WelcomeUnitReadingforWritingP8-9教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

WelcomeUnitReadingforWritingP8-9教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語人教版（2019）必修第一冊的WelcomeUnitReadingforWriting部分，即第8-9頁的內(nèi)容。本節(jié)課的主題是介紹和練習(xí)如何寫一篇介紹性的短文，通過閱讀一個關(guān)于不同國家節(jié)日的故事來激發(fā)學(xué)生的興趣，并提供寫作靈感。具體內(nèi)容包括：

1.閱讀一篇關(guān)于不同國家節(jié)日的短文，了解各個國家的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式。

2.分析短文中的寫作技巧，如如何引入主題、如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用過渡詞匯等。

3.根據(jù)短文內(nèi)容，進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)生可以選取一個自己喜歡的節(jié)日，仿照短文的寫作風(fēng)格，寫一篇介紹性的短文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀和寫作技巧，如如何快速閱讀、如何找出文章的主旨大意、如何使用一些簡單的句型和詞匯等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識和技巧，通過閱讀和寫作來拓展和加深對英語的理解和運(yùn)用。同時，本節(jié)課的主題與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.提升學(xué)生的閱讀理解能力：通過閱讀關(guān)于不同國家節(jié)日的短文，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀、找出文章主旨大意的能力，提高他們對英語閱讀的理解和分析能力。

2.提升學(xué)生的寫作能力：通過分析短文中的寫作技巧，并仿照短文進(jìn)行寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想的能力，提高他們的寫作技巧和表達(dá)能力。

3.提升學(xué)生的文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的理解和尊重，提高他們的跨文化交際能力。

4.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成閱讀和寫作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高他們獨(dú)立解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高中一年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定的詞匯量，具備一定的英語閱讀和寫作能力。然而，由于個體差異，學(xué)生在知識掌握程度、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等方面存在差異。

1.知識、能力方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語的基本語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。但在閱讀理解、寫作技巧、文化意識等方面，部分學(xué)生仍有待提高。此外，學(xué)生的寫作能力參差不齊，部分學(xué)生對于如何組織文章結(jié)構(gòu)、使用過渡詞匯等寫作技巧掌握不夠熟練。

2.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生存在害怕犯錯誤、不敢開口說英語的現(xiàn)象，這影響了他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。此外，部分學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)主動性不高，這對英語學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了負(fù)面影響。

3.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對以上情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，調(diào)整教學(xué)策略，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。對于知識掌握程度較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加教學(xué)難度，引導(dǎo)他們運(yùn)用已有的知識和技巧進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。對于知識掌握程度稍差的學(xué)生，則應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助他們彌補(bǔ)知識漏洞。

4.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過各種教學(xué)活動，如閱讀討論、問題解答等，提高他們對文章主旨大意的把握能力。在寫作教學(xué)中，教師可以提供一些實(shí)用的寫作技巧和方法，如如何使用過渡詞匯、如何組織文章結(jié)構(gòu)等，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，提高寫作能力。

5.針對學(xué)生行為習(xí)慣方面的問題，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生開口說英語，培養(yǎng)他們的自信心，幫助他們克服害怕犯錯誤的心理障礙。

6.針對學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣問題，教師可以通過引入與學(xué)生生活緊密相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，如本節(jié)課的各國節(jié)日習(xí)俗，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師可以采用生動、有趣的教學(xué)方法，如情景模擬、角色扮演等，使課堂氛圍更加活躍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高他們的閱讀理解和寫作能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定具體的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，學(xué)會如何組織文章結(jié)構(gòu)、使用過渡詞匯等寫作技巧。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、情景模擬等，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行在線閱讀和寫作練習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會，幫助學(xué)生提高閱讀和寫作能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和能力，提高他們的交流和溝通能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對不同國家節(jié)日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道不同國家有哪些節(jié)日嗎？它們有什么特色和意義？”

展示一些關(guān)于不同國家節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日文化的魅力。

簡短介紹節(jié)日的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解教學(xué)（10分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的閱讀理解能力，了解節(jié)日主題的短文內(nèi)容。

過程：

講解閱讀理解的基本技巧，如如何快速閱讀、找出文章主旨大意等。

詳細(xì)介紹短文的組成部分和結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.寫作技巧講解與練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想的能力。

過程：

講解短文中的寫作技巧，如如何引入主題、組織文章結(jié)構(gòu)、使用過渡詞匯等。

學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，選取一個自己喜歡的節(jié)日，仿照短文的寫作風(fēng)格，寫一篇介紹性的短文。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與節(jié)日相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、意義以及可能的慶祝方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對節(jié)日文化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、意義及慶祝方式。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日的基本概念、閱讀理解、寫作技巧等。

強(qiáng)調(diào)節(jié)日文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用節(jié)日文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的節(jié)日的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握節(jié)日的基本概念、不同國家的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式，以及如何用英語表達(dá)節(jié)日相關(guān)的內(nèi)容。

2.閱讀理解能力：通過閱讀和分析節(jié)日主題的短文，學(xué)生的閱讀理解能力將得到提升，能夠快速閱讀、找出文章的主旨大意，并理解文章的細(xì)節(jié)信息。

3.寫作技巧：學(xué)生將學(xué)會如何引入主題、組織文章結(jié)構(gòu)、使用過渡詞匯等寫作技巧，并在寫作練習(xí)中運(yùn)用這些技巧，提升自己的寫作能力。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式，學(xué)生將增強(qiáng)對文化多樣性的理解和尊重，提高跨文化交際的能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成閱讀和寫作任務(wù)的過程中，將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會獨(dú)立解決問題和尋找答案。

6.合作能力：在小組討論和合作完成任務(wù)的過程中，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和能力，學(xué)會與他人交流和合作。

7.表達(dá)能力：通過課堂展示和點(diǎn)評，學(xué)生的口頭表達(dá)能力將得到鍛煉和提升，能夠更清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

8.興趣和動機(jī)：通過對不同國家節(jié)日的學(xué)習(xí)，學(xué)生將激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)，更加積極地參與課堂活動和學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀材料：提供與節(jié)日主題相關(guān)的英語文章、故事、訪談等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解節(jié)日的背后故事和文化意義。例如，《圣誕節(jié)的由來》、《復(fù)活節(jié)的故事》等。

b.視頻資源：推薦一些關(guān)于不同國家節(jié)日的視頻資源，如紀(jì)錄片、新聞報(bào)道、文化交流節(jié)目等，讓學(xué)生更直觀地了解各個節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗。例如，《世界節(jié)日慶典》、《文化差異下的節(jié)日慶祝》等。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與節(jié)日主題相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如節(jié)日的歷史、各地慶祝活動、美食制作等，讓學(xué)生自主探索和了解更多相關(guān)信息。

2.拓展要求：

a.鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣選擇合適的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

b.學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得、感悟或拓展內(nèi)容進(jìn)行記錄，寫成讀后感、觀后感或小論文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

c.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供閱讀材料、推薦相關(guān)視頻資源等。

d.學(xué)生可以將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分享，可以是口頭的，也可以是書面的，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互相學(xué)習(xí)。

e.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高自己的綜合語言運(yùn)用能力。

f.學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，選擇合適的拓展內(nèi)容和任務(wù)，使課后學(xué)習(xí)更具個性化和自主性。課堂a.提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問和困惑。

b.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，了解學(xué)生對課堂活動的興趣和參與度，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段。

c.測試：通過課堂小測或練習(xí)，了解學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，并給予針對性的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評價：

a.批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問和困惑。

b.點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

c.反饋：及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)的建議和方向，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)習(xí)成果評價：

a.展示：鼓勵學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，可以是口頭的，也可以是書面的，了解學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的理解和掌握情況。

b.評價：對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

c.反饋：及時向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)成果評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)的建議和方向，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生自我評價：

a.反思：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，提出改進(jìn)的建議和方向。

b.計(jì)劃：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

c.分享：鼓勵學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互相學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.節(jié)日的基本概念

2.不同國家的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式

3.如何用英語表達(dá)節(jié)日相關(guān)的內(nèi)容

4.閱讀理解的基本技巧

5.寫作技巧：引入主題、組織文章結(jié)構(gòu)、使用過渡詞匯等

6.文化意識：文化多樣性和跨文化交際能力

7.自主學(xué)習(xí)能力和合作能力

②詞句：

1.節(jié)日：慶?；蚣o(jì)念特定事件的日子

2.習(xí)俗：特定文化中世代相傳的行為或習(xí)慣

3.慶祝方式：特定的活動和儀式，用于慶祝節(jié)日

4.閱讀理解技巧：快速閱讀、找出主旨大意、理解細(xì)節(jié)信息等

5.寫作技巧：引入主題、組織文章結(jié)構(gòu)、使用過渡詞匯等

6.文化意識：理解、尊重和欣賞不同文化的差異

7.自主學(xué)習(xí)能力：獨(dú)立解決問題的能力

8.合作能力：與他人有效溝通和協(xié)作的能力

③板書設(shè)計(jì)：

1.節(jié)日的基本概念

-慶祝或紀(jì)念特定事件的日子

2.不同國家的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式

-列舉幾個不同國家的節(jié)日，如圣誕節(jié)、春節(jié)、復(fù)活節(jié)等

3.如何用英語表達(dá)節(jié)日相關(guān)的內(nèi)容

-示例句子：IlovecelebratingChristmaswithmyfamily.

4.閱讀理解技巧

-快速閱讀

-找出主旨大意

-理解細(xì)節(jié)信息

5.寫作技巧

-引入主題

-組織文章結(jié)構(gòu)

-使用過渡詞匯

6.文化意識

-理解、尊重和欣賞不同文化的差異

7.自主學(xué)習(xí)能力

-獨(dú)立解決問題的能力

8.合作能力

-與他人有效溝通和協(xié)作的能力反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多互動式和任務(wù)型教學(xué)法，提高學(xué)生的參與度和積極性，使課堂更加生動有趣。

2.利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，如角色扮演、情景模擬等，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對于閱讀和寫作技巧掌握不夠熟練，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.課堂組織上，有時學(xué)生參與度不高，需要采取更多有效的激勵措施。

3.在文化意識方面，部分學(xué)生對于不同文