首師大版小學品德與社會三年級上冊教案全冊

首師大版三年級上冊品德學科

教學計劃

分析項目具體分析

本冊內(nèi)容分析

對本學科課程標準的解讀：品德與社會課程是在小學中高年級開設(shè)

的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的

綜合課程。是兒童心理發(fā)展的重要方面，對學生的人格、心理健康、學

習、智力發(fā)展等具有重要的影響。品德與社會課教學不是非知識教學。

在品德與社會課程中有豐富的知識內(nèi)容。知識點的教學要準確、到位。

能力點要讓學生在活動中，在體驗的過程中得以培養(yǎng)和發(fā)展。德育點要

在潤物細無聲中落實。

本冊教學目標

1通過學生對自己優(yōu)點的認識，興趣愛好的了解，在生活中的實際

感受，使學生建立自尊、自愛和自信，培養(yǎng)學生的自信心。

2通過學生的學習，使學生充分認識自己的家庭，并從認識自己的

家庭開始，逐步認識豐富多彩的社會，樹立為家庭和社會作貢獻的意識。

3通過同學間的關(guān)系，學生對老師的理解、對班集體的維護，使學

生愛學校的同學、老師，感受學校的變化，了解學校的歷史，更愛在學

校生活。

4使學生對自己生活的環(huán)境有更深的了解，感受村委會為我們帶來

的樂趣。

本冊重難點

1能夠使學生建立起自尊、自愛和自信，培養(yǎng)學生的自信心。

2使學生能夠理解老師，愛護同學，熱愛自己的班集體，愛學校，愛學習

本冊課時安排本冊共四單元（此處需寫出各個單元共需多少課時）

第一單元一9—課時

第二單元_9_課時

第三單元_9一課時

第四單元9—課時

第一——單元分析

分析項目具體分析

本單元內(nèi)容分析

本單元教學目標1、情感、態(tài)度、價值觀：

通過結(jié)合學生生活實際，培養(yǎng)學生的自信心、自我調(diào)節(jié)和適應能

力以及積極上進的生活態(tài)度。

2、能力目標：

通過夸夸我自己、我的興趣愛好、困難算什么、取人之長，補己

之短的話題的探討，培養(yǎng)學生展示自我、與人溝通合作的能力。

通過結(jié)合學生生活實際，培養(yǎng)學生適應環(huán)境的能力，初步具有解

決問題克服困難的能力。

通過結(jié)合學生生活實際，培養(yǎng)學生初步的觀察、辨別能力，具有

初步的欣賞能力。

3、知識目標：

通過結(jié)合學生社會生活實際，引導學生在全面了解自己的優(yōu)點、

興趣、愛好的過程中，激發(fā)學生的自豪感、成功感。

通過結(jié)合學生社會生活實際，使學生知道健康的興趣有助于身心

全面發(fā)展，懂得興趣愛好是需要培養(yǎng)。

通過結(jié)合學生社會生活實際的體驗活動，使學生學習正確對待遇

到的問和困難，積極想辦法解決問題和困難，需要持之以恒。

通過結(jié)合學會生活實際學會尊重別人、欣賞別人、學習別人。

本單元重難點及措施通過結(jié)合學生生活實際，使學生了解自己的特點，增強自信心，

學會欣賞別人，尊重別人。為了體現(xiàn)課程“活動性”的要求，激發(fā)學生

參與各種活動的積極性，讓學生在多種活動中，通過感知、體驗來主

動探索，獲得對事物的真實感受。注意改變了傳統(tǒng)的學習方式，引導

學生觀察、實踐、收集資料、合作交流以及體驗、感悟、理解、反思

等，讓學生在活動中親身體驗，使學生在一個開放的環(huán)境里學習，在

學習中積累知識或經(jīng)驗，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造能力。

具體的教學方法包括：榜樣感染法、情景教學法、故事啟迪法、

道德辨析法、行為訓練法、講述談話法、對照比較法、討論交流法等。

在教學中具體設(shè)置了“故事會”、“討論交流會”、“表彰會”，制

作家人小?？⒂^看收聽音/視頻資料等活動。

本單元課時安排本單元共一9_課時

第一二—單元分析

分析項目具體分析

本單元內(nèi)容分析

本單元教學目標知識和技能：

引導學生學習料理自己的生活，不給父母添麻煩；教育學生應分擔家

務，懂得關(guān)心家庭中的其他成員。培養(yǎng)學生的家庭責任感，提高基本

的生活自理能力和明辨是非的能力；初步具備查找資料的能力。

過程和方法：

教師啟發(fā)、引導，學生自主參與學習，在討論、交流的過程中，學會

與人合作、傾聽他人意見，提高學生的家庭責任感。

情感態(tài)度價值觀：

激發(fā)學生“我是家庭小主人”的自豪感，熱愛自己的家，培養(yǎng)對家人

的感激、感恩之情，并積極、主動地為設(shè)計自己溫馨的家出謀劃策。

本單元重難點及措施

本單元課時安排本單元共_____課時

第一單元分析

分析項目具體分析

本單元內(nèi)容分析

本單元教學目標

本單元重難點及措施

本單元課時安排本單元共_____課時

第一單元分析

分析項目具體分析

本單元內(nèi)容分析

本單元教學目標

本單元重難點及措施

本單元課時安排本單元共_____課時

第一單元分析

分析項目具體分析

本單元內(nèi)容分析

本單元教學目標

本單元重難點及措施

本單元課時安排本單元共_____課時

第一單元分析

分析項目具體分析

本單元內(nèi)容分析

本單元教學目標

本單元重難點及措施

本單元課時安排本單元共_____課時

第一單元分析

分析項目具體分析

本單元內(nèi)容分析

本單元教學目標

本單元重難點及措施

本單元課時安排本單元共一_課時

教學進度

周次時間內(nèi)容備注

將臺洼小學備課模板

第一單元第一課時

備課項目復備（紅字與藍字）

教學內(nèi)容：

教學目標

教學重難點

教學重點：

教學難點：

教學準備

教學過程活動一：說說我的優(yōu)點

教學活動建議：

1.教師應注意引導學生以生動活潑、豐富多彩的方式展示自己的優(yōu)點。

2.因為學習的內(nèi)容與每一個學生密切相關(guān)，因此教學中要堅持全體參與。

同時教師一定要關(guān)注那些平時在班中默默無聞、性格內(nèi)向的學生，借“說

說我自己”給他們創(chuàng)造顯示自己的機會、與同學溝通的機會、贏得大家

了解和欣賞的機會，以此提高他們的自信心。

活動設(shè)計1：

一、活動題目：制作“明星卡”

二、活動目的：

1、通過制作“明星卡”，培養(yǎng)學生動手動腦能力。

在制作過程中了解自己的特點，看到自己的長處，學會認識自己、重視

自己。增強學生的自信心。

2、通過展示“明星卡”，充分展現(xiàn)學生個性，激發(fā)學生為自己的優(yōu)點

和獨一無二的“我”感到高興與自豪的情感。培養(yǎng)學生對成為“明

日之星”的意識。

三、活動環(huán)節(jié)：

1、課前準備：一張硬卡紙、膠水、剪刀、彩筆等。

2、活動設(shè)計1：

（1）引出活動內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。

（2）小組合作學習，在同學的幫助下學會欣賞自己。

如:你對自己外貌最滿意的是什么？你的長處有哪些？

你有哪些愛好，給你帶來了什么收獲？

你覺得自己有哪些地方值得別人稱贊？

（3）找到自己的閃光點，自己動手制作“明星卡”。

3、作品展示：

（1）拿出幾個學生的明星卡，讓大家猜猜是誰？

（2）班級展示交流并評價作品。評選出優(yōu)秀作品：最佳設(shè)計、小鑒賞

家、最佳合作小組等。

四、活動建議：

1、在活動過程中采取小組合作方式，充分發(fā)揮學生的主體作用。教師可

以指導學生客觀的、全面的認識自我。

2、教師要有意識關(guān)注那些性格內(nèi)向，不善言辭，默默無聞的學生。最后

可以組織學生交流本次活動的體會、收獲及感受。3、課后可以布置“明

日之星”征文活動：你們希望自己成為真正的明日之星嗎？請大膽地想

像，向大家描繪未來的你。

活動設(shè)計2：自我評價

對照圖表，你對自己哪些方面比較滿意請在同意的項目前畫自己

還可以在空格處補充內(nèi)容。

作業(yè)書寫認真，受到表揚有毅力，能吃苦

思維敏捷，上課積極發(fā)言文藝方面有特長

組織能力強，具有領(lǐng)導才能在運動會中取得好成2青

善交往，朋友多身體健壯或身體苗條

記憶力好，英語單詞背得快做事細致、認真

學習成績比較好動手能力強

有同情心，樂于助人積極參加課外活動

活動二：同學幫我找優(yōu)點

活動建議：

1、在活動過程中采取小組合作方式，充分發(fā)揮學生的主體作用。教師可

以指導學生客觀的、全面的認識自我。

2、教師要有意識關(guān)注那些性格內(nèi)向，不善言辭，默默無聞的學生。最后

可以組織學生交流本次活動的體會、收獲及感受。

3、課后可以布置“明日之星”征文活動：你們希望自己成為真正的明

日之星嗎？請大膽地想像，向大家描繪未來的你。

活動設(shè)計1：

1、活動題目：星光大道

2、活動環(huán)節(jié)：

（1）拿出明星卡，讓大家猜猜是誰？引出活動內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。

（2）小組合作學習，在同學的幫助下學會欣賞自己。如：你的長處有哪

些？你覺得自己有哪些地方值得別人稱贊？

（3）找到自己的閃光點，自己動手制作“明星卡”。

（4）班級展示交流并評價作品。評選出優(yōu)秀作

品：最佳設(shè)計、小鑒賞家、最佳合作小組等。

活動設(shè)計2：

1、活動題目：我的自畫像

2、活動環(huán)節(jié)：

（1）課前畫自畫像，表現(xiàn)獨特的自我。

（2）活動激趣：做葉畫的活動，

體驗感悟：談做葉畫過程中的感悟，

（3）總結(jié)提升：拿出結(jié)合自畫像悅納自己，欣賞自己。

翻，圖文說明|

教科書第26~27頁，是分別從技

能.品德,善思等幾個方面呈現(xiàn)的一組

范例e用以引導兒童走進自己身邊具

體的，現(xiàn)實的學校生活力,聯(lián)系自己的

生活實際，想?虬說?說，本班各具

特點的同學給班級所帶來的豐富多彩

的生活。從而使他們意識到：正是由于

活動三：我與眾不同的地方

教學活動建議：

簫一課不一樣的你我他

■gh教學目標放材切228.汽存通過加個兒

廢依為各R特色的門浦餃.介昭白已.

I.了解口口的特點.意配找每個了?門我."。初步的自我急并*

人番貓6網(wǎng).過與他人的比較.O識到人勺人的七

2.燒夠通過只體W構(gòu)認配到不H?.第23a.通過計學生留援制作酬

的人令小同的也并卬想法，JTW.0中假學生黨察到：不同的人a問?事的

他人的想送和選擇.會。不同的m法和表達.由此，引發(fā)學

3.覷察同學和門已身上嶺川九在現(xiàn)實生后中，制個人“依

點.提堂大*的不同給集體生話*來一?我的覆法和謝?也會小樣.

的半百名砂.并為此而#Mtt.

口給教.師的題這

號活動準備0

1.我睜要尊也何個學生的自由選

?.改工和衣達自我的方式.舒力為兒

I.爵%、融紙.

??個Hrti友達的環(huán)境.依勵兒布

一些可以用泵停靈的東K.

2.加各冷方以悔述口己.如可以用請門.

ffiA.HU；等名腫芯式.

2.效新注點引導學生不情價作品

的好4.不點在r舟的學牛:&配媽國

個R寸區(qū)“不同的戲點和喏受等.

?教學活動建議

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學生物谷案耳在城上.班Jtt的同學有沒有完全一樣的或完全不一2.女喂二我們分的方法一樣

活動一我的自由停3.當每個不生〃過所有的-affite"樣的？R?

I.僚就活動，要求學生設(shè)計總創(chuàng)10.收修公布依先準得好的答案.并叫號活幼二我們的18法一林日，(I)將雜先推備好的東西掌出來.

近一幗-自面ST.不要標出名字、JK學生分taw論向電.I.實依一ftfJRM?兩？讓學生按照自己的想法分類.(如按啦

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興趣.蹙好、愿啰，自已最新做的個情是詞單還是用連？第23頁網(wǎng).《葡圖過程中數(shù)算可以■放音分.)

以及生活體驗等,可利用各異影式口?格紇同學比收容已辨認.為什么？樂.營造我松和自由創(chuàng)作的，M.)(2)思考為什么同學的會有不同

由充分地設(shè)計.?你對口江和同學有什么新發(fā)現(xiàn)？(2)學生兩究后.特以己的作叢貼在的分類方法.

2.展開新動；學生以IBIS的方式?能苔在每位同學的?白誨像.h,鼻板上.并向大家說述自己的照法.3.小時論

將"自SJ像一交蛤教獐.敕卿杼他的大防他的由征？(3)引導學生袤考「大家同總在，t根據(jù)班里的實際情況討論：你有

刊在較空中.讓學生》搞主人公是■FS.讓學生思考，自己和“他同學作01.為什么■樨不一樣？*便學生從中次有和大家的想法不樣的時快？

3233

等活動準備.等”］田文說明

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2.M個同學在花上分別除上一種￡!山此.進一步讓學生打開想像的空

己喜歡的0色.最后.■出一?束色彩期M向.列舉自然界和人幻生活中的名聆公

的花.界，肥呼無舁給人射帶災了仰么.

3.我如引導學生辦考，.如祟大索都

34

第二課、我的興趣愛好

學生分析：

三年級的小學生對興趣愛好了解不多，有些學生不能體會家長的良

苦用心，把課外興趣班當成是父母強加于自己身上的負擔。為了讓孩子

正確認識興趣愛好對自己發(fā)展的作用，設(shè)計本課。讓孩子知道興趣是人

們對事物的一-種積極的認識，是對事物感覺喜愛的情趣，一個人一旦對

某一事物發(fā)生興趣，就會積極去探討、研究。健康有益的興趣愛好可以

培養(yǎng)良好的品德，陶冶高尚的情操，提高文明水平，所以培養(yǎng)學生廣泛

的興趣愛好使十分重要的事情。

教學目標：

(-)知識與技能目標：

通過認識自己的興趣愛好，培養(yǎng)與同學溝通、交流的能力，語言表

達和動手能力。

(-)情感、態(tài)度、價值觀目標：

1、通過了解自己的興趣愛好，培養(yǎng)學生的自尊、自信，明確成功需要自

信、需要實干、需要克服困難、需要持之以恒。

2、知道健康的興趣有助于身心身體全面發(fā)展，可以培養(yǎng)良好的品德和文

明的行為。懂得興趣愛好是需要培養(yǎng)的。

(三)過程與方法目標：

1、指導學生掌握培養(yǎng)興趣愛好的正確方法，總結(jié)、提升自己的經(jīng)驗。

學會與他人交流，分享感受與快樂。

教學準備：

1、教師準備

(1)建議教師收集了解本班每一個學生的興趣愛好，尤其是突出的人和

事，在教學中進行適當?shù)难a充，啟發(fā)學生進行思考。在這里教師要有意

識關(guān)注那些在班級中性格內(nèi)向不顯眼的學生。

(2)教師可以向?qū)W生家長進行調(diào)查，確保對學生的情況了解的準確、全

面°

(3)教師可以了解任課教師以及學生家長的興趣愛好以及勤奮出天才的

資料］需要時作為教學內(nèi)容。

(4)設(shè)計學生興趣愛好展示會，可以邀請學生家長來參加，準備要充分，

保證活動順利進行，學生全員全程參與活動過程。

2、學生準備

(1)學生要針對自己在絕活展示會上的內(nèi)容進行必要的準備，它包括思

想、行為和所需要的物質(zhì)條件。

(2)主動搜集與學習有關(guān)的資料準備課上交流。

教學過程1：

活動一：興趣激勵我成長

教學活動建議：

1.教材以多幅圖片反映不同人物的興趣愛好，這些圖片都是以正面引導

出現(xiàn)，在這里教師不必引出反面內(nèi)容，可在“興趣特長益處多”主題活

動中再涉及。

2.教學中教師要給予學生充分的活動時間讓學生進行交流，讓每一個學

生都有表現(xiàn)自己的機會。交流活動可安排在全班進行，也可以以小組為

單位進行，根據(jù)實際情況來確定。

活動設(shè)計1：

活動題目：走進興趣王國

活動目的：

1、讓學生了解更多的名人興趣和愛好，從中受到教育。

2、通過與名人興趣愛好的比較，激發(fā)學生的成就感和自豪感。

活動環(huán)節(jié)：

1、分享名人的興趣。

2、欣賞自己的興趣。

3、談談自己的感受?；顒咏ㄗh：

活動準備：

1、學生課前收集名人興趣的資料。

2、課前學生以小組為單位將名人興趣的資料制作成剪貼報，同時將自己

的興趣也制作在剪貼報上。

3、課上以小組為單位將剪貼報展示、講述。

4、將自己的感受或體會用一句話講給大家。

活動過程：

1、學生課前收集名人興趣的資料。

2、以小組為單位將名人興趣的資料制作成剪貼報，將自己的興趣也制作

在剪貼報上。

3、經(jīng)驗分享：課上展示自己的興趣。

4、典型引路：分享名人的興趣愛好。

5、感悟體驗：將自己的感受或體會用一句話講給大家。

6、總結(jié)提升：總結(jié)培養(yǎng)興趣愛好的方法

7、實踐延伸

活動建議：

1、關(guān)注興趣愛好和特長的關(guān)系

2、幫助每個學生展示自己的興趣愛好

3、注意對健康興趣愛好的引導

活動二：興趣特長益處多

教學活動建議：

建議教師和學生以多種形式表現(xiàn)興趣愛好帶來的益處：講述、演示、用

照片講故事、播放錄像等，形式多樣些、活潑些。

活動設(shè)計：

活動主題：超級挑戰(zhàn)

活動環(huán)節(jié)：

1、生活切入：暢談自己遇到過哪些問題，使學生了解遇到

困難很正常。

2、榜樣激勵：請成功戰(zhàn)勝困難的同學談成功的體驗，

講述名人的成功事例

3、經(jīng)驗分享：總結(jié)樹立戰(zhàn)勝困難的方法

4、總結(jié)提升：

5、實踐延伸：課堂模擬實踐活動、課后實踐延伸活動。

活動三：興趣愛好靠養(yǎng)成

教學活動建議：

1.教學過程中教師要緊緊聯(lián)系本班學生的實際情況，給他們提供充足的

時間進行交流，尤其讓班中具有特長的同學盡量詳細談談他們的體會，

讓學生從自己的成長過程中感受到興趣愛好的培養(yǎng)需要實干，付出努力，

克服困難，持之以恒，需要自信和決心。

2.教師要針對學生在培養(yǎng)興趣愛好過程當中遇到的實際問題組織討論，

為學生培養(yǎng)和發(fā)展自己良好的興趣愛好起到積極的引導作用，并在解決

問題的過程中堅信我能行。

3.教師還可以邀請相關(guān)人員參加活動，也可以用家長介紹信（錄音、錄

像……）的方式進行。

活動設(shè)計：

活動主題：和不足告別會

活動環(huán)節(jié)：

課前尋找自己的不足，尋找身邊的榜樣，制作明星卡。

寓言啟示：通過寓言故事啟發(fā)明理

游戲體驗：心理游戲。將不足寫在卡片上撕碎扔進垃圾箱。

活動實踐：向榜樣遞送明星卡，和榜樣研究改進的方法，共同簽署承諾

書。

實踐延伸：展示成果，重新選取榜樣。

教學過程2：

第一課時

1、課前師生共同收集相關(guān)資料。

2、在教師的指導下，以小組為單位制作興趣愛好小展板。（用學生喜歡

的方式）

第二課時：

創(chuàng)設(shè)情景，導入新課：

1、教師出示展板（主要是名人興趣愛好），引入新課。

2、導入語：孩子們，你們認識了解展板上的人物嗎？誰能給大家簡單介

紹一下。

3、學生介紹，教師補充。

小組展示，經(jīng)驗分享

1、導語：你們也設(shè)計了展板，你們也來展示一下。

2、學生分組展示。（學生用自己喜歡的方式）

3、教師小結(jié)：通過大家的介紹，我們初步了解了大家都有興趣愛好，興

趣愛好對我們有什么影響呢？讓我們來看看著兩位名人的事例吧。

（三）典型引路，感悟體驗

1、課件出示事例。

2、學生觀看課件。

3、小組討論：你有什么啟示？

4、學生進行小組匯報：從事例中明白興趣愛好對一個人的益處。（把自

己的感受用一句話講出來）

（四）總結(jié)提升，實踐延伸

1、過渡語：看來我們大家都明白了興趣愛好對一個人的發(fā)展很重要，你

準備怎樣培養(yǎng)自己的興趣愛好呢？

2、引導學生說說自己準備培養(yǎng)什么興趣，你打算怎么培養(yǎng)？

3、學生匯報，師生補充。

4、小結(jié)。

第三課困難算什么

學生分析：

在現(xiàn)實生活中，人們隨時會遇到各種各樣的問題或困難，這是很正

常的事情。面對問題或困難，一些學生不能面對，懼怕困難、回避問題，

一部分學生不知道如何解決。這樣只能增添更多的煩惱，將來很難適應

社會發(fā)展的需要。因此教育學生遇到問題和困難時積極想辦法解決是十

分重要的。

教學目標：

（二）知識與技能目標：

1、通過困難算什么話題的探討，培養(yǎng)學生展示自我、與人溝通合作

的能力。

2、通過結(jié)合學生社會生活實際的體驗活動，使學生學習正確對待遇

到的問和困難，積極想辦法解決問題和困難，需要持之以恒。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標

1、知道在學習和生活中經(jīng)常會遇到困難，要不怕困難，勇敢面對，

培養(yǎng)積極上進的生活態(tài)度。

2、體驗克服困難取得成功的樂趣。

（三）過程與方法目標：

1、讓學生知道面對困難的正確態(tài)度，指導學生掌握克服困難的方法。

2、學會與他人溝通合作，分享感受克服困難，取得成功的快樂。

教學準備：

1、教師準備

（1）廣泛搜集遇到問題和困難勇敢面對，積極想辦法解決問題戰(zhàn)勝困難

的事例。

（2）向?qū)W生家長了解學生克服困難的相關(guān)信息。

（3）搜集名人名言。

（4）設(shè)計動腦、動口或是動手等體驗活動讓學生親歷面對困難解決困難

的過程?；顒邮吕赫f繞口令、巧解五連環(huán)、制作不倒翁、讓紙人站起

來、沖突情景下模擬表演等。

2、學生準備

搜集遇到問題和困難勇敢面對，積極想辦法解決問題戰(zhàn)勝困難的事

例，準備課上交流。

教學過程1:

活動一：勇敢面對困難

教學活動建議：

建議教師和學生以多種形式表現(xiàn)興趣愛好帶來的益處：講述、演示、用

照片講故事、播放錄像等，形式多樣些、活潑些。

活動設(shè)計1：情境分析

情境一:在一次非常重要的考試中，平時一向成績不錯的你考得一團糟，

而第二天就要開家長會.這天放學后，你拿著成績單和家長會通知單，

走在回家的路上...

情境二:與你關(guān)系一直不錯的好友，最近突然與你鬧翻。一天中午，班主

任讓你去找你的那位好友請他到老師那兒去一趟……

活動設(shè)計2：小小辯論會

草地上有個蛹，被一個小孩發(fā)現(xiàn)后帶回家。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道

小裂縫，里面的蝴蝶掙扎好長時間，一直出不來。天真的孩子看到蝴蝶

痛苦掙扎的樣子十分不忍，便拿起剪刀把蛹殼剪開，幫蝴蝶脫蛹而出。

然而，這只沒有經(jīng)過破蛹前痛苦掙扎的蝴蝶，出殼后身軀臃腫，翅膀干

癟，根本飛不起來，不久就死了。

活動二：克服困難有法寶

教學活動建議：

1.可以設(shè)計體驗活動，使學生親歷動腦筋想辦法解決問題克服困難的過

程，從中感受到成功的喜悅，分享成功的快樂。在真實的情景中體驗、

感悟，學生才能獲得深切的感受，認識也才會深刻。

2.可以設(shè)計各種情景，讓學生扮演沖突下的角色；可以組織學生玩五連

環(huán)，在規(guī)定時間之內(nèi)解開環(huán)節(jié)；學生親歷活動后就對問題的態(tài)度和做法

進行比較，使他們懂得遇到問題時應以積極的態(tài)度來面對，想辦法解決,

這樣才能戰(zhàn)勝困難，成為生活和學習的強者。

3.值得注意的是學生想出的辦法可能是幼稚的，但是只要合理，教師就

應該給予充分的肯定和鼓勵，從而使他們遇到問題時愿意積極主動想辦

法解決，同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維。

教學過程2:

一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。

1、導入語：同學們，我們課前都進行了采訪，誰來向大家匯報一下？