人教版選擇性必修三植物細(xì)胞工程課件（共70張）

第1節(jié)植物細(xì)胞工程目標(biāo)素養(yǎng)1.理解并掌握植物細(xì)胞全能性的概念、原因及其表現(xiàn)條件,形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。2.運(yùn)用歸納與概括的方法,總結(jié)植物組織培養(yǎng)技術(shù)的操作過程、原理、條件,并比較脫分化和再分化的異同。3.理解植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的過程、原理、意義,運(yùn)用比較的方法,對(duì)比植物體細(xì)胞雜交和植物組織培養(yǎng)的異同,并嘗試構(gòu)建植物體細(xì)胞雜交的流程圖,形成知識(shí)遷移的能力。4.結(jié)合具體實(shí)例,說明植物細(xì)胞工程在快速繁殖、作物脫毒、作物新品種培育等方面的應(yīng)用。知識(shí)概覽一、細(xì)胞工程1.應(yīng)用原理應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)和發(fā)育生物學(xué)等多學(xué)科的原理和方法。2.操作水平細(xì)胞器、細(xì)胞或組織水平。3.操作目的有目的地獲得特定的細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體或其產(chǎn)品。二、細(xì)胞的全能性1.概念細(xì)胞經(jīng)分裂和分化后,仍然具有產(chǎn)生完整生物體或分化成其他各種細(xì)胞的潛能,即細(xì)胞具有全能性。2.現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)在生物的生長發(fā)育過程中,并不是所有的細(xì)胞都表現(xiàn)出全能性,比如,芽原基的細(xì)胞只能發(fā)育為芽,葉原基的細(xì)胞只能發(fā)育為葉。3.現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的原因在特定的時(shí)間和空間條件下,細(xì)胞中的基因會(huì)選擇性地表達(dá)。微判斷1棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性。(

)√三、植物組織培養(yǎng)技術(shù)1.概念植物組織培養(yǎng)是指將離體的植物器官、組織或細(xì)胞(被稱為外植體)等,培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上,給予適宜的培養(yǎng)條件,誘導(dǎo)其形成完整植株的技術(shù)。2.操作流程(1)流程圖。(2)脫分化和再分化。①脫分化:在一定的激素和營養(yǎng)等條件的誘導(dǎo)下,已經(jīng)分化的細(xì)胞失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能,轉(zhuǎn)變成未分化的細(xì)胞,進(jìn)而形成不定形的薄壁組織團(tuán)塊——愈傷組織。②再分化:愈傷組織重新分化成芽、根等器官。微點(diǎn)撥1植物組織培養(yǎng)過程中要嚴(yán)格控制光照,但不是全程需要光照。脫分化階段誘導(dǎo)產(chǎn)生愈傷組織需避光,不需要給予光照;再分化階段需要給予適當(dāng)時(shí)間和強(qiáng)度的光照,以便于葉綠素的形成。微判斷2愈傷組織是外植體通過脫分化和再分化形成的。()×四、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)1.概念:植物體細(xì)胞雜交是指將不同來源的植物體細(xì)胞,在一定條件下融合成雜種細(xì)胞,并把雜種細(xì)胞培育成新植物體的技術(shù)。2.操作流程、步驟

3.意義:植物體細(xì)胞雜交技術(shù)在打破生殖隔離,實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)緣雜交育種,培育植物新品種等方面展示出獨(dú)特的優(yōu)勢。微點(diǎn)撥2植物細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是再生出新的細(xì)胞壁;植物體細(xì)胞雜交完成的標(biāo)志是培育出雜種植株,而不是形成雜種細(xì)胞。微思考1從結(jié)果看,雜種植株遺傳物質(zhì)的來源有何特點(diǎn)?從雜種植株的染色體組成看,屬于何種變異?提示:雜種植株的遺傳物質(zhì)來自兩個(gè)親本。雜種植株的染色體數(shù)目增加,屬于染色體數(shù)目變異。微判斷3用纖維素酶和果膠酶水解法獲得的植物原生質(zhì)體失去了全能性。()×微訓(xùn)練下圖所示為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的部分過程,下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A.A細(xì)胞和B細(xì)胞誘導(dǎo)融合前要先去除細(xì)胞壁,可用纖維素酶和果膠酶處理B.從A細(xì)胞和B細(xì)胞到C細(xì)胞的過程中,常用離心、電融合或聚乙二醇(PEG)誘導(dǎo)融合C.A細(xì)胞和B細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是再生出新的細(xì)胞壁D.植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的目的是獲得雜種細(xì)胞答案:D解析:植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,因此細(xì)胞融合前需先用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁;誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合時(shí)常用物理法或化學(xué)法;融合完成的標(biāo)志是再生出新的細(xì)胞壁;植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得雜種植株。五、植物細(xì)胞工程的應(yīng)用1.植物繁殖的新途徑(1)快速繁殖。①優(yōu)點(diǎn):可以高效、快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖,還可以保持優(yōu)良品種的遺傳特性。②實(shí)質(zhì):植物組織培養(yǎng)。③原理:植物細(xì)胞的全能性。(2)作物脫毒。①選材部位:植物頂端分生區(qū)附近(如莖尖)的病毒極少,甚至無病毒。②優(yōu)點(diǎn):獲得脫毒苗,提高作物的產(chǎn)量和品質(zhì)。2.作物新品種的培育(1)單倍體育種。①方法:花藥或花粉離體培養(yǎng)→單倍體植株→誘導(dǎo)培育純合二倍體植株。②優(yōu)點(diǎn):極大地縮短了育種的年限,節(jié)約了大量的人力和物力。(2)突變體的利用。①產(chǎn)生原因:在植物的組織培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)細(xì)胞一直處于不斷增殖的狀態(tài),因此容易受到培養(yǎng)條件和誘變因素(如射線、化學(xué)物質(zhì)等)的影響而產(chǎn)生突變。②利用:從產(chǎn)生突變的個(gè)體中篩選出對(duì)人們有用的突變體,進(jìn)而培育成新品種。3.細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)(1)植物的代謝。①初生代謝是生物生長和生存所必需的代謝活動(dòng),因此在整個(gè)生命過程中它一直進(jìn)行著。初生代謝物有糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等。②次生代謝不是生物生長所必需的,一般在特定的組織或器官中,并在一定的環(huán)境和時(shí)間條件下才進(jìn)行。次生代謝物是一類小分子有機(jī)化合物(如酚類、萜類和含氮化合物等),在植物抗病、抗蟲等方面發(fā)揮作用,也是很多藥物、香料和色素等的重要來源。(2)方法。利用植物細(xì)胞培養(yǎng)來獲得目標(biāo)產(chǎn)物,這個(gè)過程就是細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)。植物細(xì)胞培養(yǎng)是指在離體條件下對(duì)單個(gè)植物細(xì)胞或細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行培養(yǎng)使其增殖的技術(shù)。(3)意義。對(duì)于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境保護(hù)具有重要意義。微點(diǎn)撥3單倍體育種不等于花藥離體培養(yǎng)。單倍體育種包括花藥離體培養(yǎng)和誘導(dǎo)染色體加倍兩個(gè)過程?；ㄋ庪x體培養(yǎng)是單倍體育種的常用方法,該過程得到的植株是單倍體,表現(xiàn)為高度不育。而單倍體育種是在花藥離體培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,用適當(dāng)濃度的秋水仙素或低溫處理,從而獲得純合二倍體植株的技術(shù)。微思考2快速繁殖是有性繁殖還是無性繁殖?提示:快速繁殖利用的是植物組織培養(yǎng)技術(shù),屬于無性繁殖。一

細(xì)胞的全能性重難歸納1.原理、實(shí)質(zhì)已經(jīng)分化的體細(xì)胞(或細(xì)胞核)仍具有本物種個(gè)體發(fā)育所需要的全套遺傳物質(zhì),即每個(gè)細(xì)胞都有發(fā)育成本物種個(gè)體所需要的全套基因。易錯(cuò)警示全能性的原理是細(xì)胞具有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的“全套”基因而不是“全部”基因,而配子具有全套基因,同樣具有全能性。2.植物細(xì)胞全能性表現(xiàn)的條件離體狀態(tài);適宜的條件(營養(yǎng)物質(zhì)、植物激素、適宜的溫度和光照等)。3.細(xì)胞全能性大小的比較一般來說,細(xì)胞分化程度越高,全能性越低;細(xì)胞分化程度越低,全能性越高。隨著細(xì)胞分化程度的不斷提高,細(xì)胞的分裂能力和全能性逐漸降低。(1)不同種生物細(xì)胞的全能性大小:植物細(xì)胞>動(dòng)物細(xì)胞(動(dòng)物細(xì)胞只有細(xì)胞核具有全能性)。(2)同種生物不同細(xì)胞的全能性大小:受精卵>生殖細(xì)胞(精子、卵細(xì)胞)>體細(xì)胞。(3)同種生物不同體細(xì)胞的全能性大小:分化程度低的>分化程度高的;細(xì)胞分裂能力強(qiáng)的>細(xì)胞分裂能力弱的;幼嫩的細(xì)胞>衰老的細(xì)胞。1958年,美國科學(xué)家斯圖爾德利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng),最終培育出了完整的新植株。這一科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明了植物細(xì)胞具有全能性。某同學(xué)用胡蘿卜的種子也培養(yǎng)出了胡蘿卜植株,他高興地表示他用實(shí)驗(yàn)證明了植物細(xì)胞的全能性。該同學(xué)的說法對(duì)嗎?植物的種子發(fā)育成完整植株能否體現(xiàn)植物細(xì)胞的全能性?提示:不對(duì)。植物的種子發(fā)育成完整植株不能體現(xiàn)植物細(xì)胞的全能性。因?yàn)榉N子中的胚是由受精卵發(fā)育而成的,相當(dāng)于新植物體的幼體,這一過程并沒有體現(xiàn)出細(xì)胞的全能性。典例剖析下列有關(guān)植物細(xì)胞全能性的敘述,正確的是(

)A.植物體只有體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的全套基因B.高度分化的植物細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時(shí)才有可能表現(xiàn)出全能性C.愈傷組織細(xì)胞不具有全能性D.將紫色糯性玉米種子培育成植株,這體現(xiàn)了植物種子具有全能性B解析:細(xì)胞具有全能性的原因是細(xì)胞具有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的全套基因,而配子也具有這樣的全套基因,同樣具有全能性,A項(xiàng)錯(cuò)誤。植物細(xì)胞全能性表達(dá)的前提是細(xì)胞、組織或器官處于離體條件下,B項(xiàng)正確。愈傷組織細(xì)胞具有全能性,C項(xiàng)錯(cuò)誤。種子發(fā)育成植株,是正常的生命歷程,不能體現(xiàn)全能性,D項(xiàng)錯(cuò)誤。學(xué)以致用生物體內(nèi)的細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性,而是分化為不同的組織、器官,這是因?yàn)?

)A.細(xì)胞喪失了全能性B.基因進(jìn)行了選擇性表達(dá)C.不同細(xì)胞內(nèi)的基因不完全相同D.在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期,細(xì)胞內(nèi)的基因不同解析:生物體內(nèi)的細(xì)胞不能表現(xiàn)出全能性,是因?yàn)榛蜻M(jìn)行了選擇性表達(dá)而分化為不同的組織和器官。B二

植物組織培養(yǎng)技術(shù)重難歸納1.原理植物細(xì)胞的全能性。2.過程規(guī)律總結(jié)(1)在植物組織培養(yǎng)過程中,一定要對(duì)離體的植物材料的表面進(jìn)行消毒。植物組織培養(yǎng)過程中應(yīng)做到無菌操作,對(duì)實(shí)驗(yàn)中使用的培養(yǎng)基和所有的器械都要滅菌。接種操作必須在酒精燈火焰旁進(jìn)行,并且每次使用后的器械都要滅菌。(2)利用植物組織培養(yǎng)生產(chǎn)細(xì)胞產(chǎn)物時(shí),有時(shí)只需將外植體培養(yǎng)到愈傷組織階段,從愈傷組織中獲取產(chǎn)物。3.脫分化與再分化過程的比較

比較項(xiàng)目過程形成體特點(diǎn)條件脫分化離體的器官、組織或細(xì)胞形成愈傷組織形成的愈傷組織呈不定形的薄壁組織團(tuán)塊,細(xì)胞屬于未分化狀態(tài)①離體;②提供營養(yǎng)物質(zhì)(有機(jī)物、無機(jī)物);③提供激素(生長素、細(xì)胞分裂素等);④提供其他適宜條件(溫度、無菌等)再分化愈傷組織重新分化成芽、根等器官有根、芽或有生根、發(fā)芽的能力4.培養(yǎng)基(1)植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基為固體或半固體培養(yǎng)基,大多數(shù)都由無機(jī)營養(yǎng)成分、有機(jī)營養(yǎng)成分、激素和瓊脂等組成。其中無機(jī)營養(yǎng)成分主要是水和礦質(zhì)元素;有機(jī)營養(yǎng)成分主要是蔗糖、氨基酸、維生素等;激素主要是細(xì)胞分裂素和生長素。(2)培養(yǎng)順序:將生長良好的愈傷組織轉(zhuǎn)接到誘導(dǎo)生芽的培養(yǎng)基上,先進(jìn)行生芽培養(yǎng),長出芽后再轉(zhuǎn)接到誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基上,進(jìn)行生根培養(yǎng),最終誘導(dǎo)形成試管苗。某研究小組在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí),配制了三種培養(yǎng)基,三種培養(yǎng)基的使用順序及作用分別是誘導(dǎo)愈傷組織的形成、誘導(dǎo)生芽、誘導(dǎo)生根。培養(yǎng)期間進(jìn)行了兩次轉(zhuǎn)接:將愈傷組織轉(zhuǎn)接到生芽培養(yǎng)基上,先進(jìn)行生芽培養(yǎng),再轉(zhuǎn)接到生根培養(yǎng)基上進(jìn)行生根培養(yǎng),最終誘導(dǎo)出試管苗。(1)植物組織培養(yǎng)的影響因素有哪些?提示:材料的種類、年齡和保存時(shí)間的長短,植物激素的濃度、使用順序和用量比例,以及pH、溫度、光照等都會(huì)影響植物組織培養(yǎng)的結(jié)果。(2)請(qǐng)分析生長素與細(xì)胞分裂素的使用比例和使用順序?qū)χ参锝M織培養(yǎng)的影響。提示:①植物激素的使用比例對(duì)植物組織培養(yǎng)的影響

②激素使用的先后順序?qū)?xì)胞分裂和分化的影響

A.通常選取根尖、莖尖、形成層等誘導(dǎo)形成愈傷組織B.②→③再分化過程中,細(xì)胞增殖的方式為有絲分裂C.①→②→③過程中,應(yīng)在培養(yǎng)基中加入水、無機(jī)鹽、蔗糖、氨基酸、植物激素等物質(zhì)D.將①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②時(shí),得到胚狀體答案:D典例剖析

解析:外植體通常選用根尖、莖尖、形成層等容易誘導(dǎo)形成愈傷組織的部位,A項(xiàng)正確。②→③再分化過程中,細(xì)胞增殖的方式為有絲分裂,B項(xiàng)正確。①→②→③過程中,應(yīng)在培養(yǎng)基中加入水、無機(jī)鹽、蔗糖、氨基酸、植物激素等物質(zhì),C項(xiàng)正確。①經(jīng)脫分化形成②愈傷組織,②經(jīng)再分化形成③胚狀體,D項(xiàng)錯(cuò)誤。學(xué)以致用下圖表示植物組織培養(yǎng)過程。下列有關(guān)敘述正確的是(

)A.②的培養(yǎng)基中含有植物激素,不含有機(jī)物B.②中的細(xì)胞進(jìn)行脫分化并以減數(shù)分裂的方式不斷增殖C.調(diào)節(jié)③培養(yǎng)基中不同植物激素的比例可改變植物細(xì)胞分化方向D.④植株根尖中分生區(qū)細(xì)胞與成熟區(qū)細(xì)胞的全能性表達(dá)的難易程度相當(dāng)答案:C解析:②的培養(yǎng)基中含有植物激素和有機(jī)物等,A項(xiàng)錯(cuò)誤。②中的細(xì)胞進(jìn)行的分裂方式是有絲分裂,B項(xiàng)錯(cuò)誤。調(diào)節(jié)③培養(yǎng)基中不同植物激素的比例,可改變細(xì)胞分化方向,C項(xiàng)正確。細(xì)胞分化程度越低,全能性越高,④植株根尖中分生區(qū)細(xì)胞全能性的表達(dá)比成熟區(qū)細(xì)胞容易,D項(xiàng)錯(cuò)誤。三

植物體細(xì)胞雜交技術(shù)重難歸納1.過程(1)過程a是利用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁,獲得原生質(zhì)體。(2)過程b是誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,人工誘導(dǎo)的方法分為物理法和化學(xué)法。(3)過程c是原生質(zhì)體融合后再生出細(xì)胞壁,這是原生質(zhì)體融合成功的標(biāo)志。(4)過程d是植物組織培養(yǎng)過程。(5)雜種細(xì)胞的篩選:體細(xì)胞融合成功以后,既有AB型雜種細(xì)胞,還有AA型和BB型兩種融合細(xì)胞,但只有AB型細(xì)胞是植物體細(xì)胞雜交所形成的雜種細(xì)胞,因此在雜種細(xì)胞形成后還應(yīng)有一個(gè)篩選過程。2.兩個(gè)原理(1)植物體細(xì)胞(原生質(zhì)體)融合的原理:細(xì)胞膜的流動(dòng)性。(2)植物組織培養(yǎng)(雜種細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植株)的原理:植物細(xì)胞的全能性。3.意義:在打破生殖隔離,實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)緣雜交育種,培育植物新品種等方面展示出獨(dú)特的優(yōu)勢。特別提醒(1)從生殖類型上看,植物體細(xì)胞雜交技術(shù)不涉及生殖細(xì)胞的形成和結(jié)合,屬于無性生殖,變異類型應(yīng)屬于染色體數(shù)目變異。(2)植物體細(xì)胞雜交的終點(diǎn)是培育成雜種植株,而不是形成雜種細(xì)胞。雜種植株具備兩種植物的遺傳特性,原因是雜種植株中含有兩種植物的遺傳物質(zhì)。1.驅(qū)蚊香草含有香茅醛,能散發(fā)出一種特殊的香氣,從而達(dá)到驅(qū)蚊且對(duì)人體無害的效果。驅(qū)蚊香草是由天竺葵和香茅草的葉肉細(xì)胞融合培育而成的。請(qǐng)比較此技術(shù)與植物組織培養(yǎng)技術(shù)的區(qū)別。提示:2.若將兩個(gè)不同物種的植物細(xì)胞(設(shè)為甲、乙)進(jìn)行融合,甲細(xì)胞含有2x條染色體,2個(gè)染色體組,基因型為Aabb;乙細(xì)胞含有2y條染色體,2個(gè)染色體組,基因型為ccDd。(1)如果只考慮兩個(gè)異種細(xì)胞雜交的話,則新植株應(yīng)為幾倍體?其體細(xì)胞中有幾條染色體、幾個(gè)染色體組?基因型是什么?提示:新植株應(yīng)為異源四倍體;其體細(xì)胞中含有2x+2y條染色體,4個(gè)染色體組;基因型為AabbccDd。(2)分析通過植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得的雜種植株的遺傳物質(zhì)。提示:①雜種植株中含有兩種植物的遺傳物質(zhì),故雜種植株具備兩種植物的遺傳特性。②染色體組數(shù)=兩種植物體細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)之和。典例剖析通過植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以獲得“煙草—菠菜”——一種新型的植物品種。下圖為培育雜種植株過程的示意圖,下列操作錯(cuò)誤的是(

)A.在融合之前應(yīng)先去除兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁B.原生質(zhì)體先進(jìn)行脫分化處理再融合C.原生質(zhì)體融合后篩選出雜種細(xì)胞繼續(xù)培養(yǎng)D.應(yīng)先誘導(dǎo)雜種細(xì)胞形成愈傷組織再誘導(dǎo)分化成植株B解析:植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁,細(xì)胞壁阻礙著細(xì)胞的雜交,因此,在進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交之前,必須先利用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁,獲得原生質(zhì)體,A項(xiàng)正確。原生質(zhì)體先融合形成雜種細(xì)胞,雜種細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,再誘導(dǎo)分化成雜種植株,B項(xiàng)錯(cuò)誤,D項(xiàng)正確。原生質(zhì)體融合后,若僅考慮兩兩融合的情況,有三種類型,即煙草—煙草型,菠菜—菠菜型和煙草—菠菜型,故需篩選出我們需要的雜種細(xì)胞再繼續(xù)培養(yǎng),C項(xiàng)正確。學(xué)以致用下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的敘述,錯(cuò)誤的是(

)A.不同種植物原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細(xì)胞雜交過程B.融合的原生質(zhì)體仍具有再生細(xì)胞壁、連續(xù)分裂并長成完整植株的能力C.參與雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁形成的細(xì)胞器主要是線粒體和核糖體D.原生質(zhì)體融合成功的標(biāo)志為雜種細(xì)胞再生出細(xì)胞壁C解析:植物體細(xì)胞雜交過程包括不同種植物原生質(zhì)體的融合、融合原生質(zhì)體再生出細(xì)胞壁形成雜種細(xì)胞、雜種細(xì)胞發(fā)育為雜種植株的過程,A、B兩項(xiàng)正確。參與植物細(xì)胞壁形成的細(xì)胞器主要是高爾基體和線粒體,C項(xiàng)錯(cuò)誤。雜種細(xì)胞再生出細(xì)胞壁是原生質(zhì)體融合成功的標(biāo)志,D項(xiàng)正確。1.下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述,錯(cuò)誤的是(

)A.細(xì)胞工程應(yīng)用的是細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)和發(fā)育生物學(xué)等多學(xué)科的原理和方法B.可以通過在分子水平上的操作,按照人的意愿來改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)C.可以通過在細(xì)胞器、細(xì)胞或組織水平上的操作,有目的地獲得細(xì)胞產(chǎn)品D.根據(jù)操作對(duì)象的不同,可以分為植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程兩大領(lǐng)域

B解析:細(xì)胞工程是指應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)和發(fā)育生物學(xué)等多學(xué)科的原理和方法,通過細(xì)胞器、細(xì)胞或組織水平上的操作,有目的地獲得特定的細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體或其產(chǎn)品的一門綜合性的生物工程。2.下圖為胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是(

)A.①②過程中均發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化B.愈傷組織失去了細(xì)胞的全能性C.①②過程所用培養(yǎng)基的激素種類與濃度相同D.此過程獲得的試管苗可能是雜合子答案:D解析:題圖中①為脫分化過程,在該過程中,細(xì)胞通過有絲分裂增殖,但不會(huì)發(fā)生分化;②為再分化過程,在該過程中,細(xì)胞也通過有絲分裂增殖,且不斷分化。愈傷組織細(xì)胞含有該物種全套的遺傳物質(zhì),仍具有全能性。①所用培養(yǎng)基是誘導(dǎo)脫分化的培養(yǎng)基,②所用培養(yǎng)基為誘導(dǎo)再分化的培養(yǎng)基,這兩個(gè)過程所用培養(yǎng)基的激素種類相同,但濃度不同。經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得的試管苗的基因型與母體相同,若母體為雜合子,則試管苗也為雜合子,因此該過程獲得的試管苗可能是雜合子。3.下圖是利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育新植株的過程,植物細(xì)胞A和植物細(xì)胞B分別來源于二倍體植物甲和乙。下列有關(guān)分析正確的是(

)A.過程①需要將植物細(xì)胞置于含纖維素酶和果膠酶的低滲溶液中B.過程②要用聚乙二醇等誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,主要依據(jù)是細(xì)胞膜具有選擇透過性C.將雜種細(xì)胞培育成新植物體過程中需要根據(jù)生長發(fā)育進(jìn)程更換培養(yǎng)基D.最終得到的植株相對(duì)于甲、乙而言發(fā)生了染色體數(shù)目變異,不可育C解析:過程①為去除細(xì)胞壁,需要將植物細(xì)胞置于含有纖維素酶和果膠酶的等滲溶液中,A項(xiàng)錯(cuò)誤。過程②采用聚乙二醇等誘導(dǎo)原生質(zhì)體A、