《胖胖和瘦瘦》幼兒園教案

《胖胖和瘦瘦》幼兒園精品教案一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒園大班數(shù)學教材第四章《比較與排序》中的第二節(jié)“比較大小”，詳細內(nèi)容圍繞“胖胖和瘦瘦”的故事情境展開，通過比較兩個角色——胖胖和瘦瘦的體型大小，引導幼兒學習比較概念，培養(yǎng)觀察和思考能力。二、教學目標1.讓幼兒能夠理解大小的概念，學會用“胖”和“瘦”來描述不同體型。2.培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力，提高邏輯思維能力。3.培養(yǎng)幼兒與人合作、分享的學習態(tài)度，激發(fā)學習興趣。三、教學難點與重點教學難點：讓幼兒理解并掌握比較的概念，能夠準確描述胖瘦。教學重點：通過有趣的故事情境，引導幼兒學會比較大小，提高觀察能力。四、教具與學具準備1.教具：胖胖和瘦瘦的故事掛圖、卡片、磁性教具、PPT課件。2.學具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）利用胖胖和瘦瘦的故事掛圖，講述有趣的故事，引導幼兒觀察、討論胖胖和瘦瘦的體型差異。2.例題講解（10分鐘）（1）展示胖胖和瘦瘦的卡片，引導幼兒觀察并說出它們的特點。（2）通過磁性教具演示，讓幼兒直觀地感受胖瘦的區(qū)別。（3）結(jié)合PPT課件，講解比較大小的方法。3.隨堂練習（10分鐘）（1）讓幼兒用畫紙、彩筆描繪胖胖和瘦瘦的形象，加深對比較概念的理解。（2）組織幼兒進行小組合作，用卡片和磁性教具進行胖瘦比較游戲。（2）引導幼兒思考：生活中還有哪些東西可以用胖瘦來比較？六、板書設計1.板書胖胖和瘦瘦2.內(nèi)容：左邊畫胖胖，右邊畫瘦瘦，中間寫上“比較大小”。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：畫一畫你心中的胖胖和瘦瘦，并描述它們的特點。2.答案：根據(jù)幼兒完成情況進行評價，鼓勵他們用自己的語言描述胖瘦特點。八、課后反思及拓展延伸1.反思：關(guān)注幼兒在課堂上的參與程度，觀察他們對比較概念的理解和掌握情況，及時調(diào)整教學方法。2.拓展延伸：組織家園共育活動，讓家長參與胖瘦比較游戲，鞏固幼兒的學習成果。同時，鼓勵幼兒在生活中尋找胖瘦比較的例子，提高觀察能力。重點和難點解析1.教學難點與重點的確定。2.實踐情景引入的設計。3.例題講解的步驟和方式。4.隨堂練習的組織形式。5.作業(yè)設計的針對性和評價方法。6.課后反思及拓展延伸的實施。一、教學難點與重點的確定教學難點與重點的確定是教學設計的核心。對于本節(jié)課，“比較大小”的概念是難點，因為這是幼兒首次接觸比較抽象的概念。重點在于通過具體的故事角色“胖胖和瘦瘦”讓幼兒直觀地理解這一概念。教師應著重設計和強調(diào)胖瘦的比較過程，使用豐富的教具和學具，以及生動的語言描述，幫助幼兒形成清晰的認識。二、實踐情景引入的設計實踐情景引入應緊密圍繞教學目標，設計富有吸引力的故事情境。故事中的胖胖和瘦瘦應具有鮮明的個性特征，教師在講述故事時，要用夸張的語氣和表情，以及動作表演，使幼兒在聽覺和視覺上都能感受到胖瘦的區(qū)別，激發(fā)他們的學習興趣。三、例題講解的步驟和方式例題講解應循序漸進，通過觀察掛圖和卡片，讓幼兒對胖瘦有直觀的認識。接著，使用磁性教具和PPT課件進行動態(tài)演示，讓幼兒在操作中理解比較的方法。講解時，教師語言要簡潔明了，用幼兒能理解的語言解釋概念，避免使用復雜的專業(yè)術(shù)語。四、隨堂練習的組織形式隨堂練習應注重參與性和互動性。通過繪畫和游戲等形式，讓幼兒動手操作，加深對比較概念的理解。小組合作可以培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力，同時，教師應巡回指導，觀察每個幼兒的完成情況，及時給予反饋和鼓勵。五、作業(yè)設計的針對性和評價方法作業(yè)設計應具有針對性，讓幼兒將所學知識應用到實際操作中。評價時，不僅要關(guān)注幼兒的繪畫技巧，更要關(guān)注他們對胖瘦特點的描述是否準確。教師應鼓勵幼兒用自己的語言表達，避免標準化答案限制幼兒的思考。六、課后反思及拓展延伸的實施課后反思是教師提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應從幼兒的參與度、理解程度和學習興趣等方面進行反思，調(diào)整教學策略。拓展延伸活動要注重家園共育，讓家長參與進來，共同鞏固幼兒的學習成果。同時，鼓勵幼兒在生活中觀察和發(fā)現(xiàn)，將學習內(nèi)容與實際生活緊密結(jié)合。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講故事時，使用夸張的語言和表情，以吸引幼兒的注意力。2.講解概念時，語速宜慢，語調(diào)宜親切，確保幼兒能夠聽懂并理解。二、時間分配1.實踐情景引入不宜過長，控制在5分鐘以內(nèi)，避免幼兒注意力分散。2.例題講解和隨堂練習時間分配合理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入學習和操作。三、課堂提問1.提問應具有開放性，鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法，避免“是或否”的簡單回答。2.提問后給予幼兒足夠的時間思考，耐心等待他們的回答，并及時給予反饋。四、情景導入1.利用故事情境導入，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中自然過渡到學習狀態(tài)。2.結(jié)合實物教具和PPT課件，使情景導入更生動、具體。教案反思一、教學目標的達成情況課后應反思教學目標是否得到有效實現(xiàn)，如幼兒對比較概念的理解程度，以及他們能否運用所學描述胖瘦等。二、教學方法的有效性反思實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)的教學方法是否生動有趣，能否激