Unit1ScienceandScientistsDiscoverUsefulStructuresPredicativeClauses教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

Unit1ScienceandScientistsDiscoverUsefulStructuresPredicativeClauses教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊主備人備課成員教材分析本課是2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊的第五單元，主題是ScienceandScientists。本課主要內(nèi)容是DiscoverUsefulStructures和PredicativeClauses。本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，掌握科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和預(yù)測性語句的結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的閱讀能力和語言運(yùn)用能力。

本課的教材內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，通過介紹科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)和預(yù)測性語句的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生了解科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時，本課的內(nèi)容也符合學(xué)生的認(rèn)知水平，既有挑戰(zhàn)性，又有趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)和預(yù)測性語句的結(jié)構(gòu)，學(xué)生將提高閱讀理解和語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對科學(xué)文化的理解，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，以及自主學(xué)習(xí)的能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語獲取和交流科學(xué)信息，提升科學(xué)素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和研究工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)和預(yù)測性語句的結(jié)構(gòu)。具體重點(diǎn)包括：

（1）掌握科學(xué)家們的重要發(fā)現(xiàn)，如牛頓的萬有引力定律、達(dá)爾文的自然選擇理論等。

（2）理解預(yù)測性語句的結(jié)構(gòu)，如"If...then..."和"Because...so..."等。

（3）能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和語言表達(dá)方式，對科學(xué)發(fā)現(xiàn)和預(yù)測進(jìn)行分析和討論。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是預(yù)測性語句的運(yùn)用和理解。具體難點(diǎn)包括：

（1）理解預(yù)測性語句的概念和結(jié)構(gòu)，如"If...then..."和"Because...so..."等。

（2）能夠正確運(yùn)用預(yù)測性語句進(jìn)行表達(dá)和分析，如根據(jù)已知事實(shí)預(yù)測未來的發(fā)展趨勢等。

（3）能夠理解和分析復(fù)雜的預(yù)測性語句，并進(jìn)行有效的推理和判斷。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過具體的例子和場景，讓學(xué)生理解和掌握預(yù)測性語句的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用。

（2）提供豐富的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中加深對預(yù)測性語句的理解和掌握。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，鼓勵他們提出問題并共同解決，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.探究式學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察和思考，自主發(fā)現(xiàn)科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)和預(yù)測性語句的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維。

2.互動式學(xué)習(xí)：通過小組討論、同伴互助等方式，讓學(xué)生在交流中思考，在合作中發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的科學(xué)探究情境，讓學(xué)生在情境中感受科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)過程和預(yù)測性語句的運(yùn)用場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

2.在線教學(xué)平臺：運(yùn)用在線教學(xué)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

3.虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生模擬科學(xué)實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)科學(xué)探究過程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)和預(yù)測性語句的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)和預(yù)測性語句的結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)和預(yù)測性語句的結(jié)構(gòu)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)和預(yù)測性語句的結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)過程和預(yù)測性語句的結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)測性語句的運(yùn)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)預(yù)測性語句的運(yùn)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)過程和預(yù)測性語句的結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)測性語句的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)過程和預(yù)測性語句的結(jié)構(gòu)，掌握預(yù)測性語句的運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)和預(yù)測性語句的結(jié)構(gòu)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)和預(yù)測性語句的結(jié)構(gòu)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)過程和預(yù)測性語句的結(jié)構(gòu)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科學(xué)雜志和期刊：推薦學(xué)生閱讀一些與科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和預(yù)測性語句相關(guān)的科學(xué)雜志和期刊，如《自然》、《科學(xué)》等，以了解最新的科學(xué)研究和發(fā)現(xiàn)。

-科普書籍：推薦學(xué)生閱讀一些科普書籍，如《宇宙簡史》、《自私的基因》等，以深入理解科學(xué)的原理和科學(xué)家們的貢獻(xiàn)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：提供一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻資源，如KhanAcademy、CrashCourse等，讓學(xué)生觀看并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，加深對科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程的理解。

-預(yù)測性語句案例分析：提供一些實(shí)際的預(yù)測性語句案例，讓學(xué)生分析并解釋其結(jié)構(gòu)和含義，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.拓展建議

-讓學(xué)生選擇一篇科學(xué)文章，嘗試用自己的話總結(jié)文章中的主要發(fā)現(xiàn)和預(yù)測性語句，提高學(xué)生的閱讀理解和歸納能力。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)討論組或在線論壇，與其他學(xué)生或科學(xué)家交流想法，提高學(xué)生的溝通能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，親自動手操作，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

-鼓勵學(xué)生參觀科學(xué)博物館或參加科學(xué)展覽，直觀地了解科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)和科學(xué)進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。

-讓學(xué)生閱讀一些科學(xué)家的人物傳記，了解科學(xué)家們的生活和成就，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)家精神和價值觀。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽或項(xiàng)目，如科學(xué)奧林匹克、青少年科技創(chuàng)新大賽等，提高學(xué)生的科學(xué)能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)反思與總結(jié)今天我教授了關(guān)于科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)和預(yù)測性語句的課程，在教學(xué)過程中，我嘗試采用了探究式學(xué)習(xí)、互動式學(xué)習(xí)和情境教學(xué)等方法，希望激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我也利用了多媒體教學(xué)、在線教學(xué)平臺和虛擬實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解預(yù)測性語句的運(yùn)用和理解方面存在一些難點(diǎn)。有些學(xué)生對預(yù)測性語句的概念和結(jié)構(gòu)不夠清晰，難以正確運(yùn)用預(yù)測性語句進(jìn)行表達(dá)和分析。針對這個問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中更加詳細(xì)地講解預(yù)測性語句的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用，并提供更多的練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生鞏固和掌握這個知識點(diǎn)。

同時，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論和角色扮演等課堂活動中表現(xiàn)不夠積極。這可能是因?yàn)樗麄儗φn程內(nèi)容不夠熟悉，或者缺乏自信心。為了改善這種情況，我計(jì)劃在下一節(jié)課中提前發(fā)布一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備課堂活動。同時，我也會鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，并提供必要的支持和指導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和預(yù)測性語句的英文文章，并回答相關(guān)問題，以提高學(xué)生的閱讀理解和分析能力。

2.寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)給定的情景，運(yùn)用預(yù)測性語句進(jìn)行寫作，以提高學(xué)生的寫作能力和語言運(yùn)用能力。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：及時批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，指出存在的問題，如理解錯誤、答題不準(zhǔn)確等，并給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)閱讀理解技巧的訓(xùn)練、提高答題準(zhǔn)確性等。

2.寫作練習(xí)：及時批改學(xué)生的寫作練習(xí)作業(yè)，指出存在的問題，如語法錯誤、語句不通順等，并給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)語法練習(xí)、提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性等。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：及時批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)作業(yè)，指出存在的問題，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理、數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確等，并給出改進(jìn)建議，如改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、提高數(shù)據(jù)記錄的準(zhǔn)確性等。重點(diǎn)題型整理1.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)題型

-題目：請簡述達(dá)爾文的自然選擇理論的主要內(nèi)容。

-答案：達(dá)爾文的自然選擇理論主要內(nèi)容包括：適者生存、變異、遺傳和自然選擇。適者生存是指在自然環(huán)境中，只有適應(yīng)環(huán)境的生物才能生存下來；變異是指生物在繁殖過程中出現(xiàn)的基因變化；遺傳是指生物將變異后的基因遺傳給后代；自然選擇是指在自然環(huán)境中，適應(yīng)環(huán)境的生物更容易生存和繁殖，不適應(yīng)環(huán)境的生物則被淘汰。

2.預(yù)測性語句題型

-題目：請根據(jù)以下情景，用預(yù)測性語句進(jìn)行表達(dá)。情景：如果一個人經(jīng)常鍛煉身體，那么他的健康狀況會更好。

-答案：如果一個人經(jīng)常鍛煉身體，那么他的健康狀況會更好。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題型

-題目：請?jiān)O(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證牛頓的萬有引力定律。

-答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證牛頓的萬有引力定律。

-實(shí)驗(yàn)材料：兩個質(zhì)量不同的物體、一根彈簧測力計(jì)、一個水平桌面。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將兩個質(zhì)量不同的物體放在水平桌面上。

2.用彈簧測力計(jì)測量兩個物體的引力。

3.比較兩個物體的引力大小，驗(yàn)證牛頓的萬有引力定律。

4.科學(xué)閱讀題型

-題目：請閱讀以下文章，回答問題。文章：科學(xué)家們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，植物可以通過光合作用將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣。

-答案：科學(xué)家們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，植物可以通過光合作用將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣。

5.科學(xué)寫作題型

-題目：請根據(jù)以下情景，用科學(xué)寫作的方式進(jìn)行表達(dá)。情景：如果人類不保護(hù)環(huán)境，地球的生態(tài)環(huán)境將會受到嚴(yán)重影響。

-答案：如果人類不保護(hù)環(huán)境，地球的生態(tài)環(huán)境將會受到嚴(yán)重影響。板書設(shè)計(jì)①科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：達(dá)爾文的自然選擇理論

-適者生存

-變異

-遺傳

-自然選擇

②預(yù)測性語句：If...then...

-Ifyouexerciseregularly,thenyouwillhavebetterhealth.

-Ifwedon'tprotect