七年級語文下冊 第二單元 寫作 寫自己最熟悉 最動(dòng)情的東西教案 北師大版

七年級語文下冊第二單元寫作寫自己最熟悉最動(dòng)情的東西教案北師大版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自七年級語文下冊第二單元“寫作”部分，主題為“寫自己最熟悉、最動(dòng)情的東西”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中選取素材，圍繞一個(gè)主題進(jìn)行思考和表達(dá)；培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力及表達(dá)能力；通過寫作實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、生動(dòng)的細(xì)節(jié)來描繪自己熟悉和動(dòng)情的事物。具體涉及以下方面：

1.回顧和總結(jié)生活中最熟悉、最動(dòng)情的事物；

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、想象和情感體驗(yàn)等方法，進(jìn)行寫作構(gòu)思；

3.掌握寫作的基本技巧，如：選詞、造句、段落劃分等；

4.結(jié)合教材中的范文，分析并模仿其寫作方法；

5.完成一篇以“寫自己最熟悉、最動(dòng)情的東西”為主題的作文。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“寫自己最熟悉、最動(dòng)情的東西”，著重培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.語言表達(dá)能力：通過寫作實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)、生動(dòng)的語言，表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，提高語言組織能力和文字表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中選取素材，培養(yǎng)其觀察力、想象力及創(chuàng)新思維能力，學(xué)會(huì)圍繞主題進(jìn)行深入思考。

3.文化認(rèn)同：通過描繪自己熟悉的事物，讓學(xué)生感悟生活中的美好，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，培養(yǎng)家國情懷。

4.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作過程中，自主探究、總結(jié)寫作方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問題的能力。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣，培養(yǎng)積極、健康的情感態(tài)度，使其在寫作中體驗(yàn)快樂、成長。

6.合作交流：組織學(xué)生進(jìn)行作文互評、討論，培養(yǎng)其傾聽、理解、尊重他人意見的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.審美情趣：通過學(xué)習(xí)范文，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、品味優(yōu)秀作品，培養(yǎng)審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)從生活中選取熟悉、動(dòng)情的素材。

2.運(yùn)用觀察、想象和情感體驗(yàn)進(jìn)行寫作構(gòu)思。

3.掌握寫作技巧，如選詞、造句、段落劃分等。

4.模仿范文中的寫作方法，完成一篇有深度、有情感的作品。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并表達(dá)內(nèi)心最真實(shí)的情感。

2.學(xué)生在寫作過程中，如何恰當(dāng)運(yùn)用觀察和想象。

3.如何在保證作文內(nèi)容豐富的同時(shí)，做到結(jié)構(gòu)清晰、語言流暢。

解決辦法及突破策略：

1.通過課堂討論、小組交流，引導(dǎo)學(xué)生分享生活經(jīng)歷，激發(fā)情感共鳴，發(fā)現(xiàn)寫作素材。

2.利用思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理寫作思路，明確寫作方向。

3.結(jié)合范文分析，教授觀察、想象的方法，并進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

4.課堂上進(jìn)行寫作指導(dǎo)，針對選詞、造句、段落劃分等方面進(jìn)行講解和示范。

5.組織學(xué)生進(jìn)行作文互評、修改，培養(yǎng)自我糾錯(cuò)和鑒賞能力，提高作文質(zhì)量。

6.針對不同水平的學(xué)生，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們突破寫作難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的年齡、認(rèn)知特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解寫作技巧、范文分析等內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握寫作基本方法。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享生活經(jīng)歷，激發(fā)情感共鳴，發(fā)現(xiàn)寫作素材。

（3）案例研究法：通過分析教材中的范文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿優(yōu)秀寫作方法。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：將寫作任務(wù)作為一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中，自主探究、總結(jié)寫作方法。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入活動(dòng)：播放一段與主題相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的話題。

（2）小組討論：學(xué)生分成若干小組，討論生活中最熟悉、最動(dòng)情的事物，分享寫作素材。

（3）思維導(dǎo)圖繪制：學(xué)生利用思維導(dǎo)圖工具，梳理寫作思路，明確寫作方向。

（4）觀察與想象練習(xí)：教師提供一些具體的事物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和想象，鍛煉寫作能力。

（5）范文分析：教師挑選一篇與本節(jié)課主題相關(guān)的范文，引導(dǎo)學(xué)生分析其寫作方法，并進(jìn)行模仿練習(xí)。

（6）作文互評：學(xué)生完成作文后，進(jìn)行小組內(nèi)互評，提出修改意見，提高作文質(zhì)量。

3.教學(xué)媒體和資源使用

為確保教學(xué)效果，以下教學(xué)媒體和資源將在課堂中使用：

（1）PPT：用于展示教學(xué)內(nèi)容、范文分析、寫作技巧等。

（2）視頻：導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用，激發(fā)學(xué)生興趣，引出話題。

（3）思維導(dǎo)圖軟件：幫助學(xué)生梳理寫作思路，明確寫作方向。

（4）在線工具：如作文批改網(wǎng)、寫作素材庫等，為學(xué)生提供豐富的寫作資源和便捷的作文修改途徑。

（5）教材：提供范文、寫作任務(wù)等，作為教學(xué)的主要依據(jù)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“寫自己最熟悉、最動(dòng)情的東西”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如：“你生活中最熟悉、最動(dòng)情的事物是什么？為什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)寫作內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解寫作知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何選取和表達(dá)最熟悉、最動(dòng)情的事物”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對寫作知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對寫作知識的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與寫作內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如文學(xué)作品的創(chuàng)作背景、作家經(jīng)歷等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合寫作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一篇以“寫自己最熟悉、最動(dòng)情的東西”為主題的作文。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.教學(xué)視頻：可尋找一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻，如寫作技巧講解、范文分析等，幫助學(xué)生深入理解寫作方法。

2.名著閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典名著，如《朝花夕拾》、《城南舊事》等，了解大師們?nèi)绾蚊枥L生活中最熟悉、最動(dòng)情的事物，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3.寫作素材庫：提供各類寫作素材，如人物描寫、景物描寫、情感表達(dá)等，方便學(xué)生在寫作時(shí)參考和借鑒。

4.同齡人優(yōu)秀作文：挑選一些同齡人的優(yōu)秀作文，讓學(xué)生閱讀、分析，從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作方法，激發(fā)寫作靈感。

5.寫作指導(dǎo)書籍：推薦一些適合初中生閱讀的寫作指導(dǎo)書籍，如《初中生作文指導(dǎo)與訓(xùn)練》、《初中語文寫作教程》等，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握寫作技巧。

（二）拓展建議

1.閱讀名著：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀名著，了解不同作家筆下的生活描繪，感受他們?nèi)绾伪磉_(dá)情感。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，積累寫作素材。

2.觀看教學(xué)視頻：建議學(xué)生利用課余時(shí)間觀看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)寫作技巧，并結(jié)合課堂所學(xué)進(jìn)行實(shí)踐。

3.分析同齡人優(yōu)秀作文：鼓勵(lì)學(xué)生分析同齡人的優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)他們的寫作方法，同時(shí)對照自己的作文，找出差距，不斷改進(jìn)。

4.指導(dǎo)書籍學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用寫作指導(dǎo)書籍，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)寫作技巧，結(jié)合課堂所學(xué)，逐步提高自己的寫作水平。

5.寫作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行寫作實(shí)踐，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際寫作中，通過不斷練習(xí)，提升寫作能力。

6.互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極互動(dòng)交流，分享自己的寫作心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。七、板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)：寫自己最熟悉、最動(dòng)情的東西

2.重點(diǎn)：選取熟悉、動(dòng)情的素材；運(yùn)用觀察、想象和情感體驗(yàn)進(jìn)行寫作構(gòu)思；掌握寫作技巧；模仿范文中的寫作方法

3.難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并表達(dá)內(nèi)心最真實(shí)的情感；恰當(dāng)運(yùn)用觀察和想象；內(nèi)容豐富且結(jié)構(gòu)清晰、語言流暢

4.寫作步驟：

-選材：回顧生活，尋找熟悉、動(dòng)情的事物

-構(gòu)思：運(yùn)用觀察、想象和情感體驗(yàn)，梳理寫作思路

-寫作：掌握寫作技巧，如選詞、造句、段落劃分等

-修改：作文互評、修改，提高作文質(zhì)量

5.寫作提示：

-觀察細(xì)節(jié)，描繪生動(dòng)形象

-抒發(fā)真情實(shí)感，打動(dòng)讀者

-結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢

-借鑒范文，學(xué)習(xí)優(yōu)秀寫作方法八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)方法：在本節(jié)課中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我發(fā)現(xiàn)，通過這些方法的綜合運(yùn)用，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果都有了明顯提高。

2.設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還存在一些不足，比如在組織學(xué)生討論時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生過于活躍而導(dǎo)致課堂秩序混亂的情況。這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)評價(jià)方面：我發(fā)現(xiàn)自己在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，有時(shí)過于注重結(jié)果而忽視了過程。這可能導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)過程不夠重視，從而影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方式，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：針對課堂管理方面的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。我將制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行，以培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。

2.改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方式：針對教學(xué)評價(jià)方面的問題，我計(jì)劃改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方式，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。我將采用多元化的評價(jià)方式，如課堂參與度、小組合作、作業(yè)完成情況等，以更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫一篇以“寫自己最熟悉、最動(dòng)情的東西”為主題的作文。要求：內(nèi)容真實(shí)、情感真摯，結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢。字?jǐn)?shù)在500字左右。

2.預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容，了解寫作中的觀察與想象技巧。

作業(yè)反饋：

1.作文批改：對學(xué)生的作文進(jìn)行細(xì)致的批改，指出存在的問題，如選材不當(dāng)、情感表達(dá)不真實(shí)、結(jié)構(gòu)混亂、語言不流暢等。針對每個(gè)問題，給出具體的修改建議。

2.作業(yè)講評：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，分析優(yōu)秀作文的優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)普遍存在的問題，并給出改進(jìn)建議。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：針對不同水平的學(xué)生，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。對寫作能力較弱的學(xué)生，提供更多的幫助和鼓勵(lì)；對寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生，提出更高的要求，激發(fā)他們的潛力。

4.反饋與激勵(lì)：及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定他們的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對于表現(xiàn)一般的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)；對于表現(xiàn)較差的學(xué)生，給予關(guān)心和幫助。典型例題講解1.請以“我的母親”為題，寫一篇作文。

解答：

我的母親，是我生命中最重要的人。她勤勞、善良、溫柔，是我成長道路上的一盞明燈。母親的愛如山，如水，如陽光，溫暖著我的心靈。她為我付出的一切，讓我感受到了生活的美好。我要用我的筆，記錄下母親對我的關(guān)愛，讓這份愛永遠(yuǎn)流傳。

2.請以“我的父親”為題，寫一篇作文。

解答：

我的父親，是一個(gè)平凡而又偉大的人。他沉默寡言，但他的行動(dòng)卻充滿了力量。父親用他的雙手，為我們撐起了一個(gè)家。他教會(huì)了我什么是責(zé)任，什么是擔(dān)當(dāng)。在父親的影響下，我懂得了人生的真諦。我要用我的筆，描繪出父親的形象，讓他的精神永遠(yuǎn)傳承。

3.請以“我的老師”為題，寫一篇作文。

解答：

我的老師，是我人生中的啟蒙者。她知識淵博，教學(xué)方法獨(dú)特，總能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。老師不僅教會(huì)我們知識，更教會(huì)我們做人的道理。她關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，耐心解答我們的問題。在老師的引導(dǎo)下，我們茁壯成長。我要用我的筆，表達(dá)對老師的感激之情，讓這份感激永遠(yuǎn)銘記。