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小學(xué)學(xué)習(xí)資料小學(xué)學(xué)習(xí)資料/小學(xué)學(xué)習(xí)資料把反問(wèn)句改成意思不變的陳述句。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思干我走吧？2、這有什么關(guān)系呢？3、你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)他們吧？4、你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑?、對(duì)呀！我為什么不可以搞一個(gè)不是成衣的時(shí)裝展呢？6、還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更足以表達(dá)我這時(shí)的全部感情呢？7、那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？8、這清白的梅花，是玷污得的嗎？9、在人類古老的歷史長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶？10、看著這些有色彩、有聲音、有氣味的字詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語(yǔ)言文字的情緒啊！11、我們?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？我們吃的穿的，哪一樣能離開(kāi)群眾的支持？二、雙重否定句（不能不、不得不、無(wú)時(shí)無(wú)刻、非……不可）與陳述句互換。1、我的腿真酸哪，不得不交替著一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書(shū)柜旁，以求暫時(shí)的休息。這些道理你不是不明白。3、幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，得承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首糟糕的詩(shī)。轉(zhuǎn)述語(yǔ)與引述語(yǔ)的互換。父親想起對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”阿曼達(dá)跟爸爸說(shuō)：“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！?、女主人對(duì)我們說(shuō)：“我一喊，你們必定會(huì)驚慌起來(lái)?！?、老太太說(shuō)：“如果這樣還不行，我就跑下去喂狼?！?、小孩對(duì)年齡的三輪車夫說(shuō)：“叔叔，我、我們……沒(méi)錢。”6、朱老師問(wèn)王超：“王超，你看怎么辦？”7、母親大聲問(wèn)我來(lái)干什么。8、母親對(duì)那個(gè)女人說(shuō)，她挺高興他愛(ài)看書(shū)的。本文

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