2024-2025學(xué)年高中生物 第三章 基因的本質(zhì) 第二節(jié) DNA的分子結(jié)構(gòu)教案4 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中生物第三章基因的本質(zhì)第二節(jié)DNA的分子結(jié)構(gòu)教案4新人教版必修2學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年高中生物第三章基因的本質(zhì)第二節(jié)DNA的分子結(jié)構(gòu)。本節(jié)內(nèi)容主要圍繞DNA的分子結(jié)構(gòu)展開，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，掌握DNA分子中堿基配對原則，理解DNA分子的特點(diǎn)及其在遺傳中的作用。為學(xué)生提供了豐富的探究材料，有助于激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和動手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)DNA的分子結(jié)構(gòu)，使學(xué)生建立對生物大分子結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)其生命觀念；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，提高其邏輯推理能力；鼓勵學(xué)生通過觀察模型、參與討論等方式進(jìn)行科學(xué)探究，提升其探究能力；并在這個過程中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)；2.DNA分子中堿基配對原則；3.DNA分子的特點(diǎn)及其在遺傳中的作用。

難點(diǎn)：1.DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)的直觀理解；2.堿基配對原則的運(yùn)用和理解；3.理解DNA分子在遺傳中的作用及其與生活的關(guān)聯(lián)。

解決辦法：1.通過模型展示DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生直觀感受；2.利用動畫或圖解，展示堿基配對過程，幫助學(xué)生理解和記憶；3.結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解DNA分子在遺傳中的作用，提高其學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括2024-2025學(xué)年高中生物第三章基因的本質(zhì)第二節(jié)DNA的分子結(jié)構(gòu)相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如DNA分子結(jié)構(gòu)模型圖、堿基配對圖解、DNA復(fù)制過程動畫等，以幫助學(xué)生更直觀地理解DNA的分子結(jié)構(gòu)和功能。

3.實(shí)驗器材：如果涉及實(shí)驗，確保實(shí)驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課可以設(shè)計一個DNA提取和觀察實(shí)驗，所需器材包括顯微鏡、載玻片、蓋玻片、DNA提取試劑盒、染色劑等。在實(shí)驗前，要對實(shí)驗器材進(jìn)行仔細(xì)檢查，確保數(shù)量充足、功能正常。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗操作臺等。將學(xué)生分成若干小組，每組配備一張實(shí)驗操作臺，以便于進(jìn)行實(shí)驗和討論。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生實(shí)驗成果和分享心得。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常播放。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線學(xué)術(shù)文章、科研機(jī)構(gòu)官網(wǎng)、教育平臺等，以便在課堂上為學(xué)生提供更多拓展信息。

7.教學(xué)PPT：制作詳細(xì)的教學(xué)PPT，涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括DNA的分子結(jié)構(gòu)、堿基配對原則、DNA分子的特點(diǎn)及其在遺傳中的作用等。PPT中應(yīng)包含圖片、圖表、動畫等多種形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、思考問題等，引導(dǎo)學(xué)生有序?qū)W習(xí)。

9.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相應(yīng)的作業(yè)，鞏固學(xué)生對DNA分子結(jié)構(gòu)的理解和記憶。

10.反饋問卷：準(zhǔn)備一份反饋問卷，用于收集學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)資源、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面的意見和建議，以便于課后改進(jìn)教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對DNA的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道DNA是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于DNA的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受DNA的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹DNA的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.DNA基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解DNA的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解DNA的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹DNA的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.DNA案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解DNA的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的DNA案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解DNA的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用DNA解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與DNA相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對DNA的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)DNA的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括DNA的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)DNA在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用DNA。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于DNA的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）教材補(bǔ)充：推薦學(xué)生閱讀《分子生物學(xué)》（第5版），作者：J.W.Fenton,H.M.Berman,A.L.falconer,D.K.Scarpa。該書詳細(xì)介紹了DNA的結(jié)構(gòu)、功能和復(fù)制過程，有助于學(xué)生深入理解DNA的分子結(jié)構(gòu)。

（2）在線課程：推薦學(xué)生參加Coursera平臺的“MolecularBiology:FromGenestoProteins”課程，該課程由斯坦福大學(xué)提供，涵蓋DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯等生物學(xué)基礎(chǔ)知識。

（3）科普文章：建議學(xué)生閱讀《自然》雜志上關(guān)于DNA研究的最新進(jìn)展的文章，以了解DNA研究領(lǐng)域的最新動態(tài)。

（4）科研實(shí)驗：推薦學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的DNA提取實(shí)驗，通過親自動手操作，加深對DNA分子結(jié)構(gòu)的理解。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找其他生物體內(nèi)的DNA結(jié)構(gòu)，如RNA、蛋白質(zhì)等，了解它們之間的異同，拓寬知識面。

（2）鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于DNA發(fā)現(xiàn)史的文獻(xiàn)，了解科學(xué)家如何發(fā)現(xiàn)DNA的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（3）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考DNA在醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享彼此對DNA分子結(jié)構(gòu)的理解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（5）鼓勵學(xué)生參加科普講座、學(xué)術(shù)會議等活動，了解DNA研究領(lǐng)域的前沿動態(tài)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（6）讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣，選擇一個與DNA相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如DNA酶的作用機(jī)制、DNA測序技術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)圖，并簡要描述其特點(diǎn)。

（2）選取一個具體的DNA案例，分析其對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用DNA解決實(shí)際問題。

（3）讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于DNA的研究進(jìn)展的短文，介紹近年來DNA研究領(lǐng)域的重要發(fā)現(xiàn)和成果。

（4）根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的DNA實(shí)驗，如DNA提取實(shí)驗，觀察并記錄實(shí)驗現(xiàn)象。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出具體的分?jǐn)?shù)和評價。

（2）針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行詳細(xì)的解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解正確的方法和思路。

（3）對學(xué)生的作業(yè)亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

（4）給出改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生如何在作業(yè)中提高，如改進(jìn)實(shí)驗設(shè)計、優(yōu)化分析思路等。

（5）鼓勵學(xué)生提問和請教，及時解決學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題。

（6）定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在作業(yè)完成過程中的困難和挑戰(zhàn)，提供針對性的幫助和支持。

（7）根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.請學(xué)生繪制DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)圖，并簡要描述其特點(diǎn)。

答案：學(xué)生可通過查閱教材或網(wǎng)絡(luò)資源，了解DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，并嘗試?yán)L制。描述時，可提及DNA分子的螺旋直徑、堿基對排列、磷酸與脫氧核糖的連接等特點(diǎn)。

2.選取一個具體的DNA案例，分析其對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用DNA解決實(shí)際問題。

答案：學(xué)生可選擇一個感興趣的DNA案例，如DNA指紋鑒定、基因測序等，分析其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及如何利用DNA技術(shù)解決問題。

3.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于DNA的研究進(jìn)展的短文，介紹近年來DNA研究領(lǐng)域的重要發(fā)現(xiàn)和成果。

答案：學(xué)生可通過查閱資料或參加學(xué)術(shù)講座，了解DNA研究領(lǐng)域的重要發(fā)現(xiàn)，如CRISPR-Cas9基因編輯技術(shù)、DNA存儲技術(shù)等，并撰寫一篇簡短的文章進(jìn)行介紹。

4.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的DNA實(shí)驗，如DNA提取實(shí)