Unit3教學教學設計遼寧省2024-2025學年人教版七年級英語上冊

Unit3教學教學設計遼寧省2024-2025學年人教版七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級英語上冊Unit3

2.教學年級和班級：遼寧省2024-2025學年七年級一班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯和句型。

2.學生能夠通過本節(jié)課的學習，掌握一般過去時的基本用法。

3.學生能夠在實際情境中運用所學知識進行簡單的交流。

三、教學內(nèi)容

1.詞匯：meet,meetwith,introduce,introducesbtosb,sayhelloto,friend,school,class,teacher,lastweek,yesterday,morning,afternoon,evening

2.句型：

-Howwasyourday/week/month/year?

-Imetmybestfriendatschoolyesterdaymorning.

-Iintroducedmyfriendtomyteacherlastweek.

-Wesaidhellotoeachotherintheafternoon.

四、教學步驟

1.熱身（5分鐘）

-教師與學生進行簡單的英語對話，激活學生的英語思維。

-引導學生回顧上一節(jié)課所學內(nèi)容，為新課的學習做好鋪墊。

2.導入（10分鐘）

-教師通過圖片或故事引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-引導學生思考一般過去時的用法，為新課的學習做好準備。

3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的主要詞匯和句型。

-教師用中文解釋詞匯和句型的含義，讓學生跟讀并模仿。

4.課堂練習（10分鐘）

-教師給出一些情景，讓學生用本節(jié)課學到的詞匯和句型進行回答。

-學生分組進行練習，教師巡回指導。

5.鞏固練習（5分鐘）

-教師出一道綜合練習題，讓學生獨立完成。

-教師選取部分學生的作業(yè)進行講解和點評。

6.課堂小結（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結。

-學生分享自己在課堂上的收獲和感受。

七、課后作業(yè)

1.學生抄寫本節(jié)課的主要詞匯和句型。

2.學生用本節(jié)課學到的知識寫一篇小作文，描述自己上周的一天。

八、教學評價

1.教師通過課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)和課堂練習對學生進行評價。

2.學生通過自我評價和同伴評價來檢測自己的學習效果。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯和句型，并在實際情境中進行運用。

2.文化意識：學生能夠了解和感知英語國家的文化，增強文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：學生通過分析、推理和判斷等思維活動，掌握一般過去時的基本用法，提高思維品質(zhì)。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預測、歸納、模仿等，提高自主學習和合作學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯：本節(jié)課的主要詞匯包括meet,meetwith,introduce,introducesbtosb,sayhelloto,friend,school,class,teacher,lastweek,yesterday,morning,afternoon,evening等。學生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法。

（2）句型：本節(jié)課的主要句型有Howwasyourday/week/month/year?和Imetmybestfriendatschoolyesterdaymorning.等。學生需要學會使用這些句型進行詢問和描述。

（3）語法：本節(jié)課的一般過去時是重點語法內(nèi)容，學生需要掌握一般過去時的構成、標志詞和用法。

2.教學難點

（1）詞匯：部分詞匯如meetwith,introducesbtosb,sayhelloto等較為復雜，學生可能難以理解和記憶。

（2）句型：如何正確運用句型進行詢問和描述，特別是如何根據(jù)不同的時間狀語選擇合適的時間動詞，對學生來說是一個挑戰(zhàn)。

（3）語法：一般過去時的構成和用法是本節(jié)課的難點，學生需要理解過去時的標志詞如yesterday,lastweek等，并能夠正確運用一般過去時進行描述。

（4）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到過去時的用法，學生可能難以聽懂并理解過去時的語境。

（5）口語表達：學生可能在口語表達中難以運用過去時，需要教師引導和練習。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應注重詞匯的講解和練習，通過舉例、情景模擬等方式讓學生掌握詞匯的用法；通過引導和練習，讓學生學會運用句型進行詢問和描述；講解一般過去時的構成和用法，并通過實例讓學生理解過去時的語境；在聽力教學中，教師應減速播放聽力材料，讓學生有足夠的時間理解；通過角色扮演、小組討論等方式，提供學生口語表達的機會，幫助學生突破口語表達的難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級英語上冊Unit3的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如一般過去時的思維導圖、相關詞匯的實物圖片等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學生進行小組討論和互動交流。同時，設置一定的展示區(qū)域，供學生展示自己的學習成果。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學設備，以便于教師展示多媒體資源和進行課堂講解。

6.練習題庫：準備一份包含多種題型的練習題庫，如選擇題、填空題、翻譯題等，以便于課堂上進行鞏固練習和學生自主學習。

7.課后作業(yè)模板：為學生準備一份課后作業(yè)模板，包含本節(jié)課的主要詞匯和句型，以便于學生課后復習和鞏固。

8.評價量表：制定一份針對學生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況的評價量表，以便于教師對學生的學習情況進行全面評估。

9.教學指南：為自己準備一份教學指南，詳細列出本節(jié)課的教學目標、教學步驟、教學資源等，以便于教學過程中的參考和指導。教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Unit3"Thisismysister"這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過介紹家庭成員的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索介紹家庭成員的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解介紹家庭成員的基本概念。介紹家庭成員是英語交流中的一個重要組成部分。它幫助我們表達自己的家庭關系和成員特征。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語介紹家庭成員，以及它如何在實際交流中發(fā)揮作用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)家庭成員的稱呼和介紹方式的正確性。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭成員相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演。這個扮演將演示如何用英語介紹家庭成員的基本場景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的場景。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在不同場合用英語介紹家庭成員”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（5分鐘）

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了介紹家庭成員的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對介紹家庭成員的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如關于家庭成員的英語故事、文章或新聞報道，讓學生在課后閱讀，提高他們的閱讀能力和詞匯量。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。可以布置一些與家庭成員相關的任務，如采訪家人，了解他們的故事和經(jīng)歷，并將其記錄下來。

3.學生可以嘗試觀看一些英語電影或電視劇，特別是那些涉及家庭成員關系的劇情，從而提高他們的聽力水平，并學習到更自然的語言表達方式。

4.為了進一步鞏固所學知識，學生可以參加一些英語角或語言交流活動，與其他人進行實際的英語交流，鍛煉自己的口語能力。

5.學生可以利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站或應用程序，進行一些在線練習或游戲，如單詞拼寫游戲、語法練習等，以提高自己的語言水平。

6.鼓勵學生閱讀一些英語經(jīng)典文學作品，如小說、戲劇等，從中學習到更地道的英語表達方式，并提高自己的文學素養(yǎng)。

7.學生可以嘗試參加一些英語競賽或活動，如英語演講比賽、寫作比賽等，通過競賽的方式提高自己的英語水平，并鍛煉自己的自信心和公眾表達能力。

8.鼓勵學生進行跨學科的學習，如結合歷史、地理等學科，了解不同文化背景下的家庭成員關系和表達方式，從而提高自己的綜合素質(zhì)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬：在課堂上設置真實的生活場景，讓學生在模擬的情境中練習介紹家庭成員，提高他們的實際應用能力。

2.小組合作：鼓勵學生進行小組合作，通過討論、角色扮演等方式，共同完成家庭介紹的任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.個性化教學：關注每個學生的學習進度和特點，根據(jù)他們的實際情況進行個性化指導，提高教學的針對性。

（二）存在主要問題

1.部分學生參與度不高：在課堂活動中，有些學生可能因為害羞或自信心不足而參與度不高，影響了他們的學習效果。

2.教學評價方式單一：目前主要依賴考試成績對學生進行評價，這種方式可能無法全面反映學生的實際能力。

3.教學資源不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)一些必要的教學資源，如多媒體素材、練習題庫等，存在一定的不足。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設置有趣的課堂活動、鼓勵學生主動發(fā)言等方式，提高學生的參與度，讓他們在實踐中提高英語能力。

2.多元化教學評價：結合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等多方面因素，對學生進行綜合評價，全面反映他們的學習效果。

3.豐富教學資源：積極尋找和積累更多的教學資源，如多媒體素材、練習題庫等，為教學提供充足的資源支持。典型例題講解例1：根據(jù)句意，用正確的時態(tài)填空。

Yesterday,myfamilyandIwenttothepark.Wehadapicnicandsawsomebeautifulbirds.

答案：went,had,saw

例2：用所給動詞的正確形式填空。

I(meet)mybestfriendatthelibrarylastweek.

答案：met

例3：用一般過去時填空。

I(watch)amovielastnight.Itwasveryinteresting.

答案：watched

例4：選擇正確的時態(tài)填空。

LastSunday,mymother(cook)dinnerforus.Wehadagreattimetogether.

答案：cooked

例5：用一般過去時填空。

Myfriend(visit)hergrandparentslastmonth.Theyhadawonderfultimetogether.

答案：visited

八、典型例題講解

例1：根據(jù)句意，用正確的時態(tài)填空。

Yesterday,myfamilyandIwenttothepark.Wehadapicnicandsawsomebeautifulbirds.

答案：went,had,saw

例2：用所給動詞的正確形式填空。

I(meet)mybestfriendatthelibrarylastweek.

答案：met

例3：用一般過去時填空。

I(watch)amovielastnight.Itwasveryinteresting.

答案：watched

例4：選擇正確的時態(tài)填空。

LastSunday,mymother(cook)dinnerforus.Wehadagreattimetogether.

答案：cooked

例5：用一般過去時填空。

Myfriend(visit)hergrandparentslastmonth.Theyhadawonderfultimetogether.

答案：visited

八、典型例題講解

例1：根據(jù)句意，用正確的時態(tài)填空。

Yesterday,myfamilyandIwenttothepark.Wehadapicnicandsawsomebeautifulbirds.

答案：went,had,saw

例2：用所給動詞的正確形式填空。

I(meet)mybestfriendatthelibrarylastweek.

答案：met

例3：用一般過去時填空。

I(watch)amovielastnight.Itwasveryinteresting.

答案：watched

例4：選擇正確的時態(tài)填空。

LastSunday,mymother(cook)dinnerforus.Wehadagreattimetogether.

答案：cooked

例5：用一般過去時填空。

Myfriend(visit)hergrandparentslastmonth.Theyhadawonderfultimetogether.

答案：visited

八、典型例題講解

例1：根據(jù)句意，用正確的時態(tài)填空。

Yesterday,myfamilyandIwenttothepark.Wehadapicnicandsawsomebeautifulbirds.

答案：went,had,saw

例2：用所給動詞的正確形式填空。

I(meet)mybestfriendatthelibrarylastweek.

答案：met

例3：用一般過去時填空。

I(watch)amovielastnight.Itwasveryinteresting.

答案：watched

例4：選擇正確的時態(tài)填空。

LastSunday,mymother(cook)dinnerforus.Wehadagreattimetogether.

答案：cooked

例5：用一般過去時填空。

Myfriend(visit)hergrandparentslastmonth.Theyhadawonderfultimetogether.

答案：visited

八、典型例題講解

例1：根據(jù)句意，用正確的時態(tài)填空。

Yesterday,myfamilyandIwenttothepark.Wehadapicnicandsawsomebeautifulbirds.

答案：went,had,saw

例2：用所給動詞的正確形式填空。

I(meet)mybestfriendatthelibrarylastweek.

答案：met

例3：用一般過去時填空。

I(watch)amovielastnight.Itwasveryinteresting.

答案：watched

例4：選擇正確的時態(tài)填空。

LastSunday,