2020年高考語文模擬試卷-泰安市2020年高考語文模擬題

第2020年高考語文模擬試卷[泰安市2020年高考語文模擬題]

語文二模試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）(一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

“新基建”，主要包括5G基站、特高壓、城際高速鐵路和城際軌道交通、新能源汽車充電樁、大數(shù)據(jù)中心、人工智能和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域?！靶禄ā蓖顿Y不是簡單的以鐵路公路建設(shè)為主的“鐵公基”（鐵路、公路、機場、水利等重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)）形式的投資，而是著眼于前沿科技發(fā)展、經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展、提升人們生活幸福感的新型基建投資。比如，5G的意義不僅僅是網(wǎng)速更快，而是通過毫秒級時延和超高密度連接有效支持海量物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備接入，實現(xiàn)機器間大規(guī)模的相互通信，為研究成果創(chuàng)造更多走向現(xiàn)實應用的可能。

“新基建”著眼長遠，但當前的疫情確實賦予其更多責任。要想盡快降低疫情對經(jīng)濟的負面影響，推動經(jīng)濟恢復正常軌道，需要通過狠抓以“新基建”為代表的領(lǐng)域，給予總需求一個回彈力，進而通過需求端的率先復蘇，帶動生產(chǎn)端走出困局。隨著疫情全球蔓延，今年我國面臨的外部環(huán)境壓力有可能進一步加大，外需增長有可能遇到更多困難。這樣的背景下，更要依靠內(nèi)需發(fā)力，推動經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展。

一定意義上，“新基建”是為疫情后中國經(jīng)濟恢復打下的一針強心劑，更是未雨綢繆為未來發(fā)展鋪下的一條路。

(摘編自鄒蘊涵《加快“新基建”對中國經(jīng)濟有長遠意義》）材料二：

要用好“新基建”，使其成為化解疫情影響，撬動經(jīng)濟的有力杠桿，關(guān)鍵還要把握好這個“新”字。

“新基建”之“新”，首先新在發(fā)展理念。不可否認，加快新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，會拉動相當可觀的投資。有機構(gòu)曾測算，到2025年我國5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)投資累計將達到1.2萬億元，帶動產(chǎn)業(yè)鏈上下游以及各行業(yè)應用投資超過3.5萬億元。

但與拉動投資相比，“新基建”更多是通過提升經(jīng)濟運行效率來帶動社會發(fā)展。在線辦公助力恢復生產(chǎn)運行，遠程教育實現(xiàn)“停課不停學”，智能制造對沖了負面影響……疫情發(fā)生以來，經(jīng)濟社會沒有因物理“隔離”而“停擺”，離不開“新基建”的支撐。高質(zhì)量發(fā)展要實現(xiàn)資源高效利用、社會高效運行，更需要“新基建”的給力。

“新基建”之“新”，也新在模式與空間。研究表明，數(shù)字化程度每提高10%，人均GDP增長0.5%至0.62%?！靶禄ā辈粏渭冎赶蚓唧w的工程項目，更要打造新的產(chǎn)業(yè)增長支柱，推動建立新的投融資環(huán)境，培育壯大新的服務(wù)與消費。

有了高速泛在的網(wǎng)絡(luò)，就會加速諸多創(chuàng)新應用；

有了算法與算力的支撐，就會催生大量新場景；

有了堅實的數(shù)字基礎(chǔ)，產(chǎn)業(yè)升級、城市轉(zhuǎn)型等就具備有利條件……也許從建設(shè)規(guī)?？?，“新基建”難與傳統(tǒng)基建比肩，但通過對各個領(lǐng)域和產(chǎn)業(yè)的滲透融合，所產(chǎn)生的經(jīng)濟拉動作用卻是巨大的。這是從打造一條“路”到培育一個生態(tài)的轉(zhuǎn)變。

發(fā)力科技前端，著眼經(jīng)濟長遠發(fā)展必須加快布局的領(lǐng)域，關(guān)系著發(fā)展的潛力和主動性。加快5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、推進工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)普及、豐富人工智能應用……“新基建”之“新”，更是瞄向新的未來。

(摘編自張辛欣《“新基建”貴在念好“新”字訣》）材料三：

加快新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是抗疫情、穩(wěn)增長的有力手段。與傳統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施投資相比，“新基建”為5G技術(shù)、云計算、人工智能研發(fā)等提供配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，能有效拉動相關(guān)投資。同時，也能為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供支撐。專家預計，2020年是5G基站大規(guī)模建設(shè)期，預計將部署超過60萬個5G基站，年底有望實現(xiàn)全國所有地級市覆蓋5G網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上加快5G商用步伐，加上與垂直行業(yè)的融合發(fā)展，將會有效推動產(chǎn)業(yè)升級。此外，用數(shù)字技術(shù)、智能技術(shù)改造傳統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施，不但會帶動投資規(guī)模的擴大，而且會更好提高國民經(jīng)濟運行質(zhì)量和效益。將“新基建”與傳統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有機統(tǒng)一起來，將有助于克服疫情帶來的短期沖擊，增強經(jīng)濟韌性、釋放發(fā)展?jié)摿Α?/p>

加快新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是經(jīng)濟發(fā)展新舊動能轉(zhuǎn)換的需要。答好轉(zhuǎn)換經(jīng)濟發(fā)展動力的課題，中國具有巨大優(yōu)勢。中國將5G技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息和智能技術(shù)與強大的制造業(yè)結(jié)合在一起，可以實現(xiàn)發(fā)展動力轉(zhuǎn)換，形成新的更大的創(chuàng)新力和競爭力。加快5G網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)、云計算中心、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等建設(shè)，就是要為我國信息和智能技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，為轉(zhuǎn)換發(fā)展動力創(chuàng)造條件，實現(xiàn)國民經(jīng)濟更高質(zhì)量的發(fā)展，提升我國經(jīng)濟的國際競爭力。

有序推動“新基建”，需要建立關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)的體制機制，增強自主創(chuàng)新能力，為加快實現(xiàn)我國經(jīng)濟數(shù)字化、智能化提供有力保障。應以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)政策的支持和引領(lǐng)作用，有規(guī)劃有步驟推動“新基建”發(fā)展，加強對各地區(qū)、各部門項目的監(jiān)管和調(diào)控，防止盲目上馬，確保供給與需求結(jié)構(gòu)基本適應。還應發(fā)揮好貨幣和財政政策的支撐作用，一方面精準支持“新基建”項目，降低融資成本，廣泛調(diào)動社會投資積極性，另一方面加大專項債券發(fā)行力度，優(yōu)化投向、確保資金投入。

推動“新基建”為中國經(jīng)濟注入新動能，需要發(fā)揮社會主義基本經(jīng)濟制度的優(yōu)勢，讓國有企業(yè)在“新基建”中發(fā)揮應有作用，積極吸收非公經(jīng)濟成分參與發(fā)展，充分發(fā)揮好混合所有制經(jīng)濟的作用。同時，正確處理好政府與市場關(guān)系，既要充分發(fā)揮市場調(diào)節(jié)作用，厚植“新基建”的發(fā)展動力，又要更好發(fā)揮政府作用，處理好企業(yè)利益與社會利益、局部利益與整體利益、短期利益與長期利益關(guān)系，從而使“新基建”走上健康發(fā)展道路。

（摘編自何自力《“新基建”為中國經(jīng)濟注入新動能》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A.“新基建”是相對于“鐵公機”等傳統(tǒng)重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)而言的著眼于前沿科技發(fā)展的新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

B.狠抓“新基建”，內(nèi)需外需齊發(fā)力，帶動生產(chǎn)端走出困局，可以盡快減少疫情壓力，推動經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展。

C.加快“新基建”可有力拉動投資，通過拉動更多的大規(guī)模投資來提升經(jīng)濟運行效率，從而帶動社會發(fā)展。

D.“新基建”既指單純的工程項目，也指新的產(chǎn)業(yè)增長支柱和建立新的投融資環(huán)境，培育新的服務(wù)與消費。

2.根據(jù)材料二和材料三，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.“新基建”通過對各個領(lǐng)域和產(chǎn)業(yè)的滲透融合，產(chǎn)生經(jīng)濟拉動作用，從而培育新的經(jīng)濟生態(tài)。

B.“新基建”能夠拉動投資、支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、改造傳統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施，成為抗疫情、穩(wěn)增長的有力手段。

C.加快“新基建”，促進信息、智能技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，通過這些技術(shù)與制造業(yè)結(jié)合，促進新舊動能轉(zhuǎn)換。

D.“新基建”發(fā)展需要國家產(chǎn)業(yè)政策和財政政策的支持，所以，發(fā)揮好政府作用，“新基建”就能夠健康發(fā)展。

3.下列說法中，不能作為論據(jù)來支撐材料三觀點的一項是（）（3分）A.將新老基建融合發(fā)展，以新基建帶動老基建的發(fā)展，科學研判、理性投資，切忌盲目跟風。

B.加快“新基建”推進步伐的支點在于創(chuàng)新投融資方式，有效調(diào)動民間投資積極性。

C.我國加快“新基建”具有供給側(cè)的良好發(fā)展基礎(chǔ)，在需求側(cè)則有巨大市場潛力。

D.行業(yè)也需防范5G發(fā)展風險，要用市場機制真正建成通信業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的“能力網(wǎng)”。

4.三則材料在論證上有哪些共同點？請簡要說明。（4分）5.你認為“新基建”之“新”表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料一和材料二進行概括（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。

執(zhí)著者張麗①時隔十年，我再次因為殘疾教師王新來到筆架村。當年，我那篇《十年堅守，不讓一個孩子輟學》的新聞發(fā)表后，默默無聞的王新變成了省道德模范，我也因此被領(lǐng)導賞識進了城。②兩次去筆架村，見的是同一個人，心境卻截然相反。那時我二十出頭，才在鄉(xiāng)政府當通訊干事不久，夢想著妙筆生花，一鳴驚人。大清早在筆架村書記的帶領(lǐng)下，翻越八座大山，走過幾十道山嶺，才在傍晚時分抵達。③夕陽的余暉把群山抹上了一層金色，散落的泥巴土屋零零星星從密林里冒出來，驀然一看，像是插在山腰上的幾只狼毫。學校在一處開闊地上，有四間土磚墻教室。書記介紹，筆架村方圓十多里，山高石頭多，難得有塊地勢平坦的地。這房子是李先念帶領(lǐng)下的新四軍第五師建的，做過后方醫(yī)院。王新師范學校畢業(yè)后來支教，當上了幾十個娃娃的孩子王，他的腿就是在冰天雪地里為救學生被野豬追趕咬傷的。④孩子王正在上課，他一只手拄拐，一只手執(zhí)粉筆，背影在低矮的課桌前單薄得像懸掛的毛筆。我問他，別的老師來了又走，你怎么能在山里扎根呢？他回答，因為這里貧窮，交通閉塞，文化落后，我不能眼看孩子們當睜眼瞎，一輩子困在山里……⑤自那以后，我格外關(guān)注王新。聽說他娶了一個山里妹子，媳婦每天幫他接送學生，還為留校的學生洗衣做飯燒水；

他一個人教5個年級，難得片刻休息；

他教過的學生陸陸續(xù)續(xù)有20多個考上了大學；

筆架村也被列入省市扶貧重點村，建了新學校，修了公路。教育局、民政局、殘聯(lián)、義工聯(lián)……總有單位和個人去送溫暖。⑥新修的公路沿山勢盤旋，左邊是山，右邊是懸崖絕壁，我的車不時與私家車、公共汽車相遇。陪同我的鄉(xiāng)干部說，這路修到村口和學校了，到鄉(xiāng)里縣里的班車一天十多趟。我把車停在校園里，種種疑慮涌上心頭。王新出現(xiàn)在眼前，已是兩鬢斑白。他并不帶我們參觀新的校舍，而是請我們?nèi)セ顒邮易＂呋顒邮液芨蓛?，有辦公桌也有棋牌桌。他邊給我們泡茶邊說：“我知道你們的來意，咱們是老熟人，我直接交底——這學校有名無實，沒有學生?！辈桁F裊裊飄散，暮色四合，遠山如黛，這樣的坦白開場讓我無言以對。王新像是自言自語：“城里教學好，娃娃們都跟爸媽在城里讀書，有福??！”我越發(fā)困惑，問道：“沒有學生？你還保留學校，接受扶貧資金，豈不是……”他搖頭嘆氣，“我并不想欺騙。娃娃們走了，學?？樟?，我拿退休金落得清閑自在?？捎腥艘褜W校拆了建祠堂，我哪能愿意？你還記得那篇《為了最后的堅守》吧？”我當然記得，寫的是王新為了兩個山里娃不輟學，仍然窩在筆架村教書。文章煽情，連教育局長都感動了，特批過一筆教育經(jīng)費?！澳且彩俏以旒?！你看，村里路路通，年輕人一個個像燕子往城里飛，賺了錢在城鎮(zhèn)買房安家，老屋空了巢，哪還有學生在這里讀書？”他頓了下繼續(xù)說，“那倆學生是我的孫子，我強留他們讀書，并讓人去宣傳，才保住了學校?！雹唷澳憧烧嫘校　蔽矣芍缘夭辶艘痪?。王新苦笑道：“難哪！孫子去年上初中走了，我想學校空著不是個事，就和書記商量，讓村里的孤寡老人住進來，可吃住得有錢。要是把學校廢了，我也失去宣傳利用價值，資金從哪兒來？”我接茬說：“把空置的學校變養(yǎng)老院，挪用教育資金養(yǎng)老，難怪有人舉報你弄虛作假！”我把舉報信遞過去。王新看完，臉漲得通紅，急急地說：“這個舉報人就是想拆學校建祠堂的，不能讓他得逞，學校一定得保住！”我瞅著王新——這個把青春和熱血獻給大山，處處為山民著想的執(zhí)著者，暗暗為他擔憂，就問：“你就不怕處分？”“咋不怕？擔心得很哪，可這事不做不行！好在山高皇帝遠，又有書記支持，總能化險為夷。這一年扶貧干部來得多，大多到鄉(xiāng)里搞個捐贈儀式就收場。難得有進村的，書記帶著轉(zhuǎn)悠，搞點野味忽悠走。連寫報道的也只聽聽匯報，哪像你恁認真……”⑨王新的話讓我無語。他看我的臉色沉重，更加著急地懇求：“劉記者，咱村能得到上級扶持是享你的福。這次，你可不能太執(zhí)著。筆架村以前窮，男人娶不上媳婦，現(xiàn)如今僅老光棍就有14個。有的從來沒出過山，苦了一輩子，老了沒個親人，咱不能不管吧？你要筆下留情啊，不能讓學校沒了！”⑩窗外群山莽莽，霧靄沉沉，我心潮起伏。腦子里翻滾出一個又一個新聞標題：《大山里的老年學?！贰豆P架村最后的鄉(xiāng)村教師》《空校，不空心》《執(zhí)著者》……（有刪改）6.下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項是（）(3分)A.“我”“兩次去筆架村，見的是同一個人，心境卻截然相反”，這其中截然相反的心境分別是“興奮、激動”和“沉重、疑慮”。

B.“教育局、民政局、殘聯(lián)、義工聯(lián)……總有單位和個人去送溫暖?！边@既昭示了社會的大愛精神，也說明了王新給筆架村帶來的影響。C.那篇《為了最后的堅守》的相關(guān)內(nèi)容，是王新為了保住學校造的假，他不想將學校改建成祠堂，而是讓村里的孤寡老人有個安居之所。

D.“扶貧干部難得有進村的”“連寫報道的也只聽聽匯報”，這反映了當時扶貧干部及記者的浮夸的工作作風，揭示了某些社會問題。

7.下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞,不正確的一項是（）(3分)A.小說第③段中寫“我”第一次到筆架村時所看到的環(huán)境，筆法細膩，形象生動地突顯了筆架村的貧窮、閉塞。

B.“一只手拄拐，一只手執(zhí)粉筆”“背影像懸掛的毛筆”，使用動作描寫和比喻的修辭再現(xiàn)了王新上課的具體情景。

C.小說第⑦⑧段主要寫人物語言，通過人物對話側(cè)面交待了與王新有關(guān)的背后的故事，豐富了人物形象和小說的情節(jié)。

D.小說以“我為使用哪個新聞標題而大費周折”結(jié)尾，能引起讀者對王新人生故事深入的思考，言有盡而意無窮。

8.小說中的“王新”主要有哪些性格特點?請簡要概述。(4分)9.“我”在小說中有什么作用？請簡要分析。

(6分)二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。

孫楚，字子荊，太原中都人也。祖資，魏驃騎將軍。父宏，南陽太守。楚才藻卓絕，爽邁不群，多所陵傲，缺鄉(xiāng)曲之譽。年四十余，始參鎮(zhèn)東軍事。文帝遣符劭孫郁使吳將軍石苞令楚作書遺孫皓劭等至吳不敢為通楚后遷佐著作郎復參石苞驃騎軍事。楚既負其材氣，頗侮易于苞，初至，長揖曰：“天子命我參卿軍事?！耙虼硕酉端鞓?gòu)。苞奏楚與吳人孫世山共訕毀時政，楚亦抗表自理，紛紜經(jīng)年，事未判，又與鄉(xiāng)人郭奕忿爭。武帝雖不顯明其罪，然以少賤受責，遂湮廢積年。初，參軍不敬府主，楚既輕苞，遂制施敬，自楚始也。征西將軍，扶風王駿與楚舊好，起為參軍。轉(zhuǎn)梁令，遷衛(wèi)將軍司馬，時龍見武庫井中，群臣將上賀，楚上言曰：“頃聞武庫井中有二龍，群臣或有謂之禎祥而稱賀者，或有謂之非祥無所賀者，可謂楚既失之，而齊亦未為得也。夫龍或俯鱗潛于重泉，或仰攀云漢游乎蒼昊，而今蟠于坎井，同于蛙蝦者，豈獨管庫之士或有隱伏，廝役之賢沒于行伍？故龍見光景，有所感悟。愿陛下赦小過，舉賢才，垂夢于傅巖①，望想于渭濱②，修學官，起淹滯，申命公卿，舉獨行君子可惇風厲俗者，又舉亮拔秀異之才可以撥煩理難矯世抗言者，無系世族，必先逸賤。夫戰(zhàn)勝攻取之勢，并兼混一之威，五伯之事，韓、白之功耳；

至于制禮作樂，闡揚道化，甫是士人出筋力之秋也。伏愿陛下?lián)窨穹蛑浴！盎莸鄢?，為馮翊太守。元康三年卒。初，楚與同郡王濟友善，濟為本州大中正，訪問銓邑人品狀，至楚，濟曰：“此人非卿所能目，吾自為之?！澳藸畛唬骸疤觳庞⒉?，亮拔不群。“楚少所推服，惟雅敬濟。楚少時欲隱居，謂濟曰：“當欲枕石漱流?！罢`云“漱石枕流“。濟曰：“流非可枕，石非可漱。“楚曰：“所以枕流，欲洗其耳；

所以漱石，欲厲其齒?！俺?，楚除婦服，作詩以示濟，濟曰：“未知文生于情，情生于文，覽之凄然，增伉儷之重。“（選自《晉書?列傳第二十六》，有刪改）注釋:①傅巖：古地名。相傳商代賢士傅說為奴隸時版筑于此，故稱。后因以泛指棲隱之處或隱逸之士。②渭濱：代指姜子牙。《韓非子?喻老》：“文王舉太公于渭濱者，貴之也?！焙笠蛞浴拔紴I”指太公望呂尚。

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()（3分）A．文帝遣符劭╱孫郁使吳╱將軍石苞令楚作書遺╱孫皓劭等至吳╱不敢為通╱楚后遷佐著作郎╱復參石苞驃騎軍事B．文帝遣符劭╱孫郁使吳╱將軍石苞令楚作書遺孫皓╱劭等至吳╱不敢為通╱楚后遷佐著作郎╱復參石苞驃騎軍事C．文帝遣符劭孫郁使╱吳將軍石苞令楚╱作書遺孫皓╱劭等至吳╱不敢為通╱楚后遷佐著作郎╱復參石苞驃騎軍事D．文帝遣符劭╱孫郁使吳╱將軍石苞令楚作書遺孫皓╱劭等至吳╱不敢為╱通楚后遷佐著作郎╱復參石苞驃騎軍事11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）()A.長揖，古代漢族交際禮儀，即拱手高舉，自上而下行禮。上古時開始流行，長幼尊卑都可用。但多數(shù)用于平輩之間。

B.經(jīng)年，經(jīng)過一年。此處的“經(jīng)年”與柳永《雨霖鈴?寒蟬凄切》：“此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設(shè)”中的“經(jīng)年”詞義不太相同。

C.世族，原指先世有功之官族，后泛稱世家大族和書香門第為世族。如，韓愈《盧氏墓志銘》中有“夫人本宗，世族之后”可謂佐證。

D.五伯，春秋時先后稱霸的五個諸侯：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。另一說指齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）()A.孫楚出身官宦世家，其才學文章無與倫比，且性情爽朗超逸，但卻常有凌侮他人居高自傲的言行，故在當?shù)厝鄙倜雷u。

B.孫楚自負才氣過人，對待上司、同僚、同鄉(xiāng)態(tài)度均十分輕慢，武帝雖然對其非常欣賞，也不得不公布其罪狀，將其停職處理。

C.孫楚見識高遠，不同流俗。當時“龍見武庫井中”，他認為大臣們的看法均屬錯誤，朝廷應從這種自然現(xiàn)象中得到感悟和啟發(fā)。

D.孫楚才思敏捷，重情重義。好友王濟對其頗為推崇，稱贊其才識突出，對孫楚悼念妻子詩作大加贊賞，認為詩作情意深重，令人感動。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）⑴豈獨管庫之士或有隱伏，廝役之賢沒于行伍？故龍見光景，有所感悟。(4分)譯文：

。

⑵楚少所推服，惟雅敬濟。楚少時欲隱居，謂濟曰：“當欲枕石漱流。”(4分)譯文：

。

14.針對“龍見武庫井中”，孫楚向皇帝提出了什么建議？請簡要回答。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。

寒食寄鄭起侍郎楊徽之清明時節(jié)出郊原，寂寂山城柳映門。

水隔淡煙修竹寺，路經(jīng)疏雨落花村。

天寒酒薄難成醉，地迥樓高易斷魂。

回首故山千里外，別離心緒向誰言？注：此詩作于北宋乾德（963—968）初，楊徽之貶為外官之時。

15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.首句“清明”后綴以“時節(jié)”二字，即將寒食包括在內(nèi)，既指出了詩人春游的時間，也奠定了詩的情感基調(diào)。

B.“寂寂”，用疊詞渲染“山城”的寂靜氣氛；

用“柳映門”的寒食特有之景，增強凄寒的環(huán)境氛圍。

C.詩的頸聯(lián)即景抒情，天氣乍暖還寒，薄酒難以消愁，登高遠眺才讓作者內(nèi)心獲得片刻的逍遙與自在。

D.詩的尾聯(lián)，以問句作結(jié)，詩人將一腔噴涌欲出的別離心緒融入“向誰言”的反問中，欲述無門，有一唱三嘆之妙。

16.請賞析詩的頷聯(lián)。（6分）(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中曾點問孔子為何以“哂”字對待子路，孔子以“，”指出子路輕率急躁、不謙虛的缺點。

（2）杜甫在《登高》中發(fā)出“，”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)，年老體衰的惆悵之情，也蘊含著與生命頑強抗爭的精神。

（3）辛棄疾在《菩薩蠻·書江西造口壁》中以“，”兩句比喻民眾團結(jié)抗敵的意志不可阻擋，象征著抗金的正義事業(yè)必然會取得最后的勝利。

三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成18～20題。

沿著靠村邊的池塘，擺著一溜的洗衣石頭，大的小的，圓的方的，形態(tài)各異。

清晨，洗衣的婦女姑娘們，提著一籃衣服，來到自家的洗衣石前，放下籃子，拿出棒槌、肥皂、衣服。然后一屁股坐在草凳上，把兩只赤腳丫子伸進涼意未退的池水里，就著眼前的荷葉、小魚兒，洗衣，說事。

古人說，三個女子一臺戲。一二十個女子在一起，①。東家長，李家短，自家難念的經(jīng)，粉墨登場；

鄰村的舊聞，娘家的趣事，街頭巷尾的傳聞，喧囂地傳播著；

喜事，喪事，無厘頭之事，內(nèi)容豐富；

或表功，或埋怨，或牢騷，或倒苦水，（）。當然，婆媳間的矛盾，鄰里間的沖突，妯娌、姑嫂、叔伯之間的明爭暗斗等話題雖是（），②。討論也隨之沖天而起。當然，不僅有說事的，也有評事的。心有同感，隨聲迎合者，有之；

事不關(guān)己，（）者，有之；

覺得說者言過其實，當場批評者亦有之。

不用擔心，牢騷或者埋怨挖苦會傳到對方的耳朵里，要知道，生活中，冤家不會主動聚首，對手不會輕易碰頭。你在這里說她，她也會在那里說你。更何況說事，聽事，評事，只是洗衣時的談資而已，沒有人當真，更無人較真。

18.文中括號中依次填入的詞語，恰當?shù)囊豁検?。（）?分）A.不一而足、老生常談、不置可否B.不能自已、不經(jīng)之談、置若罔聞C.不能自已、老生常談、不置可否D.不一而足、不經(jīng)之談、置若罔聞19.文中畫波浪線的句子可改寫成：“然后坐在草凳上，把兩只赤腳伸進池水里，就開始洗衣，說事?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？(4分）20.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）①。

②。

21.下面文段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準確流暢。（4分）①中醫(yī)專家認為，新冠肺炎病性上屬于陰病，是以傷陽為主線。②中醫(yī)治療針對寒和濕，注重調(diào)節(jié)機體平衡能力，提高自身免疫力，對抗“疫戾”之氣。③在《新型冠狀病毒肺炎診療方案（試行第六版）》中，針對確診患者推出了中醫(yī)治療通用方“清肺排毒湯”。④“清肺排毒湯”改善患者發(fā)熱、乏力、咳嗽、咳痰、氣短等癥狀，⑤使其“正氣存內(nèi)，邪不可干”，⑥從而阻斷病情，⑦大大減少了重癥轉(zhuǎn)化率、病亡率。

22.近日，杭州養(yǎng)正小學的小朋友們戴著可愛“一米帽”開學復課的視頻登上了熱搜。

養(yǎng)正小學的洪校長表示，為了讓一年級小朋友自覺養(yǎng)成疫情防控意識，主動與同學老師保持一米距離，該校有了這樣一個創(chuàng)意。開學前，老師就讓孩子們在家和父母一起動手做“一米帽”，在開學第一天戴到學校。要求不能碰到他人，不能損壞帽子。小朋友們戴著“一米帽”都很謹慎，有其他小朋友要靠近，就先提醒：“注意距離注意距離！”養(yǎng)正小學這一做法上了熱搜后，輿論評價不一。對此，你又如何看待？請用一句話闡明自己的立場并簡述理由。不超過45字。（5分）四、寫作（60分）23.請將本試卷中的現(xiàn)代文閱讀Ⅱ改寫為話劇劇本，題目自選。要求：1.寫成獨幕劇，場次自行掌握；

2.符合話劇劇本特點；

3.記者“我”的姓名統(tǒng)一為楊清；

4.不少于800字。

語文試題參考答案及評分標準一、現(xiàn)代文閱讀（35分）(一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分）1.A（B項見材料一，原文為“外需增長有可能遇到更多困難。這樣的背景下，更要依靠內(nèi)需發(fā)力，推動經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展”；

C項見材料二，原文為“但與拉動投資相比，“新基建”更多是通過提升經(jīng)濟運行效率來帶動社會發(fā)展”；

D項見材料二，原文為“‘新基建’不單純指向具體的工程項目，更要打造新的產(chǎn)業(yè)增長支柱，推動建立新的投融資環(huán)境，培育壯大新的服務(wù)與消費?！保?.D.（見材料三，原文為“既要充分發(fā)揮市場調(diào)節(jié)作用，厚植“新基建”的發(fā)展動力，又要更好發(fā)揮政府作用”）3.C.（材料三沒有論及需求側(cè)的市場潛力）4.都采用了對比論證的方法，通過將“新基建”與傳統(tǒng)基建進行對比，闡述“新基建”的特點；

都采用了例證法，都以“新基建”的核心領(lǐng)域之一——5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為例，闡述新基建的發(fā)展態(tài)勢。（每項2分，共4分）5.①新在科技?！靶禄ā敝塾谇把乜萍及l(fā)展領(lǐng)域；

②新在理念。“新基建”主要通過提升經(jīng)濟運行效率來帶動社會發(fā)展，實現(xiàn)資源高效利用、社會高效運行；

③新在模式與空間?！靶禄ā贝蛟煨碌漠a(chǎn)業(yè)增長支柱，推動建立新的投融資環(huán)境，培育壯大新的服務(wù)與消費；

④新在指向未來?！靶禄ā卑l(fā)力科技前端，著眼經(jīng)濟長遠發(fā)展，發(fā)掘發(fā)展的潛力和主動性。（答出一項給2分，兩項3分，三項4分，四項6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）6.B（“也說明了王新給筆架村帶來的影響”錯，應為“也說明了我那篇文章給筆架村帶來的影響”）7.C（“側(cè)面交待”錯，應為“直接交代”）8.①執(zhí)著，有信念；

②有擔當，不怕苦；

③善良，有愛心；

④善權(quán)變，為留住學校不惜造假。（每項1分，共4分）9.①“我”作為小說的敘述人,起到串連情節(jié)的作用；

②“我”要去調(diào)查王新被舉報的原因，由此生發(fā)的所思所感,深化了小說的主題；

③“我”作為記者進行的前后兩次采訪，增強了小說的真實感，易于感染讀者。（每項2分，共6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10.B11．C（“后泛稱世家大族和書香門第為世族”錯，“書香門第”不是“世族”）12.B（“武帝雖然對其非常欣賞，也不得不公布其罪狀，將其停職處理”錯，由原文“武帝雖不顯明其罪，然以少賤受責，遂湮廢積年”可知）13.⑴難道預兆著管庫房的人中或者有英才隱藏潛伏，服勞役的人中有賢者埋沒在行伍里？所以龍出現(xiàn)這種情況，應令人有所感悟。（落實“隱伏”“廝役”“沒”等關(guān)鍵詞語的解釋，保持語句通暢。共4分）⑵孫楚很少有所推崇佩服的，僅王濟一人。孫楚年輕時想隱居，對王濟說：“想以山石為枕以江水洗漱?！保鋵崱吧佟薄巴品薄把啪础钡仍~語的解釋，保持語句通暢。共4分）14.①赦免犯有小過錯的人，舉用賢才；

②修建學校，起用有才德者而久淪下位的人；

③明令三公九卿，要優(yōu)先從隱逸之士或普通人中推薦選拔不同類型的人才。（每項1分，共3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15.C（應為“菲薄的淡酒，不能讓我在一醉中沉浸。登上高樓只見天高地迥，更容易極度傷心?！保?6.詩的頷聯(lián)借景抒情，借景物曲折委婉地表達了詩人被貶后的愁思。（2分）“修竹寺”“落花村”一遠一近，一朦朧一清晰，色調(diào)淡雅，風物凄清，（2分）與前“寂寂山城”相呼應，形成一副凄涼的畫面，烘托了詩人的情感。

（2分）（本小題共6分）（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）17.（1）為國以禮，其言不讓。（2）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。（3）青山遮不住，畢竟東流去。（每句1分，有錯別字該句不得分。共6分）三、語言文字運用（20分）18.A（不一而足，指同類的事物不只一個而是很多，無法列舉齊全。不能自已，指無法控制自己，使激動的情緒平靜下來。老生常談，老書生經(jīng)常說的話，比喻人們聽慣了的沒有新鮮意思的話。不經(jīng)之談：意思是指荒誕無稽、沒有根據(jù)的話，經(jīng)常指用的道理、法則等。不置可否，意思是不說行，也不說不行，指不表明態(tài)度。置若罔聞，意思是放在一邊，好像沒有聽見似的，指不去過問或不予關(guān)心。聯(lián)系語境，選A）19.答案示例：①原文內(nèi)容表達更加口語化，句式節(jié)奏也更為舒緩。②既突出了池水的涼意和池塘的生機，也給人以生活的畫面感和愜意感。（答出一點給2分，答出兩點給4分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）20.答案示例：①熱鬧程度可想而知。②卻能引起當場婦女們的共鳴。

（每寫出一處給2分。第①處領(lǐng)起下文；

第②處照應上文，又引起下文。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。超出字數(shù)，扣1分。共4分)21.（1）語句②將“能力”刪掉；

（2）語句④在“改善”前加“用于”（或“可”，或“能”）；

（3）語句⑥在“病情”后加“進展”；

（4）語句⑦將“減少”改為“降低”。（改對一處給1分。意思對即可。如有其他答案，只要表達準確、協(xié)調(diào)，可酌情給分。共4分）22.答案示例：①贊成。此做法寓教于樂，富有創(chuàng)意，有助于培養(yǎng)學生動手能力和防止學生密切接觸。②反對。此做法過于形