語文月考分析總結(jié)初一

語文月考分析總結(jié)初一

語文月考分析總結(jié)初一篇1

這學期我做初一班級13班14班的語文老師。在教與學的過程

中，有了自己的一些感悟，寫出來與大家共享。

首先感謝語文組，今年我所在的語文組是我工作以來感覺最好

的組，雖然有點累，但是我很快樂，由于大家都很敬業(yè)，我們大家的

集體意識都很強，我們在一種彼此互學，相互敬重中歡樂的工作。

教學中，備課是一個必不行少的非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂質(zhì)量和效果。

一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動

同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于

同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設

法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。老師在課堂上精神

抖擻，同學才能有精神氣。老師講課語言生動，內(nèi)容豐富，難易適中，

就自然能夠吸引住同學。

語文對同學而言，既熟識又困難，要教好語文，就要讓同學寵

愛語文，同學都盼望在考試中能考出好成果，語文老師對考試的題型

和教材的重點難點要心中有數(shù)。語文基礎學問是學校語文教學中重要

的一個板塊，老師不能忽視。對于現(xiàn)代文閱讀，在教學中首先要指導

同學學會整體把握一篇文章，進而把握文章的主旨。指導同學在整體

把握的狀況下解讀內(nèi)容，不要脫離整體而孤立地支解文章的個別詞句。

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要訓練同學依據(jù)文本提煉信息的力量，培育同學結(jié)合上下文理解文章

中重要語句的力量。在指導同學解答閱讀題的時候，要有目的地指導

同學一些解題的方法和技巧，并且還要結(jié)合題目有針對性地講解一些

寫作手法，如表達方式、表

現(xiàn)手法等。

古詩文閱讀，加強文言文的課堂教學，在文言文的課堂教學中，

肯定要仔細落實對文言詞語的記憶和理解，加強對文言句式的理解，

對文言語句的翻譯，要指導同學直譯和意譯相結(jié)合，留意語句的通順。

教學中要加強同學對文言語感的培育，要求同學多背誦一些經(jīng)典的文

言文，可適當選擇一些與課內(nèi)文言文難度相當?shù)?，人文?nèi)涵較強的短

文給同學訓練，重點還是在夯實課內(nèi)學問的前提下適當向課外延長。

課外文言文，考題在課外，學問在課內(nèi)。

以上就是我在本學期的教學工作小結(jié)。有很多地方存在不足，

盼望在將來的日子里，能精益求精，取得更好的成果。

語文月考分析總結(jié)初一篇2

同樣的老師為什么教出來的成果不同，主要是有些孩子不努力、

不扎實、不虛心、不上進、不重視，還有就是學習方法不正確。

這次考試我最擔憂的問題也浮出水面，那就是副科成果太差，

導致整體平均分的下降，事實證明，不重視是不行的，我們不能轉(zhuǎn)變

這種應試教育，那就只能轉(zhuǎn)變自己的學習態(tài)度。

所以，家長們請允許我再啰嗦一回，不要讓您和孩子都感到懊

悔，我們都不能掉以輕心。當然，這會占用孩子們的時間，可我想家

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長是應當和老師站在同一條線上的，我們的動身點都是為孩子好，那

又有什么不能相互理解的?孩子們的事多了，相對的，我們更是雙倍，

我們都是為了孩子的學習，要不誰會如此苦口婆心！

我可以直言不諱的說，我為這個班付出許多!從接手初一九班,

我就告知自己，我要把這個班帶好，對家長負責，對同學負責!在各

項工作中，我信任，我對得起我當時對自己許下的諾言。不是沒有辛

苦，不是沒有苦澀，不是沒有委屈，可我都把它們化作動力，由于這

是我的職責。所以，我更加努力的管理班級。

作為六十個孩子的大家長，對孩子的影響潛移默化，假如展現(xiàn)

給同學的不是最陽光的一面，最靚麗的一面，最有招有法的一面，這

樣既難于樹立在同學中的威信，更難于綻開輕松自如的管理和游刃有

余的教育。

同時，作為一名語文老師，在課堂上我調(diào)動同學的樂觀性，營

造輕松、和諧的課堂氛圍，孩子們都喜愛;但自習課上、課間時，我

又是另一種狀態(tài)。所以，孩子們可能總是情愿表達內(nèi)心的不滿，從而

影響了家長的推斷：老師為什么總發(fā)火，發(fā)火又有什么用呢?其實，

我們都必需熟悉到教育和管理的不同一一管理的核心是秩序，教育的

核心是進展;教育以提升為手段，管理以約束為手段;教育的目的是塑

造，管理的目的是效率，相機選用教育與管理，就不會消失：同學越

不自覺越嚴防死守，越嚴防死守，同學越不自覺的惡性循環(huán)。

所以說，學習好的先決條件就是有一個良好的學習氛圍，培育

同學的自我約束力和自主學習的力量，這些都要靠紀律、制度來保障。

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否則，孩子可能今日成果上去了，明天又下去了。

學習，需要同學、家長、老師的共同協(xié)作，在這一過程中，同

學是主體，家長是家中的督導者，老師是學校的施教者，三者缺一不

行，缺一方都會功虧一簧。其實，我能夠理解家長的辛苦，我妹妹也

是一名學校生，別說父母，就連我這個姐姐也會為她的各事操勞，但

在這個過程中卻是有苦有甜的，我們都會把最好的給她，自愿擔當起

一切，包括學習，由于這是她的將來與盼望。信任家長們的心和我是

一樣的。

最終，我謹代表初一九班的全體成員感謝全部的老師和家長,

真的，由衷的感謝!一切盡在不言中，讓我們共同期盼，下一站更好!

語文月考分析總結(jié)初一篇3

一個月的時間匆忙而逝，有的是不斷的勞碌，不斷的嘗試，不

斷的反思，也有許多的困惑。通過月考，發(fā)覺了自己在教學方面許多

的不足，盼望通過對試卷及對自己教學的反思，在語文教學的路途中

不斷前行。

一、試卷分析

本次試卷主要由三部分組成：積累與運用、文言文閱讀、消息

學問。同學出錯最多的是在文言文上出錯許多，主要是有錯字及對個

別字的翻譯和句子的翻譯不精確及古詩的填空不正確。選擇題

出錯率更高，同學不能正確理解題目的要求。消息的基礎學問及運用

錯誤就更大。

二、成果分析

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15班的成果與16班成果差距不大，不管是基礎學問還是文言

文、消息學問的解答都很不盡人意，與其它班級的成果相比差距更大。

而16班的成果較期末考試大幅度下滑，跌至低谷。

三、緣由分析

（一）給自己

月考結(jié)束了，成果也出來了。我有種抓狂的感覺，心理很堵，

很冷，也很燥。始終以來對自己的教學是很有信念的，對自己的教學

熱忱更是我最大的傲慢。通過這次月考，也讓我發(fā)覺了工作中的許多

不足之處，在今后的工作中應戒驕戒躁，扎扎實實的搞好自己的課堂

教學工作，使自己能有較大的進步。

首先是自己的教學方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過

程，或多或少的忽視了基礎學問的學習，特殊是對于學習基礎差的同

學，還需要加強這方面的教學，還是應當培育同學良好的學習習慣，

有了好的紀律，才可能有良好的教學效果，表面上的熱喧鬧鬧混雜了

不少渾水摸魚不愿思索和讀書的同學，或許我和同學一樣，都該踏踏

實實的走好每一步，先教好學好最基本的，然后才能夠加深和拓展教

材的內(nèi)容;或許是自己的課堂有點務虛了，還是要實實在在的從字詞

句篇開頭，點點滴滴打下基礎，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文

的享受應當循序漸進。

其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色，對語文教學的理解還不夠深刻,

不能很好定位。對教材和考點還很不熟識，不能很好的把握重難點；

對同學狀況了解不夠，不能準時發(fā)覺同學學習中的問題;對同學的指

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導不夠。

（二）給同學

面對那一張張滿是紅叉的試卷，我有點無力的感覺。一份試卷

有70分是考背誦默寫的，可是拿60分以上的寥寥無幾，我緘默了，

我無語了，我真的無法了解現(xiàn)在的孩子們了：他們都在想什么？他們

都想干什么？他們來上學是為什么……我有太多的為什么想問他們，沒

有肯定的文化積累，如何能學好語文!!面對他們四個字可以錯三個字

的試卷，真的無奈，那些都是說過多少遍，提示過多少遍的，可是為

什么一轉(zhuǎn)瞬他們就可以很瀟灑的忘了，忘了，沒有一絲的慚愧，沒有

一絲反省的意思。照舊是一付的茫然，仍舊一如既往的快樂，他們可

知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無奈的苦澀！

語文月考分析總結(jié)初一篇4

看到這樣的分數(shù)，自己特別難受，感覺特別對不起同學，是我

有限的教學力量限制了他們無限的進展，是我有限的責任心，導致了

他們有限的分數(shù)。前段時間由于太多的時間放在了家人身上，致使放

在同學身上的時間少了許多，全部以今日這個成果實在是由于一己之

私而耽擱了孩子們。痛定思痛，當提起一個老師真正的責任心，全心

全力于教學，像對待自己初生孩子般那樣來對待別人的孩子。對于此

次考試的詳細狀況總結(jié)如下：

一、基礎題中的詩詞默寫和填寫生字依舊有總分同學失分較高

這兩個題目本屬于送分題，但是得分狀況并不抱負，全班只有

10人滿分，其中錯得較多的同學有陳學政、陳俊源、周帥、林佳泳、

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鐘雨景、黃逸熙、陳丹萍、鄒雨迪、翁錦龍、朱樂凡、彭日炫、程曉

輝、葉溢洲、徐威望、吳煥杰、林澤印、朱伸展、吳東潤、翁志偉、

孫偉鈔。錯得比較多的字依舊是“驥、軒、潭、嶙峋、磬"。

二、病句修改出錯率過半

病句修改全班只有18人做對，不足一半，對于病句修改在同

學語法學習還不夠充分的狀況下，我們只有多總結(jié)一些典型病句，并

加強同學的語感訓練，以此來提高病句的推斷力量。

三、4-5小題語言運用題得分極低

第4小題失分的根本緣由在于同學只會推斷某個句子運用了

何種修辭手法，但是對于用修辭手法造句還是無從下手。

第5小題也是一種第一次消失在同學眼中的新題型，許多同學

也是找不到北，對于這類題目主要是加強他們的審題訓練，并學會分

析與概括。

四、文言文閱讀得分相對較高

此題是整個試卷中同學完成最好的題目了，滿分13,平均得

分在10分以上。得益于之前對翻譯的逐個背誦跟蹤。看來此方法還

得連續(xù)加強。

五、課內(nèi)閱讀得分超低

本題滿分12分，平均得分5分左右，失分點有兩個，一是同

學對于“象征”不屬于修辭手法而是寫作手法的熟悉不夠，二是同學缺

少對句子的微觀分析力量。

六、現(xiàn)代文閱讀得分較低

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此題的主要失分點有兩個，一是同學對于描寫手法的概念基本

上是一片空白，其次是同學的閱讀分析、概括、綜合力量明顯不足，

使得同學的思維不夠全面，因而對于得分點的回答也不夠完整。

七、名著閱讀得分超低

本題本8分，但同學的平均得分率只有4分左右，滿分的只有

7人。這個題目屬于死記硬背型的，以后能過加強背誦來提高這一題

的得分率。

八、作文狀況不妙

作文中最大的問題依舊是書寫問題，其次還有五六個同學字數(shù)

不夠，得分在20以下，一位同學竟然沒有寫作文，實在出人意料。

作文的內(nèi)容也較為單調(diào)，基本上都是發(fā)燒感冒類的，缺少新意。對于

作文，在同學們生活閱歷有限的狀況下，一要加大他們的閱讀量，二

是要進行系統(tǒng)寫作訓練。

這是七班級入學來的第一次考試，它讓我全面了解了同學，也

全面了解了自己。自己一

定從新動身，努力學習其他老師的教學閱歷，探尋語文教育的

新方法，爭取使孩子們的學習能有一個更高層次的飛躍。

語文月考分析總結(jié)初一篇5

月考是我們用來檢測同學近期學習狀況，同時也是我們老師反

思自身教學的載體，從同學的考試中我們能很好對以往工作進行總結(jié),

也為下一階段的教學供應一個指導。

1、愛崗敬業(yè)，樂教善教;團結(jié)協(xié)作，榮辱共當。

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語文組成果的取得是每一位組員辛勤工作的結(jié)晶，是語文組扎

實有效備課的碩果。語文組全部老師都能夠按時上下班，從沒有無故

遲到早退的現(xiàn)象，大家樂于上班，辦公氛圍深厚，沒有晚自習的也都

到晚七點以后才離開，大家仔細批改同學的作業(yè)。我們備課組思想高

度統(tǒng)一，人人爭著做事，從沒有相互推諉現(xiàn)象，集體備課講究實效，

每一位成員都能自覺把備課組的事當做自己的事去做。

2、狠抓語文教學的常規(guī)工作，培育同學的學習習慣。

習慣是可以培育的，也是可以養(yǎng)成的，更是有益的。我們要求

同學仔細練字，規(guī)范書寫，我們大家全都熟悉到它的重要性，那我們

就始終堅持，我們要求同學答題規(guī)范，對于不合格的答卷，肯定要求

同學重做。我們熟悉到聽課的重要，我們就堅持聽課制度，相互學習，

相互提高。應當說我們不僅同學有良好的學習習慣，我們老師也養(yǎng)成

了良好的教育教學習慣。

3、讓同學真正喜愛語文，扎扎實實走好每一步。

學好任何一門學問，愛好是第一關，由于同學是學習的主體，

只有同學真正的融入學問，才能將學問真正的內(nèi)化。老師所要做的是

讓同學如何信任你，喜愛上你的課，而不是把上課當成一種負擔。平

常要仔細鉆研教材，仔細備課，實現(xiàn)課堂學問性與趣味性統(tǒng)一的最優(yōu)

化。對于基礎學問部分，肯定要加強檢查力度，定期來個小檢測，適

當運用肯定的記憶曲線規(guī)律。同學學習需要老師的指導，讓同學明確

哪些學問是需要識記的，這不僅僅有助于同學把握當前所要學的學問,

也可以培育同學的自信念，不輸在基礎學問上。

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第一次月考已經(jīng)過去，縱觀初一的語文成果，考得還是比較抱

負的，但我們要做的不是滿意止步，我們還會仔細總結(jié)，分析得失的

閱歷，爭取更大進步。

語文月考分析總結(jié)初一篇6

又是一年一度的期中考試，進入考場時，有的人精神抖擻、有

的人緊急兮兮、有的人聚精會神的看資料。走出考場則有的人如釋重

負、有的人后悔不已、有的人死氣沉沉。

是啊!每一次考試都是為了檢測一段時間對學習的把握狀況，

通過錯誤來提示我們，通過分數(shù)來將我們沉睡的心喚醒。所以我們要

把每一場考試都做人生的一道關卡，無論它有多么簡潔，有多么不重

要，都要仔細對待，不行怠慢。

在本次考試，我由于馬虎大意沒有將閱讀題做好，將挨次寫反。

默寫部分也因沒留意，寫錯了?？偸邱R虎大意，這壞習慣總改不了，

許是沒專心改，使得在此次考試沒有正常發(fā)揮好，讓老師絕望。可是

我知道無論現(xiàn)在怎樣后悔都無濟于事，只有將錯誤訂正，朝著目標連

續(xù)前行，大步邁向前方，不行畏懼。

通過這次考試我考的特別不好，沒有達到目標，辜負了老師與

父母的期望，我感到慚愧不已，這次的考試如同一面鏡子，深深的映

出了我的漏洞。

語文月考分析總結(jié)初一篇7

三班級上學期的語文教學工作也劃上了句號。回顧這次期末考

試，我感到比較欣慰，覺得自己辛苦的付出沒有白費，所帶的三年五

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班共46人，90分以上的23人，80分以上的20人，70分以上的2

人,60分以上的1人，平均分89,優(yōu)秀率93。5%,及格率100%,

成果名列班級第一。

為了了解同學把握學問的現(xiàn)狀，總結(jié)閱歷，吸取教訓，制定有

效措施，改進教學方法,搞好新學期的教學工作，我仔細分析了試卷：

從卷面狀況看，大多數(shù)同學卷面干凈，字跡工整，書寫習慣好;從同

學的答題狀況看，

(1)語文基礎題部分同學完成得很好，說明同學對本冊課本中的

字詞句等語文基礎學問把握得較堅固。在平常的教學中，我依舊把識

字、寫字教學作為重點，由于識字、寫字是貫穿整個學校階段的重要

任務。而識字的鞏固又是中班級識字教學的重點，我運用多種方法盡

可能讓同學多接觸所學的字，特殊是鼓舞同學在閱讀中和這些生字、

生詞多見面最終成為伴侶;依據(jù)中班級特點，我還要求同學凡是學過

的字在小練筆和習作中不允許用拼音代替，讓同學在詳細的運用中來

鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運用所學的字詞;我還常常實行

一些歸類復習的方法，在適當?shù)臅r候讓同學做一些歸類整理，系統(tǒng)地

鞏固生字生詞。

(2)積累部分同學也完成得不錯，古詩、古詩中的名句、成語、

名言警句、三字經(jīng)、對子歌、農(nóng)諺、課文中的美麗語句等的補充、默

寫，大多數(shù)同學基本上能做到精確。"語文課程標準”明確指出

三班級同學要"積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀

和生活中獲得的語言材料。"我經(jīng)常采納多種形式鼓舞同學積累自己

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喜愛的好詞佳句，開展各種生動活潑的活動，激發(fā)同學積累語言，積

淀文化的樂觀性，引導同學逐步養(yǎng)成自覺主動積累好詞佳句的習慣,

為提高口頭和書面表達力量打好基礎。

(3)考試作文要求同學按日記格式寫一篇觀看日記，同學作文選

材面廣、內(nèi)容豐富，有寫動物的、水果的、植物的、文具盒的、自然

景觀的、一處景物等，大多數(shù)同學習作語句通順，條理清楚，把印象

深刻的地方寫清晰了，同時還寫出了自己的想象、自己的感受?；仡?/p>

自己的作文教學，我特殊注意對同學觀看方法的指導，讓同學運用自

己的全部感官來接觸、來感受、來觀看，留心觀看身邊的一切事物,

強調(diào)觀看的挨次，并引導同學把自己觀看到的內(nèi)容說清晰;引導同學

觀看的同時還要鼓舞同學動腦思索，大膽想象;我還抓住契機，樂觀

拓展同學取材的空間，給同學供應和制造更多的習作機會;常鼓舞同

學運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學到的表達方式，豐富自

己的表達;我仔細批改同學的習作，并準時講評，評出優(yōu)秀習作，在

班上進行溝通，并授予溝通者“小作家〃稱號，這很大程度上調(diào)動了同

學寫作的樂觀性。

不過，試卷中也暴露出了一些問題：

(1)試卷的積累部分有一道題比較敏捷，先要求同學默寫李白的

詩《望天門山》，再要求同學默寫一首相同類型的古詩，即再默一首

描寫祖國風光的古詩。大多數(shù)同學理解了題意，默對了，但有少數(shù)同

學就沒仔細審題、思索、推斷，沒有默寫歌頌祖國壯麗山河的古詩,

說明這部分同學缺乏答題技巧，審題、理解、推斷力量有待加強?？?/p>

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來平常的古詩教學，在引導同學理解古詩意思，感受古詩意境，體會

詩人情感的同時，還要重點引導同學分類積累古詩，培育同學舉一反

三，觸類旁通的力量。

(2)同學的閱讀理解和概括力量還有待加強。閱讀題部分相對于

其他部分來說丟分許多，特殊是閱讀一中，要求同學用一個詞來概括

一段話的內(nèi)容，很多同學都答錯了。這個要求對作為中班級的起始階

段、閱讀才剛剛起步的三班級來說有些過高，但也說明閱讀是同學的

薄弱環(huán)節(jié)。

(3)習作要求同學寫一篇觀看日記，既然是日記，那么對日記格

式自然有嚴格的要求。由于復習期間，我對八篇大作文的復習抓得還

是挺扎實的，尤其是考試前一天，我還引導同學復習了日記格式，特

地在黑板上畫了格子進行了演示，所以我自以為同學的日記格式不會

出問題?？山Y(jié)果大出我意外，我一統(tǒng)計，竟然有18名同學忘了寫日

記格式!看來應用文體的教學對同學來說是個難點，應用文體的格式

要在反復應用中強化，而且要加強平常的檢查和訂正，通過各種有效

方式使應用文的格式在同學頭腦中形成深刻印象。

在以后的教學工作中，我將著重抓好以下幾方面的工作：

(1)連續(xù)加強識字、寫字教學，引導同學將已經(jīng)把握的識字方法

遷移到新的識字、寫字的學習中，在讀寫的過程中鞏固和運用所學的

生字生詞。

(2)加強詞、句訓練，引導同學自覺運用查字典、聯(lián)系上下文等

方法精確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含

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義比較深刻的句子，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。在

理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的美麗詞語、精

彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新奇語言材料。

⑶加強同學的閱讀理解和概括力量的訓練，引導同學在閱讀中

初步把握文章的主要內(nèi)容，初步學習概括文章大意，體會文章表達的

思想感情。

(4)在作文教學中，著重培育同學的觀看力量，引導同學留心觀

看四周事物，把實際生活中所看到的，聽到的，想到的寫下來，并情

愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。連續(xù)進行觀看日

記的練筆，強化日記格式的訓練。

(5)加強同學審題、理解、推斷力量的訓練，留意積累中的辨析

和分類，培育同學舉一反三，觸類旁通的力量。

語文月考分析總結(jié)初一篇8

月考結(jié)束了，我在此對月考的狀況進行一次小結(jié)?？傮w來說,

我對這次月考取得的的成果還算比較滿足，由于自己的學問水平基本

發(fā)揮出來了。不滿足在自己犯了很多不應當犯的錯誤，比如消失了與

平常作業(yè)同樣的錯誤，使那本該屬于我的分數(shù)離我而去，但是再懊悔

也無濟于事。這次語文考試我取得了較大的進步，這與我意識到并改

善了自己的學習方法有很直接的聯(lián)系。

在學好語文方面，我做出了自己的學習方案變一一首先必需要

把握的是每課要求的字音、字型及解釋?？醋⒁舻闹攸c是古義與今義

做比較;字形的重點是辨析簡單混淆的形近字;解釋的重點則要抓住重

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點字的解釋，還要留意通假字。不管任何時候背誦和默寫配對復習是

有必要做的，做到嫻熟到能快速聯(lián)想上下句，知道每句話的釋義和所

表達的思想感情可以幫助記憶，還要精確地默寫，才能保證得

分。至于閱讀，只能是多讀多練，熟能生巧。在作文方面，肯定要養(yǎng)

成多讀些好文章的習慣，多積累些好詞、好句、好事例。多背詩，在

文中可以引用一些名人名言，為自己的文章錦上添花。

語文月考分析總結(jié)初一篇9

月考考試結(jié)束了，如我們老師所料，都考得不太抱負。這次我

帶的三個班平均分只有八十一分左右。學校停課一周，開課其次天就

考試了，幾乎沒有復習的時間，之前還有好多孩子也因病請假掉課，

而且這次試卷的難度和題量都偏大,考到這樣，也是情理之中。但是，

勝利的人找方法，失敗的人找借口，再多的客觀緣由也不能抹去這次

考試暴露出的問題。

從試卷上看，同學們在詞語的積累方面還有所欠缺，有些課文

消失的成語和四字詞語把握得還不夠，在今后的教學中還得留意詞匯

的積累和運用。

修改病句完成得較差。修改病句是三班級下學期的內(nèi)容，這學

期并沒強調(diào)，因此平常訓練較少，所以好多孩子在這題上很丟了些分。

還有一個重要的緣由就是孩子們的語感還不夠，所以對病句無從下手。

但是語感的培育是以多看多讀為前提的，我們學校的讀語文的時間太

少了，所以，以后只有以多做些這方面的練習題來彌補了；

對要背誦的課文把握還不扎實，尤其是放假一周，好多前面背

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過的內(nèi)容也忘了。有的孩子會背，但有些字不會寫。以后遇到課后要

求背誦的內(nèi)容還得讓他們抄一抄才行。

閱讀題是這次丟分的另一個重點。這學期的閱讀教學我方案是

讓孩子們讀《魅力閱讀》上的文章，并做讀書筆記，而且除了格式以

外，我也不對讀書筆記做過多要求，只盼望他們能暢所欲言，想到什

么就寫什么。我認為閱讀力量的提高不是做題做出來的，而是扎扎實

實地讀書積累出來的。但是，讓我很無奈的是我忘了考試的閱讀題是

有標準答案的，假如閱卷老師改分很嚴格，那我的孩子們就很吃虧了。

比如這次閱讀題的有個問題是你讀了這篇文章想到了什么，原來讀后

感是仁者見仁智者見智的事，但標準答案就要你必需想到什么，不往

標準答案上寫就扣分。所以，這題孩子們也丟分比較多。由于他們在

寫讀書筆記上的讀后感時，我從不要求他們肯定要有什么樣的感想，

只要是你自己的想法，而且能言之有理，怎么寫都行。

語文月考分析總結(jié)初一篇10

我們經(jīng)過一個星期的緊急考試后，最終完事了。這些天可是把

人熬煎的不輕啊。以前我們考試總是會考很久，那時我們會有充分的

時間去預備，即便是平常學的不是很仔細，但只要考試前突擊一下也

能輕松通過.但這學期的考試支配的很緊，幾乎是每天考一科.復習的

時間就少了，對于那些平常沒好好學的同學來說真是一次嚴峻的考驗

啊。

緊急的期中考試最終過去了~休息兩天都是毫無規(guī)律的作息啊,

每天在家是上網(wǎng)就是看電視，反而又覺得很無聊啊~

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現(xiàn)在已經(jīng)是學校了，學習上就是有壓力啊.但是說實話，我還

是那么的貪玩，看著別人都下苦學習，自己就是下不下苦。哎，同學

們都是早早的起來背課文呀什么的，我呢是睡的不知道什么時候才起

來，.真是慚愧啊。

我突然又想到了什么，不管考試結(jié)果是好還是壞，下次肯定要

努力了，不能夠再只看著別人努力，自己睡大覺~看來我還是不懂事

啊，都學校了，還是貪玩，真是說點實在的，現(xiàn)在要是好好學習，長

大了有了學問在社會上好可以有一席之地可以容身啊，要不只能夠是

廢人了，，我信任現(xiàn)在悔悟還不是太遲的~盼望和我有同樣壞毛病的學

友們也要留意了!我現(xiàn)在面臨的問題是數(shù)學不好啊，其他的都還說的

過去，都是由于沒有好好學習，數(shù)學差的要命，我的英語還是可以的。

所以要想解決的方法：

1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很簡單使

自己產(chǎn)生厭煩心情，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限

定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習、八點以前做完那份測試等等,

這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲憊感。假如可能的話，逐步

縮短所用的時間，不久你就會發(fā)覺，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)

在四非常鐘就完成了。

2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的

道理誰都明白，可還是有很多同學在邊學習邊聽音樂?；蛟S你會說聽

音樂是放松神經(jīng)的好方法，那么你盡可以用心的學習一小時后全身放

松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

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3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾常常用一個

晚上來看數(shù)學或物理，實踐證明，這樣做非但簡單疲憊，而且效果也

很差。后來我在每晚支配復習兩三門功課，狀況要好多了。

除了非常重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很具體的筆記。假如

課堂上忙于記筆記，聽課的效率肯定不高，況且你也不能保證課后肯

定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化汲取,

適當做一些簡要的筆記即可。

4、如何提高學習效率呢?我認為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。

學習效率的提高最需要的是糊涂靈敏的頭腦，所以適當?shù)男菹?，消?/p>

不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那么

上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經(jīng)受來看，課前要有肯定的預

習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下

課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就

比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，假如過細一是鋪張時間。

5、是上課時未免會有些松懈，有時反而忽視了最有用的東西。

上課時仔細聽課當然是必需的，但就象我以前一個老師講的，任何人

也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，

是不太可能的，所以上課期間也有一個時間安排的問題，老師講有些

很熟識的東西時，可以適當?shù)胤潘梢幌?。另外，記筆記有時也會阻礙

課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽視一

些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，

人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得許多，在

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黑板上記得也許多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要

記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有

價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償

失。

6、作題的效率如何提高呢?最重要的是選好題，千萬不能見題

就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍圍著學問

點進行的，而且許多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的學問

點，然后圍繞這個學問點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要

一個就足夠，選好題后就可以仔細地去做了。作題效率的提高，很大

程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應當仔細思索錯誤

的緣由，是學問點把握不清還是由于馬虎大意，分析過之后再做一遍

以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

我認為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只

有聽講你才能取得事半功倍的效果。仔細聽老師的講課，甚至比做

10道練習題還要好。

預習，不僅僅是簡潔的看書，對于語文，應當畫一些重點字詞、

概念和一些重要的學問點;數(shù)學則要著重地看例題和定理、概念?？?/p>

完書以后，可以試著做一下課后的練習題。這樣可以關心你知道你是

否已經(jīng)基本了解了這些新學問。英語只要了解基本的句型構成，再多

背幾個單詞就可以了。

人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，經(jīng)常復習很重要。不

過不必每天復習，究竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學的學問

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積累下來，利用周末的時間復習。每周都是這樣，一個月后，來一次

總的復習，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。假如一個月后你記住了這些

新學問，那么，以后，只要你有空的時候再看看，就肯定可以牢牢記

住了。

書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟，為了達到勝利的彼岸，我

要連續(xù)努力！

語文月考分析總結(jié)初一篇11

我校初二班級進行了第一次月考。這是我校第一次在初一、初

二班級進行月考，初一班級考試科目是語文、數(shù)學、英語，初二班級

除了這三門課程之外再加上一門物理。

考試結(jié)果出來了，我執(zhí)教的那個班級語文成果很不抱負。

我承認，自從我被支配教這個班級之前，我就從來沒有對他們

抱過過高的期望。由于與我同時執(zhí)教的另外三位語文老師都兼任了班

主任，我清晰她們的同學會更聽老師的。再加上寄宿班與走讀班的差

距，我只是盼望我的同學別比其他班級的同學差得太遠。

而且，這個月，另外一個班由于語文老師請假，我是負責代了

一個月的課。對兩個班來說，我是同樣仔細地教學。

但是，我代課的那個班的語文成果偏偏超過了我自己班級的成

果，并且人平都是相差了近12分。同一個老師教，卻考出如此不同

的成果。這能夠說明是老師不夠合格嗎？

在我代課的那個月，我可以很明白地看到兩個班級的差距：那

個同學仔細的班級，無論我什么時候提出什么講過的問題，我任意喊

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一個同學回答，幾乎都能夠答出來;更不用說他們是如何遵守課堂紀

律、仔細做好課堂筆記了。而我自己的班級，有一些同學真的沒有

很好的學習習慣，就算是剛剛講過的問題，有時候喊一個人來回答,

他確定會目瞪口呆，甚至不知道老師提了什么問題，那就更不用說仔

細遵守課堂紀律、仔細做好課堂筆記了。

為什么同學做到"上課仔細’就那么難呢?我又該怎么來調(diào)動同

學的學習樂觀性呢？

我發(fā)覺，無論老師講得再精彩，假如同學不仔細聽，也只是枉

然。所以，我打算了從同學聽課的習慣抓起。我要求他們必需仔細聽

課，仔細做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀律。我發(fā)覺,

與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂，不如漸漸地讓同學明白哪

怕一個學問點，哪怕這樣的課堂僅有一半的時間是用來講課的。只要

同學能夠消化掉所講的內(nèi)容，慢點講就無妨。

除此之外，他們還必需把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來,

而且不能寫錯別字。

另外，就是必需重視作文?？隙ú荒莛B(yǎng)成不寫作文的壞習慣,

也要留意寫作時的篇幅不能太短，而且不能把字寫得太潦草。平常的

寫日記肯定要仔細對待，不能敷衍了事。否則，既耽擱了時間，也達

不到練筆的作用。

立刻就要進行期中考試了，期盼著他們能夠超越自己，取得令

他們滿足的成果。

語文月考分析總結(jié)初一篇12

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進入三班級的第一個月里，個人感覺無論是從學習態(tài)度和學習

狀態(tài)來說都比二班級要高出一個層次。尤其在語文與英語上無論從任

何一方面來說都有著不俗的表現(xiàn)。

而也就是在這種環(huán)境下，我迎來了三班級的第一次月考。當然

在考前，我連續(xù)我本人的優(yōu)良傳統(tǒng)進行了嚴密的復習，不過由于太過

悠哉的原因，在考前兩天的中秋節(jié)我才開頭正式的復習工作，時間上

顯得有些倉促，但還是以一個比較良好的狀態(tài)去應對此次第一次月考,

盼望能夠?qū)崿F(xiàn)"開門紅”。

然而令我始料未及的是，考試成果下來后，我的強勢科目數(shù)學

竟然給了我一個下馬威，語文由于作文超出固定范圍的原因才取得了

85分的成果，雖說不錯，但在這個強手云集的班里也是堪堪上游。

英語80,由于此次英語整體難度較大，取得如此成果雖不能說可喜

可賀，也是一個微小的進步。而數(shù)學的分數(shù)在班上而言也屬上游。

除了數(shù)學慘不忍睹，語文消失荒謬的失誤外，其他科目的狀況

也還“過得去〃，但取得更好的分數(shù)也非我力所不能及的，而數(shù)學此次

作為我強勢的殺手銅何以滑鐵盧得如此慘重，的確是值得我痛定思痛

的一個問題。

此次數(shù)學試卷由我班的數(shù)學老師出題，而我所處在的班級作為

全班級四個試驗班之一，老師出卷的難度自然較之平常要高一個層次。

我自信自己千錘百煉，諒他不管多難的題也休想把我拉下金字塔的頂

端，然而此次老師出的一個幾何中的運動問題由于題型生疏也著實讓

我咋舌了一番，但實事求是地說，也并未脫離我力量的范圍，因此我

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非常堅決地解出了第一道小題，可此時由于在一道題目上所費周折頗

多，時間已所剩無幾，而我偏又不合時宜地發(fā)生了內(nèi)急，因此不得已

中斷了思索。然而還將來得及細想，便打響了收卷鈴，因此消失了唯

一一個可以說是技術上的硬性錯誤。

然而這也不過導致我4分的丟失，而其中最令人追悔莫及的莫

過于一道選擇題的失誤和一道作圖題的丟分。選擇題是一道最為基礎

的關于三角形邊長的問題，而我由于沒有認真地通過計算來驗證“三

角形任意兩邊和大于第三邊〃這個定理而導致我白白丟失了三分。作

圖題是我最為拿手的最短路徑問題，而我也第一眼看穿了其作圖原理,

但由于剛開頭沒能細致地分析題目，而導致消失了第一次作圖錯誤，

盡管我在最終的關頭發(fā)覺了這個致命的錯誤，并準時予以了改正，可

由于作圖倉促而鉛筆又太過粗鈍的原因，由于作圖痕跡模糊潦草，最

終五分的題目完全丟失。

而其中也消失了另外兩處由于過程太過繁密潦草、字跡不端的

物體零零散散地丟失了3分。

經(jīng)總結(jié)，緣由無非為以下幾點：

⑴分析題目不夠謹慎細致,對自己水平的過分自信與一味追求

速度的浮躁導致“陰溝里翻船”。

(2)做題目時沒有保持一種沉穩(wěn)安靜的狀態(tài)，下筆做題時字跡潦

草凌亂，位置支配顯得條理不清。

(3)沒有做到"工欲善其事必先利其器”，考試工具沒能預備得足

夠齊全以保萬無一失。

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(4)考試時沒能保持最佳的狀態(tài)，由于內(nèi)急等內(nèi)外部因素的困擾

而導致思索中斷。

⑸沒能很好地把握時間，在思索一道題目時優(yōu)柔寡斷，耗時太

長。

語文月考分析總結(jié)初一篇13

時間總是過的很快，一轉(zhuǎn)瞬之間就從我們指縫間溜走，抓也抓

不住，一下子期中考試就過去了，接下來就是緊急的成果揭曉日，拿

到試卷的那一刻，說不清什么心情的我只能呆呆的看著占滿試卷的叉

叉。

檢查完試卷后，我發(fā)覺積累和運用是我最不應當出錯的地方，

這兩個部分原來是我最應當拿到分數(shù)的部分，但是沒想到馬虎大意的

我竟然把分數(shù)生生弄丟了。看著那幾道簡潔的題目都是課本上的題目,

假如平常的時候我把課本背熟了，這里完全就不會丟分，這樣的認知

讓我不得不重新端詳起自己的智商來，這么簡潔還會做錯，更何況具

有思想深度的題了。

再者，閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都

扣掉個1、2分。原來少少的1、2分卻越積越多，把我的分數(shù)在無意

間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不當心，為什么不再仔細一點1恨

改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點分兒呢！

作文是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個很好的題材

讓我寫，可是我卻偏偏要報道孤山老林去寫個破東西。唉，可憐的我

腦袋怎么就那么不開竅？

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媽媽知道我的成果以后，把我罵了個狗血淋頭，害我無地自容,

巴不得挖個地洞鉆進去。她怕我不長記性，結(jié)合我平日的學習狀況,

送給了我句詩：平日不努力，考試徒傷悲。

經(jīng)過了這次考試，我肯定會謹遵老師和老媽的教導，好好學習。

下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽

送我的那句詩改為：平日肯努力，考試突開竅。

語文月考分析總結(jié)初一篇14

月考結(jié)束，下面本人就結(jié)合本次考試狀況對一月以來的教學狀

況做如下反思：

一、試題特點

本次試題考試范圍為八班級語文1、2單元，滿分100分，時

間120分鐘。綜觀全卷，本試卷有以下特色：注意雙基力量的考察,

如1、2、3、4等小題中消失的古詩詞默寫;著眼于同學仿句力量的訓

練。如8.11等小題;關注同學閱讀視野的開闊程度，如關于名著學

問的設置;側(cè)重同學主體領悟力量的考察，如看圖說話，讓同學站在

作品主角的立場上思考、換位思索，這應當是培育同學理解力量和想

象力量的最佳切入點。

二、試卷答題狀況

（一）進步方面

通過一個多學期的學習，同學在古詩的背誦、仿句力量、換位

思索等方面有了長足的進步，關于這些語文最基本學問的學習、訓練,

要連續(xù)堅持。

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（二）不足之處

1、古詩默寫，眼高手低。4小題依提示填寫詩文原句，得滿

分的同學很少，其緣由不是同學不會背，而是眼高手低。而此類題的

評判標準又恰恰特別嚴格，錯一個字就算錯。

2、仿句力量雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人

滿

意。針對仿句題型比重的加大和形式的多樣，此項舉措的實行

已刻不容緩。

作文分數(shù)普遍不高。作文歷來是語文成果優(yōu)異與否的最大制約

因素，它也是語文的老大難，整個八班級同學的作文能得滿分的寥寥

無幾，讓人心理真不是味道。作文消失失誤的緣由在于：一是同學沒

有仔細閱讀些寫作要求;二是內(nèi)容太簡潔，錯別字許多，句子也不通

順，缺少描寫和點睛之筆，有些文章只有事情的敘述，很少有描寫,

沒有主次之分，顯得很稚嫩;三是書寫不夠規(guī)范。字跡潦草的，有亂

用標點符號或標點不清的。

三、努力方向

1、對古詩的默寫有待細化、強化。

2、連續(xù)進行仿句題型的強化訓練。

3、通過強化訓練不斷提高同學審題水平。

4、推舉文學名著，拓展同學的閱讀視野。

5、加大練筆力度，培育同學寫作力量，提高同學運用語言文

字的水平。

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"對癥下藥，方可妙手回春"，通過此次考試題的分析總結(jié)，我

肯定在以后的教學工作中有方案、有針對性地全力培育同學語文諸多

方面的力量，信任在期末時，會有所收獲！

語文月考分析總結(jié)初一篇15

月考結(jié)束了。這次語文成果考得很不抱負，主要是沒有利用好

早讀做充分的預備。對這次月考我做了一個分析：

在學習上，我們要深知學習的重要性。明白我沒為什么要學習。

我們要學會合理支配時間，調(diào)整好作息時間，安排好學習、消

遣的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其

次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，仔細對待考試，考前仔細復

習。

樂觀閱讀課外書籍，擴大自己的學問面抓住點滴時間學習。常

常提出問題，與同學爭論，向老師請教;搞好師生關系，師生相處的

融洽和諧;下次考試我要連續(xù)努力，抓緊自己的學習。學問無止境，

探究無止境，人的進展亦無止境，我還有許多的學問需要學習。

我要確定將來的進展目標，我也要對將來布滿信念。當然，這

需要老師們的細心培育和同學們的真誠關心

語文月考分析總結(jié)初一篇16

月考考試是一種過程性、檢查性的考試，它是對過去半學期來,

老師授課、同學學習狀況的檢查及反饋。

考試后，同學們最為關懷的莫過于各門功課的分數(shù)了。其實分

數(shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價，考完后不是盯著它，關鍵

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是要弄清失分的緣由，準時彌補這一階段的不足。學習的過程，也就

是不斷發(fā)覺問題并解決問題的過程。成果不抱負的背后，就是問題的

暴露，我們必需馬上總結(jié)反思，實行措施，加以補救，才能在將來的

期末考試、中考、高考中制造輝煌。

作為考試反思，首先反思的就是平常的學習態(tài)度。假如在考試

中，記憶性的題目失分過多，特殊是記憶性偏重的學科失分多（如生

物、地理和語文、英語的基礎題），那明顯就是投入不足，學習態(tài)度

的問題。假如很多簡潔的學問應用中，出錯較多，運算力量欠缺，即

是反映平常訓練不夠，這也是學習態(tài)度有問題。反思自己平常是否自

覺地進行學習、復習;是否心存僥幸心理，認為平常拖拉點沒事，只

要考試前幾天，仔細一點就可以應付。反思自己是否盲目的學習，有

些同學是做一天和尚敲一天鐘，，混過去就算了;有些同學每天有許多

的方案與目標，而一天下來沒有一個目標能實現(xiàn)。反思自己的學習是

否扎實，對于新學問是否只是停留在了解、識記的層次，有沒有進行

把握和運用。大多數(shù)同學對學問的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時

不知如何下筆。其實，學習態(tài)度是打算成果好差的前提條件，要想取

得好的成果，必需要有一個良好的學習習慣，端正的學習態(tài)度。

其次同學們應反思一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)覺

一部分同學缺乏肯定的考試技巧，如：覺得考試時間不夠,字跡潦草，

連自己都看不清;答案寫在密封線內(nèi)，被裝訂看不到;甚至有同學獨辟

蹊徑，先從最終一道題開頭做等等。作為考試的基本常識：先易后難，

規(guī)范書寫，合理安排時間這些習慣，都應當在平常單元測試中要熬煉

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出來的。

第三，同學們還應反思一下自己的.考試心態(tài)。每次考試結(jié)束，

總有同學說，自己太緊急了，沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。

這中間有急于表現(xiàn)，展現(xiàn)自己以致眼高手低的;有沒按老師要求做好

充分復習可怕考試的。沒有一個良好的心態(tài)，就無法發(fā)揮出正常的水

平。考試時，過分的看重分數(shù)、名次，無疑會增加緊急心情，影響考

試效果。假如把考試作為找出問題，便于今后學習的一種途徑，那你

就不會緊急，反過來你會喜愛考試，喜愛把考試作為檢驗自己學習效

果的一種手段。其實過程是最重要的，只要過程當中盡心盡力就不怕

沒有結(jié)果。

語文月考分析總結(jié)初一篇17

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了許多不

該錯的地方。經(jīng)過我的認真反思，我想這和我閱讀題目不仔細有著很

大的關系。這點也同樣延長到了數(shù)學和英語方面。許多計算和語法上

的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。

我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對

于這點我感到非常愧疚。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考

試我也想了許多以后肯定要學習的東西。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著

題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了許多。這或許也和

答題技巧有關系。總之，通過以后的練習，我肯定要在考試的過程之

中仔細審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢

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查幾遍，肯定不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及政治、歷史、

地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我最終明白山外有山，人

外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯

的差異?？墒且划斂荚嚕虐l(fā)覺原來那么多考試題目是我從來看都沒

看過的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己

再連續(xù)這樣下去，