部編版五年級語文上冊第3課《桂花雨》教學(xué)課件

第一課時桂花雨五年級上冊﹒人教版3課前導(dǎo)入人閑桂花落，夜靜春山空?！啤ね蹙S詩詞朗誦大會桂子月中落，天香云外飄?！啤に沃畣栕蛞刮鞒貨雎稘M，桂花吹斷月中香。——唐·李商隱中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花?！啤ね蹙S同學(xué)們，剛才朗誦的這幾句詩描寫的都是什么植物呢？桂花桂花是中國木犀屬眾多樹木的習(xí)稱，又名巖桂，其園藝品種繁多，最具代表性的有金桂、銀桂、丹桂、月桂等。金秋十月，桂花飄香。桂花走進了無數(shù)大詩人的詩篇，也進入了臺灣著名女作家琦君的童年生活。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)琦君的一篇散文——《桂花雨》。琦君（1917—2006），原名潘希真，浙江人。當(dāng)代臺灣女作家，被譽為“臺灣文壇上閃亮的恒星”。有散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種。主要作品有《煙愁》《水是故鄉(xiāng)甜》《三更有夢書當(dāng)枕》《桂花雨》《細(xì)雨燈花落》《讀書與生活》《母親的金手表》《留予他年說夢痕》等。走近作者初讀課文

請同學(xué)們自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，圈畫生字詞。對照課下注釋或工具書先自學(xué)生字詞。想一想這篇課文主要寫了一件什么事？主要寫了小時候和桂花有關(guān)的一些事情。詞語熟讀桂花

懂得

木蘭花

籮筐

老婆婆

糕餅

浸透

纏繞

茶葉

撿起dǒnɡlánluópóɡāo

bǐnɡjìnchánchájiǎn我會寫dǒng懂lán蘭luó籮pó婆gāo糕bǐng餅jìn浸chán纏chá茶jiǎn撿dǒng懂左窄右寬。右部寫緊湊，第二橫長。書寫指導(dǎo)chán纏“纟”偏上；“?”撇向左下伸展。pó婆“波”稍扁；“女”橫稍長，托住上部。詞語解釋欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣。姿態(tài)：姿勢；樣兒。

浸：泡在液體里。

新鮮：沒有變質(zhì)，也沒有經(jīng)過腌制、干制等。

紛紛：（言論、往下落的東西等）多而雜亂。

多音字

在那鮮（

）為人知的的高山上，盛開著一大片鮮（

）艷的山花。xiǎn

xiān鮮xiǎn

xiān【

】【

】【

】【

】鮮有鮮為人知新鮮鮮艷整體感知再次有感情地朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容，并給文章劃分層次，概括每部分的段落大意。劃分層次第一部分（1-2）：作者小時候最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣。第二部分（3-6）：回憶了作者童年時代搖桂花的事情，字里行間流露出濃濃的親情和鄉(xiāng)情。第三部分（7-8）：作者離開家鄉(xiāng)后在杭州賞桂花，給母親帶桂花，時常想起故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”。歸納總結(jié)理清課文主要內(nèi)容，為課文劃分層次結(jié)構(gòu)，并總結(jié)每一部分的主要內(nèi)容。認(rèn)識“籮、杭”2個生字，會寫“懂、蘭”等10個字，熟讀并會寫“桂花、懂得”等詞語。課堂練習(xí)1.讓字詞走入語境。

guìhu?。ǎ窀梢院?，可以加在cháyè（）里泡水，還可以用來做gāobǐng（）。2.同音字組詞?！緅ìn】（）泡（）步（）止【jiǎn】（）查

（）拾

節(jié)（）【luó】（）筐（）卜（）鼓桂花茶葉糕餅浸進禁檢撿儉籮蘿鑼3.給標(biāo)紅的詞語選擇正確的解釋。（填序號）姿態(tài)：①姿勢，樣兒；②態(tài)度，氣度。（1）大家以全新的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來。（）（2）桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。（）仔細(xì)：①細(xì)心；②儉省；③小心，當(dāng)心。（3）桂花樹開花時，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。（）（4）雨天路滑，媽媽叮囑我過馬路時要仔細(xì)點。（）（5）過去生活條件不好，家家戶戶的日子過得比較仔細(xì)。（）②①①③②第二課時桂花雨五年級上冊﹒人教版3

通讀課文，找出桂花給“我”帶來的美好的回憶？①兒時在故鄉(xiāng)與父親賞花，獨愛桂花的香氣。②故鄉(xiāng)院子里，與母親和鄉(xiāng)親們一起感受搖花的樂趣。③遷居杭州，給母親帶桂花，憶起故鄉(xiāng)童年時代的桂花雨。課文詳解讀課文第1、2自然段，說說作者是怎樣表現(xiàn)出對桂花的喜愛？①

對比②

欲揚先抑小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。對比，通過對各種花情感態(tài)度的對比，突出了桂花在作者心中的重要地位。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。欲揚先抑，交代“我”喜歡桂花的原因——香氣迷人。搖桂花給“我”帶來了哪些樂趣呢？請閱讀文章的3-6段。

桂花盛開的時候，不說飄香十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。浸思考：這里用“浸”字有什么好處？

一個“浸”字，化無形為有形，形象地表現(xiàn)出桂花香氣的濃郁，同時也將置身于桂花香氣中的幸福感受描繪得生動、傳神。

桂花成熟時，就應(yīng)當(dāng)“搖”，揺下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)吹落，比揺下來的香味就差多了。

作者盼望搖桂花嗎？作者在文中為我們帶來了一場怎樣的搖桂花的場景呢？讀第5段。搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的?！贝笫驴偸抢p著寫出了“我”盼望搖桂花的急切心情。從“我”的語言中，能看出我什么樣的心情？

這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著“??！真像下雨，好香的雨呀！”表現(xiàn)了“我”搖桂花時的興奮與快樂。“我”在搖桂花時的一系列動作，表現(xiàn)了“我”什么的心理?“桂花雨”是什么雨，這句話表達了作者什么情感？桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

作者將紛紛飄落的桂花比作“桂花雨”，純樸自然，桂花的香氣呼之欲出，作者對桂花的喜愛之情溢于言表。那這是一場________的桂花雨呢？香甜歡樂難忘思念當(dāng)我置身于桂花雨中，“我”是什么心情？請用詞語形容一下，說說你還知道哪些表示快樂的詞？欣喜若狂

興奮不已

歡天喜地興高采烈

歡呼雀躍

笑逐顏開心花怒放桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。桂花的用途有哪些？桂花茶桂花糕

全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

桂花僅僅是在秋季開花，那為什么作者會說村子全年都會有桂花香呢？

因為桂花的香氣永遠留在人們心中，它的香，不受季節(jié)的束縛，香甜了四季，也香甜了人們的生活；它的香，不受空間約束，不僅香甜了“我”家，也香甜了整個村子。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。沒有不浸在桂花香里的。同樣在說桂花的香氣，這兩句中的“浸”含義一樣嗎？前一句中的“浸”字表現(xiàn)出了桂花開時香氣的濃郁。后一句中的“浸”字表現(xiàn)出了桂花香伴隨人們的時間長，它不受季節(jié)、空間的約束，永遠甜在人們的心里。后來我們離開了故鄉(xiāng)，“我”和母親是如何懷念故鄉(xiāng)的桂花的？讀課文7-8自然段?？墒悄赣H說：“這兒的桂花再香，也比不上加上院子里的桂花。”

思桂花桂花是沒有區(qū)別的，母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。思考：母親為何會這樣說？從客觀上說，杭州小山上滿是桂花，理應(yīng)比家鄉(xiāng)的桂花更香，但母親比的不是香味的濃與淡，而是感情的深與淺，在母親看來，桂花是家鄉(xiāng)的代名詞，母親聞著他鄉(xiāng)桂花的香氣，思念著的卻是故鄉(xiāng)和親人。品讀感悟于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。“又”字說明了什么？流露出作者怎樣的情感？故鄉(xiāng)的桂花是作者童年時代最難忘、最美好、最耐人尋味的回憶，流露出作者對故鄉(xiāng)深深的思念以及對童年生活的懷念之情。不止一次寫作指導(dǎo)

本文作者借桂花表達了對故鄉(xiāng)和親人的思念，請同學(xué)們想一想，這是什么寫作方法？

寄情于事。在事情的發(fā)展過程中或人物活動情況的敘述中注入情感，使敘事與抒情融為一體，這樣的寫作手法就是寄情于事。隨堂練習(xí)讀句子，完成練習(xí)。1.桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（1）將畫“

”的句子改為肯定句。______________________________________________________（2）“浸”字的含義有：①泡在液體里；②液體滲入或滲出；③逐漸。在這里的意思是_____（填序號）。運用這個字的好處是______________________________________________。至少前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里?；療o形為有形，形象地寫出了桂花香氣的濃郁①2.這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”（1）這句話通過對作者的_______和_______進行描寫，表達了作者搖桂花時___________的心情。3.可是母親說：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。下列詩句表達的情感與母親對桂花的情感一致的是（）A.煙波江上使人愁。B.獨在異鄉(xiāng)為異客。C.鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。D.月是故鄉(xiāng)明。動作語言興奮、喜悅D這是一篇回憶童年生活的文章，作者主要回憶了故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字里行間充滿了作者對故鄉(xiāng)親人的懷念和童年生活無比懷念的感情。主旨?xì)w納層次梳理桂花雨愛桂花搖桂花思桂花香氣迷人桂花盛開

香氣四溢搖落桂花

紛紛如雨一年四季

美好生活杭州賞桂花給母親帶桂花又思故鄉(xiāng)桂花陣陣桂花雨片片思鄉(xiāng)情每回寫到我的家人與師友，我都禁不住熱淚盈眶。我忘不了他們對我的關(guān)愛，我也珍惜自己對他們的這一份情。像樹木花草似的，誰能沒有根呢？我常常想，我若能忘掉親人師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎么可能呢？

——選自琦君的《留予他年說夢痕》，有改動拓展延伸戀鄉(xiāng)的人，終于忍不住喊出：“故鄉(xiāng)，我們哪一天回去？家鄉(xiāng)味，我們哪一天能再嘗呢？”——選自琦君的《家鄉(xiāng)味》1.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——唐·杜甫《月夜憶舍弟》2.少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！啤べR知章《回鄉(xiāng)偶書》課后習(xí)題精講

有感情地朗讀課文。說說桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶。

朗讀指導(dǎo)：本文語言質(zhì)樸清新，情感豐富而真摯。朗讀時，要體會蘊含在字里行間的情感。讀”桂花香”的相關(guān)語段時，語氣要輕柔，節(jié)奏要舒緩，總體要讀出喜愛之情。讀第5自然段時，要注意搖花前和搖花時的作者的情感變化，搖花前讀出作者盼望搖桂花的迫切心情，語速稍快；搖花時要讀出作者興奮、歡樂的心情。讀7-8段時，要讀出母親對故鄉(xiāng)的懷念。參考答案：1、兒時在故鄉(xiāng)與父親賞花，獨愛桂花的香氣；2、故鄉(xiāng)院子里，與母親和鄉(xiāng)親們一起感受搖花的樂趣；3、遷居杭州，給母親帶桂花，憶起故鄉(xiāng)童年時代的桂花雨。

讀下面的句子，體會其中蘊含的情感。

桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家

鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇

搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：

“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

參考答案：“香飄十里”“浸”字寫出桂花香氣的濃郁以及彌漫的范圍之廣，香氣無處不在，已沁入小村的角角落落和每個人的心中，表達了作者對家鄉(xiāng)院子里的桂花的喜愛之情?！氨А薄皳u”“喊”這些動詞寫出了“我”搖桂花時的興奮與快樂，既表現(xiàn)了小時候搖桂花的樂趣，也表達了“我”對故鄉(xiāng)的思念以及對童年生活的懷念之情。聯(lián)系下面的“閱讀鏈接”，說說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義。（原文略，見教材第8頁）

參考答案：從客觀上講，杭州小山上滿是桂花，理應(yīng)比家里的桂花更香，但母親比的不是香味的濃淡，而是感情的深與淺，在母親看來，桂花是家鄉(xiāng)的代名詞，聞著他鄉(xiāng)桂花的香氣，思念著的卻是故鄉(xiāng)和親人、不光是母親，作者也想家了。母親用這句樸實的話表達了自己的思鄉(xiāng)之情，作者則是用飽含深情的文字來表達自己的思鄉(xiāng)之情。3

桂花雨桂花雨讀一讀桂花：也稱木犀。常綠小喬木，高達15米，冠卵圓形。葉對生，硬革質(zhì)，橢圓形到卵狀橢圓形，全緣或具疏齒?；ù厣?，黃色或白色，極香，花期中秋。核果橢圓形，藍紫色，翌年夏初成熟。有金桂，銀桂，四季桂。是傳統(tǒng)的名貴香花，城市綠化、美化的重要樹種。桂花經(jīng)蜜餞后，可做各種甜食。

琦君，原名潘希真?，F(xiàn)當(dāng)代女作家。出版散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種。有《煙愁》《細(xì)紗燈》《讀書與生活》《七月的哀傷》《琦君自選集》等。作者簡介桂花籮筐老婆婆糕餅浸在泡茶纏著讀一讀懂得撿起寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫“桂花雨”是指什么？搖桂花時，桂花紛紛飄落下來，像下雨一樣。說一說課文主要寫了一件什么事？作者回憶了童年時與桂花相關(guān)的生活場景。說一說梳理脈絡(luò)說一說：課文分幾部分寫的，每部分寫了什么內(nèi)容？第一部分(第1、2自然段)：寫了作者小時候最喜歡桂花，喜歡它的香氣。第二部分(第3～6自然段)：寫了作者童年時與桂花有關(guān)的記憶。主要寫了作者與母親和鄉(xiāng)親們一起搖桂花的事情。第三部分(第7、8自然段)：寫了作者離開家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，時時想起故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”。3

桂花雨桂花雨1.看插圖這是描寫文中的哪個情節(jié)？說一說2.哪些句子具體描寫了“搖花樂”和桂花雨？這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”搖花樂說一說活動內(nèi)