2023七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 生物圈中的綠色植物第二章 被子植物的一生第三節(jié) 開花和結(jié)果教案（新版）新人教版

2023七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生第三節(jié)開花和結(jié)果教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自2023七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元《生物圈中的綠色植物》第二章《被子植物的一生》第三節(jié)《開花和結(jié)果》。教材內(nèi)容圍繞被子植物的開花和結(jié)果過程展開，與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于學(xué)生了解被子植物生命周期的重要環(huán)節(jié)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握開花和結(jié)果的基本概念，理解花的結(jié)構(gòu)和功能，認(rèn)識(shí)果實(shí)的形成過程，以及被子植物在生物圈中的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、探索生命奧秘的能力。教學(xué)內(nèi)容結(jié)合新人教版教材特點(diǎn)，以探究和實(shí)踐為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，通過觀察和分析被子植物的開花和結(jié)果過程，提升學(xué)生的生命觀念，使其理解生物多樣性和生命的延續(xù)。其次，通過探究花的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力，使其能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象。再次，通過學(xué)習(xí)被子植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。最后，通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作和科學(xué)思維能力，激發(fā)對(duì)生物科學(xué)的熱愛和探索精神。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生形成深刻的生物學(xué)核心素養(yǎng)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)自然界充滿探索欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了植物的基本結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)，對(duì)于被子植物有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其具體的開花和結(jié)果過程了解不深。在能力方面，學(xué)生具備初步的觀察、分析和解決問題的能力，但在科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)操作方面仍有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)較為內(nèi)向，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，學(xué)生在生物科學(xué)素養(yǎng)方面，對(duì)于生態(tài)保護(hù)、生物多樣性的認(rèn)識(shí)有待加強(qiáng)。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能面臨以下問題：

1.對(duì)被子植物開花和結(jié)果過程的理解不夠深入，容易混淆花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的關(guān)系；

2.在觀察和實(shí)驗(yàn)操作過程中，可能存在注意力不集中、操作不規(guī)范等現(xiàn)象，影響學(xué)習(xí)效果；

3.部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在依賴心理，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力；

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自控能力參差不齊，對(duì)課堂學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取以下措施：

1.利用生動(dòng)形象的實(shí)物、圖片和視頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解被子植物的開花和結(jié)果過程；

2.加強(qiáng)課堂引導(dǎo)，提高學(xué)生的注意力和參與度，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力；

3.設(shè)計(jì)豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；

4.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，因材施教，給予個(gè)別指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)生態(tài)保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性和環(huán)境保護(hù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的生物教材，以便在課堂上隨時(shí)翻閱相關(guān)內(nèi)容，加深對(duì)被子植物開花和結(jié)果知識(shí)的理解。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一系列與被子植物開花和結(jié)果相關(guān)的彩色圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在課堂上直觀展示花的結(jié)構(gòu)、果實(shí)形成過程等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-收集一些實(shí)物標(biāo)本，如不同種類的花朵、果實(shí)等，讓學(xué)生能夠近距離觀察，加深對(duì)植物結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備顯微鏡、鑷子、刀片、放大鏡等觀察工具，以便學(xué)生觀察花的細(xì)部結(jié)構(gòu)。

-準(zhǔn)備一些植物材料，如花朵、果實(shí)等，用于課堂上的實(shí)驗(yàn)操作。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性和完整性，提前進(jìn)行消毒處理，避免對(duì)學(xué)生造成傷害。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為不同的區(qū)域，如講授區(qū)、討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于開展各種教學(xué)活動(dòng)。

-在討論區(qū)放置一些參考資料，如植物圖譜、科普書籍等，供學(xué)生查閱。

-在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近設(shè)置安全提示標(biāo)志，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)過程中的安全事項(xiàng)。

-布置教室環(huán)境時(shí)，注重營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于被子植物開花和結(jié)果的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和相關(guān)的閱讀材料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“被子植物的開花和結(jié)果”課題，設(shè)計(jì)問題如“什么是傳粉？果實(shí)是如何形成的？”等，啟發(fā)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生自主閱讀資料，初步理解開花和結(jié)果的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和產(chǎn)生的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解被子植物的開花和結(jié)果，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一段關(guān)于植物開花過程的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精過程、果實(shí)的形成等，結(jié)合實(shí)物和圖片幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同類型的果實(shí)和種子，進(jìn)行角色扮演，模擬傳粉過程。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)中的疑問，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽教師的講解，積極思考提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)被子植物的開花和結(jié)果過程。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題，勇敢提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)被子植物開花和結(jié)果過程的理解，掌握相關(guān)知識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問題解決能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)題和觀察任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

作用與目的：

-鞏固課堂知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-拓寬知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

-通過反思，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠描述被子植物的開花和結(jié)果過程，掌握花的基本結(jié)構(gòu)及其功能，理解傳粉和受精的生物學(xué)意義。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析不同被子植物的果實(shí)類型，并解釋其形成過程。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察，提高了動(dòng)手能力和觀察力，能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和分類常見的被子植物的花和果實(shí)。

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力和交流表達(dá)能力，能夠有效地與他人分享觀點(diǎn)和解決問題。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、課堂聽講和課后鞏固，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用比較、分析、綜合等思維方法，形成科學(xué)的思維方式。

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等，掌握了實(shí)踐探究的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)了探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)生物多樣性和生態(tài)平衡有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了保護(hù)植物資源和生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了探索自然奧秘的樂趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣和熱情。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)被子植物的開花和結(jié)果，認(rèn)識(shí)到了自然界中生物之間的相互依存關(guān)系，培養(yǎng)了尊重生命、珍惜自然的情感態(tài)度。

具體體現(xiàn)在以下方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地復(fù)述開花和結(jié)果的概念，以及被子植物在這一過程中的生物學(xué)特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述常見的花部結(jié)構(gòu)，如花瓣、雄蕊、雌蕊等，并了解它們?cè)趥鞣酆褪芫械淖饔谩?/p>

-學(xué)生能夠解釋果實(shí)和種子的形成過程，以及這些結(jié)構(gòu)如何幫助被子植物進(jìn)行繁殖和擴(kuò)散。

2.技能提升：

-學(xué)生通過課堂實(shí)驗(yàn)和觀察，掌握了使用顯微鏡等觀察工具的基本技能，能夠細(xì)致觀察植物結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠通過合作解決問題。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際案例分析，例如分析特定植物的開花和結(jié)果特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對(duì)其生存的影響。

3.情感與態(tài)度：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出對(duì)自然界的敬畏和好奇心，對(duì)生物多樣性的保護(hù)產(chǎn)生了責(zé)任感。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)到了科學(xué)探究的樂趣，對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的態(tài)度。

-學(xué)生在反思學(xué)習(xí)過程中，展現(xiàn)出了自我提升的愿望，對(duì)未來的生物學(xué)學(xué)習(xí)充滿了期待。課后作業(yè)1.繪制一個(gè)被子植物的花的結(jié)構(gòu)示意圖，并標(biāo)注各部分的名稱及其功能。

2.選擇一種常見的被子植物，觀察其開花和結(jié)果過程，并記錄下觀察到的現(xiàn)象。

3.分析被子植物的開花和結(jié)果過程對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，并舉例說明。

4.比較兩種不同被子植物的果實(shí)類型和種子傳播方式，并討論這些差異對(duì)其生存和繁衍的意義。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同環(huán)境條件下被子植物的開花和結(jié)果情況，并預(yù)測(cè)可能的結(jié)果。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概括：

-被子植物的一生

-開花和結(jié)果的重要性

-花的結(jié)構(gòu)與功能

-傳粉與受精過程

-果實(shí)的形成與種子傳播

2.教學(xué)重點(diǎn)突出：

-花的結(jié)構(gòu)：花冠、花萼、雄蕊、雌蕊

-傳粉方式：自花傳粉、異花傳粉

-受精過程：花粉萌發(fā)、花粉管生長(zhǎng)、雙受精

-果實(shí)類型：干果、肉果

-種子傳播：風(fēng)力、水力、動(dòng)物傳播

3.教學(xué)難點(diǎn)解析：

-雙受精過程的詳細(xì)步驟

-果實(shí)與種子的形成關(guān)系

-種子傳播策略與適應(yīng)意義

4.教學(xué)方法指導(dǎo)：

-觀察學(xué)習(xí)：顯微鏡觀察花的結(jié)構(gòu)

-實(shí)驗(yàn)探究：模擬傳粉實(shí)驗(yàn)

-小組討論：果實(shí)與種子的多樣性

-思維導(dǎo)圖：總結(jié)被子植物開花和結(jié)果的過程

5.教學(xué)總結(jié)與反思：

-學(xué)生的知識(shí)掌握情況

-教學(xué)方法的適用性

-學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度

-教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度

板書設(shè)計(jì)示例：

```

被子植物的一生

├──開花和結(jié)果的重要性

├──花的結(jié)構(gòu)與功能

│├──花冠

│├──花萼

│├──雄蕊

│└──雌蕊

├──傳粉與受精過程

│├──自花傳粉

│└──異花傳粉

├──受精過程

│├──花粉萌發(fā)

│├──花粉管生長(zhǎng)

│└──雙受精

├──果實(shí)的形成與種子傳播

│├──干果

│└──肉果

└──種子傳播

├──風(fēng)力

├──水力

└──動(dòng)物傳播

```

板書設(shè)計(jì)以清晰的層級(jí)結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)潔的文字描述，概括了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，通過使用直觀的圖表和關(guān)鍵詞，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有助于學(xué)生理解和記憶。板書還體現(xiàn)了教學(xué)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略。最后，板書設(shè)計(jì)考慮了教學(xué)總結(jié)與反思，有助于教師評(píng)估教學(xué)效果和改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)效果整體上符合預(yù)期，學(xué)生能夠較好地理解和掌握被子植物的開花和結(jié)果過程。通過預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生提前了解了基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。課堂上，通過生動(dòng)的導(dǎo)入和新穎的課堂活動(dòng)，學(xué)生的注意力被充分吸引，積極參與討論和實(shí)驗(yàn)操作。在小組合作中，學(xué)生表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。課后作業(yè)的完成情況也反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。首先，部分學(xué)生在預(yù)習(xí)階段對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，導(dǎo)致課堂討論時(shí)難以提出有深度的問題。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下次課前提供更詳細(xì)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。其次，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生過于依賴小組討論，缺乏獨(dú)立思考。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，我計(jì)劃在下次課中增加個(gè)人思考環(huán)節(jié)