蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊教案 《統(tǒng)計》教學(xué)設(shè)計

蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊教案《統(tǒng)計》教

學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1.使學(xué)生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程，

會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

2.使學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根

據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單的問題。

3.借助生動、形象的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的

興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。

教學(xué)內(nèi)容

教科書第93頁

教具、學(xué)具準備

多媒體課件，練習(xí)紙，彩筆，食品圖片。

教學(xué)設(shè)計

創(chuàng)設(shè)情境，提供原始數(shù)據(jù)

師：大家喜歡看動畫片嗎？老師這兒有一段非常有趣

的動畫片，想不想看？

電腦出示配樂動畫：

（畫外音）：在一個美麗的大森林里，住著一只叫聰聰

的猴子。

（小猴聰聰）：大家好，我叫聰聰。明天是我的生日,

我邀請了許許多多的好朋友來為我慶賀，你想認識它們嗎？

瞧，這就是我的朋友們。

探索收集、整理數(shù)據(jù)的方法

1.提問。

a.聰聰?shù)暮门笥讯际钦l？它們各有幾只？

b.不知道，沒數(shù)清，那我們再來看一遍，這次你可要

數(shù)仔細。

2.電腦再放動畫片。

3.提問。

a.三種動物各有幾只？誰同時數(shù)出來了？

b.沒有數(shù)出來，（大家數(shù)的只數(shù)不一樣）看來光*數(shù)還

不行，還要用筆記一記，我再給大家放一遍，但你們要想

出一個又簡便又好記的記錄方法把小動物的只數(shù)記下來，

行不行？小組討論一下，比比看，哪個小組想出的方法最

好。

4.匯報整理數(shù)據(jù)的方法。

a.誰來說說你們組想用什么方法記錄？

b.同學(xué)們真愛動腦筋，想出了這么多記錄的方法，你

認為哪一種方法好記就用哪種方法，好嗎？

c.下面就用你最喜歡的方法記下小動物的只數(shù)，開始!

5.電腦再放動畫片。（慢動作的。）

6.展示整理數(shù)據(jù)的方法。

a.請你說一說，你是用什么方法記錄的？

b.大家同意嗎？

c.還有不同的記錄方法嗎？

7.小結(jié)。

同學(xué)們真棒！想出了用各種符號記錄每一種動物的只

數(shù)。大家知道嗎？這些方法，就是數(shù)學(xué)中的Idqu。；統(tǒng)計

rdqu。;真聰明！板書課題：統(tǒng)計

8.比較。同樣是用符號來統(tǒng)計，哪種統(tǒng)計方法簡便？

為什么？

用統(tǒng)計圖表表示數(shù)據(jù)

1.出示統(tǒng)計表。

2.提問。

a.這個同學(xué)統(tǒng)計出的每種動物各有幾只？學(xué)生說教師

在表中填出數(shù)：7、4、6

b.聰聰?shù)呐笥迅饔袔字?？請看?/p>

3.電腦繼續(xù)放動畫片。

4.提問：這個同學(xué)統(tǒng)計的對嗎？你們統(tǒng)計對了嗎？

5.你能不能把這些數(shù)量填到表中？

6.學(xué)生在練習(xí)紙上填寫統(tǒng)計表。

7.展示學(xué)生填的統(tǒng)計表，集體訂正。

用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)

1.根據(jù)這三種小動物的只數(shù)，請你在這幅圖上涂上顏

色表示出來。比一比，看誰涂得又對又快。

2.學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)用水彩筆在條形統(tǒng)計圖上涂色。

3.展示條形統(tǒng)計圖，集體訂正。

a.你涂了幾個格子？為什么這樣涂？

b.他涂得對嗎？

c.我這兒還有幾個同學(xué)的作品，請看！

d.他們涂的又對又漂亮！你們涂對了嗎？

4.觀察這幅統(tǒng)計圖，你能發(fā)現(xiàn)些什么？

練習(xí)應(yīng)用

1.聰聰明天要過生日了，現(xiàn)在它在干什么？我們?nèi)タ?/p>

看。

2.電腦繼續(xù)放動畫片。

（小猴聰聰）：這么多好朋友來我家，我要買些好吃的

食品招待它們。

這么多好吃的，我該買些什么招待它們呢？小朋友，

你能幫我選一選嗎？

3.大家愿意嗎？

4.打開桌上的信封，看看有什么？

5.聽清要求：根據(jù)聰聰家來的客人和食品的種類以及

數(shù)量，先小組討論一下要選哪幾種食品，把食品的圖片貼

在這個表的上面（出示統(tǒng)計表），下面寫出所選食品的數(shù)量,

然后每位同學(xué)再根據(jù)所選食品的數(shù)量，在下圖中用涂色的

方法表示出來（出示統(tǒng)計圖）。

6.展示、評價。

a.times;times;,給大家說一說，你選了哪幾樣？為

什么這樣選？

b.還有誰愿給大家說一說？

c.這么多同學(xué)想說，這樣吧，說給同位聽一聽。

7.看著圖，你能提出什么問題？

8.同學(xué)們幫助了聰聰，聰聰可高興了。

9.電腦繼續(xù)放動畫片。

（小猴聰聰）：謝謝小朋友的幫助，歡迎大家明天到我

家做客，再見！

小結(jié)

同學(xué)們，通過本節(jié)課，你學(xué)會了哪些知識？

生活中有很多地方都會用到統(tǒng)計的方法。比如，剛?cè)?/p>

學(xué)時，老師要統(tǒng)計出班中男生有

多少人，女生有多少人，以便給大家安排好座位；學(xué)

校要統(tǒng)計出一年級有幾個班，每班有多少人，以便給大家

訂做校服，這些都是運用了統(tǒng)計知識。實踐活動

課下就請你做個小小統(tǒng)計員。咱們學(xué)校有這么多樹,

你能統(tǒng)計一下有幾種，各有幾棵嗎？

現(xiàn)在我們就拿好筆和要填的表到校園里去看一看，統(tǒng)

計一下。

教學(xué)設(shè)想

統(tǒng)計是數(shù)學(xué)課程標準規(guī)定的四個領(lǐng)域之一，它在日常

生活、生產(chǎn)和科研中有著很廣泛的應(yīng)用。新編實驗教材從

一年級下冊就較系統(tǒng)的編寫了有關(guān)統(tǒng)計的知識，并作為一

個單元出現(xiàn)，體現(xiàn)了從一年級開始就要滲透初步的統(tǒng)計思

想、讓學(xué)生初步體驗統(tǒng)計的作用、掌握初步的統(tǒng)計方法。

本節(jié)課的教學(xué)，要讓學(xué)生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描

述的全過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)；使學(xué)生初

步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)

據(jù)提出并回答一些簡單的問題；借助生動、形象的情境，

激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣；培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。

依據(jù)課程標準的要求和教材所提示的活動方式資源，

我從兒童的興趣和生活經(jīng)驗出發(fā)，合理補充了新的信息資

源并改進了信息資源的呈現(xiàn)形式，具體做法如下：

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣

發(fā)揮現(xiàn)代多媒體作用，設(shè)計了Idquo;小猴子過生日r

dquo;的情景，以生動、有趣的動畫故事貫穿整節(jié)課，以便

引起學(xué)生主動參與、主動思考、主動提出問題、自主探究

的愿望，并使學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣，使培養(yǎng)目標得以

落實，能力得到發(fā)展。

2.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程

教學(xué)時為使學(xué)生能經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，獲得對

數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的體驗。在教學(xué)中，我們

設(shè)計了這樣幾個問題：

a.看完第一段動畫片后，教師問：Idquo;聰聰?shù)暮门?/p>

友都是誰？它們各有幾只？rdqu。；這時可能由于學(xué)生被生

動、有趣的動畫片所吸引，沒有注意去數(shù)各種動物的只數(shù),

學(xué)生回答不上來。

b.教師放第二遍動畫，要求學(xué)生數(shù)仔細?？赐旰螅?/p>

師問：Idquo;它們各有幾只，誰同時數(shù)出來了？rdquo;由

于動畫中有三種動物，又是動態(tài)的，學(xué)生還是數(shù)不出來。

這時，教師再適時的提出了第3個問題：Idquo;光*數(shù)還不

行，要用筆記一記，怎樣記才能又簡便又快地記出小動物

的只數(shù)呢？rdquo;一下就能激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。教師

可通過讓學(xué)生進行小組討論，交流匯報，教師可不作評價,

目的是保護學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性，尊重學(xué)生自主的選

擇，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的意識。

c.放第三遍動畫，讓學(xué)生用自己喜歡的方式記下小動

物的只數(shù)。學(xué)生會用自己喜歡的符號很快記下小動物的只

數(shù)。教師通過集體訂正：在實物投影儀上出示同學(xué)記錄的

方式；統(tǒng)計出每種動物各有幾只；填統(tǒng)計表；涂統(tǒng)計圖。

這樣真正讓學(xué)生親自經(jīng)歷了統(tǒng)計的過程。

d.讓學(xué)生根據(jù)收集到的信息自己提出問題并解決問題,

培養(yǎng)了學(xué)生問題意識和能力。

3.體驗Idquo;生活數(shù)學(xué)rdqu。；，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意

識。

數(shù)學(xué)知識來源于生活，又應(yīng)用于生活。從學(xué)生的生活

實際出發(fā)，我們設(shè)計了Idqu。;小猴過生日rdqu。;的學(xué)習(xí)情

境，用一個故事，貫穿整節(jié)課，把數(shù)學(xué)知識和生活實際緊

緊聯(lián)系起來。練習(xí)應(yīng)用時，設(shè)計了讓同學(xué)幫聰聰選食品招

待小客人，目的是讓學(xué)生從熟悉的事情出發(fā)進行統(tǒng)計活動，

在活動中感受統(tǒng)計的必要性，從統(tǒng)計圖表中獲取信息，解

決問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。讓學(xué)生體驗Idquo;生

活中的數(shù)學(xué)rdquo培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決簡單

實際問題的能力。

4.初步培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

設(shè)計了一個課外小調(diào)查：我們學(xué)校有許多樹，有幾種？

各有幾棵？你們能用今天所學(xué)的知識去解決嗎？目的是讓

全體學(xué)生參與到實踐活動之中，即鞏固新知，又培養(yǎng)了學(xué)

生的實踐能力。

培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識是課程標準的一個重要思想。教

學(xué)時，教師創(chuàng)造性使用教材，根據(jù)教學(xué)的需要，發(fā)揮多媒

體教學(xué)作用，創(chuàng)設(shè)了Idqu。;小猴過生日rdqu。；的學(xué)習(xí)情境,

以生動、有趣的動畫故事貫穿整節(jié)課，以便引起學(xué)生主動

參與、主動思考、主動提出問題、自主探究的愿望，讓學(xué)

生經(jīng)歷了簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計全過程，從而使學(xué)生對數(shù)據(jù)的收

集、整理、描述和分析有所體驗。教學(xué)中，教師把Idquo;

統(tǒng)計rdquo;作為一種讓學(xué)生