《春江花月夜》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《春江花月夜》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《春江花月夜》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊教材分析《春江花月夜》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊的一篇課文。本詩是唐代詩人張若虛的代表作，以江南春夜為背景，描繪了月夜下春江的美麗景色。詩歌語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，富有藝術(shù)魅力。本詩的教學(xué)旨在讓學(xué)生感受古典詩詞的魅力，理解詩歌的意象和意境，掌握鑒賞詩歌的方法。通過對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)《春江花月夜》，讓學(xué)生感受詩歌的美學(xué)價值，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地表達對詩歌的感受和理解。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)這首古代詩歌，使學(xué)生了解中國古代文化背景，理解詩歌中所蘊含的傳統(tǒng)文化元素，增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析詩歌中的意象、意境和藝術(shù)手法，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)旨在全面提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，使學(xué)生在感受美的同時，能夠理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并促進其思維能力的發(fā)展與提升。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解《春江花月夜》的意象和意境：課文中描繪了一系列美麗的意象，如春江、花、月夜等，通過這些意象的組合，形成了一種優(yōu)美的意境。理解這些意象和意境是本節(jié)課的重點。

例如，詩中的“江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見?！蓖ㄟ^描繪江流、花林、月光等意象，展現(xiàn)了一幅美麗的春夜景色，讓學(xué)生感受到大自然的神奇和美好。

（2）掌握鑒賞詩歌的方法：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的方法和技巧來欣賞和評價詩歌。

例如，通過分析詩中的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生了解詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（3）感受古典詩詞的魅力：通過學(xué)習(xí)《春江花月夜》，讓學(xué)生體會古典詩詞的美學(xué)價值，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

例如，詩中的“人生代代無窮已，江月年年只相似。”表達了詩人對人生和自然的深刻感悟，讓學(xué)生感受到古典詩詞的哲理性和美學(xué)價值。

2.教學(xué)難點：

（1）領(lǐng)悟詩中的意境：詩歌的意境是抽象的，難以用語言準(zhǔn)確表達。學(xué)生需要通過反復(fù)品味、聯(lián)想和想象，才能真正領(lǐng)悟到詩中的意境。

例如，詩中的“海上生明月，天涯共此時?！蓖ㄟ^描繪海上升起的明月，表達了詩人對遠(yuǎn)方親人的思念之情。學(xué)生需要理解這種情感，并將其與自己的體驗聯(lián)系起來，從而感受到詩中的意境。

（2）分析詩歌的藝術(shù)手法：詩歌中運用了豐富的藝術(shù)手法，如比喻、擬人、對偶等。學(xué)生需要學(xué)會識別和分析這些手法，才能真正理解詩歌的藝術(shù)魅力。

例如，詩中的“春江潮水連海平，海上明月共潮生?！边\用了對偶的修辭手法，形成了優(yōu)美的韻律和節(jié)奏，增強了詩歌的音樂性。學(xué)生需要理解這種修辭手法，并能夠運用到自己的創(chuàng)作中。

（3）體會詩人的情感：詩歌是詩人情感的抒發(fā)，學(xué)生需要通過仔細(xì)品味和聯(lián)想，理解詩人的情感，并產(chǎn)生共鳴。

例如，詩中的“同來望月不同看，一夜鄉(xiāng)心五處同?！北磉_了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。學(xué)生需要聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，體會到詩人對故鄉(xiāng)的眷戀和思念之情。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《春江花月夜》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)的注釋解讀資料，以便學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和深入理解課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備江南春夜景色的圖片，讓學(xué)生直觀地感受詩中的美景；也可以準(zhǔn)備一些關(guān)于唐代文化和藝術(shù)的圖表，幫助學(xué)生了解詩歌背后的文化背景。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以組織一次戶外觀察月亮的實驗，讓學(xué)生親身體驗月亮的變化和美麗，從而更好地理解詩中的“月”的意象。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，可以設(shè)置一個分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和交流，促進學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和思維發(fā)展。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩詞數(shù)據(jù)庫、文學(xué)鑒賞網(wǎng)站等，以便教師和學(xué)生能夠查閱相關(guān)的資料和信息。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，以及黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學(xué)工具，確保教學(xué)過程的順利進行。

7.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，如詩詞默寫、詩詞鑒賞、思維導(dǎo)圖等，以便學(xué)生在課堂外進行鞏固和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《春江花月夜》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《春江花月夜》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于江南春夜景色的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩中的美景。

簡短介紹《春江花月夜》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《春江花月夜》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《春江花月夜》的基本概念、詩人和創(chuàng)作背景。

過程：

講解《春江花月夜》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹詩人的背景和創(chuàng)作背景，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《春江花月夜》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《春江花月夜》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《春江花月夜》的解讀案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《春江花月夜》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《春江花月夜》解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《春江花月夜》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《春江花月夜》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《春江花月夜》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《春江花月夜》的基本概念、詩人和創(chuàng)作背景、案例分析等。

強調(diào)《春江花月夜》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用《春江花月夜》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《春江花月夜》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦閱讀張若虛的其他詩作，如《全唐文》中的《和張拾遺<春望>》。

-推薦閱讀古代文學(xué)中關(guān)于月亮的詩歌，如李白的《靜夜思》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》。

-提供相關(guān)的古代文化背景資料，如唐代的歷史、文化、藝術(shù)等方面的書籍和文章。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-邀請學(xué)生在家中欣賞月亮，并嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，以此鍛煉對文學(xué)創(chuàng)作的感知和表達能力。

-鼓勵學(xué)生參觀博物館或文化遺址，深入了解唐代文化背景，增強對詩歌內(nèi)容的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考《春江花月夜》在現(xiàn)代社會中的意義和價值，探討如何將古人的智慧和情感融入現(xiàn)代生活。板書設(shè)計1.設(shè)計重點：

①《春江花月夜》的詩意主題：通過板書設(shè)計，突出詩歌的主題“春江花月夜”，讓學(xué)生一目了然地理解課文的核心內(nèi)容。

②詩歌的結(jié)構(gòu)特點：用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式，展示詩歌的結(jié)構(gòu)，如起承轉(zhuǎn)合等，幫助學(xué)生掌握詩歌的組織架構(gòu)。

③詩歌的意象和意境：用關(guān)鍵詞和圖像的方式，呈現(xiàn)詩中的重要意象，如江、花、月等，并引導(dǎo)學(xué)生理解和感受其意境。

2.設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

②采用圖文結(jié)合的方式，使板書更具視覺沖擊力和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以用一些簡潔的線條和圖形來表示江、花、月等意象，讓學(xué)生在欣賞板書藝術(shù)的同時，加深對詩歌內(nèi)容的理解。

③設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到板書設(shè)計中。例如，可以邀請學(xué)生上來畫出自己心目中的春江花月夜，或者用文字描述詩歌中的意境，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和主動性。教學(xué)反思這節(jié)課我教授了《春江花月夜》，這是一首非常美麗的古典詩歌，我希望通過這節(jié)課讓學(xué)生感受到古典詩詞的魅力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

首先，我通過開場提問和展示圖片的方式，成功地引起了學(xué)生的興趣，他們對于詩歌中所描繪的美麗景色表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我感到很欣慰，因為興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，他們才能更主動地參與學(xué)習(xí)。

其次，我在講解詩歌基礎(chǔ)知識的時候，盡量用簡單明了的語言和圖表來幫助學(xué)生理解，讓學(xué)生能夠清晰地掌握詩歌的結(jié)構(gòu)和特點。但是，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些抽象的概念和手法，如意境和藝術(shù)手法，學(xué)生理解起來還是有一定的難度。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實際接受能力，用更具體、更直觀的方式來幫助他們理解。

再者，我在案例分析環(huán)節(jié)，通過選取幾個典型的解讀案例，讓學(xué)生更深入地了解詩歌的特性和重要性。這個環(huán)節(jié)收到了很好的效果，學(xué)生對于詩歌的理解更加深入，也更能感受到詩歌的魅力。這讓我認(rèn)識到，案例分析是一個非常好的教學(xué)方法，它可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的理論知識。

最后，我在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和想法，收到了很好的效果。學(xué)生們的表達能力和思維能力得到了很好的鍛煉，也讓我更深入地了解了學(xué)生的思考方式和理解程度。這讓我認(rèn)識到，課堂展示和點評是一個非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，它可以幫助教師更好地了解學(xué)生，也可以讓學(xué)生得到更多的思考和表達的機會。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生對于課堂的參與度很高，能夠積極地回答問題，主動地參與到課堂討論中。他們對于詩歌的內(nèi)容和情感表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠與教師進行良好的互動。

2.小組討論成果展示：學(xué)生的小組討論成果展示非常出色，每個小組都能夠清晰地表達自己的觀點和想法，并且與其他小組進行有效的交流和互動。他們的討論成果展示了他們對詩歌的理解和思考，也展示了他們的合作能力和創(chuàng)造力。

3.隨堂測試：學(xué)生的隨堂測試成績普遍較好，他們能夠準(zhǔn)確地回答問題，展示出他們對