Unit1SchoolLesson3教案2-unit1School-一年級上冊英語（SL版）

Unit1SchoolLesson3教案2-unit1School-一年級上冊英語（SL版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課是《一年級上冊英語（SL版）》的第二單元第三課，主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)與學(xué)校相關(guān)的詞匯和簡單句型，如"Ilike...","What'syourname?"等。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并會說這些基本的交際用語，進一步增進對學(xué)校生活的了解。

本課的教學(xué)對象為一年級學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了英語的基本發(fā)音規(guī)則和一些簡單的詞匯。因此，在教學(xué)過程中，我會以學(xué)生的實際生活為切入點，通過圖片、實物和情境教學(xué)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

在教學(xué)過程中，我會遵循SL教學(xué)理念，即“以學(xué)生為中心，以情境為載體，以任務(wù)為導(dǎo)向”，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際交際能力和語言運用能力。同時，我會充分利用多媒體教學(xué)資源，如課件、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與學(xué)校相關(guān)的詞匯和簡單句型，如"Ilike...","What'syourname?"等，并在實際情境中運用這些詞匯和句型進行簡單的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解和尊重不同國家的學(xué)校文化，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力，例如，通過觀察圖片，思考并回答問題："Whereistheboy?""What'sthegirldoing?"等。同時，學(xué)生也能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維，例如，通過小組合作，創(chuàng)造性地使用所學(xué)的詞匯和句型進行交流和表達。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本發(fā)音規(guī)則和一些簡單的詞匯。他們能夠聽懂并說一些基本的日常用語，如"Hello","Goodmorning"等。此外，學(xué)生也初步了解了學(xué)校的一些基本設(shè)施和活動，如"desk","pencil","teacher"等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，他們喜歡通過圖片、實物和游戲等方式進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠快速掌握基本的詞匯和句型，但需要教師的引導(dǎo)和重復(fù)練習(xí)來鞏固記憶。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡直觀演示，有的喜歡聽說練習(xí)，教師需要根據(jù)不同學(xué)生的特點進行個性化教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和句型，如"Ilike...","What'syourname?"等。對于部分學(xué)生來說，記憶這些新詞匯和正確運用句型可能會有一定的難度。此外，學(xué)生可能在實際交流中不知道如何正確地使用所學(xué)的詞匯和句型，需要教師提供更多的實踐機會和語言環(huán)境。同時，對于一些內(nèi)向或表達能力較弱的學(xué)生，他們可能需要更多的鼓勵和支持，以提高他們的自信心和參與度。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、計算機、音響等）

-白板和黑板

-與課程相關(guān)的教具和實物（如學(xué)校設(shè)施的圖片、玩具等）

-學(xué)生座位表

課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺（如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)）

-班級微信群或?qū)W習(xí)小組

信息化資源：

-教學(xué)課件和教案

-與課程相關(guān)的視頻和音頻材料

-電子版的教材和輔助材料

教學(xué)手段：

-任務(wù)型教學(xué)法

-情境教學(xué)法

-小組合作學(xué)習(xí)

-游戲化學(xué)習(xí)

-互動式問答和討論教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解學(xué)校相關(guān)的詞匯和簡單句型的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)的詞匯和簡單句型內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)的詞匯和簡單句型的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)的詞匯和簡單句型的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)校相關(guān)的詞匯和簡單句型學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校相關(guān)詞匯和簡單句型，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解學(xué)校相關(guān)的詞匯和簡單句型的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞學(xué)校相關(guān)詞匯和簡單句型的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對學(xué)校相關(guān)詞匯和簡單句型的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決學(xué)校相關(guān)詞匯和簡單句型的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與學(xué)校相關(guān)的詞匯和簡單句型相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合學(xué)校相關(guān)的詞匯和簡單句型，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)的詞匯和簡單句型的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校相關(guān)的詞匯和簡單句型內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校相關(guān)的詞匯和簡單句型內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《世界各地的學(xué)?！方榻B不同國家的學(xué)校文化和教育制度。

-文章：《有趣的校園活動》分享了一些學(xué)校舉辦的有趣活動，如學(xué)校運動會、文化節(jié)等。

-圖片集：《全球校園風(fēng)采》展示世界各地學(xué)校的風(fēng)景和特色。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時間深入了解自己感興趣的學(xué)校相關(guān)話題，如學(xué)校的歷史、校訓(xùn)、校園布局等。

-學(xué)生可以觀察和記錄自己在校園中的日常活動，嘗試用所學(xué)的詞匯和句型進行描述。

-學(xué)生可以邀請父母或朋友來分享他們在學(xué)校的故事和經(jīng)歷，一起交流學(xué)校相關(guān)的話題。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了學(xué)校相關(guān)的詞匯和簡單句型，學(xué)生能夠聽懂并能夠運用所學(xué)的詞匯和句型進行簡單的交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)校生活有了更深入的了解，并且能夠用英語表達自己對學(xué)校生活的看法。

在教學(xué)過程中，我們運用了任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，我們也注重培養(yǎng)學(xué)生的實際交際能力和語言運用能力，通過實踐活動和互動式問答等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和提高。

（二）當(dāng)堂檢測

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們設(shè)計了以下當(dāng)堂檢測題目：

1.詞匯填空：

用所學(xué)的詞匯完成下列句子：（每空1分，共5分）

(1)Myfriend_______(name)isinClass1,Grade1.

(2)Theteacheriswritingonthe______(blackboard).

(3)Ilikeplaying_______(football)withmyfriends.

(4)What'syour_______(name)?I'mTom.

(5)Thegirlsare_______(read)booksinthelibrary.

2.選擇題：（每題2分，共10分）

(1)What'syourname?

A.MynameisTom.

B.MynameisTom.

C.HisnameisTom.

D.HernameisTom.

(2)Whereisthebathroom?

A.It'sintheclassroom.

B.It'sintheoffice.

C.It'sinthelibrary.

D.It'sintheplayground.

(3)Ilike_______(play)sports.

A.toplay

B.playing

C.plays

D.played

(4)What'syourmother's_______(job)?

A.job

B.work

C.occupation

D.employ

(5)Theboysare_______(watch)TVinthelivingroom.

A.watching

B.watches

C.watched

D.watch

3.翻譯題：（每題3分，共15分）

(1)我的名字是李華。

(2)他在教室里畫畫。

(3)她喜歡跳舞。

(4)你在哪里？我在家里。

(5)我們一起玩游戲。

4.情景交際：（每題5分，共20分）

(1)A:What'syourname?

B:MynameisLucy.What'syourname?

A:MynameisTom.

(2)A:Whereisthebathroom?

B:It'sintheclassroom.

A:Oh,thanks.

(3)A:Ilikeplayingsports.

B:Metoo.Ilikeplayingbasketball.

A:Let'splaybasketballtogether.

5.寫作題：（10分）

請用所學(xué)的詞匯和句型寫一篇關(guān)于學(xué)校的小短文。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了《一年級上冊英語（SL版）》的第二單元第三課，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)與學(xué)校相關(guān)的詞匯和簡單句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認識到以下幾點：

首先，學(xué)生對學(xué)校生活充滿了好奇和興趣，他們能夠快速掌握基本的詞匯和句型，如"Ilike...","What'syourname?"等。在教學(xué)過程中，我通過圖片、實物和情境教學(xué)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡直觀演示，有的喜歡聽說練習(xí)。在教學(xué)過程中，我注意到了這一點，并進行了個性化教學(xué)。例如，對于喜歡直觀演示的學(xué)生，我提供了豐富的教具和實物；對于喜歡聽說練