2024-2025學(xué)年高中英語 Unit1 School life Section Ⅲ Grammar教案 牛津譯林版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語Unit1SchoollifeSectionⅢGrammar教案牛津譯林版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版高中英語必修1第一單元SectionⅢGrammar部分，主要講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，易于學(xué)生理解和接受。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流。

本節(jié)課適用于高中一年級學(xué)生，學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，對被動(dòng)語態(tài)有一定的了解。但在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生可能會對時(shí)態(tài)和語態(tài)的搭配使用產(chǎn)生困惑。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，提高運(yùn)用語言的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述人或事物的狀態(tài)和變化。

2.能聽懂、讀懂有關(guān)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的句子。

3.能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流和寫作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成。

2.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成。

2.一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的用法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語描述事物和交流思想，培養(yǎng)其語言能力。同時(shí)，通過對比分析不同時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力。此外，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將加深對英語語法規(guī)則的理解，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，從而提升學(xué)習(xí)能力。通過介紹西方學(xué)校生活的文化背景，激發(fā)學(xué)生對不同文化的興趣和尊重，提升文化意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，包括時(shí)態(tài)、語態(tài)、名詞、動(dòng)詞等。他們能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述人和事物的狀態(tài)和變化。此外，學(xué)生對被動(dòng)語態(tài)有一定的了解，能夠區(qū)分簡單現(xiàn)在時(shí)和簡單過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中一年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，他們渴望通過學(xué)習(xí)英語來提高自己的語言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀教材和參與課堂活動(dòng)來掌握知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生偏好通過互動(dòng)和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，喜歡通過討論和小組合作來提高自己的語言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)時(shí)，學(xué)生可能會對時(shí)態(tài)和語態(tài)的搭配使用產(chǎn)生困惑。他們可能會對一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法不夠清晰，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，學(xué)生可能對如何正確使用被動(dòng)語態(tài)來表達(dá)意思感到困難，需要通過大量的練習(xí)和教師的指導(dǎo)來提高運(yùn)用語言的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)各種真實(shí)的語言使用場景，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地學(xué)習(xí)和使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。

2.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行小組討論和合作，共同探究一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的用法，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.實(shí)例分析法：通過分析具體的例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠靈活運(yùn)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)的教學(xué)材料和視頻，生動(dòng)形象地展示一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的用法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過課堂互動(dòng)和小組討論，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在寫作或閱讀英語文章時(shí)是否遇到過需要描述事物狀態(tài)變化的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)是……（詳細(xì)解釋概念）。它用于描述……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的知識。這些網(wǎng)站包括BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

2.在線語法練習(xí)平臺：有一些在線語法練習(xí)平臺提供了大量的練習(xí)題和測試，學(xué)生可以通過這些平臺來檢驗(yàn)自己對一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的掌握程度。這些平臺包括Grammarly、GrammarlyforEducation等。

3.英語學(xué)習(xí)APP：有一些英語學(xué)習(xí)APP提供了各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的知識。這些APP包括Duolingo、RosettaStone等。

二、拓展建議：

1.學(xué)生可以利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的資源，通過觀看視頻、閱讀文章和做練習(xí)題來進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的知識。

2.學(xué)生可以利用在線語法練習(xí)平臺進(jìn)行自我測試，檢查自己對一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的掌握程度，并通過練習(xí)題來提高自己的語法能力。

3.學(xué)生可以下載英語學(xué)習(xí)APP，通過完成各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和練習(xí)題來鞏固一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的知識，同時(shí)提高自己的英語水平。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所講的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的知識，布置以下五個(gè)練習(xí)題供學(xué)生課后完成：

1.填空題：

請根據(jù)下列句子，選擇恰當(dāng)?shù)囊话悻F(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)填空。

(1)Thebookis___________(write)byShakespeare.

(2)Thiscoat___________(buy)bymymotherlastweek.

(3)Thewindow___________(break)byTomyesterday.

(4)Thekeys___________(find)onthetablethismorning.

(5)Theletter___________(send)toLondonlastnight.

答案：

(1)written

(2)bought

(3)broken

(4)found

(5)sent

2.改寫句子：

請將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。

(1)Icleantheclassroomeveryday.

(2)Shecooksdeliciousmealsforherfamily.

(3)Theygotothelibraryeveryweekend.

答案：

(1)Theclassroomiscleanedbymeeveryday.

(2)Deliciousmealsarecookedbyherforherfamily.

(3)Theygotothelibraryeveryweekend.

3.改寫句子：

請將下列句子改為一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。

(1)Hepaintedthewallyesterday.

(2)Sheboughtanewphonelastmonth.

(3)Theyvisitedthemuseumlastweek.

答案：

(1)Thewallwaspaintedbyhimyesterday.

(2)Anewphonewasboughtbyherlastmonth.

(3)Themuseumwasvisitedbythemlastweek.

4.句型轉(zhuǎn)換：

請將下列句子從主動(dòng)語態(tài)改為被動(dòng)語態(tài)。

(1)Wecookdinnertogether.

(2)Theywatchthemovieeveryevening.

(3)Youwriteletterstoyourfriends.

答案：

(1)Dinneriscookedbyustogether.

(2)Themovieiswatchedbythemeveryevening.

(3)Lettersarewrittenbyyoutoyourfriends.

5.翻譯題：

請將下列句子翻譯為英文。

(1)這本書是由莎士比亞寫的。

(2)這件外套是我母親上周買的。

(3)這窗戶是昨天被湯姆打破的。

(4)這些鑰匙是今天早上在桌子上找到的。

(5)這封信是昨晚被寄到倫敦的。

答案：

(1)ThisbookiswrittenbyShakespeare.

(2)Thiscoatisboughtbymymotherlastweek.

(3)ThewindowisbrokenbyTomyesterday.

(4)Thesekeysarefoundonthetablethismorning.

(5)ThisletterissenttoLondonlastnight.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)各種真實(shí)的語言使用場景，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地學(xué)習(xí)和使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。

2.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行小組討論和合作，共同探究一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的用法，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.實(shí)例分析法：通過分析具體的例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠靈活運(yùn)用。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法不夠清晰，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.部分學(xué)生對如何正確使用被動(dòng)語態(tài)來表達(dá)意思感到困難，需要通過大量的練習(xí)和教師的指導(dǎo)來提高運(yùn)用語言的能力。

3.在小組討論和合作過程中，部分學(xué)生參與度不高，需要教師進(jìn)行更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)過程中，加強(qiáng)對一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的講解和練習(xí)，通過實(shí)例分析法幫助學(xué)生理解和掌握其構(gòu)成和用法，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.增加課堂互動(dòng)和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效果。

5.加強(qiáng)對學(xué)生的評價(jià)和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的不足進(jìn)行改進(jìn)，提高教學(xué)效果。課堂1.課堂評價(jià)：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。課堂評價(jià)是教學(xué)過程中非常重要的一部分，通過提問，教師可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。測試則是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的有效手段，通過測試，教師可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)評價(jià)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，通過認(rèn)真批改和點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。同時(shí)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

3.小組合作評價(jià)：對小組合作進(jìn)行評價(jià)，了解學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。小組合作是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力的有效手段，通過小組合作評價(jià)，教師可以了解學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。同時(shí)，對小組合作進(jìn)行評價(jià)，可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

4.學(xué)生自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，提高他們的自我反思能力和自主學(xué)習(xí)能力。自我評價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生自我反思能力和自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑，通過鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，教師可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)