七年級下冊語文第二單元大單元教學教學設計

七年級下冊語文第二單元大單元教學教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《人教版語文七年級下冊》第二單元大單元教學設計，主要包括以下課文內(nèi)容：古詩《登高》、《春》、《江南逢李龜年》，現(xiàn)代文《草原》、《黃河頌》、《長江之歌》。本單元教學著重引導學生感受大自然的美，理解作者對祖國大好河山的贊美之情，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。通過學習不同文體的文章，提高學生對文學作品的鑒賞能力和語文素養(yǎng)，同時加強學生的語言表達和寫作能力。教學內(nèi)容涵蓋課文閱讀、生字詞學習、文學鑒賞、課堂討論、寫作實踐等方面，旨在全面提高學生的語文綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標1.提升審美鑒賞能力：通過感悟古詩和現(xiàn)代文中描繪的自然美景，學會品味語言藝術，激發(fā)學生對文學美的感知和欣賞。

2.增強文化自信：理解課文所蘊含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，增強民族自豪感，樹立文化自信。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：通過課堂討論，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維和邏輯表達能力。

4.培養(yǎng)語言構建能力：掌握不同文體的寫作特點，學會運用修辭手法，提高寫作水平。

5.強化自主學習能力：激發(fā)學生主動探究的興趣，培養(yǎng)合作學習、自主解決問題的能力。

6.增進人文素養(yǎng)：體會作者對大自然和祖國的熱愛之情，引導學生關愛自然、珍惜生態(tài)環(huán)境。教學難點與重點1.教學重點

-詩文朗讀與感悟：通過朗讀《登高》、《春》等古詩，以及《草原》、《黃河頌》等現(xiàn)代文，引導學生感受韻律美、意境美，理解作者表達的情感。

-文學鑒賞技巧：分析不同文體的寫作特點，如古詩的意象、對仗，現(xiàn)代文的修辭手法，掌握文學鑒賞的基本方法。

-語言表達與運用：學習課文中精彩的詞句和修辭，提高學生的詞匯積累和語言表達能力。

-寫作實踐：模仿課文的寫作風格，進行寫作練習，如寫景、抒情等。

舉例：《登高》一詩中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，重點在于引導學生理解詩句中的意象和詩人抒發(fā)的情感。

2.教學難點

-意象與情感的結合：學生往往難以理解古詩中抽象的意象如何與詩人的情感相結合，如《春》中“國破山河在，城春草木深”的深刻含義。

-文學鑒賞的深度：如何引導學生從表面意義深入到文本的深層含義，挖掘作者的創(chuàng)作意圖和時代背景。

-語言表達的精準性：學生在表達自己的感受時，往往詞匯貧乏，難以準確、生動地表達。

-寫作的創(chuàng)意與結構：學生在寫作時，如何結合課文風格，同時又能保持個人的創(chuàng)意，構建合理的文章結構。

舉例：《黃河頌》中“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，難點在于如何幫助學生理解黃河象征的民族精神及其在文中的體現(xiàn)，以及如何在寫作中運用類似的象征手法。

在教學過程中，教師需針對這些重點和難點內(nèi)容，設計有針對性的教學活動，如小組討論、情景模擬、寫作指導等，幫助學生深入理解課文，提高語文素養(yǎng)。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、課文朗讀錄音機、課堂用筆記本電腦。

-軟件資源：課文朗讀軟件、PPT課件、電子教案、文學鑒賞輔助工具。

-課程平臺：學校內(nèi)部學習管理系統(tǒng)、班級交流群。

-信息化資源：數(shù)字化的課文文本、教學視頻、在線文學鑒賞資料、電子版寫作范文。

-教學手段：講授、小組合作、討論交流、情景模擬、寫作指導、課堂展示、課后作業(yè)。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對本單元主題“大自然的美”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對大自然的美有什么樣的理解？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些自然風光圖片或視頻片段，讓學生初步感受自然美的魅力。

簡短介紹本單元的主題，闡述大自然美的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解不同文體描繪自然美的基本方法、技巧和情感表達。

過程：

講解古詩和現(xiàn)代文在描繪自然美時的不同手法和風格。

通過示例分析，如《登高》的意象運用，《草原》的修辭手法，幫助學生理解文學表達的技巧。

結合課文內(nèi)容，闡述作者如何通過文字傳達對大自然美的贊美之情。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體課文案例，讓學生深入了解不同文體表達自然美的特點和價值。

過程：

選擇《春》、《草原》等課文進行深入分析，解讀其描繪自然美的獨到之處。

引導學生探討作者如何通過語言藝術表達對自然美的熱愛和敬畏。

小組討論：讓學生分組討論不同文體描繪自然美的優(yōu)缺點，并提出自己的看法和建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力，深化對自然美表達方式的理解。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一篇課文進行深入討論。

小組內(nèi)討論課文描繪自然美的手法、情感表達及對自己的啟示。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對不同文體表達自然美的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括課文分析、感受和啟示。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然美的重要性和表達自然美的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括不同文體描繪自然美的手法、情感表達等。

強調(diào)自然美在文學創(chuàng)作中的價值，鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和表達自然美。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自然美的短文，運用所學的表達手法，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-古詩詞：《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《錢塘湖春行》等，這些詩詞同樣以自然美為主題，展現(xiàn)了中國古典詩詞的魅力。

-現(xiàn)代文：推薦閱讀《黃山記》、《長江三日》等現(xiàn)代散文，進一步了解不同作者對自然景觀的描繪和贊美。

-詩歌鑒賞書籍：如《詩詞鑒賞》、《古典詩詞名句賞析》等，幫助學生深入理解古詩詞的內(nèi)涵和藝術特色。

-自然科學書籍：如《大自然的神奇》、《探索自然奧秘》等，讓學生了解自然美的形成原因和科學原理。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生在課后觀察周圍的自然環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并記錄下自己認為美的自然景觀，嘗試用所學的表達手法進行描述。

-組織學生進行課后小組活動，選取一個自然景點，收集相關的詩歌、散文作品，進行深入的文學鑒賞和討論。

-布置研究性學習任務，讓學生選擇一位詩人或作家，研究其作品中的自然美主題，撰寫研究報告或小論文。

-開展課后詩歌創(chuàng)作活動，鼓勵學生嘗試創(chuàng)作以自然美為主題的詩歌，培養(yǎng)他們的文學創(chuàng)作能力和審美情趣。課后作業(yè)1.仿寫練習：選擇一首本單元的古詩，模仿其風格和表達手法，創(chuàng)作一首以自然美為主題的詩歌。

舉例：《登高》仿寫：“遠望山峰接天際，云霧繚繞宛如畫。林間鳥語喚新晨，自然之美心中掛?！?/p>

2.情感表達：結合《春》一課的學習，寫一段描述你心中春天景色的文字，注意運用修辭手法表達情感。

舉例：“春天來臨，萬物復蘇。綠草如茵，花兒綻放，春風輕拂，猶如母親的撫慰，讓人心生溫暖?！?/p>

3.鑒賞分析：針對《草原》一文，分析并解釋作者如何通過描繪自然景觀來表達對草原的熱愛。

舉例：作者運用生動的比喻和豐富的擬人，如“草原像一塊綠色的絨毯”，“羊群像朵朵白云”，形象地展現(xiàn)了草原的美麗和生機。

4.寫作實踐：以《黃河頌》為例，寫一篇短文，談談你對黃河精神的理解和感悟。

舉例：“黃河，象征著中華民族的堅韌與勇敢。她奔騰不息，勇往直前，激勵著我們面對困難，勇往直前，傳承黃河精神?！?/p>

5.創(chuàng)意寫作：結合本單元所學，發(fā)揮想象，編寫一個以自然美為主題的短故事。

舉例：故事講述了一個在城市長大的孩子，第一次來到鄉(xiāng)村，被大自然的美景所吸引，從而學會了珍惜和欣賞自然之美。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，如積極回答問題、主動提問、認真聽講等。

-關注學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，通過提問和互動，了解學生的即時學習效果。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組在討論中的合作程度，包括觀點交流、共享信息和解決問題的能力。

-評估小組展示的成果質(zhì)量，如分析的深度、論證的合理性、表達的清晰度等。

3.隨堂測試：

-設計與課文內(nèi)容相關的測試題，包括填空、簡答、分析等類型，以檢驗學生對知識點的掌握。

-根據(jù)測試結果，分析學生在學習中的強項和薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)與創(chuàng)作：

-對學生提交的仿寫詩歌、情感表達、鑒賞分析、寫作實踐等作業(yè)進行評價。

-關注學生在作業(yè)中的創(chuàng)新思維、語言運用和文學鑒賞能力。

5.教師評價與反饋：

-在課后及時給予學生個體化的評價和反饋，指出其優(yōu)點和需要改進之處。

-根據(jù)學生的學習情況，調(diào)整教學策略和內(nèi)容，以提高教學效果。

-定期與學生進行交流，了解他們對教學活動的意見和建議，不斷優(yōu)化教學方法。教學反思與改進在進行完本節(jié)課的教學后，我意識到有幾個方面需要改進。首先，我發(fā)現(xiàn)學生們在理解課文意象和作者情感結合時存在一些困難。為了幫助學生更好地理解，我計劃在未來的教學中增加一些具體例子，并通過小組討論的方式，讓學生們更深入地探討課文中的意象與情感。

其次，我也注意到學生們在語言表達方面還有提升的空間。為了提高學生的語言表達能力，我打算在課堂上增加一些寫作練習，讓學生們通過實踐來提升自己的表達水平。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學生們在小組討論中合作程度有待提高。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中增加一些團隊合作的訓練，讓學生們學會如何更好地與他人合作。板書設計-主題：第二單元大自然的美

-古詩：《登高》、《春》

-現(xiàn)代文：《草原》、《黃河頌》

-重點內(nèi)容：

-意象與情感的結合

-文學鑒賞技巧

-語言表達與運用

-寫作實踐

-結構設計：

-左側：課文標題及作