18囊螢夜讀教案-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

18囊螢夜讀教案-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版第18課《囊螢夜讀》。課程主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)古代文學(xué)家車胤勤奮好學(xué)的故事，培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)目標：

1.理解課文內(nèi)容，了解車胤勤奮好學(xué)的故事。

2.學(xué)會生字詞，提高閱讀能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)的精神，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

教學(xué)重點：

1.學(xué)習(xí)生字詞，掌握課文內(nèi)容。

2.理解車胤勤奮好學(xué)的精神。

教學(xué)難點：

1.生字詞的理解和運用。

2.課文內(nèi)容的理解和感悟。

教學(xué)準備：

1.課文課件。

2.生字詞卡片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.利用課件展示車胤的畫像，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容。

2.學(xué)生分享自己對車胤的印象，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。

二、學(xué)習(xí)課文（15分鐘）

1.學(xué)生自讀課文，圈出生字詞。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，講解重點字詞的含義和用法。

3.學(xué)生再次閱讀課文，理解課文內(nèi)容，回答問題。

三、感悟車胤的精神（15分鐘）

1.學(xué)生分組討論，分享自己從車胤的故事中得到的啟示。

2.教師總結(jié)車胤勤奮好學(xué)的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

四、課堂練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.教師批改練習(xí)題，給予學(xué)生指導(dǎo)和建議。

五、總結(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲。

2.教師強調(diào)車胤勤奮好學(xué)的精神，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.抄寫本節(jié)課的生字詞。

2.寫一篇關(guān)于自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷的小作文，體現(xiàn)勤奮好學(xué)的精神。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)車胤的故事，讓學(xué)生了解了古代文學(xué)家勤奮好學(xué)的精神，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力和思維能力。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時，教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，鼓勵學(xué)生在討論中積極發(fā)言，提高課堂互動效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.提高學(xué)生的語言理解能力，通過閱讀課文，理解車胤勤奮好學(xué)的故事，并掌握生字詞。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，通過討論和分享，讓學(xué)生能夠表達自己對車胤故事的理解和感悟。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化認同感，通過學(xué)習(xí)車胤的故事，讓學(xué)生了解中國古代文化中勤奮好學(xué)的精神，增強對傳統(tǒng)文化的認同。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析和思考，讓學(xué)生能夠深入理解車胤故事背后的道理，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過閱讀和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受古代文學(xué)的魅力，培養(yǎng)對文學(xué)的興趣和審美能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：

學(xué)生在上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸到了一些關(guān)于勤奮好學(xué)的故事，如《鑿壁借光》等，對勤奮好學(xué)的精神有了一定的了解。此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，也通過閱讀課文和其他閱讀材料，積累了一定的閱讀經(jīng)驗和語言理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對于勤奮好學(xué)的故事通常比較感興趣，能夠積極參與課堂討論和分享。學(xué)生的閱讀能力因個體差異而有所不同，但大部分學(xué)生都能夠獨立閱讀課文，理解故事內(nèi)容。在閱讀風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡逐字逐句地閱讀，而部分學(xué)生則喜歡快速瀏覽，抓住關(guān)鍵信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解生字詞方面可能會遇到困難，因為本節(jié)課的生字詞較多，需要花時間學(xué)習(xí)和記憶。在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生可能會遇到挑戰(zhàn)，因為車胤的故事發(fā)生在古代，需要學(xué)生具備一定的歷史和文化背景知識。此外，學(xué)生可能需要在表達自己的理解和感悟方面下更多的功夫，以提高語言表達的準確性和流暢性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解車胤勤奮好學(xué)的故事，掌握生字詞。

2.討論法：教師組織學(xué)生分組討論，分享自己對車胤故事的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和團隊合作精神。

3.實踐法：教師設(shè)計相關(guān)的實踐活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生親身體驗車胤的故事，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)手段：

1.多媒體課件：教師利用多媒體課件展示車胤的畫像、古代學(xué)習(xí)場景等，增強課堂的視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.生字詞卡片：教師準備生字詞卡片，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶生字詞，提高學(xué)生的語言理解能力。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：教師利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供課文閱讀、生字詞學(xué)習(xí)等資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)軟件：教師使用教學(xué)軟件進行課堂管理，如課堂提問、小組討論等，提高課堂互動效果。

5.實物教具：教師準備相關(guān)的實物教具，如古代書籍、文具等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：教師設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對車胤故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道車胤是誰嗎？他有什么故事值得我們學(xué)習(xí)？”

展示車胤畫像和古代學(xué)習(xí)場景的圖片，讓學(xué)生初步感受車胤勤奮好學(xué)的精神。

簡短介紹車胤的基本故事和勤奮好學(xué)的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.車胤故事講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解車胤故事的基本內(nèi)容、組成部分和意義。

過程：

講解車胤故事的背景和主要事件，包括車胤的困境和解決方法。

詳細介紹車胤的勤奮好學(xué)精神，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解車胤故事的意義和影響。

3.車胤故事案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解車胤故事的特性及其對現(xiàn)實生活的影響。

過程：

選擇幾個典型的車胤故事案例進行分析，如古代其他勤奮好學(xué)的故事。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解車胤故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用車胤的故事解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與車胤故事相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對車胤故事的了解和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)車胤故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括車胤故事的基本內(nèi)容、組成部分、案例分析等。

強調(diào)車胤故事在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用車胤的故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于車胤故事的小作文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

1.《中國古代勵志故事選編》：該書收錄了多篇古代勵志故事，如《懸梁刺股》、《孟母三遷》等，有助于學(xué)生更深入地了解古代文化中的勤奮好學(xué)精神。

2.《名人成長故事》：該書講述了多位名人的成長經(jīng)歷，包括他們的勤奮好學(xué)、克服困難的過程，有助于學(xué)生從中汲取成長的力量。

3.《中國古代教育思想》：該書介紹了中國古代的教育思想，如“勤奮好學(xué)”、“學(xué)而優(yōu)則仕”等，有助于學(xué)生了解古代教育的特點和價值。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

1.學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，查閱更多關(guān)于古代勵志故事的歷史背景和人物介紹，加深對古代文化的理解。

2.學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于古代勵志故事的短文，表達自己對故事中人物品質(zhì)的感悟，提高自己的寫作能力。

3.學(xué)生可以組織一次以“古代勵志故事”為主題的小組活動，通過角色扮演、情景模擬等形式，親身體驗古代勵志故事中的精神，培養(yǎng)團隊合作能力。

4.學(xué)生可以嘗試總結(jié)古代勵志故事中的共同特點，如勤奮好學(xué)、堅韌不拔等，并思考這些特點對現(xiàn)代學(xué)習(xí)和生活的啟示，培養(yǎng)批判性思維能力。

5.學(xué)生可以嘗試繪制一幅關(guān)于古代勵志故事的插圖，通過繪畫表達自己對故事的理解和感悟，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計1.標題：車胤的故事

2.生字詞：囊螢夜讀、車胤、晉朝、官員、書籍、螢火蟲、照亮、勤奮、好學(xué)、求學(xué)、精神、品質(zhì)、學(xué)習(xí)、知識、文化

3.課文內(nèi)容：

-車胤的困境：晉朝官員，夜晚學(xué)習(xí)，沒有燈光

-解決方法：用螢火蟲照亮?xí)?/p>

-勤奮好學(xué)的品質(zhì)：車胤克服困難，努力學(xué)習(xí)，成為有學(xué)問的人

4.車胤的故事意義：

-勤奮好學(xué)的重要性：車胤通過勤奮好學(xué)，成為有學(xué)問的人，對后世有深遠影響

-勤奮好學(xué)的品質(zhì)：車胤的品質(zhì)和精神值得學(xué)習(xí)，培養(yǎng)勤奮好學(xué)的品質(zhì)，對個人成長和未來有積極影響

5.課后作業(yè)：

-學(xué)習(xí)車胤的故事，思考自己在學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，如何克服

-總結(jié)車胤的故事對自己的啟示，如何運用勤奮好學(xué)的品質(zhì)，提高自己的學(xué)習(xí)效果

板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。通過板書，學(xué)生可以快速掌握課文內(nèi)容和重點，加深對車胤故事的理解和感悟。同時，板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。反思改進措施1.引入多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，增強課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用小組討論和角色扮演等教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和語言表達能力。

3.結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點，設(shè)計具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和解決問題的能力。

2.存在主要問題：

1.在課堂管理方面，部分學(xué)生注意力不集中，容易分心，影響課堂效果。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論和小組活動的組織不夠充分，學(xué)生的參與度不高，影響了教學(xué)效果。

3.在教學(xué)方法方面，部分學(xué)生的閱讀能力和理解能力較弱，需要更多的引導(dǎo)和幫助。

3.改進措施：

1.加強課堂管理，采用更加生動有趣的教學(xué)方式，如游戲、故事等，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。

2.優(yōu)化課堂討論和小組活動的組織，提供更多的機會讓學(xué)生參與，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.提供更多的閱讀指導(dǎo)和理解幫助，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《中國古代勵志故事選編》、《名人成長故事》、《中國古代教育思想》等，這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解古代文化中的勤奮好學(xué)精神，以及名人的成長經(jīng)歷和古代的教育思想。

2.視頻資源：《中國古代勵志故事》系列視頻，這些視頻以生動有趣的方式講述了古代勵志故事，可以加深學(xué)生對這些故事的理解和感悟。

2.拓展要求：

1.學(xué)生可以利用課后時間閱讀拓展材料，加深對古代文化、名人和古代教育思想的理解。

2.學(xué)生可以觀看拓展視頻，通過生動有趣的方式了解古代勵志故事，提高自己的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。

3.學(xué)生可以結(jié)合拓展材料和視頻，思考自己在學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，如何克服，以及如何運用古代勵志故事中的精神，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于古代勵志故事的小作文，表達自己對故事中人物品質(zhì)的感悟，提高自己的寫作能力。

5.學(xué)生可以組織一次以“古代勵志故事”為主題的小組活動，通過角色扮演、情景模擬等形式，親身體驗古代勵志故事中的精神，培養(yǎng)團隊合作能力。

6.學(xué)生可以嘗試總結(jié)古代勵志故事中的共同特點，如勤奮好學(xué)、堅韌不拔等，并思考這些特點對現(xiàn)代學(xué)習(xí)和生活的啟示，培養(yǎng)批判性思維能力。

7.學(xué)生可以嘗試繪制一幅關(guān)于古代勵志故事的插圖，通過繪畫表達自己對故事的理解和感悟，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。

8.學(xué)生可以與家長、朋友分享拓展材料和視頻，共同探討古代勵志故事的意義和價值，增進親子關(guān)系和朋友間的交流。

9.學(xué)生可以參加學(xué)校組織的與古代勵志故事相關(guān)的活動，如講座、研討會等，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。

10.學(xué)生可以利用拓展材料和視頻，開展自我挑戰(zhàn)活動，如設(shè)定學(xué)習(xí)目標、克服學(xué)習(xí)困難等，提高自己的學(xué)習(xí)能力和自律性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀《中國古代勵志故事選編》中的一個故事，并寫一篇讀后感，不少于300字。要求：能夠準確理解故事內(nèi)容，表達出對故事中人物品質(zhì)的感悟，并聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)中踐行這種品質(zhì)。

2.選擇一個與車胤故事相關(guān)的主題，進行深入研究，并撰寫一篇研究報告。要求：能夠清晰地闡述研究主題，通過查閱資料、分析數(shù)據(jù)等方式，得出自己的觀點，字數(shù)不少于500字。

3.設(shè)計一個關(guān)于車胤故事的互動活動，如角色扮演、情景模擬等，并在班級內(nèi)進行展示。要求：活動設(shè)計具有創(chuàng)意，能夠吸引同學(xué)們的參與，通過活動使大家更好地理解車胤的故事和精神。

作業(yè)反饋：