生物和環(huán)境的相互影響

生物和環(huán)境的相互影響圖中哪些現(xiàn)象不屬于生命現(xiàn)象？機(jī)器人在彈鋼琴A鐘乳石在慢慢長大B羚羊在爭斗種子的萌發(fā)CDE青蛙的發(fā)育F答案：圖A、圖B

在一定自然區(qū)域內(nèi)，所有

及其生活的

共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。

什么是生態(tài)系統(tǒng)?生物環(huán)境就是生物生活的空間

什么是環(huán)境？

是最大的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈

第一章生命的世界

第2節(jié)生物與環(huán)境的相互影響

在這個空間里有哪些因素影響到了魚的生活？

陽光、空氣、水、溫度、植物、動物、人

分析

影響水稻的生存的因素有哪些?你能對這些影響因素進(jìn)行分類嗎?影響水稻生存的環(huán)境因素非生物因素陽光,水,溫度,土壤,空氣等生物因素青蛙、蛇、田鼠、蝗蟲等想一想非生物因素生態(tài)因素（光、水、溫度、空氣、土壤等）生物因素（影響某種生物生活的其他生物。）（環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的各種因素稱為生態(tài)因素。）一、環(huán)境影響生物的形態(tài)、生理和分布觀察下列生物現(xiàn)象，說明生物受何種因素的影響？

大雁南飛蛇要冬眠（答：溫度）溫度還影響動物的體形：

寒則耳尾小；熱則尖嘴猴腮極地狐沙漠狐（答：水域的污染）水中動物死亡浮游生物過度繁殖

觀察下列生物現(xiàn)象，說明生物受何種因素的影響？

設(shè)計對照實驗：一個變量（研究什么）其他條件相同霉菌溫暖環(huán)境低溫環(huán)境(５－７天后)條件溫暖潮濕

低溫潮濕方法

將饅頭置于塑料袋中，結(jié)扎袋口，將實驗裝置放在溫暖環(huán)境里。

將饅頭置于塑料袋中，結(jié)扎袋口，將實驗裝置放在低溫環(huán)境里。實驗結(jié)果活動：探究溫度對霉菌生活的影響長霉菌不長霉菌討論：2、該實驗說明了什么問題？1、根據(jù)你的日常觀察和經(jīng)驗，你認(rèn)為選用哪種食品容易長出霉菌？

答：面包、饅頭等濕潤、營養(yǎng)物質(zhì)豐富的食品。

答：霉菌適于生活在溫暖的環(huán)境里。

答：生物不僅受非生物因素的影響，還受生物因素的影響。觀察課本第16頁圖片及下面的圖片，說明了什么問題？寄居蟹獅子捕食斑馬生物因素同種生物之間不同的生物種之間種內(nèi)競爭種內(nèi)互助捕食競爭寄生共生種內(nèi)互助種內(nèi)競爭狐貍捕食老鼠草和稻子競爭空間寄生：一種生物寄生在另一種生物體內(nèi)或體表，從那里吸取營養(yǎng)來維持生活的現(xiàn)象。共生：不同生物之間的相互協(xié)作的關(guān)系討論并填表不同種生物間的關(guān)系對生物個體和種族的生存和繁衍是有利還是有弊？個體種族捕食競爭寄生共生一方有利，另一方有害雙方都有利達(dá)標(biāo)測評1、“螳螂捕蟬，黃雀在后。”描述了生物間的什么關(guān)系（ ）

A合作 B

捕食 C

寄生 D

竟?fàn)?、非洲犀牛背上常停有犀鳥，犀鳥能啄食犀牛背上的昆蟲，犀鳥與昆蟲、昆蟲與犀牛的關(guān)系是（ ）

A共生、寄生 B寄生、捕食

C捕食、共生 D捕食、寄生BD3、下列動物因食物發(fā)生竟?fàn)幍氖牵ǎ?/p>

A青蛙和魚 B狼和鹿

C蝗蟲和玉米 D牛和羊4、農(nóng)作物進(jìn)行合理密植可增產(chǎn)，而過度密植卻導(dǎo)致減產(chǎn)，如何解釋（ ）

A過渡密植使作物間種內(nèi)斗爭激烈

B過渡密植會阻礙空氣的流通

C過渡密植會使害蟲大量繁殖

D過渡密植會導(dǎo)致作物的倒伏DA

討論：你能從日常生活中找到生物適應(yīng)環(huán)境的例子嗎？（例：仙人球適于生活干旱的環(huán)境；北極熊適合寒冷的環(huán)境。）

葉莖根退化成刺，可以減少水的散失非常發(fā)達(dá)，吸收深處水分。綠色肥厚，儲存大量的水，且代替葉進(jìn)行光合作用。生物適應(yīng)環(huán)境的方式警戒色擬態(tài)保護(hù)色色彩鮮麗有毒臭或腐蝕性等有示警作用刺蛾幼蟲箭毒蛙警戒色金環(huán)蛇擬態(tài)形狀色澤斑與生物非生物相似迷惑對方，利于捕食和避敵保護(hù)色適于隱藏，利于捕食和避敵你看到我了嗎？葉蟬的驕傲?媽媽給了我兩套衣服夏天的我冬天的我生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的環(huán)境形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式得出結(jié)論：適應(yīng)在沙地上栽種植物，防風(fēng)固沙蚯蚓疏松土壤

在生物與環(huán)境相互作用的漫長過程中，環(huán)境在不斷改變；生物也在不斷進(jìn)化，適應(yīng)環(huán)境。生物與環(huán)境的相互作用共同造就了今天欣欣向榮的生物圈。二、生物能影響和改變環(huán)境

俗話說：“大樹底下好乘涼”。你能解釋其中的原因嗎？

植物的蒸騰作用能夠影響周圍環(huán)境空氣的溫度和濕度?；顒樱簻y量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度干濕球溫度計如果適度大，相差達(dá)，如果干燥，相差小

原理：兩溫度計中干泡溫度計玻璃泡暴露在空氣中，顯示的是空氣的溫度即室溫；濕泡溫度計的玻璃泡被濕布包起來，因濕布中水分蒸發(fā)吸熱，所以濕泡溫度計示數(shù)小于干泡溫度計示數(shù)。并且當(dāng)天空氣越干燥，蒸發(fā)越快，吸熱越多，兩溫度計示數(shù)差越大；反之空氣中水蒸氣越多即濕度越大時，蒸發(fā)越慢，兩溫度計的示數(shù)差越小，所以兩溫度計的示數(shù)差能反映空氣中水蒸氣的含量。例如，設(shè)干泡溫度計所示的溫度是22℃，濕泡溫度計所指示的是16℃，兩泡的溫度差是6℃，可先在表中所示溫度一行找到22℃，又在溫度一行找到6℃，再把22℃橫向與6℃豎行對齊，找到數(shù)值54。它的意思就是相對濕度是54%

討論：1、為什么實測不同地點的溫度和濕度時干濕計放置的位置不同？答：因為植物蒸騰失水的過程是通過葉片完成的，因而在草地和灌木叢中，應(yīng)將干濕計盡可能放置在接近葉片的部位。而裸地則不需要。答：三次測量后通過求平均值的方法，可以有助于減少誤差。2、為什么每個實測地點要記錄３個數(shù)據(jù)的平均值？３、上述實測地點中，獲得的哪組數(shù)據(jù)起著對照作用？為什么？答：裸地。因為本實驗中要研究的是植被對空氣溫度和濕度的影響。相對濕度曲線圖：討論：觀察該曲線圖，我們發(fā)現(xiàn)了什么？

１、綠色植物對環(huán)境能起到什么作用？

答:綠色植物對環(huán)境起著降低溫度和增大濕度的作用。

２、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么心得體會？

答：我們要提倡植樹造林和綠化大地，創(chuàng)建適合人們生活的環(huán)境。討論：

生物受環(huán)境的影響，又能適應(yīng)環(huán)境并能影響、改變環(huán)境。它們是一個相互作用、不可分割的統(tǒng)一整體。三、小結(jié):環(huán)境生物影響適應(yīng)１、小組討論:生物對環(huán)境造成有益影響的實例。森林能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候青蛙能捕食農(nóng)業(yè)害蟲2、小組討論：生物對環(huán)境造成不利影響的實例。蝗蟲啃食莊稼人類工業(yè)生產(chǎn)排放廢氣人類對樹林的砍伐

人類活動破壞水域環(huán)境沙塵暴滾滾襲來環(huán)境污染的受害者人類對環(huán)境的破壞必將回報給人類！請保護(hù)環(huán)境！

隨堂練習(xí)：１、生態(tài)因素包括＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。２、非生物因素包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿、＿＿等多種因素，你能說出生活中生物受非生物因素影響的例子嗎？３、生物因素是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它包括＿＿＿和＿