小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

數(shù)學(xué)教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級(jí)：_______________________

任課教師：_______________________

數(shù)學(xué)教案/小學(xué)數(shù)學(xué)/小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案1

教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生可以提升判斷能力、分析能力、

理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯、直覺(jué)判斷等能力，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)

科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可

以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

第一單元生活中的數(shù)

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愉悅。

2、初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫0——10各數(shù)。

4、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。

二、單元教學(xué)建議：

1、本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始，教學(xué)時(shí)要特別重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)數(shù)、人

數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的教學(xué)過(guò)程中，教師要重視實(shí)物操作，使學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的

意義。

2、學(xué)校教育的開(kāi)始是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)時(shí)教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生

觀察、書(shū)寫、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察題目，在

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

弄清題意的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成。在學(xué)生做練習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。

3、初入學(xué)的學(xué)生不太容易分辨數(shù)字的結(jié)構(gòu)和筆順，容易搞錯(cuò)上、下、左、右的位置。由

于學(xué)生的手指肌肉不是特別靈活，要把數(shù)字寫的正確、整齊、勻稱是比較苦難的，因此，教

學(xué)時(shí)教師不要急于求成，可以要求學(xué)生每次少寫幾個(gè)，經(jīng)常練習(xí)，除課本中的練習(xí)外，教師

可組織學(xué)生在田字格本中練習(xí)寫數(shù)，逐步提高。

4、本單元課時(shí)安排：8課時(shí)

第一課時(shí)

可愛(ài)的校園

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生對(duì)書(shū)中情境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲

得良好的情感體驗(yàn)。

二、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

三、教學(xué)重點(diǎn)：初步感知小組交流的作用。

1、尋找身體上的數(shù)

師：1——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說(shuō)一說(shuō)!

(1)學(xué)生之間互相觀察，互相說(shuō)。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文一教育教學(xué)段計(jì)

(2)集體反饋交流。

(學(xué)生可能說(shuō)：有1個(gè)腦袋，1張嘴，10個(gè)手指等。只要說(shuō)得對(duì)，教師就應(yīng)該給予肯定，

同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說(shuō)完整。)

2、尋找教室里的數(shù)

師：同學(xué)們?cè)谧约荷砩险业搅诉@么多的數(shù)，真了不起！快來(lái)看看我們的教室，你們能發(fā)

現(xiàn)哪些數(shù)？

(1)學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個(gè)數(shù)。

(2)學(xué)生之間互相交流。

(3)集體交流。

(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生……對(duì)于能說(shuō)出

比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。)

3、尋找校園里的數(shù)

師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛(ài)的校園”中的數(shù)。

(1)學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個(gè)數(shù)。

(2)學(xué)生之間互相交流。

(3)集體交流。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

4、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們?cè)诿κ裁窗?？你發(fā)現(xiàn)什么呢？

（這節(jié)課我們?cè)跀?shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué)）

5、布置學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)

課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來(lái)，明天上課和大家一

起交流。

四、教學(xué)反思

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的學(xué)習(xí)興趣，再加上原有的基礎(chǔ)，對(duì)1—10的數(shù)的“數(shù)數(shù)”的要

求，基本上都能完成。但是，由于課堂常規(guī)的影響，學(xué)生的觀察、說(shuō)話、傾聽(tīng)的習(xí)慣沒(méi)有得

到很好的培養(yǎng)。

第二課時(shí)

快樂(lè)的家園

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生形象的理解：1可以表示1個(gè)體（如1個(gè)蘿卜），也可以表示這類個(gè)體的1

個(gè)集合（如1筐蘿卜），可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。

2、借助掛圖引導(dǎo)學(xué)生充分觀察，交流圖中物體的數(shù)量，提高學(xué)生的觀察能力。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)一計(jì)

二、教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)“1”的含義。

三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

1、學(xué)習(xí)1可以表示什么？

觀察課本中的圖，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言來(lái)敘述。

（1個(gè)蘿卜、1筐蘿卜、1個(gè)太陽(yáng)、1座大山……）

說(shuō)說(shuō)1個(gè)蘿卜和1筐蘿卜有什么不同？

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中用到1的地方？

2、學(xué)習(xí)2、3、4可以表示什么？

（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察，自己說(shuō)說(shuō)看到了什么？

（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？

（3）集體交流。

體會(huì)數(shù)不僅可以表示多少（如運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)），也可以表示順序（如小運(yùn)動(dòng)員球衣上的

號(hào)碼）。

3、練習(xí)

（1）連線。（找朋友）先讓學(xué)生觀察，在弄清題意的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交

流。

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文訊教育教學(xué)一計(jì)

(2)數(shù)一數(shù)，畫一畫。

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你在這里看到了什么？

書(shū)上是怎么來(lái)表示看到的數(shù)的？你能用自己喜歡的畫畫來(lái)表示嗎？

(3)選同樣的數(shù)。老師說(shuō)清題目的意思，在讓學(xué)生自己完成。可以用兩種方法，一是數(shù)

出左邊的數(shù)量，再?gòu)挠疫呥x出同樣數(shù)量的物體圈上，二是可以用一一對(duì)應(yīng)的方法，然后再圈

起來(lái)。

4、小結(jié)：這堂課你有什么收獲呢？

四、教學(xué)反思

第三課時(shí)

玩具

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、借助兒童喜歡的玩具，使學(xué)生能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。

2、通過(guò)小組合作，初步培養(yǎng)合作意識(shí)。

二、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

1、數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。

(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，自己數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

（2）小組交流，你數(shù)出什么？是怎樣數(shù)的？

（3）全班反饋。

2、寫數(shù)

師：這些數(shù)你會(huì)寫嗎？你喜歡些哪個(gè)？

（1）學(xué)生自己寫喜歡的數(shù)。

師：你認(rèn)為自己哪個(gè)寫的最好？板演

（2）學(xué)生板演后比較

比較過(guò)程中要講出寫數(shù)的方法。

3、實(shí)踐練習(xí)

（1）寫數(shù)，讓學(xué)生自己寫，同桌說(shuō)說(shuō)各個(gè)數(shù)所表示的意思。

（2）看數(shù)劃線，學(xué)生弄清題意后自練。

（3）數(shù)一數(shù)，填一填，知道這些數(shù)所表示的意思。

4、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？

第四課時(shí)

小貓釣魚(yú)

一、教學(xué)目標(biāo)：

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文訊教育教學(xué)一計(jì)

借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，會(huì)正確書(shū)寫“0”

二、教學(xué)重點(diǎn)：理解“0”的含義。

三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

1、創(chuàng)設(shè)情景

(1)出示小貓釣魚(yú)圖，講故事導(dǎo)入，提出問(wèn)題？

第1只小貓釣了幾條魚(yú)，寫幾呢？

第2只小貓釣了幾條魚(yú)，寫幾呢？

第3只小貓釣了幾條魚(yú)，寫幾呢？

再來(lái)看看，第四只小貓它釣了幾條魚(yú)呢？

一條都沒(méi)有怎么來(lái)表示呢？

2、自主探索，體驗(yàn)0的含義

(1)學(xué)生自主思考，怎么來(lái)表示“一條都沒(méi)有“

(2)同桌交流

(3)集體反饋。

得出：一個(gè)也沒(méi)有時(shí)用“0”表示。

0是一個(gè)數(shù)，比1、2、3、4……要小。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

(4)指導(dǎo)“0”的書(shū)寫。

3、實(shí)踐體驗(yàn)

(1)學(xué)生“分鉛筆”

理解“0”的含義(表示一個(gè)物體都沒(méi)有)

想一想“0還可以表示什么？

同桌交流，全班反饋。

4、拓展鞏固

(1)數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來(lái)。

(2)讀一讀，寫一寫。

(3)說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方還用到“0”

5、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？

第五課時(shí)

文具

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、借助情境，使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是610的物體的個(gè)數(shù)。

2、會(huì)正確書(shū)寫這些數(shù)。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

二、教學(xué)重點(diǎn)：能正確地?cái)?shù)6——10的數(shù)及書(shū)寫。

三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

1、找朋友

交流圖意。

先獨(dú)立數(shù)數(shù)，說(shuō)出每副圖中有什么？多少？》

如：第一幅圖中有鉛筆10枝。

再連一連

連后，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，說(shuō)說(shuō)自己是怎么連的。

全班交流。

2、活動(dòng)

“數(shù)一數(shù)”自己的鉛筆盒里的文具。

充分進(jìn)行觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生交流，再說(shuō)一說(shuō)鉛筆盒里有什么？有多少？

3、寫一寫

小朋友能正確地?cái)?shù)出這么多的文具用品，真了不起，我們一起來(lái)寫寫吧！

6個(gè)圓圈，6本書(shū)，6枝鉛筆，用“6”表示。

學(xué)寫6,

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

同樣的方法理解7、8、9。學(xué)寫7、8、9。

注意書(shū)寫“8”的順序，師先師范，學(xué)生再練習(xí)。

還要注意6和9的區(qū)別。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

在書(shū)寫練習(xí)過(guò)程中，可以讓學(xué)生寫寫自己家里的“電話號(hào)碼”或“門牌號(hào)碼”！

4、6、7>8、9、分別可以表示什么？

5、練一練

先要弄清圖意，看懂第一幅圖提出的示范，再獨(dú)立完成，“數(shù)一數(shù)，畫0,再寫數(shù)，滲

透了一一對(duì)應(yīng)的思想，逐步體驗(yàn)實(shí)物，符號(hào)，數(shù)字之間的聯(lián)系。

第3題，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)。

本題是發(fā)射火箭倒記時(shí)的情境，可以先從1數(shù)到10,然后再?gòu)?0數(shù)到1。

五、教學(xué)反思

數(shù)文具這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生雖然表現(xiàn)出一定的積極性，但是由于秩序教亂，學(xué)習(xí)的效果并不

是很好。寫數(shù)，學(xué)生基本上都能正確的寫出數(shù)，有寫同學(xué)在8書(shū)寫的時(shí)候，順序不是很對(duì)！

第二單元比較

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

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文訊教育教學(xué)一計(jì)

1、通過(guò)比較的活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良

好習(xí)慣。

2、使學(xué)生經(jīng)歷比較實(shí)物的多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重的過(guò)程，體驗(yàn)一些具體的比較

方法。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。

二、單元教學(xué)建議：

1、提供生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考與交流。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，自己比較活動(dòng)。

4、本單元課時(shí)安排：6課時(shí)

第一課時(shí)

動(dòng)物樂(lè)園

一、教學(xué)內(nèi)容

北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)第2~3頁(yè)

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：（1）、初步學(xué)會(huì)數(shù)10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

（2）、初步體會(huì)數(shù)的廣泛性。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)觀察交流等探求活動(dòng)，初步形成數(shù)感，鍛煉觀察能力和口頭表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo)：

（1）、體驗(yàn)與人合作、交流的快樂(lè)，初步形成合作參與意識(shí)，尊重與欣賞他人的意識(shí)。

（2）、形成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣及其對(duì)人、對(duì)物的愛(ài)的情感，初步養(yǎng)成會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的

良好習(xí)慣。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話引入

師：小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，你們來(lái)到學(xué)校，看到咱們的校園非常美麗

吧？今天，動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們也背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校，猜猜看，動(dòng)物學(xué)校有些什么

動(dòng)物呀？

生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓……

師：小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)的情況吧！（出示主題圖）

（點(diǎn)評(píng)：教師利用語(yǔ)言魅力，使學(xué)生感知校園的美麗，并通過(guò)故事情節(jié)將孩子引入動(dòng)物

世界的童話中去，從而激發(fā)學(xué)生愿意觀察的欲望，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。）

（二）探究活動(dòng)

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

1、任意觀察

問(wèn)：看看動(dòng)物學(xué)校有什么？

師：數(shù)數(shù)圖上的動(dòng)物分別有多少。它們都在什么地方？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎？

指定部分學(xué)生匯報(bào)。

（點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生盡情地看，使學(xué)生在具體的場(chǎng)景中自主地、有興趣地觀察，自然感知各

數(shù)，自我體會(huì)發(fā)展一一數(shù)就存在于我們的生活中，數(shù)是人類的好朋友；滲透數(shù)學(xué)與生活密不

可分的聯(lián)系，形成對(duì)數(shù)的感知和表象，初步體會(huì)交流的快樂(lè)。）

2、探討數(shù)數(shù)規(guī)律

師：剛才你們的匯報(bào)都非常好，但是老師一樣一個(gè)小小的建議，能不能按照一定的方法

來(lái)數(shù)一數(shù)呢？

（1）四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。

（2）匯報(bào)：你們是怎樣數(shù)的？

小組甲：先數(shù)數(shù)目小的，再數(shù)數(shù)目大的。

小組乙：先數(shù)遠(yuǎn)的，再數(shù)近的。

小組丙：先數(shù)上面的，再數(shù)下面的。

小組?。簭淖筮厰?shù)到右邊。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

（3）互評(píng)：你們認(rèn)為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點(diǎn)？你們認(rèn)為別的小組方法比你們組好在什

么地方？你想為他們提什么建議？

（4）教師小結(jié)：真能干，你們用不同的方法仔細(xì)觀察了動(dòng)物學(xué)校各個(gè)物體的數(shù)量，會(huì)正

確的數(shù)出no各數(shù)。

（點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生在互相啟迪過(guò)程中感知認(rèn)識(shí)，完善認(rèn)識(shí)，并感受到如何評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)

他人和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。在看、數(shù)、聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程中給學(xué)生提供一個(gè)充分交流信息、收集信息

的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性化。課堂成了學(xué)生探索與交流、自由表達(dá)觀點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)心靈放飛的

舞臺(tái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。）

（三）及時(shí)強(qiáng)化，層層深入

1、尋找身體上的數(shù)

（1）同桌之間互相觀察、交流。

（2）集體反饋交流（注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句完整的話）。

2、數(shù)周圍的實(shí)物

3、猜一猜，想一想，說(shuō)一說(shuō)，驗(yàn)一驗(yàn)

（1）手里最多能拿幾支粉筆？

（2）盤里最多能放幾個(gè)蘋果？

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

(3)筆筒里最多能放幾支筆？

4、尋找校園里的數(shù)(可帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)上找一找，說(shuō)一說(shuō)。)

(點(diǎn)評(píng)：在整個(gè)練習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生運(yùn)用各種感官，看、猜、想、說(shuō)、驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)

探索，集體交流，發(fā)揮學(xué)生的主體性，同時(shí)滲透估計(jì)的意識(shí)，使學(xué)生在相互啟發(fā)中體驗(yàn)成功

的樂(lè)趣，有益于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。)

高矮

一、教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生初步感知兩個(gè)或三個(gè)物體之間的高矮，體會(huì)高矮的相對(duì)性，滲透幫助他人的教育。

二、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

1、圖片出示，創(chuàng)設(shè)情景

長(zhǎng)頸鹿和大象誰(shuí)高誰(shuí)矮？

(1)學(xué)生獨(dú)立觀察，思考問(wèn)題。

(2)同桌交流。

(3)全班反饋。

2、選用哪個(gè)釘子好？

(根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，厚的木版用長(zhǎng)一些的釘子，薄一點(diǎn)的木板用短一點(diǎn)的釘子。)

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

3、哪跟繩子最長(zhǎng)，哪根最短？

(圖略)

說(shuō)一說(shuō)，比較的方法以及理由。

4、拓展練習(xí)

汽車能否從橋下通過(guò)？

(1)學(xué)生獨(dú)立觀察，思考問(wèn)題。

(2)同桌交流。

(3)全班反饋。

5、比較站在不同高度上的小兔子的高矮。

(1)學(xué)生觀察，

(2)小組討論

(3)集體交流。

注意讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)比較高矮時(shí)要注意什么？(同一個(gè)起點(diǎn))

5、從短到長(zhǎng)依次排起來(lái)。

這題的比較方法可以是數(shù)方格的方法。

(1)學(xué)生觀察，

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)一計(jì)

(2)小組討論

(3)集體交流。

三、教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)高矮和長(zhǎng)短已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以上課的效果比較明顯，比

較小兔這一環(huán)節(jié)容易出錯(cuò)。

輕重

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，掂一掂，稱一稱等活動(dòng)，讓學(xué)生逐步加深對(duì)輕重的體驗(yàn)和理解。

二、教學(xué)流程：

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖

(1)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

(2)小組交流。

(3)引出課題。

2、拓展延伸

(1)掂一掂，

請(qǐng)學(xué)生拿數(shù)學(xué)數(shù)和鉛筆盒掂一掂，哪個(gè)重，哪個(gè)輕。

(2)書(shū)上練習(xí)

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)為哪個(gè)重畫“?！保膫€(gè)輕畫“X”

3、重點(diǎn)第4題，不要求所有學(xué)生會(huì)做。

三、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

教學(xué)內(nèi)容：有幾枝鉛筆

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步理解加法的意義。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)加法的含義。

教學(xué)重點(diǎn)：加法意義的理解

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

一、有幾枝鉛筆（學(xué)生擺）一共幾個(gè)人。

1、先讓學(xué)生觀察表演，2人小朋友，又來(lái)3個(gè)小朋友，一個(gè)幾個(gè)小朋友?

2、讓學(xué)生擺一擺，同桌合作。

3、說(shuō)一說(shuō)，擺的意義。

4、認(rèn)識(shí)加號(hào)

2+3=5

二、擺一擺，自主探索

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生根據(jù)圖片，自己擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。

同桌之間進(jìn)行交流。

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、讓學(xué)生觀察后說(shuō)出算式，說(shuō)一說(shuō)什么意思，為什么這樣做？

2、第1題，學(xué)生自己計(jì)算后核對(duì)。

3、先根據(jù)圖意，獨(dú)立列出算式，再進(jìn)行小組交流。說(shuō)一說(shuō)，自己是這樣想的？

4、先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

5、說(shuō)一說(shuō)，你、在生活重發(fā)現(xiàn)的加法問(wèn)題。

四、教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

教學(xué)內(nèi)容：有幾輛車

教學(xué)要求：

初步感知從不同的觀察角度出發(fā)，會(huì)列出不同的算式。從而形象地說(shuō)明兩個(gè)數(shù)相加交換

他們位置，得數(shù)不變。

教學(xué)重難點(diǎn)：、體會(huì)加法交換律

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

1、情景創(chuàng)設(shè)

(1)讓學(xué)生觀察，獨(dú)立思考。

(2)提出問(wèn)題，列出算式

3+2=52+3=5

2、自主探究，得出規(guī)律

(1)學(xué)生觀察比較上面兩個(gè)算式之間的異同。直觀感知加法交換律的含義。

(2)擺一擺

讓學(xué)生用自己的鉛筆，擺一擺。

說(shuō)一說(shuō)，對(duì)著同桌說(shuō)一說(shuō)擺的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

全般交流。

得出加法交換律。

3、實(shí)踐鞏固

(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察試一試，

獨(dú)立提出問(wèn)題。

全班交流解題。

(2)第一題，可先讓學(xué)生動(dòng)手做一做，再進(jìn)行練習(xí)。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

(3)第2、3題，學(xué)生自己獨(dú)立完成。

(4)一共有幾位小朋友，我排成第幾個(gè)？

這個(gè)問(wèn)題，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，同桌嘗試解決。

小組交流情況，全班反饋。

(5)共有幾只小鳥(niǎo)

學(xué)生獨(dú)立觀察，列式解決這個(gè)問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容：摘果子

教學(xué)要求：

通過(guò)摘果子這一情景，讓學(xué)生初步感知減法的含義，初步體會(huì)減法與生活中的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：減法的含義。

教學(xué)過(guò)程：

1、分果子情景創(chuàng)設(shè)，

(1)先讓學(xué)生同桌合作分果子，

(2)說(shuō)一說(shuō)，分的過(guò)程。

(3)得出算式5-2=3

3、自主探究，體驗(yàn)減法

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

(1)認(rèn)識(shí)減法算式，和“-”號(hào)。

(2)找一找，說(shuō)一說(shuō)身邊的減法。

3、初步嘗試

做一做，口一口=口

讓學(xué)生獨(dú)立做一做。

學(xué)生交流。

4、實(shí)踐鞏固

(1)學(xué)生先獨(dú)立完成后，小組交流，注意學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。

(2)練一練第1題，學(xué)生自己獨(dú)立完成，可用手幫助。

(3)第3、4、5,學(xué)生獨(dú)立完成后，交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

5、數(shù)學(xué)游戲，學(xué)生同桌進(jìn)行。

6、小結(jié)：這節(jié)課你什么地方學(xué)的最有趣??？

教學(xué)內(nèi)容：小貓吃魚(yú)p28

教學(xué)要求：

1、進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。

2、初步滲透涵數(shù)的概念。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

3、初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：開(kāi)放題的教學(xué)

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：投影

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、出示“小貓吃魚(yú)”的圖。

2、獨(dú)立觀察，想一想每幅圖的意思。

二、教學(xué)新課

1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)“小貓吃魚(yú)”的故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、提出問(wèn)題?？戳藞D你可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

3、嘗試解決問(wèn)題。

(1)同桌討論自己想到的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

(2)嘗試列式，互相說(shuō)說(shuō)我為什么這么列？

(3)集體反饋，說(shuō)說(shuō)你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)?

4、套圈游戲

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文訊教育教學(xué)一計(jì)

(1)預(yù)測(cè)可能會(huì)套上幾個(gè)圈，有幾個(gè)沒(méi)套上。

(2)實(shí)踐套圈，并列出相應(yīng)的算式。

(3)還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。

5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題

(1)生獨(dú)立做題。

(2)說(shuō)說(shuō)4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。

三、練習(xí)鞏固

1、計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)“5—5”表示的意思。

2、算一算。先指導(dǎo)學(xué)生看清題意，再讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

3、開(kāi)放題。將會(huì)出現(xiàn)什么情況？先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意展開(kāi)想象，再讓學(xué)生分小組討論交

流。

4、數(shù)學(xué)故事，先讓學(xué)生講述故事，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一P30

教學(xué)要求：

1、能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案