Unit 1 My school B Let's learn（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit1MyschoolBLet'slearn（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：Unit1MyschoolBLet'slearn

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（4）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.掌握描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯，如：classroom,library,playground等，并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的學(xué)校生活，如：Ilikemyschoolbecause...

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)共同完成任務(wù)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對(duì)象是四年級(jí)（4）班的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，已經(jīng)具備了一定的詞匯量和基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)。在上一學(xué)期，他們學(xué)習(xí)了如何描述家庭、人物外貌和興趣愛(ài)好等話題，對(duì)于描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯已經(jīng)有了一定的接觸和了解。

然而，在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，學(xué)生們還存在一些不足。首先，他們?cè)谠~匯量上還不夠豐富，對(duì)于一些描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯還不太熟悉。其次，他們?cè)谡Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)上還有待提高，特別是在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的學(xué)校生活方面，還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。最后，他們的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力還有待提高，需要通過(guò)更多的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍比較認(rèn)真，能夠按時(shí)完成作業(yè)，但在課堂上，他們的參與度還有待提高。有些學(xué)生在課堂上比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能會(huì)影響到他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們可能會(huì)有以下影響：首先，他們可能會(huì)因?yàn)閷?duì)一些詞匯不太熟悉而影響到對(duì)課文內(nèi)容的理解。其次，他們?cè)谡Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)方面的問(wèn)題，可能會(huì)影響到他們對(duì)課文的理解和運(yùn)用。最后，他們的內(nèi)向性格和參與度不夠的問(wèn)題，可能會(huì)影響到他們的團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。

因此，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師需要針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)方法和策略，如通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯；通過(guò)分組活動(dòng)、角色扮演等互動(dòng)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的是2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)的教材，其中包括Unit1MyschoolBLet'slearn。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯，準(zhǔn)備一些與學(xué)校相關(guān)的圖片，如教室、圖書(shū)館、操場(chǎng)等。同時(shí)，準(zhǔn)備一些視頻，展示學(xué)生在學(xué)校的生活場(chǎng)景，如上課、閱讀、運(yùn)動(dòng)等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，將教室布置成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)小組圍坐在一起，方便學(xué)生進(jìn)行交流和討論。同時(shí)，準(zhǔn)備一些展示板，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備一些教學(xué)軟件，如PPT、Flash等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。通過(guò)這些軟件，可以更生動(dòng)、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、掛圖等。這些工具可以用于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行講解。

7.學(xué)生作品：準(zhǔn)備一些學(xué)生作品，如繪畫(huà)、手工作品等，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)展示學(xué)生的作品，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

8.獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如小禮品、表?yè)P(yáng)信等，用于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道學(xué)校都有哪些地方嗎？你們最喜歡的學(xué)校地方是哪里？”

展示一些關(guān)于學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的圖片，如教室、圖書(shū)館、操場(chǎng)等，讓學(xué)生初步感受這些詞匯的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹這些詞匯的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這些詞匯的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用這些詞匯解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)這些詞匯在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些詞匯。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯，如：classroom,library,playground等。這些詞匯可以幫助學(xué)生更好地理解和描述自己的學(xué)校生活。

2.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，如：Ilikemyschoolbecause...。一般現(xiàn)在時(shí)是描述現(xiàn)在狀態(tài)和習(xí)慣的常用時(shí)態(tài)。

3.句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何將詞匯和語(yǔ)法結(jié)合起來(lái)，形成完整的句子。例如，使用“Ilikemyschoolbecauseithasabigplayground.”來(lái)描述自己對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)。

4.聽(tīng)力理解：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力和閱讀來(lái)理解詞匯和句子的含義。例如，通過(guò)聽(tīng)課文中的對(duì)話，理解學(xué)生對(duì)學(xué)校的描述。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高自己的表達(dá)能力。例如，通過(guò)模仿課文中的對(duì)話，練習(xí)描述自己的學(xué)校生活。

6.寫(xiě)作能力：學(xué)生需要通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力。例如，通過(guò)寫(xiě)一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，練習(xí)使用描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法。

7.思維能力：學(xué)生需要通過(guò)分析和討論來(lái)提高自己的思維能力。例如，通過(guò)分析課文中的案例，理解描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯的重要性。

8.合作能力：學(xué)生需要通過(guò)小組合作來(lái)提高自己的合作能力。例如，通過(guò)小組討論，共同完成對(duì)描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯的理解和運(yùn)用。

9.文化意識(shí)：學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)了解其他國(guó)家的文化。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯，了解其他國(guó)家學(xué)校的文化特點(diǎn)。

10.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要學(xué)習(xí)一些學(xué)習(xí)策略，如：如何記憶詞匯，如何使用語(yǔ)法等。這些學(xué)習(xí)策略可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①詞匯學(xué)習(xí)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)包括描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯，如：classroom,library,playground等。這些詞匯可以幫助學(xué)生更好地理解和描述自己的學(xué)校生活。

②語(yǔ)法學(xué)習(xí)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)包括一般現(xiàn)在時(shí)的用法，如：Ilikemyschoolbecause...。一般現(xiàn)在時(shí)是描述現(xiàn)在狀態(tài)和習(xí)慣的常用時(shí)態(tài)。

③句子結(jié)構(gòu)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)包括如何將詞匯和語(yǔ)法結(jié)合起來(lái)，形成完整的句子。例如，使用“Ilikemyschoolbecauseithasabigplayground.”來(lái)描述自己對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)。

④聽(tīng)力理解：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)包括聽(tīng)力練習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解詞匯和句子的含義。例如，通過(guò)聽(tīng)課文中的對(duì)話，理解學(xué)生對(duì)學(xué)校的描述。

⑤口語(yǔ)表達(dá)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)包括口語(yǔ)練習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力。例如，通過(guò)模仿課文中的對(duì)話，練習(xí)描述自己的學(xué)校生活。

⑥寫(xiě)作能力：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)包括寫(xiě)作練習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。例如，通過(guò)寫(xiě)一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，練習(xí)使用描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法。

⑦思維能力：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)包括分析和討論的內(nèi)容，幫助學(xué)生提高思維能力。例如，通過(guò)分析課文中的案例，理解描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯的重要性。

⑧合作能力：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)包括小組合作的內(nèi)容，幫助學(xué)生提高合作能力。例如，通過(guò)小組討論，共同完成對(duì)描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯的理解和運(yùn)用。

⑨文化意識(shí)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)包括文化學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生了解其他國(guó)家的文化。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯，了解其他國(guó)家學(xué)校的文化特點(diǎn)。

⑩學(xué)習(xí)策略：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)包括學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)如何記憶詞匯，如何使用語(yǔ)法等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。八、典型例題講解

1.例題1：用所學(xué)的描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯，描述你最喜歡的學(xué)校地方。

答案：Iliketheplaygroundbestbecauseit'sbigandhasmanytrees.

2.例題2：用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的學(xué)校生活。

答案：Igotoschoolbybuseveryday.IhavemathclassinthemorningandEnglishclassintheafternoon.

3.例題3：用所學(xué)的描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯，寫(xiě)出你學(xué)校的一天。

答案：Inthemorning,Igotomyclassroomandhavemathclass.Atnoon,Ihavelunchinthecanteen.Afterlunch,Igotothelibraryandreadbooks.Intheafternoon,IhaveEnglishclassandartclass.Intheevening,Igototheplaygroundandplayfootballwithmyfriends.

4.例題4：用所學(xué)的描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯，描述你的學(xué)校。

答案：Myschoolhasabigplaygroundandasmalllibrary.Therearemanyclassroomsandacanteen.Ilikemyschoolbecauseithasabeautifulenvironmentandmanyfacilities.

5.例題5：用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的學(xué)校生活。

答案：Iwakeupat7o'clockeverymorning.Ihavebreakfastandthengotoschoolbybus.Ihavefiveclassesinthemorningandtwoclassesintheafternoon.Ihavelunchinthecanteenandthengotothelibrarytoreadbooks.Afterschool,Igototheplaygroundandplayfootballwithmyfriends.Igohomeat6o'clockandhavedinnerwithmyfamily.九、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教授Unit1MyschoolBLet'slearn的過(guò)程中，我意識(shí)到在教學(xué)設(shè)計(jì)上需要進(jìn)行一些調(diào)整和改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯記憶方面存在一定的困難，特別是在記憶描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯時(shí)。為了提高學(xué)生的詞匯記憶能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些詞匯記憶的練習(xí)，如詞匯卡片、單詞接龍等。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生使用這些詞匯進(jìn)行日常對(duì)話，以加深記憶。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的學(xué)校生活時(shí)，存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤。為了幫助學(xué)生更好地掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些語(yǔ)法練習(xí)，如填空題、句子改寫(xiě)等。同時(shí)，我也會(huì)在課