語文月考分析總結(jié)初一

語文月考分析總結(jié)初一

語文月考分析總結(jié)初一篇1

這學(xué)期我做初一班級(jí)13班14班的語文老師。在教與學(xué)的過程

中，有了自己的一些感悟，寫出來與大家共享。

首先感謝語文組，今年我所在的語文組是我工作以來感覺最好

的組，雖然有點(diǎn)累，但是我很快樂，由于大家都很敬業(yè)，我們大家的

集體意識(shí)都很強(qiáng)，我們?cè)谝环N彼此互學(xué)，相互敬重中歡樂的工作。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少的非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂質(zhì)量和效果。

一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動(dòng)

同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于

同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)

法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。老師在課堂上精神

抖擻，同學(xué)才能有精神氣。老師講課語言生動(dòng)，內(nèi)容豐富，難易適中，

就自然能夠吸引住同學(xué)。

語文對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，要教好語文，就要讓同學(xué)寵

愛語文，同學(xué)都盼望在考試中能考出好成果，語文老師對(duì)考試的題型

和教材的重點(diǎn)難點(diǎn)要心中有數(shù)。語文基礎(chǔ)學(xué)問是學(xué)校語文教學(xué)中重要

的一個(gè)板塊，老師不能忽視。對(duì)于現(xiàn)代文閱讀，在教學(xué)中首先要指導(dǎo)

同學(xué)學(xué)會(huì)整體把握一篇文章，進(jìn)而把握文章的主旨。指導(dǎo)同學(xué)在整體

把握的狀況下解讀內(nèi)容，不要脫離整體而孤立地支解文章的個(gè)別詞句。

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要訓(xùn)練同學(xué)依據(jù)文本提煉信息的力量，培育同學(xué)結(jié)合上下文理解文章

中重要語句的力量。在指導(dǎo)同學(xué)解答閱讀題的時(shí)候，要有目的地指導(dǎo)

同學(xué)一些解題的方法和技巧，并且還要結(jié)合題目有針對(duì)性地講解一些

寫作手法，如表達(dá)方式、表

現(xiàn)手法等。

古詩文閱讀，加強(qiáng)文言文的課堂教學(xué)，在文言文的課堂教學(xué)中，

肯定要仔細(xì)落實(shí)對(duì)文言詞語的記憶和理解，加強(qiáng)對(duì)文言句式的理解，

對(duì)文言語句的翻譯，要指導(dǎo)同學(xué)直譯和意譯相結(jié)合，留意語句的通順。

教學(xué)中要加強(qiáng)同學(xué)對(duì)文言語感的培育，要求同學(xué)多背誦一些經(jīng)典的文

言文，可適當(dāng)選擇一些與課內(nèi)文言文難度相當(dāng)?shù)模宋膬?nèi)涵較強(qiáng)的短

文給同學(xué)訓(xùn)練，重點(diǎn)還是在夯實(shí)課內(nèi)學(xué)問的前提下適當(dāng)向課外延長(zhǎng)。

課外文言文，考題在課外，學(xué)問在課內(nèi)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作小結(jié)。有很多地方存在不足，

盼望在將來的日子里，能精益求精，取得更好的成果。

語文月考分析總結(jié)初一篇2

同樣的老師為什么教出來的成果不同，主要是有些孩子不努力、

不扎實(shí)、不虛心、不上進(jìn)、不重視，還有就是學(xué)習(xí)方法不正確。

這次考試我最擔(dān)憂的問題也浮出水面，那就是副科成果太差，

導(dǎo)致整體平均分的下降，事實(shí)證明，不重視是不行的，我們不能轉(zhuǎn)變

這種應(yīng)試教育，那就只能轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

所以，家長(zhǎng)們請(qǐng)?jiān)试S我再啰嗦一回，不要讓您和孩子都感到懊

悔，我們都不能掉以輕心。當(dāng)然，這會(huì)占用孩子們的時(shí)間，可我想家

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長(zhǎng)是應(yīng)當(dāng)和老師站在同一條線上的，我們的動(dòng)身點(diǎn)都是為孩子好，那

又有什么不能相互理解的?孩子們的事多了，相對(duì)的，我們更是雙倍，

我們都是為了孩子的學(xué)習(xí)，要不誰會(huì)如此苦口婆心！

我可以直言不諱的說，我為這個(gè)班付出許多!從接手初一九班,

我就告知自己，我要把這個(gè)班帶好，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)!在各

項(xiàng)工作中，我信任，我對(duì)得起我當(dāng)時(shí)對(duì)自己許下的諾言。不是沒有辛

苦，不是沒有苦澀，不是沒有委屈，可我都把它們化作動(dòng)力，由于這

是我的職責(zé)。所以，我更加努力的管理班級(jí)。

作為六十個(gè)孩子的大家長(zhǎng)，對(duì)孩子的影響潛移默化，假如展現(xiàn)

給同學(xué)的不是最陽光的一面，最靚麗的一面，最有招有法的一面，這

樣既難于樹立在同學(xué)中的威信，更難于綻開輕松自如的管理和游刃有

余的教育。

同時(shí)，作為一名語文老師，在課堂上我調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，營

造輕松、和諧的課堂氛圍，孩子們都喜愛;但自習(xí)課上、課間時(shí)，我

又是另一種狀態(tài)。所以，孩子們可能總是情愿表達(dá)內(nèi)心的不滿，從而

影響了家長(zhǎng)的推斷：老師為什么總發(fā)火，發(fā)火又有什么用呢?其實(shí)，

我們都必需熟悉到教育和管理的不同一一管理的核心是秩序，教育的

核心是進(jìn)展;教育以提升為手段，管理以約束為手段;教育的目的是塑

造，管理的目的是效率，相機(jī)選用教育與管理，就不會(huì)消失：同學(xué)越

不自覺越嚴(yán)防死守，越嚴(yán)防死守，同學(xué)越不自覺的惡性循環(huán)。

所以說，學(xué)習(xí)好的先決條件就是有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，培育

同學(xué)的自我約束力和自主學(xué)習(xí)的力量，這些都要靠紀(jì)律、制度來保障。

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否則，孩子可能今日成果上去了，明天又下去了。

學(xué)習(xí)，需要同學(xué)、家長(zhǎng)、老師的共同協(xié)作，在這一過程中，同

學(xué)是主體，家長(zhǎng)是家中的督導(dǎo)者，老師是學(xué)校的施教者，三者缺一不

行，缺一方都會(huì)功虧一簧。其實(shí)，我能夠理解家長(zhǎng)的辛苦，我妹妹也

是一名學(xué)校生，別說父母，就連我這個(gè)姐姐也會(huì)為她的各事操勞，但

在這個(gè)過程中卻是有苦有甜的，我們都會(huì)把最好的給她，自愿擔(dān)當(dāng)起

一切，包括學(xué)習(xí)，由于這是她的將來與盼望。信任家長(zhǎng)們的心和我是

一樣的。

最終，我謹(jǐn)代表初一九班的全體成員感謝全部的老師和家長(zhǎng),

真的，由衷的感謝!一切盡在不言中，讓我們共同期盼，下一站更好!

語文月考分析總結(jié)初一篇3

一個(gè)月的時(shí)間匆忙而逝，有的是不斷的勞碌，不斷的嘗試，不

斷的反思，也有許多的困惑。通過月考，發(fā)覺了自己在教學(xué)方面許多

的不足，盼望通過對(duì)試卷及對(duì)自己教學(xué)的反思，在語文教學(xué)的路途中

不斷前行。

一、試卷分析

本次試卷主要由三部分組成：積累與運(yùn)用、文言文閱讀、消息

學(xué)問。同學(xué)出錯(cuò)最多的是在文言文上出錯(cuò)許多，主要是有錯(cuò)字及對(duì)個(gè)

別字的翻譯和句子的翻譯不精確及古詩的填空不正確。選擇題

出錯(cuò)率更高，同學(xué)不能正確理解題目的要求。消息的基礎(chǔ)學(xué)問及運(yùn)用

錯(cuò)誤就更大。

二、成果分析

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15班的成果與16班成果差距不大，不管是基礎(chǔ)學(xué)問還是文言

文、消息學(xué)問的解答都很不盡人意，與其它班級(jí)的成果相比差距更大。

而16班的成果較期末考試大幅度下滑，跌至低谷。

三、緣由分析

（一）給自己

月考結(jié)束了，成果也出來了。我有種抓狂的感覺，心理很堵，

很冷，也很燥。始終以來對(duì)自己的教學(xué)是很有信念的，對(duì)自己的教學(xué)

熱忱更是我最大的傲慢。通過這次月考，也讓我發(fā)覺了工作中的許多

不足之處，在今后的工作中應(yīng)戒驕戒躁，扎扎實(shí)實(shí)的搞好自己的課堂

教學(xué)工作，使自己能有較大的進(jìn)步。

首先是自己的教學(xué)方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過

程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，特殊是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同

學(xué)，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還是應(yīng)當(dāng)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

有了好的紀(jì)律，才可能有良好的教學(xué)效果，表面上的熱喧鬧鬧混雜了

不少渾水摸魚不愿思索和讀書的同學(xué)，或許我和同學(xué)一樣，都該踏踏

實(shí)實(shí)的走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教

材的內(nèi)容;或許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了，還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞

句篇開頭，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎(chǔ)，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文

的享受應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)。

其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色，對(duì)語文教學(xué)的理解還不夠深刻,

不能很好定位。對(duì)教材和考點(diǎn)還很不熟識(shí)，不能很好的把握重難點(diǎn)；

對(duì)同學(xué)狀況了解不夠，不能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中的問題;對(duì)同學(xué)的指

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導(dǎo)不夠。

（二）給同學(xué)

面對(duì)那一張張滿是紅叉的試卷，我有點(diǎn)無力的感覺。一份試卷

有70分是考背誦默寫的，可是拿60分以上的寥寥無幾，我緘默了，

我無語了，我真的無法了解現(xiàn)在的孩子們了：他們都在想什么？他們

都想干什么？他們來上學(xué)是為什么……我有太多的為什么想問他們，沒

有肯定的文化積累，如何能學(xué)好語文!!面對(duì)他們四個(gè)字可以錯(cuò)三個(gè)字

的試卷，真的無奈，那些都是說過多少遍，提示過多少遍的，可是為

什么一轉(zhuǎn)瞬他們就可以很瀟灑的忘了，忘了，沒有一絲的慚愧，沒有

一絲反省的意思。照舊是一付的茫然，仍舊一如既往的快樂，他們可

知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無奈的苦澀！

語文月考分析總結(jié)初一篇4

看到這樣的分?jǐn)?shù)，自己特別難受，感覺特別對(duì)不起同學(xué)，是我

有限的教學(xué)力量限制了他們無限的進(jìn)展，是我有限的責(zé)任心，導(dǎo)致了

他們有限的分?jǐn)?shù)。前段時(shí)間由于太多的時(shí)間放在了家人身上，致使放

在同學(xué)身上的時(shí)間少了許多，全部以今日這個(gè)成果實(shí)在是由于一己之

私而耽擱了孩子們。痛定思痛，當(dāng)提起一個(gè)老師真正的責(zé)任心，全心

全力于教學(xué)，像對(duì)待自己初生孩子般那樣來對(duì)待別人的孩子。對(duì)于此

次考試的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、基礎(chǔ)題中的詩詞默寫和填寫生字依舊有總分同學(xué)失分較高

這兩個(gè)題目本屬于送分題，但是得分狀況并不抱負(fù)，全班只有

10人滿分，其中錯(cuò)得較多的同學(xué)有陳學(xué)政、陳俊源、周帥、林佳泳、

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鐘雨景、黃逸熙、陳丹萍、鄒雨迪、翁錦龍、朱樂凡、彭日炫、程曉

輝、葉溢洲、徐威望、吳煥杰、林澤印、朱伸展、吳東潤(rùn)、翁志偉、

孫偉鈔。錯(cuò)得比較多的字依舊是“驥、軒、潭、嶙峋、磬"。

二、病句修改出錯(cuò)率過半

病句修改全班只有18人做對(duì)，不足一半，對(duì)于病句修改在同

學(xué)語法學(xué)習(xí)還不夠充分的狀況下，我們只有多總結(jié)一些典型病句，并

加強(qiáng)同學(xué)的語感訓(xùn)練，以此來提高病句的推斷力量。

三、4-5小題語言運(yùn)用題得分極低

第4小題失分的根本緣由在于同學(xué)只會(huì)推斷某個(gè)句子運(yùn)用了

何種修辭手法，但是對(duì)于用修辭手法造句還是無從下手。

第5小題也是一種第一次消失在同學(xué)眼中的新題型，許多同學(xué)

也是找不到北，對(duì)于這類題目主要是加強(qiáng)他們的審題訓(xùn)練，并學(xué)會(huì)分

析與概括。

四、文言文閱讀得分相對(duì)較高

此題是整個(gè)試卷中同學(xué)完成最好的題目了，滿分13,平均得

分在10分以上。得益于之前對(duì)翻譯的逐個(gè)背誦跟蹤?？磥泶朔椒ㄟ€

得連續(xù)加強(qiáng)。

五、課內(nèi)閱讀得分超低

本題滿分12分，平均得分5分左右，失分點(diǎn)有兩個(gè)，一是同

學(xué)對(duì)于“象征”不屬于修辭手法而是寫作手法的熟悉不夠，二是同學(xué)缺

少對(duì)句子的微觀分析力量。

六、現(xiàn)代文閱讀得分較低

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此題的主要失分點(diǎn)有兩個(gè)，一是同學(xué)對(duì)于描寫手法的概念基本

上是一片空白，其次是同學(xué)的閱讀分析、概括、綜合力量明顯不足，

使得同學(xué)的思維不夠全面，因而對(duì)于得分點(diǎn)的回答也不夠完整。

七、名著閱讀得分超低

本題本8分，但同學(xué)的平均得分率只有4分左右，滿分的只有

7人。這個(gè)題目屬于死記硬背型的，以后能過加強(qiáng)背誦來提高這一題

的得分率。

八、作文狀況不妙

作文中最大的問題依舊是書寫問題，其次還有五六個(gè)同學(xué)字?jǐn)?shù)

不夠，得分在20以下，一位同學(xué)竟然沒有寫作文，實(shí)在出人意料。

作文的內(nèi)容也較為單調(diào)，基本上都是發(fā)燒感冒類的，缺少新意。對(duì)于

作文，在同學(xué)們生活閱歷有限的狀況下，一要加大他們的閱讀量，二

是要進(jìn)行系統(tǒng)寫作訓(xùn)練。

這是七班級(jí)入學(xué)來的第一次考試，它讓我全面了解了同學(xué)，也

全面了解了自己。自己一

定從新動(dòng)身，努力學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷，探尋語文教育的

新方法，爭(zhēng)取使孩子們的學(xué)習(xí)能有一個(gè)更高層次的飛躍。

語文月考分析總結(jié)初一篇5

月考是我們用來檢測(cè)同學(xué)近期學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也是我們老師反

思自身教學(xué)的載體，從同學(xué)的考試中我們能很好對(duì)以往工作進(jìn)行總結(jié),

也為下一階段的教學(xué)供應(yīng)一個(gè)指導(dǎo)。

1、愛崗敬業(yè)，樂教善教;團(tuán)結(jié)協(xié)作，榮辱共當(dāng)。

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語文組成果的取得是每一位組員辛勤工作的結(jié)晶，是語文組扎

實(shí)有效備課的碩果。語文組全部老師都能夠按時(shí)上下班，從沒有無故

遲到早退的現(xiàn)象，大家樂于上班，辦公氛圍深厚，沒有晚自習(xí)的也都

到晚七點(diǎn)以后才離開，大家仔細(xì)批改同學(xué)的作業(yè)。我們備課組思想高

度統(tǒng)一，人人爭(zhēng)著做事，從沒有相互推諉現(xiàn)象，集體備課講究實(shí)效，

每一位成員都能自覺把備課組的事當(dāng)做自己的事去做。

2、狠抓語文教學(xué)的常規(guī)工作，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣是可以培育的，也是可以養(yǎng)成的，更是有益的。我們要求

同學(xué)仔細(xì)練字，規(guī)范書寫，我們大家全都熟悉到它的重要性，那我們

就始終堅(jiān)持，我們要求同學(xué)答題規(guī)范，對(duì)于不合格的答卷，肯定要求

同學(xué)重做。我們熟悉到聽課的重要，我們就堅(jiān)持聽課制度，相互學(xué)習(xí)，

相互提高。應(yīng)當(dāng)說我們不僅同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們老師也養(yǎng)成

了良好的教育教學(xué)習(xí)慣。

3、讓同學(xué)真正喜愛語文，扎扎實(shí)實(shí)走好每一步。

學(xué)好任何一門學(xué)問，愛好是第一關(guān)，由于同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，

只有同學(xué)真正的融入學(xué)問，才能將學(xué)問真正的內(nèi)化。老師所要做的是

讓同學(xué)如何信任你，喜愛上你的課，而不是把上課當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。平

常要仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)問性與趣味性統(tǒng)一的最優(yōu)

化。對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)問部分，肯定要加強(qiáng)檢查力度，定期來個(gè)小檢測(cè)，適

當(dāng)運(yùn)用肯定的記憶曲線規(guī)律。同學(xué)學(xué)習(xí)需要老師的指導(dǎo)，讓同學(xué)明確

哪些學(xué)問是需要識(shí)記的，這不僅僅有助于同學(xué)把握當(dāng)前所要學(xué)的學(xué)問,

也可以培育同學(xué)的自信念，不輸在基礎(chǔ)學(xué)問上。

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第一次月考已經(jīng)過去，縱觀初一的語文成果，考得還是比較抱

負(fù)的，但我們要做的不是滿意止步，我們還會(huì)仔細(xì)總結(jié)，分析得失的

閱歷，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

語文月考分析總結(jié)初一篇6

又是一年一度的期中考試，進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，有的人精神抖擻、有

的人緊急兮兮、有的人聚精會(huì)神的看資料。走出考場(chǎng)則有的人如釋重

負(fù)、有的人后悔不已、有的人死氣沉沉。

是啊!每一次考試都是為了檢測(cè)一段時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)的把握狀況，

通過錯(cuò)誤來提示我們，通過分?jǐn)?shù)來將我們沉睡的心喚醒。所以我們要

把每一場(chǎng)考試都做人生的一道關(guān)卡，無論它有多么簡(jiǎn)潔，有多么不重

要，都要仔細(xì)對(duì)待，不行怠慢。

在本次考試，我由于馬虎大意沒有將閱讀題做好，將挨次寫反。

默寫部分也因沒留意，寫錯(cuò)了?？偸邱R虎大意，這壞習(xí)慣總改不了，

許是沒專心改，使得在此次考試沒有正常發(fā)揮好，讓老師絕望?？墒?/p>

我知道無論現(xiàn)在怎樣后悔都無濟(jì)于事，只有將錯(cuò)誤訂正，朝著目標(biāo)連

續(xù)前行，大步邁向前方，不行畏懼。

通過這次考試我考的特別不好，沒有達(dá)到目標(biāo)，辜負(fù)了老師與

父母的期望，我感到慚愧不已，這次的考試如同一面鏡子，深深的映

出了我的漏洞。

語文月考分析總結(jié)初一篇7

三班級(jí)上學(xué)期的語文教學(xué)工作也劃上了句號(hào)?；仡欉@次期末考

試，我感到比較欣慰，覺得自己辛苦的付出沒有白費(fèi)，所帶的三年五

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班共46人，90分以上的23人，80分以上的20人，70分以上的2

人,60分以上的1人，平均分89,優(yōu)秀率93。5%,及格率100%,

成果名列班級(jí)第一。

為了了解同學(xué)把握學(xué)問的現(xiàn)狀，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，制定有

效措施，改進(jìn)教學(xué)方法,搞好新學(xué)期的教學(xué)工作，我仔細(xì)分析了試卷：

從卷面狀況看，大多數(shù)同學(xué)卷面干凈，字跡工整，書寫習(xí)慣好;從同

學(xué)的答題狀況看，

(1)語文基礎(chǔ)題部分同學(xué)完成得很好，說明同學(xué)對(duì)本冊(cè)課本中的

字詞句等語文基礎(chǔ)學(xué)問把握得較堅(jiān)固。在平常的教學(xué)中，我依舊把識(shí)

字、寫字教學(xué)作為重點(diǎn)，由于識(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)學(xué)校階段的重要

任務(wù)。而識(shí)字的鞏固又是中班級(jí)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)，我運(yùn)用多種方法盡

可能讓同學(xué)多接觸所學(xué)的字，特殊是鼓舞同學(xué)在閱讀中和這些生字、

生詞多見面最終成為伴侶;依據(jù)中班級(jí)特點(diǎn)，我還要求同學(xué)凡是學(xué)過

的字在小練筆和習(xí)作中不允許用拼音代替，讓同學(xué)在詳細(xì)的運(yùn)用中來

鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字詞;我還常常實(shí)行

一些歸類復(fù)習(xí)的方法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓同學(xué)做一些歸類整理，系統(tǒng)地

鞏固生字生詞。

(2)積累部分同學(xué)也完成得不錯(cuò)，古詩、古詩中的名句、成語、

名言警句、三字經(jīng)、對(duì)子歌、農(nóng)諺、課文中的美麗語句等的補(bǔ)充、默

寫，大多數(shù)同學(xué)基本上能做到精確。"語文課程標(biāo)準(zhǔn)”明確指出

三班級(jí)同學(xué)要"積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀

和生活中獲得的語言材料。"我經(jīng)常采納多種形式鼓舞同學(xué)積累自己

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喜愛的好詞佳句，開展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)積累語言，積

淀文化的樂觀性，引導(dǎo)同學(xué)逐步養(yǎng)成自覺主動(dòng)積累好詞佳句的習(xí)慣,

為提高口頭和書面表達(dá)力量打好基礎(chǔ)。

(3)考試作文要求同學(xué)按日記格式寫一篇觀看日記，同學(xué)作文選

材面廣、內(nèi)容豐富，有寫動(dòng)物的、水果的、植物的、文具盒的、自然

景觀的、一處景物等，大多數(shù)同學(xué)習(xí)作語句通順，條理清楚，把印象

深刻的地方寫清晰了，同時(shí)還寫出了自己的想象、自己的感受?；仡?/p>

自己的作文教學(xué)，我特殊注意對(duì)同學(xué)觀看方法的指導(dǎo)，讓同學(xué)運(yùn)用自

己的全部感官來接觸、來感受、來觀看，留心觀看身邊的一切事物,

強(qiáng)調(diào)觀看的挨次，并引導(dǎo)同學(xué)把自己觀看到的內(nèi)容說清晰;引導(dǎo)同學(xué)

觀看的同時(shí)還要鼓舞同學(xué)動(dòng)腦思索，大膽想象;我還抓住契機(jī)，樂觀

拓展同學(xué)取材的空間，給同學(xué)供應(yīng)和制造更多的習(xí)作機(jī)會(huì);常鼓舞同

學(xué)運(yùn)用閱讀中積累的語言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自

己的表達(dá);我仔細(xì)批改同學(xué)的習(xí)作，并準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀習(xí)作，在

班上進(jìn)行溝通，并授予溝通者“小作家〃稱號(hào)，這很大程度上調(diào)動(dòng)了同

學(xué)寫作的樂觀性。

不過，試卷中也暴露出了一些問題：

(1)試卷的積累部分有一道題比較敏捷，先要求同學(xué)默寫李白的

詩《望天門山》，再要求同學(xué)默寫一首相同類型的古詩，即再默一首

描寫祖國風(fēng)光的古詩。大多數(shù)同學(xué)理解了題意，默對(duì)了，但有少數(shù)同

學(xué)就沒仔細(xì)審題、思索、推斷，沒有默寫歌頌祖國壯麗山河的古詩,

說明這部分同學(xué)缺乏答題技巧，審題、理解、推斷力量有待加強(qiáng)?？?/p>

12

來平常的古詩教學(xué)，在引導(dǎo)同學(xué)理解古詩意思，感受古詩意境，體會(huì)

詩人情感的同時(shí)，還要重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)分類積累古詩，培育同學(xué)舉一反

三，觸類旁通的力量。

(2)同學(xué)的閱讀理解和概括力量還有待加強(qiáng)。閱讀題部分相對(duì)于

其他部分來說丟分許多，特殊是閱讀一中，要求同學(xué)用一個(gè)詞來概括

一段話的內(nèi)容，很多同學(xué)都答錯(cuò)了。這個(gè)要求對(duì)作為中班級(jí)的起始階

段、閱讀才剛剛起步的三班級(jí)來說有些過高，但也說明閱讀是同學(xué)的

薄弱環(huán)節(jié)。

(3)習(xí)作要求同學(xué)寫一篇觀看日記，既然是日記，那么對(duì)日記格

式自然有嚴(yán)格的要求。由于復(fù)習(xí)期間，我對(duì)八篇大作文的復(fù)習(xí)抓得還

是挺扎實(shí)的，尤其是考試前一天，我還引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)了日記格式，特

地在黑板上畫了格子進(jìn)行了演示，所以我自以為同學(xué)的日記格式不會(huì)

出問題?？山Y(jié)果大出我意外，我一統(tǒng)計(jì)，竟然有18名同學(xué)忘了寫日

記格式!看來應(yīng)用文體的教學(xué)對(duì)同學(xué)來說是個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)用文體的格式

要在反復(fù)應(yīng)用中強(qiáng)化，而且要加強(qiáng)平常的檢查和訂正，通過各種有效

方式使應(yīng)用文的格式在同學(xué)頭腦中形成深刻印象。

在以后的教學(xué)工作中，我將著重抓好以下幾方面的工作：

(1)連續(xù)加強(qiáng)識(shí)字、寫字教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)將已經(jīng)把握的識(shí)字方法

遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中，在讀寫的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的

生字生詞。

(2)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)自覺運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等

方法精確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含

13

義比較深刻的句子，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。在

理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的美麗詞語、精

彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新奇語言材料。

⑶加強(qiáng)同學(xué)的閱讀理解和概括力量的訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)在閱讀中

初步把握文章的主要內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)概括文章大意，體會(huì)文章表達(dá)的

思想感情。

(4)在作文教學(xué)中，著重培育同學(xué)的觀看力量，引導(dǎo)同學(xué)留心觀

看四周事物，把實(shí)際生活中所看到的，聽到的，想到的寫下來，并情

愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。連續(xù)進(jìn)行觀看日

記的練筆，強(qiáng)化日記格式的訓(xùn)練。

(5)加強(qiáng)同學(xué)審題、理解、推斷力量的訓(xùn)練，留意積累中的辨析

和分類，培育同學(xué)舉一反三，觸類旁通的力量。

語文月考分析總結(jié)初一篇8

月考結(jié)束了，我在此對(duì)月考的狀況進(jìn)行一次小結(jié)?？傮w來說,

我對(duì)這次月考取得的的成果還算比較滿足，由于自己的學(xué)問水平基本

發(fā)揮出來了。不滿足在自己犯了很多不應(yīng)當(dāng)犯的錯(cuò)誤，比如消失了與

平常作業(yè)同樣的錯(cuò)誤，使那本該屬于我的分?jǐn)?shù)離我而去，但是再懊悔

也無濟(jì)于事。這次語文考試我取得了較大的進(jìn)步，這與我意識(shí)到并改

善了自己的學(xué)習(xí)方法有很直接的聯(lián)系。

在學(xué)好語文方面，我做出了自己的學(xué)習(xí)方案變一一首先必需要

把握的是每課要求的字音、字型及解釋?？醋⒁舻闹攸c(diǎn)是古義與今義

做比較;字形的重點(diǎn)是辨析簡(jiǎn)單混淆的形近字;解釋的重點(diǎn)則要抓住重

14

點(diǎn)字的解釋，還要留意通假字。不管任何時(shí)候背誦和默寫配對(duì)復(fù)習(xí)是

有必要做的，做到嫻熟到能快速聯(lián)想上下句，知道每句話的釋義和所

表達(dá)的思想感情可以幫助記憶，還要精確地默寫，才能保證得

分。至于閱讀，只能是多讀多練，熟能生巧。在作文方面，肯定要養(yǎng)

成多讀些好文章的習(xí)慣，多積累些好詞、好句、好事例。多背詩，在

文中可以引用一些名人名言，為自己的文章錦上添花。

語文月考分析總結(jié)初一篇9

月考考試結(jié)束了，如我們老師所料，都考得不太抱負(fù)。這次我

帶的三個(gè)班平均分只有八十一分左右。學(xué)校停課一周，開課其次天就

考試了，幾乎沒有復(fù)習(xí)的時(shí)間，之前還有好多孩子也因病請(qǐng)假掉課，

而且這次試卷的難度和題量都偏大,考到這樣，也是情理之中。但是，

勝利的人找方法，失敗的人找借口，再多的客觀緣由也不能抹去這次

考試暴露出的問題。

從試卷上看，同學(xué)們?cè)谠~語的積累方面還有所欠缺，有些課文

消失的成語和四字詞語把握得還不夠，在今后的教學(xué)中還得留意詞匯

的積累和運(yùn)用。

修改病句完成得較差。修改病句是三班級(jí)下學(xué)期的內(nèi)容，這學(xué)

期并沒強(qiáng)調(diào)，因此平常訓(xùn)練較少，所以好多孩子在這題上很丟了些分。

還有一個(gè)重要的緣由就是孩子們的語感還不夠，所以對(duì)病句無從下手。

但是語感的培育是以多看多讀為前提的，我們學(xué)校的讀語文的時(shí)間太

少了，所以，以后只有以多做些這方面的練習(xí)題來彌補(bǔ)了；

對(duì)要背誦的課文把握還不扎實(shí)，尤其是放假一周，好多前面背

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過的內(nèi)容也忘了。有的孩子會(huì)背，但有些字不會(huì)寫。以后遇到課后要

求背誦的內(nèi)容還得讓他們抄一抄才行。

閱讀題是這次丟分的另一個(gè)重點(diǎn)。這學(xué)期的閱讀教學(xué)我方案是

讓孩子們讀《魅力閱讀》上的文章，并做讀書筆記，而且除了格式以

外，我也不對(duì)讀書筆記做過多要求，只盼望他們能暢所欲言，想到什

么就寫什么。我認(rèn)為閱讀力量的提高不是做題做出來的，而是扎扎實(shí)

實(shí)地讀書積累出來的。但是，讓我很無奈的是我忘了考試的閱讀題是

有標(biāo)準(zhǔn)答案的，假如閱卷老師改分很嚴(yán)格，那我的孩子們就很吃虧了。

比如這次閱讀題的有個(gè)問題是你讀了這篇文章想到了什么，原來讀后

感是仁者見仁智者見智的事，但標(biāo)準(zhǔn)答案就要你必需想到什么，不往

標(biāo)準(zhǔn)答案上寫就扣分。所以，這題孩子們也丟分比較多。由于他們?cè)?/p>

寫讀書筆記上的讀后感時(shí)，我從不要求他們肯定要有什么樣的感想，

只要是你自己的想法，而且能言之有理，怎么寫都行。

語文月考分析總結(jié)初一篇10

我們經(jīng)過一個(gè)星期的緊急考試后，最終完事了。這些天可是把

人熬煎的不輕啊。以前我們考試總是會(huì)考很久，那時(shí)我們會(huì)有充分的

時(shí)間去預(yù)備，即便是平常學(xué)的不是很仔細(xì)，但只要考試前突擊一下也

能輕松通過.但這學(xué)期的考試支配的很緊，幾乎是每天考一科.復(fù)習(xí)的

時(shí)間就少了，對(duì)于那些平常沒好好學(xué)的同學(xué)來說真是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)

啊。

緊急的期中考試最終過去了~休息兩天都是毫無規(guī)律的作息啊,

每天在家是上網(wǎng)就是看電視，反而又覺得很無聊啊~

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現(xiàn)在已經(jīng)是學(xué)校了，學(xué)習(xí)上就是有壓力啊.但是說實(shí)話，我還

是那么的貪玩，看著別人都下苦學(xué)習(xí)，自己就是下不下苦。哎，同學(xué)

們都是早早的起來背課文呀什么的，我呢是睡的不知道什么時(shí)候才起

來，.真是慚愧啊。

我突然又想到了什么，不管考試結(jié)果是好還是壞，下次肯定要

努力了，不能夠再只看著別人努力，自己睡大覺~看來我還是不懂事

啊，都學(xué)校了，還是貪玩，真是說點(diǎn)實(shí)在的，現(xiàn)在要是好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)

大了有了學(xué)問在社會(huì)上好可以有一席之地可以容身啊，要不只能夠是

廢人了，，我信任現(xiàn)在悔悟還不是太遲的~盼望和我有同樣壞毛病的學(xué)

友們也要留意了!我現(xiàn)在面臨的問題是數(shù)學(xué)不好啊，其他的都還說的

過去，都是由于沒有好好學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)差的要命，我的英語還是可以的。

所以要想解決的方法：

1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單使

自己產(chǎn)生厭煩心情，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限

定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等,

這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲憊感。假如可能的話，逐步

縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)覺，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)

在四非常鐘就完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的

道理誰都明白，可還是有很多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會(huì)說聽

音樂是放松神經(jīng)的好方法，那么你盡可以用心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放

松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

17

3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾常常用一個(gè)

晚上來看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但簡(jiǎn)單疲憊，而且效果也

很差。后來我在每晚支配復(fù)習(xí)兩三門功課，狀況要好多了。

除了非常重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很具體的筆記。假如

課堂上忙于記筆記，聽課的效率肯定不高，況且你也不能保證課后肯

定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化汲取,

適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。

4、如何提高學(xué)習(xí)效率呢?我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。

學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是糊涂靈敏的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，消?/p>

不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么

上課時(shí)的聽課效率如何提高呢？以我的經(jīng)受來看，課前要有肯定的預(yù)

習(xí)，這是必要的，不過我的預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下

課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽起課來就

比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，假如過細(xì)一是鋪張時(shí)間。

5、是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽視了最有用的東西。

上課時(shí)仔細(xì)聽課當(dāng)然是必需的，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人

也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，

是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間安排的問題，老師講有些

很熟識(shí)的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?。另外，記筆記有時(shí)也會(huì)阻礙

課堂聽課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽視一

些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，

人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得許多，在

18

黑板上記得也許多，但并不需要全記，書上有的東西當(dāng)然不要記，要

記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有

價(jià)值去記的東西。否則見啥記啥，勢(shì)必影響課上聽課的效率，得不償

失。

6、作題的效率如何提高呢?最重要的是選好題，千萬不能見題

就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會(huì)事倍功半。題都是圍圍著學(xué)問

點(diǎn)進(jìn)行的，而且許多題是相當(dāng)類似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的學(xué)問

點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)學(xué)問點(diǎn)來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要

一個(gè)就足夠，選好題后就可以仔細(xì)地去做了。作題效率的提高，很大

程度上還取決于作題之后的過程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)思索錯(cuò)誤

的緣由，是學(xué)問點(diǎn)把握不清還是由于馬虎大意，分析過之后再做一遍

以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。

我認(rèn)為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只

有聽講你才能取得事半功倍的效果。仔細(xì)聽老師的講課，甚至比做

10道練習(xí)題還要好。

預(yù)習(xí)，不僅僅是簡(jiǎn)潔的看書，對(duì)于語文，應(yīng)當(dāng)畫一些重點(diǎn)字詞、

概念和一些重要的學(xué)問點(diǎn);數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念?？?/p>

完書以后，可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以關(guān)心你知道你是

否已經(jīng)基本了解了這些新學(xué)問。英語只要了解基本的句型構(gòu)成，再多

背幾個(gè)單詞就可以了。

人長(zhǎng)得越大，記憶力就越是遞減。因此，經(jīng)常復(fù)習(xí)很重要。不

過不必每天復(fù)習(xí)，究竟我們也沒有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的學(xué)問

19

積累下來，利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí)。每周都是這樣，一個(gè)月后，來一次

總的復(fù)習(xí)，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。假如一個(gè)月后你記住了這些

新學(xué)問，那么，以后，只要你有空的時(shí)候再看看，就肯定可以牢牢記

住了。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟，為了達(dá)到勝利的彼岸，我

要連續(xù)努力！

語文月考分析總結(jié)初一篇11

我校初二班級(jí)進(jìn)行了第一次月考。這是我校第一次在初一、初

二班級(jí)進(jìn)行月考，初一班級(jí)考試科目是語文、數(shù)學(xué)、英語，初二班級(jí)

除了這三門課程之外再加上一門物理。

考試結(jié)果出來了，我執(zhí)教的那個(gè)班級(jí)語文成果很不抱負(fù)。

我承認(rèn)，自從我被支配教這個(gè)班級(jí)之前，我就從來沒有對(duì)他們

抱過過高的期望。由于與我同時(shí)執(zhí)教的另外三位語文老師都兼任了班

主任，我清晰她們的同學(xué)會(huì)更聽老師的。再加上寄宿班與走讀班的差

距，我只是盼望我的同學(xué)別比其他班級(jí)的同學(xué)差得太遠(yuǎn)。

而且，這個(gè)月，另外一個(gè)班由于語文老師請(qǐng)假，我是負(fù)責(zé)代了

一個(gè)月的課。對(duì)兩個(gè)班來說，我是同樣仔細(xì)地教學(xué)。

但是，我代課的那個(gè)班的語文成果偏偏超過了我自己班級(jí)的成

果，并且人平都是相差了近12分。同一個(gè)老師教，卻考出如此不同

的成果。這能夠說明是老師不夠合格嗎？

在我代課的那個(gè)月，我可以很明白地看到兩個(gè)班級(jí)的差距：那

個(gè)同學(xué)仔細(xì)的班級(jí)，無論我什么時(shí)候提出什么講過的問題，我任意喊

20

一個(gè)同學(xué)回答，幾乎都能夠答出來;更不用說他們是如何遵守課堂紀(jì)

律、仔細(xì)做好課堂筆記了。而我自己的班級(jí)，有一些同學(xué)真的沒有

很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算是剛剛講過的問題，有時(shí)候喊一個(gè)人來回答,

他確定會(huì)目瞪口呆，甚至不知道老師提了什么問題，那就更不用說仔

細(xì)遵守課堂紀(jì)律、仔細(xì)做好課堂筆記了。

為什么同學(xué)做到"上課仔細(xì)’就那么難呢?我又該怎么來調(diào)動(dòng)同

學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性呢？

我發(fā)覺，無論老師講得再精彩，假如同學(xué)不仔細(xì)聽，也只是枉

然。所以，我打算了從同學(xué)聽課的習(xí)慣抓起。我要求他們必需仔細(xì)聽

課，仔細(xì)做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀(jì)律。我發(fā)覺,

與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂，不如漸漸地讓同學(xué)明白哪

怕一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，哪怕這樣的課堂僅有一半的時(shí)間是用來講課的。只要

同學(xué)能夠消化掉所講的內(nèi)容，慢點(diǎn)講就無妨。

除此之外，他們還必需把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來,

而且不能寫錯(cuò)別字。

另外，就是必需重視作文?？隙ú荒莛B(yǎng)成不寫作文的壞習(xí)慣,

也要留意寫作時(shí)的篇幅不能太短，而且不能把字寫得太潦草。平常的

寫日記肯定要仔細(xì)對(duì)待，不能敷衍了事。否則，既耽擱了時(shí)間，也達(dá)

不到練筆的作用。

立刻就要進(jìn)行期中考試了，期盼著他們能夠超越自己，取得令

他們滿足的成果。

語文月考分析總結(jié)初一篇12

21

進(jìn)入三班級(jí)的第一個(gè)月里，個(gè)人感覺無論是從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)

狀態(tài)來說都比二班級(jí)要高出一個(gè)層次。尤其在語文與英語上無論從任

何一方面來說都有著不俗的表現(xiàn)。

而也就是在這種環(huán)境下，我迎來了三班級(jí)的第一次月考。當(dāng)然

在考前，我連續(xù)我本人的優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)行了嚴(yán)密的復(fù)習(xí)，不過由于太過

悠哉的原因，在考前兩天的中秋節(jié)我才開頭正式的復(fù)習(xí)工作，時(shí)間上

顯得有些倉促，但還是以一個(gè)比較良好的狀態(tài)去應(yīng)對(duì)此次第一次月考,

盼望能夠?qū)崿F(xiàn)"開門紅”。

然而令我始料未及的是，考試成果下來后，我的強(qiáng)勢(shì)科目數(shù)學(xué)

竟然給了我一個(gè)下馬威，語文由于作文超出固定范圍的原因才取得了

85分的成果，雖說不錯(cuò)，但在這個(gè)強(qiáng)手云集的班里也是堪堪上游。

英語80,由于此次英語整體難度較大，取得如此成果雖不能說可喜

可賀，也是一個(gè)微小的進(jìn)步。而數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)在班上而言也屬上游。

除了數(shù)學(xué)慘不忍睹，語文消失荒謬的失誤外，其他科目的狀況

也還“過得去〃，但取得更好的分?jǐn)?shù)也非我力所不能及的，而數(shù)學(xué)此次

作為我強(qiáng)勢(shì)的殺手銅何以滑鐵盧得如此慘重，的確是值得我痛定思痛

的一個(gè)問題。

此次數(shù)學(xué)試卷由我班的數(shù)學(xué)老師出題，而我所處在的班級(jí)作為

全班級(jí)四個(gè)試驗(yàn)班之一，老師出卷的難度自然較之平常要高一個(gè)層次。

我自信自己千錘百煉，諒他不管多難的題也休想把我拉下金字塔的頂

端，然而此次老師出的一個(gè)幾何中的運(yùn)動(dòng)問題由于題型生疏也著實(shí)讓

我咋舌了一番，但實(shí)事求是地說，也并未脫離我力量的范圍，因此我

22

非常堅(jiān)決地解出了第一道小題，可此時(shí)由于在一道題目上所費(fèi)周折頗

多，時(shí)間已所剩無幾，而我偏又不合時(shí)宜地發(fā)生了內(nèi)急，因此不得已

中斷了思索。然而還將來得及細(xì)想，便打響了收卷鈴，因此消失了唯

一一個(gè)可以說是技術(shù)上的硬性錯(cuò)誤。

然而這也不過導(dǎo)致我4分的丟失，而其中最令人追悔莫及的莫

過于一道選擇題的失誤和一道作圖題的丟分。選擇題是一道最為基礎(chǔ)

的關(guān)于三角形邊長(zhǎng)的問題，而我由于沒有認(rèn)真地通過計(jì)算來驗(yàn)證“三

角形任意兩邊和大于第三邊〃這個(gè)定理而導(dǎo)致我白白丟失了三分。作

圖題是我最為拿手的最短路徑問題，而我也第一眼看穿了其作圖原理,

但由于剛開頭沒能細(xì)致地分析題目，而導(dǎo)致消失了第一次作圖錯(cuò)誤，

盡管我在最終的關(guān)頭發(fā)覺了這個(gè)致命的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)予以了改正，可

由于作圖倉促而鉛筆又太過粗鈍的原因，由于作圖痕跡模糊潦草，最

終五分的題目完全丟失。

而其中也消失了另外兩處由于過程太過繁密潦草、字跡不端的

物體零零散散地丟失了3分。

經(jīng)總結(jié)，緣由無非為以下幾點(diǎn)：

⑴分析題目不夠謹(jǐn)慎細(xì)致,對(duì)自己水平的過分自信與一味追求

速度的浮躁導(dǎo)致“陰溝里翻船”。

(2)做題目時(shí)沒有保持一種沉穩(wěn)安靜的狀態(tài)，下筆做題時(shí)字跡潦

草凌亂，位置支配顯得條理不清。

(3)沒有做到"工欲善其事必先利其器”，考試工具沒能預(yù)備得足

夠齊全以保萬無一失。

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(4)考試時(shí)沒能保持最佳的狀態(tài)，由于內(nèi)急等內(nèi)外部因素的困擾

而導(dǎo)致思索中斷。

⑸沒能很好地把握時(shí)間，在思索一道題目時(shí)優(yōu)柔寡斷，耗時(shí)太

長(zhǎng)。

語文月考分析總結(jié)初一篇13

時(shí)間總是過的很快，一轉(zhuǎn)瞬之間就從我們指縫間溜走，抓也抓

不住，一下子期中考試就過去了，接下來就是緊急的成果揭曉日，拿

到試卷的那一刻，說不清什么心情的我只能呆呆的看著占滿試卷的叉

叉。

檢查完試卷后，我發(fā)覺積累和運(yùn)用是我最不應(yīng)當(dāng)出錯(cuò)的地方，

這兩個(gè)部分原來是我最應(yīng)當(dāng)拿到分?jǐn)?shù)的部分，但是沒想到馬虎大意的

我竟然把分?jǐn)?shù)生生弄丟了?？粗菐椎篮?jiǎn)潔的題目都是課本上的題目,

假如平常的時(shí)候我把課本背熟了，這里完全就不會(huì)丟分，這樣的認(rèn)知

讓我不得不重新端詳起自己的智商來，這么簡(jiǎn)潔還會(huì)做錯(cuò)，更何況具

有思想深度的題了。

再者，閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都

扣掉個(gè)1、2分。原來少少的1、2分卻越積越多，把我的分?jǐn)?shù)在無意

間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不當(dāng)心，為什么不再仔細(xì)一點(diǎn)1恨

改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢！

作文是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個(gè)很好的題材

讓我寫，可是我卻偏偏要報(bào)道孤山老林去寫個(gè)破東西。唉，可憐的我

腦袋怎么就那么不開竅？

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媽媽知道我的成果以后，把我罵了個(gè)狗血淋頭，害我無地自容,

巴不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長(zhǎng)記性，結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)狀況,

送給了我句詩：平日不努力，考試徒傷悲。

經(jīng)過了這次考試，我肯定會(huì)謹(jǐn)遵老師和老媽的教導(dǎo)，好好學(xué)習(xí)。

下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽

送我的那句詩改為：平日肯努力，考試突開竅。

語文月考分析總結(jié)初一篇14

月考結(jié)束，下面本人就結(jié)合本次考試狀況對(duì)一月以來的教學(xué)狀

況做如下反思：

一、試題特點(diǎn)

本次試題考試范圍為八班級(jí)語文1、2單元，滿分100分，時(shí)

間120分鐘。綜觀全卷，本試卷有以下特色：注意雙基力量的考察,

如1、2、3、4等小題中消失的古詩詞默寫;著眼于同學(xué)仿句力量的訓(xùn)

練。如8.11等小題;關(guān)注同學(xué)閱讀視野的開闊程度，如關(guān)于名著學(xué)

問的設(shè)置;側(cè)重同學(xué)主體領(lǐng)悟力量的考察，如看圖說話，讓同學(xué)站在

作品主角的立場(chǎng)上思考、換位思索，這應(yīng)當(dāng)是培育同學(xué)理解力量和想

象力量的最佳切入點(diǎn)。

二、試卷答題狀況

（一）進(jìn)步方面

通過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在古詩的背誦、仿句力量、換位

思索等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，關(guān)于這些語文最基本學(xué)問的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練,

要連續(xù)堅(jiān)持。

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（二）不足之處

1、古詩默寫，眼高手低。4小題依提示填寫詩文原句，得滿

分的同學(xué)很少，其緣由不是同學(xué)不會(huì)背，而是眼高手低。而此類題的

評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)又恰恰特別嚴(yán)格，錯(cuò)一個(gè)字就算錯(cuò)。

2、仿句力量雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人

滿

意。針對(duì)仿句題型比重的加大和形式的多樣，此項(xiàng)舉措的實(shí)行

已刻不容緩。

作文分?jǐn)?shù)普遍不高。作文歷來是語文成果優(yōu)異與否的最大制約

因素，它也是語文的老大難，整個(gè)八班級(jí)同學(xué)的作文能得滿分的寥寥

無幾，讓人心理真不是味道。作文消失失誤的緣由在于：一是同學(xué)沒

有仔細(xì)閱讀些寫作要求;二是內(nèi)容太簡(jiǎn)潔，錯(cuò)別字許多，句子也不通

順，缺少描寫和點(diǎn)睛之筆，有些文章只有事情的敘述，很少有描寫,

沒有主次之分，顯得很稚嫩;三是書寫不夠規(guī)范。字跡潦草的，有亂

用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或標(biāo)點(diǎn)不清的。

三、努力方向

1、對(duì)古詩的默寫有待細(xì)化、強(qiáng)化。

2、連續(xù)進(jìn)行仿句題型的強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、通過強(qiáng)化訓(xùn)練不斷提高同學(xué)審題水平。

4、推舉文學(xué)名著，拓展同學(xué)的閱讀視野。

5、加大練筆力度，培育同學(xué)寫作力量，提高同學(xué)運(yùn)用語言文

字的水平。

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"對(duì)癥下藥，方可妙手回春"，通過此次考試題的分析總結(jié)，我

肯定在以后的教學(xué)工作中有方案、有針對(duì)性地全力培育同學(xué)語文諸多

方面的力量，信任在期末時(shí)，會(huì)有所收獲！

語文月考分析總結(jié)初一篇15

月考結(jié)束了。這次語文成果考得很不抱負(fù)，主要是沒有利用好

早讀做充分的預(yù)備。對(duì)這次月考我做了一個(gè)分析：

在學(xué)習(xí)上，我們要深知學(xué)習(xí)的重要性。明白我沒為什么要學(xué)習(xí)。

我們要學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，安排好學(xué)習(xí)、消

遣的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其

次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，仔細(xì)對(duì)待考試，考前仔細(xì)復(fù)

習(xí)。

樂觀閱讀課外書籍，擴(kuò)大自己的學(xué)問面抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)。常

常提出問題，與同學(xué)爭(zhēng)論，向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系，師生相處的

融洽和諧;下次考試我要連續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。學(xué)問無止境，

探究無止境，人的進(jìn)展亦無止境，我還有許多的學(xué)問需要學(xué)習(xí)。

我要確定將來的進(jìn)展目標(biāo)，我也要對(duì)將來布滿信念。當(dāng)然，這

需要老師們的細(xì)心培育和同學(xué)們的真誠關(guān)心

語文月考分析總結(jié)初一篇16

月考考試是一種過程性、檢查性的考試，它是對(duì)過去半學(xué)期來,

老師授課、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的檢查及反饋。

考試后，同學(xué)們最為關(guān)懷的莫過于各門功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分

數(shù)只不過是對(duì)你這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià)，考完后不是盯著它，關(guān)鍵

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是要弄清失分的緣由，準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過程，也就

是不斷發(fā)覺問題并解決問題的過程。成果不抱負(fù)的背后，就是問題的

暴露，我們必需馬上總結(jié)反思，實(shí)行措施，加以補(bǔ)救，才能在將來的

期末考試、中考、高考中制造輝煌。

作為考試反思，首先反思的就是平常的學(xué)習(xí)態(tài)度。假如在考試

中，記憶性的題目失分過多，特殊是記憶性偏重的學(xué)科失分多（如生

物、地理和語文、英語的基礎(chǔ)題），那明顯就是投入不足，學(xué)習(xí)態(tài)度

的問題。假如很多簡(jiǎn)潔的學(xué)問應(yīng)用中，出錯(cuò)較多，運(yùn)算力量欠缺，即

是反映平常訓(xùn)練不夠，這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。反思自己平常是否自

覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí);是否心存僥幸心理，認(rèn)為平常拖拉點(diǎn)沒事，只

要考試前幾天，仔細(xì)一點(diǎn)就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學(xué)習(xí)，有

些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘，，混過去就算了;有些同學(xué)每天有許多

的方案與目標(biāo)，而一天下來沒有一個(gè)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)。反思自己的學(xué)習(xí)是

否扎實(shí)，對(duì)于新學(xué)問是否只是停留在了解、識(shí)記的層次，有沒有進(jìn)行

把握和運(yùn)用。大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時(shí)

不知如何下筆。其實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度是打算成果好差的前提條件，要想取

得好的成果，必需要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

其次同學(xué)們應(yīng)反思一下對(duì)考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)覺

一部分同學(xué)缺乏肯定的考試技巧，如：覺得考試時(shí)間不夠,字跡潦草，

連自己都看不清;答案寫在密封線內(nèi)，被裝訂看不到;甚至有同學(xué)獨(dú)辟

蹊徑，先從最終一道題開頭做等等。作為考試的基本常識(shí)：先易后難，

規(guī)范書寫，合理安排時(shí)間這些習(xí)慣，都應(yīng)當(dāng)在平常單元測(cè)試中要熬煉

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出來的。

第三，同學(xué)們還應(yīng)反思一下自己的.考試心態(tài)。每次考試結(jié)束，

總有同學(xué)說，自己太緊急了，沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。

這中間有急于表現(xiàn)，展現(xiàn)自己以致眼高手低的;有沒按老師要求做好

充分復(fù)習(xí)可怕考試的。沒有一個(gè)良好的心態(tài)，就無法發(fā)揮出正常的水

平。考試時(shí)，過分的看重分?jǐn)?shù)、名次，無疑會(huì)增加緊急心情，影響考

試效果。假如把考試作為找出問題，便于今后學(xué)習(xí)的一種途徑，那你

就不會(huì)緊急，反過來你會(huì)喜愛考試，喜愛把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效

果的一種手段。其實(shí)過程是最重要的，只要過程當(dāng)中盡心盡力就不怕

沒有結(jié)果。

語文月考分析總結(jié)初一篇17

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯(cuò)了許多不

該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的認(rèn)真反思，我想這和我閱讀題目不仔細(xì)有著很

大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延長(zhǎng)到了數(shù)學(xué)和英語方面。許多計(jì)算和語法上

的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對(duì)

于這點(diǎn)我感到非常愧疚。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過考

試我也想了許多以后肯定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著

題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了許多。這或許也和

答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習(xí)，我肯定要在考試的過程之

中仔細(xì)審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢

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查幾遍，肯定不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。

其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、

地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我最終明白山外有山，人

外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯

的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)覺原來那么多考試題目是我從來看都沒

看過的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己

再連續(xù)這樣下去，