自若，否則課堂會(huì)亂成一鍋粥，老師的課堂駕馭本領(lǐng)肯定要很強(qiáng)。我先提出了要求，再引入課題，同樣的情景，能夠很快收?qǐng)?，進(jìn)入正常的教學(xué)中?？偨Y(jié)一句，作為老師，只有自身對(duì)同學(xué)要求不到的,沒(méi)有同學(xué)做不到的。武術(shù)的教學(xué)反思第5篇武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，也是小學(xué)體育課的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)我校的實(shí)際情況，我在本學(xué)期四班級(jí)體育課中加入了武術(shù)操這一內(nèi)容。希望讓同學(xué)能初步領(lǐng)悟到作為中國(guó)“國(guó)粹”之一的武術(shù)有一個(gè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的體系，以及它包含著的豐富的文化底蘊(yùn)。四班級(jí)的同學(xué)都比較活躍，尤其是男生較多，個(gè)個(gè)都是活躍分子。假如依照在以往的教學(xué)中那樣，采納講解———示范——領(lǐng)做——練習(xí)的教學(xué)手段。其教學(xué)方法單調(diào)，形式死板，在同學(xué)的心理和學(xué)習(xí)中造成一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)武術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和組合動(dòng)作練習(xí)不足，從而缺乏趣味練習(xí)。因此，在課的一開(kāi)始，我首先問(wèn)了一些小問(wèn)題，如“同學(xué)們，你們平常在家寫(xiě)完作業(yè)除了看一些動(dòng)畫(huà)片還喜愛(ài)看什么別的電視嗎？”“同學(xué)們，你們知道李小龍，李連杰，成龍是誰(shuí)嗎？”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的回答我的問(wèn)題，氣氛變得有些吵鬧。這時(shí)我開(kāi)始播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的音樂(lè)，同時(shí)我打了一套武術(shù)操的套路。同學(xué)們一下子進(jìn)入了狀態(tài)，看完我的表演更是不斷的鼓掌，一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著要拜我為師。在之后幾堂武術(shù)課的教學(xué)中，從學(xué)習(xí)手型（拳、掌、勾）到步型（馬步、弓步、仆步、歇步）再到之后的學(xué)習(xí)武術(shù)操套路。我都要求同學(xué)要做到挺胸，塌腰，虛實(shí)分明，沉髖上體正直。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，由于男孩子對(duì)武術(shù)充足古怪心，學(xué)習(xí)氣氛高漲