2023八年級英語上冊 Unit 9 Can you come to my party教案（新版）人教新目標版

2023八年級英語上冊Unit9Canyoucometomyparty教案（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是人教新目標版八年級英語上冊Unit9“Canyoucometomyparty?”。教學內(nèi)容主要包括：情態(tài)動詞can的用法，表達能力和請求的句型，以及相關的回答方式。本單元還涉及了時間、活動和邀請函的書寫等知識點。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的日常交流句型，例如詢問和回答時間、談論日?；顒拥?。在此基礎上，本單元將進一步學習如何用情態(tài)動詞can表達邀請和回復邀請，以及如何書寫邀請函。這些內(nèi)容將幫助學生提高實際生活中的語言運用能力，加深對英語交流禮儀的理解。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提升學生的語言表達能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)合作探究的學習能力和思維品質(zhì)。通過學習Unit9“Canyoucometomyparty?”，使學生能夠運用情態(tài)動詞can正確表達邀請和回應，提高在實際場景中的語言運用能力。同時，通過小組活動，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作和溝通能力，增強其在不同文化背景下的交際意識。此外，通過分析邀請函的書寫格式，提升學生的文本解讀和寫作技巧，培養(yǎng)其思維品質(zhì)和自主學習能力。從而使學生在掌握英語知識的同時，提升學科核心素養(yǎng)，為未來的學習和生活奠定基礎。三、學情分析本節(jié)課的教學對象為八年級學生，他們在英語學習方面已具備一定的知識、能力和素質(zhì)基礎。以下從學生層次、知識、能力、素質(zhì)方面進行分析：

1.學生層次：

（1）英語水平：大部分學生已掌握基本的英語語法、詞匯和句型，能進行簡單的日常交流。但部分學生口語表達能力較弱，對復雜的句型結(jié)構掌握不夠熟練。

（2）認知水平：八年級學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對新鮮事物有較高的興趣。他們對課程內(nèi)容有較高的接受能力，但注意力容易分散，需要教師引導。

2.知識方面：

（1）已有知識：學生在之前的學習中掌握了基本的情態(tài)動詞用法，如can、may等，能夠表達能力和請求。同時，對時間、活動等話題有一定的了解。

（2）欠缺知識：大部分學生對邀請函的書寫格式和表達方式不夠熟悉，需要在本節(jié)課中進行學習。

3.能力方面：

（1）語言能力：學生的聽、說、讀、寫能力已有一定基礎，但部分學生在口語表達和寫作方面存在困難。

（2）合作能力：學生在小組活動中表現(xiàn)出較強的合作意識，但在分工和協(xié)作方面仍需提高。

4.素質(zhì)方面：

（1）學習態(tài)度：大部分學生對英語學習保持積極態(tài)度，愿意主動參與課堂活動。

（2）學習習慣：部分學生課堂紀律較好，能按時完成作業(yè)；但也有部分學生存在注意力不集中、作業(yè)拖拉等問題。

5.對課程學習的影響：

（1）積極影響：學生的積極態(tài)度和合作意識有助于課堂活動的順利進行，有利于提高課堂教學效果。

（2）消極影響：部分學生的注意力分散、學習習慣不佳等問題會影響課堂教學秩序和效果。四、教學資源1.硬件資源：

-交互式白板

-計算機

-投影儀

-錄音機

-英語學習軟件（安裝在計算機上）

2.軟件資源：

-人教新目標版八年級英語上冊教科書

-教學課件（含動畫、圖片、音頻、視頻等）

-練習題庫

-學生作業(yè)本

3.課程平臺：

-學校自建的在線學習平臺

-教育部門提供的網(wǎng)絡資源平臺

4.信息化資源：

-英語學習網(wǎng)站的教學資源（下載到本地使用）

-電子教案

-網(wǎng)絡下載的英語學習音頻、視頻材料

5.教學手段：

-課堂講授

-分組討論

-角色扮演

-小組競賽

-互動問答

-課后線上自主學習五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit9“Canyoucometomyparty?”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“如何用英語發(fā)出邀請和回應邀請”，激發(fā)學生思考，為課堂學習新課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的情態(tài)動詞用法，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解情態(tài)動詞can的用法，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何用英語發(fā)出邀請和回應邀請的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與聚會相關的拓展知識，如不同文化背景下的聚會習俗。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的情態(tài)動詞can的用法、邀請和回應邀請的表達方式，強調(diào)重點和難點。肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如編寫一篇邀請函。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展（一）拓展資源

1.英語原版故事書：與本節(jié)課相關的英語原版故事書，如關于聚會、活動的主題，可以幫助學生了解更多的日常英語表達和情景對話。

2.英語歌曲：收集一些表達邀請、聚會主題的英語歌曲，如《Can'tTakeMyEyesOffYou》、《InvitationtotheDance》等，讓學生在欣賞音樂的同時學習英語。

3.錄音材料：提供與本節(jié)課相關的英語聽力材料，如邀請函、聚會對話等，幫助學生提高聽力水平。

4.英語電影片段：選取一些包含邀請、聚會場景的英語電影片段，如《HighSchoolMusical》、《MeanGirls》等，讓學生在觀看電影的同時學習英語表達。

5.文化背景資料：介紹不同文化背景下聚會、邀請的禮儀和習俗，幫助學生了解文化差異。

（二）拓展建議

1.鼓勵學生閱讀英語原版故事書，關注其中的日常英語表達和情景對話，提高英語閱讀能力。

2.學生可以嘗試學唱英語歌曲，關注歌詞中的邀請、聚會主題的表達方式，提升英語聽說能力。

3.利用課余時間，讓學生多聽錄音材料，模仿發(fā)音和語調(diào)，提高英語聽力水平。

4.觀看英語電影片段，關注其中的邀請、聚會場景，學習地道的英語表達。

5.鼓勵學生主動了解不同文化背景下的聚會、邀請禮儀和習俗，提高跨文化交際能力。

此外，教師還可以提供以下拓展資源和建議：

1.拓展資源：

-英語學習軟件：推薦一些具有互動學習功能的英語學習軟件，如“英語流利說”、“扇貝英語”等，幫助學生鞏固所學知識。

-英語雜志：推薦一些適合中學生閱讀的英語雜志，如《英語學習》、《21世紀英文報》等，拓展學生的知識視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用英語學習軟件進行自主學習，提高英語聽說讀寫綜合能力。

-學生可以定期閱讀英語雜志，關注其中的熱點話題，提升英語閱讀水平和思辨能力。

-建立學習小組，讓學生在課后互相分享拓展學習資源，共同提高。七、板書設計①重點知識點：

-情態(tài)動詞can的用法

-邀請和回應邀請的表達方式

-時間、活動的描述

-書寫邀請函的格式

②關鍵詞匯：

-can

-party

-invitation

-time

-activity

-accept

-decline

③句型結(jié)構：

-Canyoucometomyparty?

-Iwouldloveto.

-I'msorry,butIcan't.

-Thepartystartsat6:00pm.

-Wewillhaveagreattime.

藝術性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出重點知識點，如情態(tài)動詞can用紅色粉筆標出，邀請和回應邀請的表達方式用藍色粉筆。

-設計邀請函的模板，用彩色的圖案裝飾，吸引學生的注意力。

-在板書旁邊繪制與聚會相關的趣味插圖，如蛋糕、禮物、音樂等，增加趣味性。

-使用箭頭和框線連接詞匯和句型，形成清晰的邏輯結(jié)構，幫助學生理解和記憶。

-在板書下方設置“猜一猜”環(huán)節(jié)，列出幾個與聚會相關的謎語，鼓勵學生猜測并揭曉答案，活躍課堂氛圍。八、教學反思與改進在Unit9“Canyoucometomyparty?”的教學過程中，我意識到了一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解情態(tài)動詞can的用法上存在困難，他們在實際運用時常?；煜齝an和其他情態(tài)動詞的用法。因此，我計劃在未來的教學中加強對情態(tài)動詞的對比講解，并通過更多的例句和練習來幫助學生鞏固這一知識點。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在書寫邀請函時存在一些問題，例如格式不正確、信息不完整等。為了提高學生的寫作能力，我打算在未來的教學中加入更多的寫作指導和練習，例如提供邀請函模板、寫作提示等，幫助學生更好地掌握邀請函的書寫格式。

此外，我也注意到一些學生在口語表達方面不夠自信，他們害怕犯錯而不敢開口說英語。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中設計更多的口語練習活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生有更多的機會練習口語表達，并鼓勵他們大膽地說英語。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解情態(tài)動詞can的用法上存在困難，他們在實際運用時常常混淆can和其他情態(tài)動詞的用法。因此，我計劃在未來的教學中加強對情態(tài)動詞的對比講解，并通過更多的例句和練習來幫助學生鞏固這一知識點。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在書寫邀請函時存在一些問題，例如格式不正確、信息不完整等。為了提高學生的寫作能力，我打算在未來的教學中加入更多的寫作指導和練習，例如提供邀請函模板、寫作提示等，幫助學生更好地掌握邀請函的書寫格式。

此外，我也注意到一些學生在口語表達方面不夠自信，他們害怕犯錯而不敢開口說英語。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中設計更多的口語練習活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生有更多的機會練習口語表達，并鼓勵他們大膽地說英語。

最后，我還發(fā)現(xiàn)一些學生在課堂上的參與度不高，他們可能對教學內(nèi)容不感興趣或者對英語學習缺乏動力。為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，我計劃在未來的教學中加入更多的互動環(huán)節(jié)和游戲活動，讓學生在學習中感受到樂趣，并提高他們的學習積極性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度和積極性較高，大部分學生能夠積極參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等。

-學生在互動環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較強的合作意識和溝通能力，能夠互相幫助、共同解決問題。

-學生在口語表達方面有進步，能夠用英語進行簡單的交流，但仍有一些學生在發(fā)音和語法方面需要進一步提高。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠圍繞主題展開討論，提出自己的觀點和想法。

-學生在展示討論成果時能夠清晰表達自己的觀點，并用適當?shù)恼Z言組織進行闡述。

-學生在討論中能夠互相傾聽、尊重他人的意見，并進行有效的交流和合作。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中表現(xiàn)良好，大部分學生能夠正確回答問題，顯示出對知識的掌握情況。

-學生在測試中能夠運用所學的知識進行分析和解決問題，展現(xiàn)出一定的思維能力和應用能力。

-學生在測試中存在一些錯誤，主要集中在情態(tài)動詞的用法和邀請函的書寫格式上，需要進一步鞏固和加強。

4.課后作業(yè)：

-學生在課后作業(yè)中表現(xiàn)良好，大部分學生能夠按時完成作業(yè)，并按照要求進行書寫。

-學生在作業(yè)中能夠運用所學的知識進行表達和練習，展現(xiàn)