2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第4章 認(rèn)識(shí)化學(xué)變化 第3節(jié) 化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用 第2課時(shí) 依據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算教案 滬教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4章認(rèn)識(shí)化學(xué)變化第3節(jié)化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用第2課時(shí)依據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算教案滬教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：認(rèn)識(shí)化學(xué)變化——化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)

3.授課時(shí)間：2024年秋

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的化學(xué)方程式書寫原則；

（2）學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的運(yùn)用，包括物質(zhì)的量、質(zhì)量、體積等的關(guān)系；

（3）通過實(shí)例講解，讓學(xué)生掌握化學(xué)方程式在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠熟練書寫化學(xué)方程式；

（2）能夠理解化學(xué)方程式表示的意義；

（3）能夠運(yùn)用化學(xué)方程式解決實(shí)際問題。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——化學(xué)方程式的運(yùn)用。

2.新課講解：

（1）講解化學(xué)方程式表示的物質(zhì)的量、質(zhì)量、體積等的關(guān)系；

（2）通過實(shí)例講解化學(xué)方程式在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

3.課堂練習(xí)：布置一些有關(guān)化學(xué)方程式的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

4.總結(jié)與反思：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式在實(shí)際問題中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并解決化學(xué)問題。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂練習(xí)的正確率；

2.學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用的理解程度；

3.學(xué)生能否運(yùn)用化學(xué)方程式解決實(shí)際問題。

五、教學(xué)資源

1.教材：滬教版《化學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)；

2.課件：化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用；

3.練習(xí)題：有關(guān)化學(xué)方程式的題目。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、推理等科學(xué)探究能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.證據(jù)意識(shí)與邏輯思維：通過化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行合理的推理和判斷。

3.模型建構(gòu)與表征：通過化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的模型建構(gòu)能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)方程式表征化學(xué)反應(yīng)的過程和結(jié)果。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)化學(xué)方程式的科學(xué)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）化學(xué)方程式的書寫原則：學(xué)生需要掌握化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，包括反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等的基本表示方法。

（2）化學(xué)方程式的運(yùn)用：學(xué)生需要理解化學(xué)方程式表示的物質(zhì)的量、質(zhì)量、體積等的關(guān)系，并能夠運(yùn)用化學(xué)方程式解決實(shí)際問題。

（3）化學(xué)方程式的計(jì)算：學(xué)生需要掌握依據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的方法，包括物質(zhì)的量、質(zhì)量、體積等之間的轉(zhuǎn)換。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）化學(xué)方程式的書寫：學(xué)生對(duì)于化學(xué)方程式的書寫規(guī)則容易混淆，特別是對(duì)于反應(yīng)物和生成物的表示、反應(yīng)條件的表示等方面容易出錯(cuò)。

（2）化學(xué)方程式的運(yùn)用：學(xué)生對(duì)于化學(xué)方程式表示的物質(zhì)的量、質(zhì)量、體積等的關(guān)系理解起來較為抽象，難以運(yùn)用到實(shí)際問題中。

（3）化學(xué)方程式的計(jì)算：學(xué)生對(duì)于依據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的方法容易混淆，特別是在進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換和計(jì)算過程中容易出錯(cuò)。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，通過示例、練習(xí)等方式幫助學(xué)生掌握化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用，并采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解化學(xué)方程式的書寫原則和運(yùn)用時(shí)，教師可以通過清晰的講解，舉例說明，讓學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）案例研究法：通過分析具體的化學(xué)反應(yīng)實(shí)例，讓學(xué)生理解化學(xué)方程式的表示意義和運(yùn)用方法。

（3）實(shí)踐操作法：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察反應(yīng)現(xiàn)象，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果書寫化學(xué)方程式。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：學(xué)生可以扮演化學(xué)反應(yīng)中的不同角色，如反應(yīng)物、生成物等，通過角色扮演，加深對(duì)方程式的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：安排化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如酸堿反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察反應(yīng)現(xiàn)象，并書寫相應(yīng)的化學(xué)方程式。

（3）游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)相關(guān)的化學(xué)方程式游戲，如方程式拼圖、方程式接龍等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示化學(xué)方程式的書寫規(guī)則和實(shí)例，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻資源：播放化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生更直觀地觀察反應(yīng)現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

（3）在線工具：利用在線化學(xué)方程式編輯器，讓學(xué)生實(shí)時(shí)編寫和修改方程式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?；瘜W(xué)方程式的書寫與運(yùn)用教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)方程式的書寫原則，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決化學(xué)方程式的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）拓展閱讀材料

1.《化學(xué)方程式奧秘》：介紹化學(xué)方程式的起源、發(fā)展以及其在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用，幫助學(xué)生了解化學(xué)方程式的歷史價(jià)值和社會(huì)意義。

2.《化學(xué)方程式的藝術(shù)》：通過豐富的圖片和實(shí)例，展示化學(xué)方程式的美麗和獨(dú)特，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的興趣和熱愛。

3.《化學(xué)方程式的神奇魅力》：收錄了一些有趣且具有啟發(fā)性的化學(xué)方程式案例，讓學(xué)生感受化學(xué)方程式的魅力，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式解決實(shí)際問題的能力。

4.《化學(xué)方程式與生活》：結(jié)合生活實(shí)際，介紹化學(xué)方程式在生活中的應(yīng)用，如飲食、健康、環(huán)保等方面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的認(rèn)識(shí)和理解。

（二）課后自主學(xué)習(xí)與探究

1.學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇拓展閱讀材料進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，了解化學(xué)方程式的更多相關(guān)知識(shí)。

2.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館書籍，搜集其他與化學(xué)方程式相關(guān)的有趣案例，分享給同學(xué)和老師，共同探討和學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可以進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果書寫化學(xué)方程式，提高自己的實(shí)踐能力。

4.學(xué)生可以關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如環(huán)境污染、能源危機(jī)等，思考化學(xué)方程式在這些問題中的應(yīng)用和解決方法，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。

5.學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的化學(xué)競賽、講座等活動(dòng)，拓寬自己的視野，提高自己的化學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了一節(jié)關(guān)于化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用的課，總體上感覺學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的理解有所提高，但仍有部分學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的運(yùn)用存在困難。反思整個(gè)教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面還存在一些不足，需要改進(jìn)。

首先，我在講解化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用時(shí)，雖然通過實(shí)例幫助學(xué)生理解，但部分學(xué)生仍然感到抽象和難以掌握。我應(yīng)該更多地采用實(shí)際案例，讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，親身體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)的過程，從而更好地理解和掌握化學(xué)方程式的運(yùn)用。

其次，我在課堂互動(dòng)方面做得不夠充分。雖然設(shè)計(jì)了一些小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，但仍有部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動(dòng)性。我應(yīng)該更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和疑問，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

再次，我在課堂管理方面也存在一些問題。部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。我應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，如設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)、定時(shí)檢查等，以確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。大部分學(xué)生能夠理解和掌握化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用，能夠運(yùn)用化學(xué)方程式解決實(shí)際問題。但仍有部分學(xué)生在運(yùn)用化學(xué)方程式解決實(shí)際問題時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用時(shí)，增加更多實(shí)際案例，讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，親身體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)的過程，從而更好地理解和掌握化學(xué)方程式的運(yùn)用。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和疑問，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.加強(qiáng)課堂管理，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，如設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)、定時(shí)檢查等，以確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問評(píng)價(jià)：通過提問學(xué)生，了解他們對(duì)化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并引導(dǎo)學(xué)生思考正確的答案。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在課堂中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們?cè)谛〗M討論、實(shí)踐活動(dòng)中的參與情況和合作精神。對(duì)于積極參與、積極合作的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于消極參與、不合作的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，安排一些針對(duì)性的測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用知識(shí)的掌握情況。對(duì)于測(cè)試成績優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于測(cè)試成績不佳的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)他們的化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用情況進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)。對(duì)于書寫規(guī)范、正確的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于書寫不規(guī)范、錯(cuò)誤的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)中給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并提供改進(jìn)的建議。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，給予關(guān)心和支持。

（3）作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于需要努力的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①化學(xué)方程式的書寫原則

-反應(yīng)物：A+B→

-生成物：C+D

-反應(yīng)條件：↑↓→