浙江省高中《體育與健康》課程

浙江省高中《體育與健康》課程

舟山市高中體宣布效課堂教學(xué)研討

舟山中學(xué)

籃球：三線傳接球下快攻接上籃（拓展）

素質(zhì)：?jiǎn)文_跳運(yùn)球

上課教師：蔡利東

教師單位：舟山市南海實(shí)驗(yàn)高中

三線傳接球下快攻接上籃素質(zhì)練習(xí)

執(zhí)教人：舟山市南海實(shí)驗(yàn)高中蔡利東

一'指導(dǎo)思想

本節(jié)課參循貫徹高中新課改，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為本，結(jié)合

學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，通過(guò)教師的引導(dǎo)和直觀地示范，營(yíng)造輕松、活潑的教學(xué)環(huán)境與氛圍，

發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。運(yùn)用探究學(xué)習(xí)、分層教學(xué)，堅(jiān)持“完整--分解--完整”和教與學(xué)

同步互動(dòng)等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)生自身的探究學(xué)習(xí)、相互合作來(lái)分

析理解動(dòng)作結(jié)構(gòu)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，掌握籃球運(yùn)動(dòng)技能并學(xué)以致用；通過(guò)有

球練習(xí)改變單純的枯燥的身體素質(zhì)訓(xùn)練模式，從而激發(fā)練習(xí)積極性。

二'教材分析

1、教材內(nèi)容：1.三線傳接球下快攻接上籃(拓展)

2.素質(zhì)練習(xí)

2、籃球運(yùn)動(dòng)具有極高的舞臺(tái)價(jià)值，也具有很好的健身、娛樂(lè)和欣賞價(jià)值。經(jīng)常參加籃

球運(yùn)動(dòng)，對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)，促進(jìn)青少年的生長(zhǎng)發(fā)育，形成良好的個(gè)性和心理素質(zhì)，提高健康

水平都有著重要的作用。高中體育課堂教學(xué)以籃球?yàn)榻逃虒W(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式，以學(xué)習(xí)籃球

技戰(zhàn)術(shù)為手段，使學(xué)生通過(guò)籃球活動(dòng)鍛煉身體，掌握更多的鍛煉方法，滿足健身、娛樂(lè)和休

閑的需要;三線傳接球下快攻接上籃是進(jìn)攻得分手段之一,在技戰(zhàn)術(shù)的快攻中有重要的作用，

也是容易掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，掌握了三線傳接球下快攻接上籃可以說(shuō)為籃球的有效進(jìn)攻

奠定基礎(chǔ)，本課為拓展課。

三、學(xué)情分析

授課對(duì)象是舟中高二學(xué)生，借班上課。高二學(xué)生可塑性大，求知欲強(qiáng)，喜歡籃球運(yùn)動(dòng)

和參加競(jìng)技性的游戲。所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)選擇適應(yīng)他們生理和心理特殊的教學(xué)方法和手

段，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自覺(jué)性，激發(fā)他們?cè)诰毩?xí)中去思維，去發(fā)展他們的體能和智力。

(1)有利因素：高二年級(jí)學(xué)生比較好動(dòng)、活潑，只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性

就容易得到發(fā)揮。

(2)不利因素：借班上課，學(xué)生基礎(chǔ)也不一，教學(xué)中學(xué)生間的傳接球和練習(xí)配合可能會(huì)出漏

洞導(dǎo)致表象上缺乏合作和團(tuán)隊(duì)精神等，所以應(yīng)該在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵(lì)多引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人

技術(shù)精益求精團(tuán)隊(duì)協(xié)同配合的意識(shí)。

四'教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生建立三線傳接球下快攻接上籃的概念，能夠認(rèn)識(shí)到該技術(shù)在籃球運(yùn)動(dòng)

中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)教材的主動(dòng)理解和學(xué)習(xí)興趣。

2、技能目標(biāo)：絕大部分學(xué)生能夠掌握三線傳接球下快攻接上籃技術(shù)動(dòng)作，對(duì)存在的錯(cuò)誤動(dòng)

作通過(guò)教學(xué)得到糾正，最終學(xué)以致用；提升三人傳接球配合的成功率和上籃穩(wěn)定的命中

率；通過(guò)素質(zhì)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生下肢力量和身體協(xié)調(diào)。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)自信心很穩(wěn)定的心理素

質(zhì)；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)情感全面發(fā)展；發(fā)展團(tuán)隊(duì)意識(shí)和堅(jiān)定的意志

品質(zhì)。

五'教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：傳接球連貫不失誤、接球后能完整地銜接上籃并命中。

難點(diǎn)：傳接球時(shí)不走步、中間位置分球合理。

六、教法與學(xué)法

針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力”的

教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：

1、講解法教學(xué)：精講多練，抓住重難點(diǎn)。

2、示范法教學(xué)：動(dòng)作規(guī)范、直觀，具有模仿性和靈活性。

3、啟發(fā)教學(xué)：通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析，來(lái)掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題

的能力。

七'教學(xué)流程設(shè)計(jì)（詳見(jiàn)課時(shí)計(jì)劃）

（-）課堂常規(guī)（2分鐘）

（二）準(zhǔn)備部分（4分鐘）：1、運(yùn)球練習(xí)。2、球性練習(xí)。

（三）基本部分（30分鐘）：

一、三線傳接球下快攻接上籃

1、教師講解三線傳接球下快攻接上籃技術(shù)要求并和兩學(xué)生共同示范。

2、分組練習(xí)（分成2組）

（1）行進(jìn)間單手高低手上籃

（2）三人原地傳接球。

（3）原地三線傳接球接上籃。

（4）三線傳接球下快攻（接上籃）。

（5）糾正與評(píng)價(jià)。

（6）三線傳接球下快攻接上籃拓展練習(xí)。

二、素質(zhì)練習(xí)一一單腳跳加運(yùn)球

（四）結(jié)束部分（4）

1、放松練習(xí)。2、集合總結(jié)。3、師生告別。4、器材回收。

八'籃球模塊：?jiǎn)卧?jì)劃

籃球模塊：三線傳接球下快攻接上籃單元計(jì)劃

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生建立三線傳接球下快攻接上籃的概念，能夠認(rèn)識(shí)到該技術(shù)在

籃球運(yùn)動(dòng)中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)教材的主動(dòng)理解和學(xué)習(xí)興趣。

教2、技能目標(biāo)：絕大部分學(xué)生能夠掌握三線傳接球下快攻接上籃技術(shù)動(dòng)作，對(duì)存在課

學(xué)的錯(cuò)誤動(dòng)作通過(guò)教學(xué)得到糾正，最終學(xué)以致用；提升三人傳接球配合的成功率和上時(shí)5

目數(shù)

籃穩(wěn)定的命中率；通過(guò)素質(zhì)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生下肢力量和身體協(xié)調(diào)。

標(biāo)

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)自信心很穩(wěn)定

的心理素質(zhì)；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)情感全面發(fā)展；發(fā)展團(tuán)隊(duì)意識(shí)

和堅(jiān)定的意志品質(zhì)。

教

學(xué)籃球模塊：三線傳接球下快攻接上籃

內(nèi)

容

課教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略

時(shí)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：傳接球1、復(fù)習(xí)行進(jìn)間單手高低

、兩人一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣和信手上籃和兩人傳接球。

11穩(wěn)定、行進(jìn)間

第組，一傳一心。2、講解與示范，明確技

單手高低手上

1接，完成行2、熟練行進(jìn)間單手高低手上籃技術(shù)要領(lǐng)。

課進(jìn)間單手高術(shù)動(dòng)作，提高上籃命中率?；@步子穩(wěn)定。3、兩人一組，一傳一接，

時(shí)低手上籃3、學(xué)習(xí)一傳一接連接行進(jìn)間單手難點(diǎn)：傳球落完成行進(jìn)間單手高低手

高低手上籃。上籃。

點(diǎn)在行進(jìn)間跑

2、素質(zhì)4、練習(xí)提高下肢爆發(fā)力4、學(xué)習(xí)上肢力量訓(xùn)練方

動(dòng)路線上并有

法

提前量。

1'相對(duì)原1、熟練三人傳接球。重點(diǎn)：傳接球1、復(fù)習(xí)行進(jìn)間單手高低

地，三人一穩(wěn)定、行進(jìn)間手上籃和兩人傳接球。

第組，兩傳一2、學(xué)習(xí)兩傳一接，完成行進(jìn)間單單手高低手上2、講解與示范，明確技

2接，完成行手高低手上籃籃步子穩(wěn)定。術(shù)要領(lǐng)。

課進(jìn)間單手高難點(diǎn)：傳接配3、三人一組，兩傳一接，

時(shí)低手上籃3、掌握起跳接高遠(yuǎn)球有效的訓(xùn)練合與接球后上完成行進(jìn)間單手高低手

2、素質(zhì)方法?；@的嫻熟配上籃。

合。4、學(xué)習(xí)接高遠(yuǎn)球方法。

重點(diǎn)：傳接球

三人一1、復(fù)習(xí)行進(jìn)間單手高低

1\1、熟練三人行進(jìn)間傳接球。連貫不失誤、

第組，行進(jìn)間手上籃和三人傳接球。

接球后能完整

3傳接球接單2、講解與示范，明確技

課手高低手上2、三人一組，行進(jìn)間傳接球接單地完成上籃并術(shù)要領(lǐng)。

時(shí)籃手高低手上籃命中。3、三人一組，行進(jìn)間傳

、素質(zhì)接球接單手高低手上

2難點(diǎn)：傳接球

3、掌握控球有效的訓(xùn)練方法?；@。

時(shí)不走步、中

4、學(xué)習(xí)接高遠(yuǎn)球方法。

間分球合理。

重點(diǎn)：配合默

、學(xué)以致用，掌握穩(wěn)定的、熟練、激勵(lì)與引導(dǎo)，灌輸考

1契，上籃命中1

第的完整的扣球技術(shù)。核與評(píng)價(jià)的目的與意

圖］。

4考核與評(píng)價(jià)2、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，積極進(jìn)義。

課取，爭(zhēng)取優(yōu)秀。難點(diǎn)：傳接球2、相互學(xué)習(xí)，形成比對(duì)。

時(shí)3、建立自信，不斷超越。時(shí)不走步、中考核與評(píng)價(jià)

間分球合理。

九、課時(shí)計(jì)劃

課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)

1、三線傳接球下快攻接上籃（拓展）2、素質(zhì)

課題

教學(xué)

高三(78)人數(shù)40執(zhí)教人蔡利東教學(xué)時(shí)間2017.11.14

班級(jí)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生建立三線傳接球下快攻接上籃的概念，能夠認(rèn)識(shí)到該技術(shù)在籃球運(yùn)動(dòng)中的

重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)教材的主動(dòng)理解和學(xué)習(xí)興趣。

教

2、技能目標(biāo)：絕大部分學(xué)生能夠掌握三線傳接球下快攻接上籃技術(shù)動(dòng)作，對(duì)存在的錯(cuò)誤動(dòng)作通

學(xué)

目過(guò)教學(xué)得到糾正，最終學(xué)以致用；提升三人傳接球配合的成功率和上籃穩(wěn)定的命中率；通過(guò)素

標(biāo)質(zhì)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生下肢力量和身體協(xié)調(diào)。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)自信心很穩(wěn)定的心理素質(zhì)；

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)情感全面發(fā)展；發(fā)展團(tuán)隊(duì)意識(shí)和堅(jiān)定的意志品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：傳接球連貫不失誤、接球后能完整地完成上籃并命中。

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：傳接球時(shí)不走步、中間位置分球合理。

課的

課的內(nèi)容組織教法與要求二；

部分Z次,"數(shù)時(shí)間強(qiáng)度

一、組織

XXXXXXXXXXX

一'體育委員整隊(duì)集合報(bào)告人數(shù)XXXXXXXXXXX

準(zhǔn)★

備二'師生相互問(wèn)好小

部

分三'教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求二'教法

1、講解方法與要求

(6-7min)

2、口令與語(yǔ)言提示。3—5個(gè)

四、安排見(jiàn)習(xí)生檢查服裝口令

4—5

min,

中

五'準(zhǔn)備活動(dòng)

三、要求

1、隊(duì)列隊(duì)形

2、行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)1'靜齊快'精神飽滿

3、球性練習(xí)2、反應(yīng)敏捷，注意力集中。

3、練習(xí)有序，活動(dòng)充分。

一、三線傳接球下快攻接上籃

一、組織15min

圖一：

中

籃球場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)尺寸

圖二

基

本

方法：籃球場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)尺寸

部三人一組，兩人靠邊靠前一人拖各2-4次

后居中，經(jīng)中間完成行進(jìn)間傳接球,圖三：

分最后由中間分球完成上籃。

I教學(xué)內(nèi)容：

(1)行進(jìn)間單手高低手上籃(圖一)

(24-25)強(qiáng)

(2)三人原地傳接球。(圖二)

(3)原地三線傳接球接上籃(圖三)籃球場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)尺寸

(4)三線傳接球下快攻(接上籃)，

(圖四)。圖四:

(5)糾正與評(píng)價(jià)。

(6)三線傳接球下快攻接上籃拓展

練習(xí)。(圖四)

重點(diǎn)：傳接球連貫不失誤、接球后

能完整地完成上籃并命中。

難點(diǎn)：傳接球時(shí)不走步、中間位置

分球合理。二、教法

1、講解、完整與分解示范

常見(jiàn)錯(cuò)誤及糾正方法：2、分組聽(tīng)指揮練習(xí)

(1)持球或走步：強(qiáng)調(diào)上步接球后3、糾錯(cuò)、展示、總結(jié)與評(píng)價(jià)

直接將球傳出，如不能直接傳出則

需運(yùn)球后將球及時(shí)傳出。

三、要求

(2)三線推進(jìn)不流暢：傳接球要果1'認(rèn)真聽(tīng)講，看清示范。

斷穩(wěn)定，傳球要有提前量，三人配2、認(rèn)真練習(xí)，善于配合。

合要默契。

3、積極思考，善于總結(jié)。

(3)上籃時(shí)步子紊亂：如不能接到4、動(dòng)作穩(wěn)定，走向熟練。

球直接跨步上籃，則需運(yùn)球調(diào)整后

起步上籃。5、會(huì)思考，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)評(píng)價(jià)。

基

一、組織

本強(qiáng)

圖一：一路縱隊(duì)

部二、素質(zhì)練習(xí)：?jiǎn)文_跳加運(yùn)球

方法：:

分A1

老師帶領(lǐng)下單腳跳加運(yùn)球，哨聲

II￡

控制換腳跳換手運(yùn)球。

(4-5min)1------------5----------30S

籃球場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)尺寸

二、教法左右腳3min

各4次

教學(xué)內(nèi)容：1、講解示范動(dòng)作要領(lǐng)、方法和

1、原地練習(xí)。安全要求。

2、行進(jìn)間繞場(chǎng)地練習(xí)。2、口令、哨子提示學(xué)生按要求

練習(xí)。

3、教師互動(dòng)。

三、要求：

安全教育：1、按要求認(rèn)真練習(xí)。

1、注意保護(hù)自己和保護(hù)他人。

2、堅(jiān)持不懈，不畏辛苦。

2、杜絕危險(xiǎn)動(dòng)作和撞擊人體危險(xiǎn)部

位。

組織

一、放松活動(dòng)

2min弱

方法：1、席地放松拉伸

2、席地拍球放松

結(jié)

二、教法

束

二、結(jié)合整隊(duì)，課后小結(jié)與評(píng)價(jià)。1、講解方法要求

2、語(yǔ)言提示引導(dǎo)

部

三、師生再見(jiàn)3、總結(jié)與評(píng)價(jià)

分

三、