2024年四年級品社下冊《3.15大行動》教學(xué)設(shè)計 遼師大版

2024年四年級品社下冊《3.15大行動》教學(xué)設(shè)計遼師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：四年級品社下冊《3.15大行動》

2.教學(xué)年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2024年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會的情感態(tài)度。

2.提高學(xué)生明辨是非，做出合理選擇的能力。

3.增強學(xué)生團隊合作，共同解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)，積極行動的責(zé)任意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）知識性重點：讓學(xué)生了解3.15大行動的背景、意義和主要內(nèi)容，知道消費者權(quán)益保護的重要性。

（2）技能性重點：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，如如何辨別假冒偽劣商品，如何維護自己的消費權(quán)益等。

（3）情感性重點：培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，使其明白每個人都是消費者，都應(yīng)該維護自己的合法權(quán)益。

2.教學(xué)難點：

（1）理論聯(lián)系實際：如何將消費者權(quán)益保護的知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生真正理解并掌握這些知識。

（2）學(xué)生主動參與：如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其愿意主動參與到課堂討論和實踐活動當(dāng)中。

（3）突破學(xué)生的認(rèn)知局限：學(xué)生可能對消費者權(quán)益保護有一定的了解，但可能存在認(rèn)知上的誤區(qū)，如認(rèn)為只有大事才是侵權(quán)行為等。如何幫助學(xué)生正確理解侵權(quán)行為的性質(zhì)和范圍，是一個教學(xué)難點。

（4）培養(yǎng)學(xué)生批判性思維：如何引導(dǎo)學(xué)生對商品和服務(wù)進行理性評價，不被廣告和促銷手段所左右，培養(yǎng)其獨立思考和批判性思維能力。

（5）學(xué)生行動力的培養(yǎng)：如何將學(xué)生的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實際行動，如在購物時主動索要發(fā)票，遇到侵權(quán)行為時勇于維權(quán)等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《四年級品社下冊》教材和《3.15大行動》學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集各種與消費者權(quán)益保護相關(guān)的圖片、圖表、新聞報道、視頻等多媒體資源，如消費者權(quán)益日的宣傳材料、真實的消費維權(quán)案例等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備一些模擬商品（如玩具、食品等）、價格標(biāo)簽、假冒偽劣商品樣本等，用于模擬購物和鑒別真?zhèn)蔚膶嵺`活動。

4.教室布置：將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)、實踐活動區(qū)三個部分。講解區(qū)用于教師傳授知識和案例分析；討論區(qū)用于學(xué)生分組討論和分享；實踐活動區(qū)用于學(xué)生進行模擬購物和鑒別真?zhèn)紊唐返然顒印?/p>

5.互動平臺：確保多媒體互動平臺正常運行，用于展示教學(xué)資源和學(xué)生作品，方便學(xué)生交流和分享。

6.問卷調(diào)查：準(zhǔn)備一份關(guān)于學(xué)生消費習(xí)慣和消費者權(quán)益意識的問卷，用于課前調(diào)查學(xué)生的基礎(chǔ)知識。

7.評價表：設(shè)計一份針對學(xué)生課堂表現(xiàn)和活動參與度的評價表，方便教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行記錄和反饋。

8.安全提示：在實踐活動區(qū)貼上安全提示標(biāo)志，提醒學(xué)生在進行實驗和實踐活動時注意安全。

9.分組標(biāo)簽：準(zhǔn)備不同顏色的分組標(biāo)簽，用于標(biāo)識各小組，方便學(xué)生查找和分組討論。

10.計時器：準(zhǔn)備一個計時器，用于限制課堂討論和活動的時間，確保教學(xué)進度和效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于消費者權(quán)益保護的PPT、視頻和文檔等預(yù)習(xí)資料，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“消費者權(quán)益包括哪些方面？”、“如何辨別假冒偽劣商品？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺或微信群，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保學(xué)生有充分準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀資料，理解消費者權(quán)益保護的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題等提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生初步了解消費者權(quán)益保護，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個真實的消費維權(quán)案例，引出消費者權(quán)益保護的重要性。

-講解知識點：詳細(xì)講解消費者權(quán)益保護的相關(guān)法律條款和實際應(yīng)用。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬消費者和商家的互動，加深對知識點的理解。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解正確。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演等活動，親身體驗消費者權(quán)益保護的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學(xué)生深入理解消費者權(quán)益保護的知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握消費者權(quán)益保護的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：確保學(xué)生對消費者權(quán)益保護有深入的理解，并能夠在實際情境中應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，如分析一個消費維權(quán)案例，提出自己的觀點。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于消費者權(quán)益保護的書籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的知識，并通過反思總結(jié)促進學(xué)生的自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞消費者權(quán)益保護這一主題展開，具體知識點包括：

1.消費者權(quán)益的概念與內(nèi)容：讓學(xué)生了解消費者權(quán)益的定義，以及包括哪些具體內(nèi)容，如知情權(quán)、選擇權(quán)、安全權(quán)、表達權(quán)等。

2.消費者權(quán)益保護的法律體系：介紹我國消費者權(quán)益保護的相關(guān)法律、法規(guī)和政策，如《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》等。

3.消費者權(quán)益保護的實踐應(yīng)用：教育學(xué)生如何運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，如在面對消費侵權(quán)時如何進行維權(quán)、如何索要消費憑證等。

4.消費者權(quán)益保護的社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護消費者權(quán)益不僅是法律的要求，也是每個經(jīng)營者和公民應(yīng)盡的社會責(zé)任。

5.消費者權(quán)益保護的案例分析：通過分析具體的消費維權(quán)案例，使學(xué)生更好地理解和掌握消費者權(quán)益保護的知識點和技能。

6.消費者權(quán)益保護的宣傳活動：介紹消費者權(quán)益保護日的由來和意義，以及如何開展消費者權(quán)益保護的宣傳活動，提高大家的消費者權(quán)益保護意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①消費者權(quán)益的概念與內(nèi)容：

-重點知識點：消費者權(quán)益的定義、知情權(quán)、選擇權(quán)、安全權(quán)、表達權(quán)等。

-關(guān)鍵詞：消費者權(quán)益、知情權(quán)、選擇權(quán)、安全權(quán)、表達權(quán)。

-板書設(shè)計：在黑板上列出消費者權(quán)益的四個關(guān)鍵詞，并在每個關(guān)鍵詞下方舉例說明。

②消費者權(quán)益保護的法律體系：

-重點知識點：《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》等法律法規(guī)。

-關(guān)鍵詞：消費者權(quán)益保護法、產(chǎn)品質(zhì)量法。

-板書設(shè)計：在黑板上列出相關(guān)法律法規(guī)的名稱，并簡要介紹其主要內(nèi)容。

③消費者權(quán)益保護的實踐應(yīng)用：

-重點知識點：維權(quán)途徑、消費憑證的重要性。

-關(guān)鍵詞：維權(quán)途徑、消費憑證。

-板書設(shè)計：在黑板上用流程圖或步驟圖的形式，展示維權(quán)的基本流程，并在每個步驟下方注明所需材料或注意事項。

④消費者權(quán)益保護的社會責(zé)任：

-重點知識點：經(jīng)營者、消費者的社會責(zé)任。

-關(guān)鍵詞：經(jīng)營者、消費者、社會責(zé)任。

-板書設(shè)計：在黑板上用表格或圖示的形式，對比經(jīng)營者和消費者的社會責(zé)任，讓學(xué)生一目了然。

⑤消費者權(quán)益保護的案例分析：

-重點知識點：案例的背景、維權(quán)的過程、結(jié)果及啟示。

-關(guān)鍵詞：案例、背景、維權(quán)、結(jié)果、啟示。

-板書設(shè)計：在黑板上列出案例的主要信息，并用箭頭連接每個環(huán)節(jié)，展示維權(quán)的過程和結(jié)果。

⑥消費者權(quán)益保護的宣傳活動：

-重點知識點：消費者權(quán)益保護日的意義、宣傳活動的方式。

-關(guān)鍵詞：消費者權(quán)益保護日、宣傳活動、方式。

-板書設(shè)計：在黑板上用圖示或流程圖的形式，展示消費者權(quán)益保護日的宣傳活動方式，并注明活動的目的和意義。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.知識鞏固：請學(xué)生整理本節(jié)課所學(xué)的主要知識點，包括消費者權(quán)益的概念與內(nèi)容、消費者權(quán)益保護的法律體系、消費者權(quán)益保護的實踐應(yīng)用、消費者權(quán)益保護的社會責(zé)任等，并以思維導(dǎo)圖或表格的形式呈現(xiàn)。

2.案例分析：選取一個與消費者權(quán)益保護相關(guān)的案例，分析案例的背景、維權(quán)的過程、結(jié)果及啟示，并撰寫一份案例分析報告。

3.宣傳策劃：請學(xué)生設(shè)計一份關(guān)于消費者權(quán)益保護的宣傳策劃方案，包括宣傳主題、目標(biāo)人群、宣傳方式、預(yù)期效果等。

作業(yè)反饋：

1.針對知識鞏固作業(yè)，教師將對學(xué)生的知識點整理進行批改，指出學(xué)生對知識點的掌握程度，給出改進建議，如對某些知識點理解不夠深入，需要進一步閱讀資料或與同學(xué)討論等。

2.對于案例分析作業(yè)，教師將對學(xué)生的案例分析報告進行批改，指出學(xué)生在分析過程中的優(yōu)點和不足，給出改進建議，如在分析過程中應(yīng)更注重細(xì)節(jié)、邏輯性和深度等。

3.對于宣傳策劃作業(yè)，教師將對學(xué)生的宣傳策劃方案進行批改，指出學(xué)生在策劃過程中的優(yōu)點和不足，給出改進建議，如在策劃過程中應(yīng)更注重實際可行性和創(chuàng)新性等。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整節(jié)課的教學(xué)，我深感在教學(xué)方法、策略、管理等方面都存在一些得失和經(jīng)驗教訓(xùn)。首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中都能有所收獲。但是，在實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為我沒有充分激發(fā)他們的興趣和積極性。今后，我需要在設(shè)計課堂活動時更加注重學(xué)生的興趣和參與度，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)學(xué)生的思考，設(shè)計了具有啟發(fā)性和探究性的預(yù)習(xí)問題和