5動物兒歌 教學設計-2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版

5動物兒歌教學設計-2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5動物兒歌教學設計-2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版教學內容本節(jié)課的教學內容為統(tǒng)編版語文一年級下冊第104頁至第105頁的《5動物兒歌》。本課通過對動物的兒歌形式進行學習，讓學生了解并掌握動物的名稱，并能正確讀寫動物的名字。本課的主要內容包括：小鳥、小鴨、小鵝、小貓、小狗、小兔、小松鼠、小刺猬和小猴子。通過學習本課，讓學生對動物有一個初步的了解，培養(yǎng)學生的觀察能力和對動物的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是通過學習《5動物兒歌》，培養(yǎng)學生對動物的認知和觀察能力。通過對小鳥、小鴨、小鵝、小貓、小狗、小兔、小松鼠、小刺猬和小猴子的學習，讓學生了解各種動物的特征和習性，提高學生對自然界的認知水平。同時，通過兒歌的形式，培養(yǎng)學生的語言表達能力和審美能力，激發(fā)學生對文學的興趣和熱愛。此外，通過觀察和描述動物，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，提高學生的思維能力和創(chuàng)造力。學情分析本節(jié)課的教學對象是小學一年級的學生，他們在知識、能力和素質方面呈現(xiàn)出以下特點：

1.知識層面：一年級學生對動物的認識相對有限，他們可能對一些常見的動物有基本的了解，但對于一些不太常見的動物，如小松鼠、小刺猬和小猴子等，他們可能不太熟悉。因此，在教學過程中，教師需要通過直觀的圖片和生動的描述，幫助學生建立對這些動物的認知。

2.能力層面：一年級學生在語言表達和觀察能力方面正處于發(fā)展階段。他們能夠通過觀察和描述來表達自己對動物的認識，但可能需要教師的引導和鼓勵。此外，他們的想象力也較為豐富，能夠通過觀察和想象來創(chuàng)作簡單的兒歌。

3.素質層面：一年級學生對自然界充滿好奇心和探索欲望，他們喜歡觀察動物并嘗試與之互動。通過學習《5動物兒歌》，教師可以激發(fā)學生對動物的熱愛之情，培養(yǎng)他們的同情心和保護動物的意識。

4.行為習慣：一年級學生在課堂上的注意力集中時間有限，他們可能容易分心。因此，教師需要采用生動有趣的教學方法，如圖片、實物、游戲等，來吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

5.課程影響：由于《5動物兒歌》涉及多種動物，學生在學習過程中可能會對某些動物產生興趣，從而引發(fā)他們對動物相關知識的學習欲望。此外，通過學習兒歌，學生能夠提高自己的語言表達能力和審美能力，這對他們的語文學習和綜合素質的提升具有積極影響。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《5動物兒歌》。教師應提前檢查教材的完整性和可讀性，確保學生能夠順利地進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學生更直觀地了解動物的特征和習性。例如，準備小鳥、小鴨、小鵝、小貓、小狗、小兔、小松鼠、小刺猬和小猴子的圖片，以及它們的叫聲和動作的短視頻。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。對于本節(jié)課，可能需要準備一些動物模型或玩具，以供學生觀察和操作。教師應確保這些模型或玩具的安全性，避免學生受到傷害。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，可以設置一個動物展示區(qū)，展示各種動物的圖片和模型，讓學生在課前和課后自由參觀和討論。此外，可以設置一個實驗操作臺，供學生進行觀察和操作動物模型。

5.教學軟件：準備一些教學軟件，如動畫、游戲等，以增加課堂的互動性和趣味性。例如，可以準備一些動物知識的動畫，讓學生在課堂上觀看和學習。同時，可以準備一些動物認知的游戲，讓學生在課堂上進行互動和競賽，提高學生的參與度和學習興趣。

6.教學用具：準備一些教學用具，如黑板、粉筆、白板等。教師應確保這些教學用具的完整性和可使用性，以便在課堂上進行講解和展示。

7.學習材料：準備一些學習材料，如學習手冊、作業(yè)本等。這些材料可以幫助學生更好地理解和掌握課程內容，同時也可以作為教師進行教學評價的依據。

8.安全措施：確保教室的安全措施到位，如滅火器、急救箱等。同時，教師應告知學生正確的使用方法和注意事項，以保障學生的安全。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《5動物兒歌》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動物兒歌的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《5動物兒歌》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《5動物兒歌》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《5動物兒歌》中的動物名稱，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、動物模仿等活動，讓學生在實踐中掌握動物的特征和習性。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、動物模仿等活動，體驗動物兒歌的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《5動物兒歌》中的動物名稱。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握動物的特征和習性。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《5動物兒歌》中的動物名稱，掌握動物的特征和習性。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據《5動物兒歌》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《5動物兒歌》相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《5動物兒歌》中的動物名稱和特征。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《動物的故事》系列圖書，介紹了各種動物的習性、特點和生活環(huán)境。

-《動物世界》雜志，提供了豐富的動物知識，包括動物的生存策略、行為習慣和生態(tài)環(huán)境等。

-《動物的趣聞軼事》圖書，講述了動物界的趣味故事和奇聞異事，增加了對動物的認知和興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-鼓勵學生在家中觀察和記錄動物的行為，如小鳥、小鴨、小鵝、小貓、小狗、小兔、小松鼠、小刺猬和小猴子等，并嘗試描述和理解它們的行為。

-鼓勵學生通過互聯(lián)網或圖書館查找關于動物的知識，了解它們的生存環(huán)境、生活習性和保護現(xiàn)狀等。

-鼓勵學生嘗試創(chuàng)作關于動物的兒歌或故事，表達自己對動物的認識和情感。

-鼓勵學生參與學校或社區(qū)組織的動物保護活動，如植樹造林、清潔河流等，提高保護動物和生態(tài)環(huán)境的意識。

3.引導學生進行跨學科學習：

-鼓勵學生結合科學課程學習動物的生理結構和功能，如心臟、肺、消化系統(tǒng)等，加深對動物的了解。

-鼓勵學生結合藝術課程學習動物的繪畫或雕塑，通過藝術形式表達對動物的認知和情感。

-鼓勵學生結合社會課程學習動物與人類的關系，如動物的利用、保護動物的法律和政策等，提高對動物保護的認識。內容邏輯關系1.動物認知：本節(jié)課的重點知識點是小鳥、小鴨、小鵝、小貓、小狗、小兔、小松鼠、小刺猬和小猴子的認知。教師應通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生建立對這些動物的認知，了解它們的特征和習性。

2.兒歌學習：本節(jié)課的重點是學習《5動物兒歌》，通過兒歌的形式，幫助學生掌握動物的名稱，并培養(yǎng)學生的語言表達能力和審美能力。教師應引導學生理解兒歌的內容，并能正確讀寫動物的名字。

3.觀察與描述：本節(jié)課的重點是培養(yǎng)學生的觀察能力和描述能力。教師應引導學生觀察動物的特征和行為，并能夠用自己的語言進行描述。這有助于提高學生的觀察力和想象力，同時也能提高學生的思維能力和創(chuàng)造力。

板書設計：

1.動物認知：

-小鳥

-小鴨

-小鵝

-小貓

-小狗

-小兔

-小松鼠

-小刺猬

-小猴子

2.兒歌學習：

-《5動物兒歌》

-動物名稱：小鳥、小鴨、小鵝、小貓、小狗、小兔、小松鼠、小刺猬、小猴子

3.觀察與描述：

-觀察動物的特征和行為

-用自己的語言進行描述

-提高觀察力和想象力

-提高思維能力和創(chuàng)造力反思改進措施（1）多媒體教學：通過豐富的多媒體資源，如圖片、視頻、動畫等，增強課堂的趣味性和互動性，提高學生的學習興趣和參與度。

（2）實踐活動：設計各種實踐活動，如小組討論、角色扮演、實驗操作等，讓學生在實踐中學習和掌握知識，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

（3）合作學習：鼓勵學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，同時也能提高學生的學習效果。

2.存在主要問題

（1）課堂組織：課堂組織不夠有序，學生容易分心，影響學習效果。

（2）教學方法：教學方法較為單一，缺乏變化和創(chuàng)新，難以激發(fā)學生的學習興趣。

（3）教學評價：教學評價過于注重考試成績，忽視了學生的過程性學習和能力培養(yǎng)。

3.改進措施

（1）課堂組織：加強課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，確保學生能夠集中注意力學習。

（2）教學方法：引入更多創(chuàng)新的教學方法，如游戲教學、情景模擬等，提高學生的學習興趣和參與度。

（3）教學評價：改革教學評價體系，注重學生的過程性學習和能力培養(yǎng)，采用多元化的評價方式，如小組合作、口頭匯報、實踐操作等，全面評價學生的學習成果。

（4）教學資源：豐富教學資源，提供更多的學習資料和參考書籍，幫助學生更好地理解和掌握知識。

（5）家校合作：加強與家長的溝通和合作，共同關注學生的學習和生活，提高學生的學習效果。課后作業(yè)1.請學生根據課堂學習的內容，嘗試用自己的話描述小鳥、小鴨、小鵝、小貓、小狗、小兔、小松鼠、小刺猬和小猴子的特征和習性。

2.請學生結合《5動物兒歌》，嘗試創(chuàng)作一首關于動物的兒歌，要求內容生動有趣，能夠表現(xiàn)出動物的特征和習性。

3.請學生在家中觀察一種動物的行為，并記錄下來，第二天在課堂上與同學分享。

4.請學生通過查閱資料，了解動物的保護現(xiàn)狀，并在課堂上進行分享。

5.請學生嘗試用繪畫或手工制作的方式，表現(xiàn)一種動物的特征和習性。

舉例題型及答案：

1.小鳥的特征和習性：小鳥有翅膀，能夠飛翔，喜歡吃蟲子，有的小鳥會筑巢。

2.小鴨的特征和習性：小鴨有扁扁的嘴巴，善于游泳，喜歡吃水生植物，小鴨子出生后由母鴨孵化。

3.小鵝的特征和習性：小鵝有長長的脖子，善于游泳，喜歡吃植物，小鵝子出生后由母鵝孵化。

4.小貓的特征和習性：小貓有鋒利的爪子和牙齒，善于捕獵，小貓是夜行動物，喜歡安靜的環(huán)境。

5.小狗的特征和習性：小狗有靈敏的嗅覺和聽覺，善于奔跑，小狗是人類的好朋友，能夠幫助人類進行工作。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

根據本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)包括以下幾個方面：

1.觀察與描述：請學生在家中觀察一種動物的行為，并記錄下來，第二天在課堂上與同學分享。

2.創(chuàng)作與表達：請學生結合《5動物兒歌》，嘗試創(chuàng)作一首關于動物的兒歌，要求內容生動有趣，能夠表現(xiàn)出動物的特征和習性。

3.研究與探究：請學生通過查閱資料，了解動物的保護現(xiàn)狀，并在課堂上進行分享。

4.繪畫與制作：請學生嘗試用繪畫或手工制作的方式，表現(xiàn)一種動物的特征和習性。

作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反