九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Great People Lesson 7 What Is the Meaning of Lift教案 （新版）冀教版

九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2GreatPeopleLesson7WhatIstheMeaningofLift教案（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2GreatPeopleLesson7WhatIstheMeaningofLift》教案（新版）冀教版，主要講述了偉人的事跡以及他們給我們的啟示。本節(jié)課以固定字符“一、教材分析”作為標(biāo)題標(biāo)識(shí)，直接輸出相關(guān)內(nèi)容。

本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了偉人列寧小時(shí)候的故事，通過(guò)列寧幫助一位老奶奶找到丟失的帽子這一事件，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的品質(zhì)。同時(shí)，本節(jié)課還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)列寧如何面對(duì)困難、克服困難，從而培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、堅(jiān)毅的品質(zhì)。

在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。同時(shí)，我將充分利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，本節(jié)課還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育，讓學(xué)生明白關(guān)愛(ài)他人、勇敢面對(duì)困難的重要性，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一位有愛(ài)心、有責(zé)任感的人。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高英語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的品質(zhì)和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本課的核心詞匯和句型，如"helpsbwithsth"、"havedifficultydoingsth"等，并能夠運(yùn)用這些詞匯和句型描述偉人的事跡和品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)列寧幫助老奶奶找到丟失帽子的故事，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異和共同點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)所學(xué)知識(shí)，表達(dá)和傳播我國(guó)的文化。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析列寧的行為和品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)生能夠通過(guò)分析、綜合、評(píng)價(jià)等思維過(guò)程，深入理解文本內(nèi)容，形成自己的觀點(diǎn)和看法。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，積極思考，與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。他們?cè)谡Z(yǔ)言能力方面，掌握了基本的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用一些常用的句型和表達(dá)方式。然而，學(xué)生在詞匯量和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)方面的掌握程度存在差異，部分學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力仍需提高。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)不同文化有一定的了解，但深入程度不夠。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異，但在具體運(yùn)用中，有時(shí)會(huì)忽視文化背景對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)。

從思維品質(zhì)來(lái)看，學(xué)生具備一定的批判性和創(chuàng)造性思維。他們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)，能夠從不同角度進(jìn)行思考，提出自己的見(jiàn)解。但在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生可能缺乏深入分析和綜合評(píng)價(jià)的能力。本節(jié)課將通過(guò)討論和分析偉人的事跡，培養(yǎng)學(xué)生更加批判性和創(chuàng)造性的思維。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極思考，與他人合作完成任務(wù)。然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，容易受到外界因素的干擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。針對(duì)這一情況，我將設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生更加專注地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課將注重因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。對(duì)于語(yǔ)言能力較強(qiáng)的學(xué)生，我將引導(dǎo)他們深入探討文本背后的文化內(nèi)涵；對(duì)于表達(dá)能力較弱的學(xué)生，我將提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們提高表達(dá)能力。同時(shí)，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度分析問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。

在教學(xué)過(guò)程中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。通過(guò)小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，我將充分利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2GreatPeopleLesson7WhatIstheMeaningofLife的教材或?qū)W習(xí)資料。教材將作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其中包含了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。例如，可以準(zhǔn)備一些偉人的圖片，讓學(xué)生觀察并描述他們的特點(diǎn)和品質(zhì)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，如果后續(xù)有實(shí)驗(yàn)課程，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。提前檢查實(shí)驗(yàn)器材是否齊全，避免在課堂上出現(xiàn)故障或不足的情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)空間。例如，可以根據(jù)小組討論的需要，擺放一些桌椅，形成小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的教學(xué)工具，如黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等。確保教學(xué)工具的正常運(yùn)行，以便在課堂上進(jìn)行有效的教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如相關(guān)的文章、練習(xí)題等，供學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和練習(xí)。這些學(xué)習(xí)資料可以幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

7.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋和意見(jiàn)。這有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2GreatPeopleLesson7的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)偉人故事和品質(zhì)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)偉人精神的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的偉人故事和品質(zhì)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的偉人故事和品質(zhì)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞偉人的品質(zhì)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)偉人故事和品質(zhì)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與偉人故事和品質(zhì)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注偉人故事在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合偉人故事和品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些品質(zhì)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)偉人故事和品質(zhì)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的偉人故事和品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的偉人故事和品質(zhì)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如"helpsbwithsth"、"havedifficultydoingsth"等，描述偉人的事跡和品質(zhì)。他們?cè)谡n堂上能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)列寧幫助老奶奶找到丟失帽子的故事，對(duì)不同文化背景有了更深入的了解。他們能夠尊重和欣賞不同文化的差異，認(rèn)識(shí)到不同文化之間的共通之處。學(xué)生能夠主動(dòng)表達(dá)和傳播我國(guó)的文化，增強(qiáng)文化自信。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析列寧的行為和品質(zhì)的過(guò)程中，批判性和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉。他們能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，并能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行深入分析和綜合評(píng)價(jià)。學(xué)生通過(guò)討論和分析，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了一定的批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上能夠積極參與各種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，展現(xiàn)出良好的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)探索問(wèn)題，與他人合作完成任務(wù)，提高了解決問(wèn)題的能力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和合作交流的能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.情感態(tài)度：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)偉人的事跡和品質(zhì)，激發(fā)了對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和幫助的熱情。他們學(xué)會(huì)了如何關(guān)心他人，樂(lè)于助人，培養(yǎng)了一定的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和品質(zhì)應(yīng)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任感的人。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性以及與同學(xué)的合作交流情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，展示出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的觀點(diǎn)表達(dá)、思路清晰度以及與小組成員的互動(dòng)合作。鼓勵(lì)學(xué)生在討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同完成討論任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)偉人故事和品質(zhì)的掌握程度。測(cè)試題目包括詞匯、句型運(yùn)用以及故事情節(jié)的理解。鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成測(cè)試，及時(shí)檢查并訂正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完成質(zhì)量以及是否按時(shí)提交。鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，按時(shí)完成，及時(shí)檢查和修改錯(cuò)誤，鞏固學(xué)習(xí)成果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試以及課后作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足，提出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用：充分利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

3.情境模擬教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界因素的干擾。

2.教學(xué)方法：部分教學(xué)方法