17《要是你在野外迷了路》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

17《要是你在野外迷了路》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊一、教材分析

統(tǒng)編版語文二年級下冊的第17課《要是你在野外迷了路》是一篇生動(dòng)有趣的自然常識類課文。課文通過描繪自然界中的現(xiàn)象，如太陽的位置、大樹的年輪、螞蟻的行走路線等，向?qū)W生傳授了在野外迷路時(shí)如何辨別方向的生活技能。本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生掌握基本的野外求生知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和判斷力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對大自然的好奇心和探索欲望。

課程設(shè)計(jì)將遵循由淺入深、由易到難的原則，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段，如圖片展示、小組討論、實(shí)地演練等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠了解自然界中的自然現(xiàn)象，還能夠?qū)W會(huì)如何在緊急情況下辨別方向，提高自我保護(hù)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力：通過閱讀和理解課文，提高學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述自然界中的現(xiàn)象，并能夠運(yùn)用語言進(jìn)行有效的溝通和交流。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和判斷力：通過觀察自然界中的現(xiàn)象，如太陽的位置、大樹的年輪、螞蟻的行走路線等，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力，使學(xué)生能夠通過觀察和判斷，在野外迷路時(shí)找到正確的方向。

3.培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力：通過實(shí)地演練和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠積極地探索自然界，并通過實(shí)踐來驗(yàn)證和鞏固所學(xué)知識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識到自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感，使學(xué)生能夠自覺地保護(hù)自然環(huán)境，關(guān)愛地球家園。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要來源于課文內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知水平，具體如下：

1.重點(diǎn)：自然界中的現(xiàn)象及其應(yīng)用。解決辦法：通過圖片展示、實(shí)物演示等方式，幫助學(xué)生直觀地理解自然界中的現(xiàn)象，如太陽的位置、大樹的年輪、螞蟻的行走路線等，并通過實(shí)際操作，使學(xué)生能夠運(yùn)用這些現(xiàn)象來辨別方向。

2.難點(diǎn)：如何在野外迷路時(shí)辨別方向。解決辦法：通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)際情況，思考如何在野外迷路時(shí)利用自然界中的現(xiàn)象來辨別方向，并通過實(shí)地演練，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)踐中。

3.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和判斷力。解決辦法：通過設(shè)計(jì)觀察任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自然界中的現(xiàn)象，并通過提問、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和判斷力。

4.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力。解決辦法：通過組織實(shí)地考察、小組合作等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課的教學(xué)方法與策略將采用多元化的教學(xué)手段，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。具體策略如下：

1.講授法：教師將采用講授法，向?qū)W生介紹自然界中的現(xiàn)象及其應(yīng)用，如太陽的位置、大樹的年輪、螞蟻的行走路線等。通過講解，幫助學(xué)生理解這些現(xiàn)象背后的原理，并引導(dǎo)學(xué)生如何利用這些現(xiàn)象來辨別方向。

2.討論法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生針對如何在野外迷路時(shí)辨別方向展開討論。通過討論，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。

3.案例研究法：教師將提供一些實(shí)際的案例，讓學(xué)生通過分析案例來學(xué)習(xí)如何在野外迷路時(shí)辨別方向。通過案例研究，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師將設(shè)計(jì)一些項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作來完成。通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

5.角色扮演法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在野外迷路時(shí)的情況。通過角色扮演，使學(xué)生能夠更加深入地理解如何在野外迷路時(shí)辨別方向，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

6.實(shí)驗(yàn)法：教師將安排一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來驗(yàn)證自然界中的現(xiàn)象。通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠更加直觀地理解自然界中的現(xiàn)象，提高學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

7.游戲法：教師將設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何在野外迷路時(shí)辨別方向。通過游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

8.媒體和資源的使用：教師將使用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，以直觀地展示自然界中的現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。通過使用媒體和資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課呈現(xiàn)結(jié)束后，對本節(jié)課知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握自然界中的現(xiàn)象及其應(yīng)用：學(xué)生將能夠理解自然界中的現(xiàn)象，如太陽的位置、大樹的年輪、螞蟻的行走路線等，并能夠運(yùn)用這些現(xiàn)象來辨別方向。

2.提高觀察力和判斷力：學(xué)生將能夠通過觀察自然界中的現(xiàn)象，培養(yǎng)自己的觀察力和判斷力，從而在野外迷路時(shí)能夠找到正確的方向。

3.培養(yǎng)探索精神和實(shí)踐能力：學(xué)生將能夠通過實(shí)地演練和小組討論，培養(yǎng)自己的探索精神和實(shí)踐能力，從而更好地探索自然界，并通過實(shí)踐來驗(yàn)證和鞏固所學(xué)知識。

4.培養(yǎng)環(huán)保意識和責(zé)任感：學(xué)生將能夠認(rèn)識到自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)自己的環(huán)保意識和責(zé)任感，從而自覺地保護(hù)自然環(huán)境，關(guān)愛地球家園。

5.提高語言表達(dá)能力和溝通能力：學(xué)生將能夠通過閱讀和理解課文，提高自己的語言理解和表達(dá)能力，使自己能夠準(zhǔn)確地描述自然界中的現(xiàn)象，并能夠運(yùn)用語言進(jìn)行有效的溝通和交流。

6.提高團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力：學(xué)生將能夠通過小組討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力，從而更好地完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)，并提出創(chuàng)新的解決方案。

7.提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力：學(xué)生將能夠通過實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，從而更好地應(yīng)用所學(xué)知識，并提出創(chuàng)新的解決方案。

8.提高學(xué)習(xí)興趣和參與度：學(xué)生將能夠通過游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和參與度，從而更好地投入學(xué)習(xí)，并取得更好的學(xué)習(xí)效果。

9.提高學(xué)習(xí)效果和效率：學(xué)生將能夠通過使用教學(xué)媒體和資源，提高自己的學(xué)習(xí)效果和效率，從而更好地掌握所學(xué)知識，并取得更好的學(xué)習(xí)效果。

10.提高知識應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠通過實(shí)際操作和實(shí)踐，提高自己的知識應(yīng)用能力，從而更好地應(yīng)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題。七、板書設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：自然界中的現(xiàn)象及其應(yīng)用。

板書設(shè)計(jì)：在黑板上用大號字體寫出“自然界中的現(xiàn)象及其應(yīng)用”，并用不同顏色標(biāo)注出關(guān)鍵詞，如太陽的位置、大樹的年輪、螞蟻的行走路線等。

2.關(guān)鍵詞：觀察力和判斷力。

板書設(shè)計(jì)：在黑板上用醒目的字體寫出“觀察力和判斷力”，并用圖片或圖示展示自然界中的現(xiàn)象，如太陽的位置、大樹的年輪、螞蟻的行走路線等，幫助學(xué)生直觀地理解這些現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生如何利用這些現(xiàn)象來辨別方向。

3.關(guān)鍵句：如何在野外迷路時(shí)辨別方向。

板書設(shè)計(jì)：在黑板上用大號字體寫出“如何在野外迷路時(shí)辨別方向”，并用不同的顏色標(biāo)注出關(guān)鍵詞，如觀察、判斷、實(shí)踐等。同時(shí)，可以用圖示或流程圖展示辨別方向的過程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。八、課后作業(yè)

1.請描述自然界中的現(xiàn)象及其應(yīng)用，如太陽的位置、大樹的年輪、螞蟻的行走路線等，并說明如何利用這些現(xiàn)象來辨別方向。

2.請觀察并描述自然界中的現(xiàn)象，如太陽的位置、大樹的年輪、螞蟻的行走路線等，并嘗試在紙上畫出這些現(xiàn)象。

3.請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，來驗(yàn)證自然界中的現(xiàn)象，如太陽的位置、大樹的年輪、螞蟻的行走路線等，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.請思考自然界中的現(xiàn)象與我們的日常生活有什么聯(lián)系，并嘗試舉例說明。

5.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)游戲或活動(dòng)，來幫助其他學(xué)生學(xué)習(xí)如何在野外迷路時(shí)辨別方向。九、教學(xué)評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問等，評價(jià)學(xué)生對知識的掌握程度和課堂參與度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，評價(jià)學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力，以及小組合作能力和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價(jià)學(xué)生對課堂知識的掌握程度，檢查學(xué)生是否能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

4.實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果：通過實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果，評價(jià)學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力，以及實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。

5.課后作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，評價(jià)學(xué)生對知識的掌握程度和自主學(xué)習(xí)能力。

教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生