師德征文：師愛-匯聚成幸福的海洋-泰州市大馮初級(jí)中學(xué)幸福教育側(cè)記

師愛，匯聚成幸福的海洋——泰州市大馮初級(jí)中學(xué)幸福教育側(cè)記“我還沒有結(jié)婚，可我有一群孩子，一群可愛的孩子。別用怪異的眼光看我，他們只是我的學(xué)生，整整42個(gè)。”這是大馮初中竇婷玉教師的師情感言。還有什么語(yǔ)言比“把學(xué)生當(dāng)成自己孩子”的比喻更生動(dòng)！更感人呢！走在大馮初中校園，看著陽(yáng)光朝氣的孩子，望著老師眼里流露出來(lái)的慈愛，你會(huì)切身地感受到，亙古至今的“愛的教育”在這里得到了真實(shí)的詮釋。雙重身份：他們既是班主任，又是生活老師生活老師劉亞琴說起學(xué)生，其慈愛之情溢于言表。讓她高興的是，剛進(jìn)入青春期的初中學(xué)生常有一些小秘密，按著慣例孩子們不喜歡對(duì)家長(zhǎng)和老師說這些小秘密。如今，這種慣例在大馮初中改變了。時(shí)常有女學(xué)生找到劉老師，有生活上的需要，有心理上的需求。住宿生肖小海媽媽離家出走，爸爸喪失勞動(dòng)能力，得悉小海的家庭情況后，劉亞琴想方設(shè)法讓其免繳伙食費(fèi)，還經(jīng)常買一些面包等吃的東西送給小海。曹靖同學(xué)的爸爸突然離開人世，小女孩一下子變得沉默寡言了，劉亞琴看在眼里，痛在心里，作為班主任，又是她的生活老師，劉亞琴感到肩上的責(zé)任很大，怎樣才能把小女孩從喪失親人的感情泥淖中拉出來(lái)呢？劉亞琴想到了寫書信，她認(rèn)為，書信既是壓抑情感的宣泄，又是進(jìn)行心理調(diào)適的平臺(tái)。于是，劉亞琴和曹靖進(jìn)行了幾個(gè)月的書信交流，隨著信件越來(lái)越厚，小女孩壓抑的心也就越來(lái)越輕……就這樣，事無(wú)巨細(xì)，只要是學(xué)生們的需要，對(duì)劉老師來(lái)說就是大事，而學(xué)生們也總是能從劉老師那里得到滿意的答案。大馮初中是一所既可以走讀，又可以寄宿的學(xué)校。所有班主任均擔(dān)任生活老師，和學(xué)生一起睡在學(xué)生公寓里。每天早晨，他們是生活老師，當(dāng)孩子們還在沉睡時(shí)，他們就已經(jīng)起床；每天晨練，他們都要和學(xué)生一起在操場(chǎng)上跑步1000米；白天，他們又是班主任，抓好班級(jí)管理；夜晚，他們的身份又變?yōu)樯罾蠋煛Ｗ儊?lái)變?nèi)?，不變的是馮中教師對(duì)學(xué)生熾熱的關(guān)愛的心。一天中午，離放學(xué)還有幾分鐘，班主任夏小軍正在批改作業(yè)，班長(zhǎng)急火火地跑來(lái)，班上一位名叫蘇小童的學(xué)生肚子痛得滿頭大汗。夏小軍知道，小童一定又是沒吃早飯導(dǎo)致胃病發(fā)作了，先給他倒點(diǎn)熱水，然后送他去醫(yī)院，自己掏錢替學(xué)生買了一些藥?；氐綄W(xué)校時(shí)，食堂飯菜已經(jīng)沒有了。夏小軍有請(qǐng)食堂師傅為小童重新燒菜……看著夏老師為自己東奔西走，小童有些愧疚，向夏老師保證，今后一定按時(shí)吃早飯！在大馮初中，住校生的身體健康是重要的事情，于是，就有了學(xué)生生病打吊瓶，生活老師整夜陪伴；女學(xué)生由于生理原因身體不適，生活老師幫助熱敷、揉腳的事情，而這樣的事情，只要是在大馮初中讀書的孩子都可以用親身經(jīng)歷說出一二。這就是生活老師，這就是大馮初中的班主任隊(duì)伍，他們揮灑的不只是愛心，也有汗水與智慧。正是在愛心、汗水與智慧共同編織的感人場(chǎng)景中，才使一個(gè)又一個(gè)的學(xué)生煥發(fā)出了生命的光彩。我掛了三瓶水。”說到這里，劉榮眼睛濕濕的，“在這世上，除了媽媽對(duì)我這樣，還有誰(shuí)能以媽媽的胸懷照顧別的孩子呢？”一位名叫竇小婷的女生，騎自行車回家時(shí)跌了一跤，腿跌斷了，經(jīng)過幾天的醫(yī)治后，竇小婷堅(jiān)持要上學(xué)，可她的爸爸媽媽都在外地打工，怎么辦呢？幾經(jīng)曲折，堵麗霞終于在其宿舍旁邊安排一間房間，讓竇小婷和奶奶一起住宿，并且每天晚上來(lái)看望竇小婷，一直堅(jiān)持到三個(gè)月后的中考……那段時(shí)間，又恰恰是堵麗霞懷孕期間，她以一顆母愛的心關(guān)愛著她的孩子們。堵麗霞愛她的學(xué)生，她的學(xué)生也深愛著“小堵媽媽”。每次說起那晚方便面，堵麗霞都感動(dòng)不已。那天，她沒吃晚飯，批改作業(yè)一直到晚自習(xí)，學(xué)生卻舍不得他們的老師，嚴(yán)粵同學(xué)從班上端來(lái)了一杯開水，說辦公室里的水不開，這杯水是班上飲水機(jī)剛燒開的！不久，曹小杰又端來(lái)了一碗剛泡好的方便面，一定要堵老師乘熱吃完。“我并不感覺餓，并不想吃飯，但，這碗面我必須得吃！方便面好像少放了包佐料，很淡，但，我卻吃得很香！”堵麗霞在博客里寫道，“我覺得，我太幸福了，我得到了47名同學(xué)的關(guān)愛！”在孩子們的心目中，堵老師不僅像媽媽一樣關(guān)愛著他們，更是他們的精神支柱。堵麗霞的博客里記敘了這樣一件事：“星期三的晚上，九點(diǎn)半左右，一位學(xué)生家長(zhǎng)叩開了我的宿舍門，她小孩出走了，因?yàn)楦改傅臓?zhēng)執(zhí)。我們趕緊找遍校園，卻沒有找到。第二天黎明，我在校園外的墻角邊發(fā)現(xiàn)了她，那一刻，她哭了，她說跑來(lái)學(xué)校找我了，可學(xué)校晚上門關(guān)著，就蜷縮在這里，因?yàn)檫@里可以看到堵老師宿舍的燈光……”堵麗霞在博客中寫了大大的一行字：“我突然不知該說什么了，沒想到我成了她的精神支柱！精神支柱?。?！”是的，與學(xué)生共舞，堵麗霞和她的孩子們一起分享幸福與榮光。讓單親家庭的孩子都陽(yáng)光起來(lái)目前單親家庭的日漸增多，使不少孩子失去了完整的愛。為了讓單親孩子找回幸福的童年，大馮初中專門為單親孩子成立了“陽(yáng)光中隊(duì)”，班主任賈海軍便成了“陽(yáng)光中隊(duì)”的一名輔導(dǎo)員。這里每天都發(fā)生著感人的故事——張新，一位文靜的女孩，但眼神中卻充滿了與其年齡極不相稱的憂郁。因?yàn)樗陌职謰寢尫质忠呀?jīng)好多年了。張新呢，跟隨媽媽居住，卻對(duì)這個(gè)傷痕累累的家庭抱有極大的幻想，她總是希望有一天，爸爸和媽媽能夠破鏡重圓。一天，賈海軍看到張新的習(xí)作《爸爸，我想對(duì)你說》，既驚訝又心疼。張新在信中寫了自己時(shí)常為這個(gè)支離破碎的家默默地哭泣，憧憬著終有一天，天下所有分離的父母都能重歸于好。為了幫助孩子走出心靈的困境，賈海軍請(qǐng)張新的爸爸媽媽來(lái)到學(xué)校，兩個(gè)人讀了孩子的信后，都在悄悄地抹眼淚。后來(lái)，爸爸和媽媽各給張新寫了一封回信，說因?yàn)殡x異而愧疚的同時(shí)，也為女兒的優(yōu)秀而自豪，特別是為了女兒，爸爸更有了一個(gè)父親的責(zé)任，媽媽也有了自立自強(qiáng)的信心。賈海軍就是在這個(gè)“陽(yáng)光中隊(duì)”里，使一個(gè)個(gè)失去快樂的孩子快樂起來(lái)，使一個(gè)個(gè)痛不欲生的爸爸媽媽重新找回了生活的希望。所以，當(dāng)有人說賈海軍為了這些孩子太過勞累的時(shí)候，他卻說：“是的，我每天都在忙碌著，但我也更快樂著！”這快樂因?yàn)閱拘蚜素?zé)任與愛心，就有了特殊的意義與價(jià)值。后記關(guān)愛，在大馮初中如涓涓細(xì)流，時(shí)時(shí)潤(rùn)露；如綿