2024-2025學(xué)年度九年級歷史上冊 第三單元 古代文明的傳播與發(fā)展 第9課 古代科技與思想文化（二）教案 新人教版

2024-2025學(xué)年度九年級歷史上冊第三單元古代文明的傳播與發(fā)展第9課古代科技與思想文化（二）教案新人教版主備人備課成員教材分析《2024-2025學(xué)年度九年級歷史上冊第三單元古代文明的傳播與發(fā)展第9課古代科技與思想文化（二）》教案，新人教版。

該課程主要內(nèi)容包括：古代科技的發(fā)展，包括數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、天文學(xué)等領(lǐng)域的成就；思想文化的繁榮，包括儒家、道家、佛家等學(xué)派的思想及影響；以及文藝復(fù)興時(shí)期的科技與思想文化。

教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解古代科技與思想文化的發(fā)展歷程及其對后世的影響，提高學(xué)生的識記和分析能力。

教學(xué)重點(diǎn)：古代科技與思想文化的重要成就及其代表人物。

教學(xué)難點(diǎn)：理解古代科技與思想文化的發(fā)展對人類文明進(jìn)步的重要性。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：通過導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、互動(dòng)討論、總結(jié)反思等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高能力。

教學(xué)資源：教材、多媒體課件、相關(guān)圖片、視頻等。

教學(xué)評價(jià)：通過課堂提問、小組討論、課后作業(yè)等方式，評估學(xué)生對知識的掌握程度及分析問題的能力。

教學(xué)策略：采用問題驅(qū)動(dòng)、案例分析、對比教學(xué)等方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史實(shí)實(shí)證能力、時(shí)空觀念和歷史文化素養(yǎng)。通過分析古代科技與思想文化的成就，學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證來理解古代科技發(fā)展對人類文明的影響；在時(shí)空觀念的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠把握古代科技與思想文化的產(chǎn)生、發(fā)展和傳播的過程；同時(shí)，通過學(xué)習(xí)儒家、道家、佛家等學(xué)派的思想及影響，學(xué)生能夠提高自己的歷史文化素養(yǎng)，認(rèn)識到不同文化體系對后世的影響。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對古代科技與思想文化有一定的了解。他們在七、八年級學(xué)習(xí)了世界各地的古代文明，對本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的認(rèn)識。然而，學(xué)生對于古代科技與思想文化的深度和廣度理解仍有待提高。

學(xué)生在知識方面，對于古代科技的發(fā)展，如數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、天文學(xué)等領(lǐng)域的成就有一定的了解；對于思想文化的繁榮，如儒家、道家、佛家等學(xué)派的思想及影響也有所認(rèn)識。但學(xué)生對于這些知識的掌握程度不一，部分學(xué)生可能對某些領(lǐng)域的成就或思想流派較為熟悉，而部分學(xué)生可能對此了解較少。

在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過教材和參考資料進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。然而，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力仍有待提高。對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生需要能夠在教師的引導(dǎo)下，深入分析古代科技與思想文化的發(fā)展及其對后世的影響。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的文化素養(yǎng)和價(jià)值觀。他們對于文化的多樣性和歷史的發(fā)展有一定的認(rèn)識。然而，學(xué)生的文化素養(yǎng)和價(jià)值觀仍處于形成階段，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步加以培養(yǎng)和提高。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。但也有一部分學(xué)生可能對歷史學(xué)科較為冷漠，學(xué)習(xí)積極性不高，這對課程學(xué)習(xí)造成了一定的影響。為了解決這一問題，教師需要通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂環(huán)境和豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等；

2.教學(xué)課件和教案；

3.歷史地圖和圖片；

4.參考書籍和文獻(xiàn)資料。

課程平臺：

1.學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle、Blackboard等；

2.在線課程平臺，如Coursera、edX等。

信息化資源：

1.歷史相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片、講座等；

2.網(wǎng)絡(luò)上的歷史文章和博客；

3.歷史數(shù)據(jù)庫和電子書籍。

教學(xué)手段：

1.講授法：教師對古代科技與思想文化的發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)的講解；

2.案例分析法：通過分析具體的科技成就和思想流派，讓學(xué)生深入理解其影響；

3.小組討論法：學(xué)生分組討論古代科技與思想文化的傳播和影響，促進(jìn)互動(dòng)交流；

4.問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古代科技與思想文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是古代科技與思想文化嗎？它們對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于古代科技與思想文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹古代科技與思想文化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古代科技與思想文化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代科技與思想文化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古代科技與思想文化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古代科技與思想文化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古代科技與思想文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古代科技與思想文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的古代科技與思想文化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古代科技與思想文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古代科技與思想文化解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古代科技與思想文化的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古代科技與思想文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對古代科技與思想文化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代科技與思想文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代科技與思想文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古代科技與思想文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古代科技與思想文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代科技與思想文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握古代科技與思想文化的重要成就和代表人物，包括數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、天文學(xué)等領(lǐng)域的科技成就，以及儒家、道家、佛家等學(xué)派的思想及影響。

2.時(shí)空觀念：學(xué)生將能夠理解和把握古代科技與思想文化的產(chǎn)生、發(fā)展和傳播的過程，建立起時(shí)空觀念，認(rèn)識到不同文明之間的交流與影響。

3.史料實(shí)證：學(xué)生將通過對古代科技與思想文化案例的分析，學(xué)會運(yùn)用史料實(shí)證來理解古代科技發(fā)展對人類文明的影響，培養(yǎng)史實(shí)實(shí)證能力。

4.歷史文化素養(yǎng)：學(xué)生將通過對儒家、道家、佛家等學(xué)派的思想及影響的深入學(xué)習(xí)，提高自己的歷史文化素養(yǎng)，認(rèn)識到不同文化體系對后世的影響。

5.合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠與同學(xué)合作，共同探討古代科技與思想文化的發(fā)展方向，培養(yǎng)合作能力。

6.問題解決能力：通過分析古代科技與思想文化的案例，學(xué)生將能夠?qū)W會從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新的解決方案，提高問題解決能力。

7.表達(dá)能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，提高表達(dá)能力。

8.批判性思維：通過對古代科技與思想文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維，對不同的觀點(diǎn)和思想進(jìn)行分析和評價(jià)。

9.自主學(xué)習(xí)能力：在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠自主學(xué)習(xí)，通過教材和參考資料來加深對古代科技與思想文化的理解。

10.價(jià)值觀：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)古代科技與思想文化，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到科技與思想文化的重要性，以及它們對個(gè)人和社會的影響。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：古代科技與思想文化（二）

1.科技成就

-數(shù)學(xué)：埃及分?jǐn)?shù)、印度數(shù)字

-醫(yī)學(xué)：中醫(yī)、印度阿育吠陀

-天文學(xué)：觀象臺、歷法

2.思想流派

-儒家：仁愛、禮治、君子

-道家：無為而治、道德經(jīng)

-佛家：因果報(bào)應(yīng)、禪宗

3.文藝復(fù)興

-科技：印刷術(shù)、地理大發(fā)現(xiàn)

-思想：人文主義、宗教改革

-文化：藝術(shù)、建筑、文學(xué)

板書設(shè)計(jì)說明：

-目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生梳理古代科技與思想文化的關(guān)鍵信息，便于學(xué)生理解和記憶。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書分為三個(gè)部分，分別列出科技成就、思想流派和文藝復(fù)興，讓學(xué)生能夠清晰地把握課程的主要內(nèi)容。

-簡潔明了：每個(gè)部分的關(guān)鍵信息以簡潔的詞語或短語呈現(xiàn)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)采用清晰的字體和有序的布局，力求具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-突出重點(diǎn)：板書中的關(guān)鍵詞匯以粗體或不同顏色標(biāo)注，強(qiáng)調(diào)其重要性，增強(qiáng)學(xué)生的視覺印象。

-概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容簡化為關(guān)鍵信息點(diǎn)，幫助學(xué)生概括性地理解和掌握課程內(nèi)容。重點(diǎn)題型整理1.填空題

-請?zhí)顚懴铝泄糯萍寂c思想文化成就的名稱：

-中醫(yī)、佛教、阿拉伯?dāng)?shù)字、地圓說

2.判斷題

-判斷下列說法是否正確：

-儒家思想主張“無為而治”

-錯(cuò)誤，儒家思想主張仁愛、禮治、君子。

3.連線題

-將下列古代科技與思想文化成就與其代表人物或事件相連：

-孔子、佛教、阿拉伯?dāng)?shù)字、地圓說

4.選擇題

-請選擇下列古代科技與思想文化成就的正確描述：

-儒家思想主張仁愛、禮治、君子

-錯(cuò)誤，儒家思想主張仁愛、禮治、君子。

5.簡答題

-請簡述古代科技與思想文化對后世的影響。

-古代科技與思想文化對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。科技成就如中醫(yī)、佛教、阿拉伯?dāng)?shù)字、地圓說等，為后世的科技發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。思想流派如儒家、道家、佛家等，為后世的哲學(xué)和倫理觀念提供了豐富的思想資源。同時(shí)，古代科技與思想文化的傳播與發(fā)展，促進(jìn)了不同文明之間的交流與融合，為世界文明的進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：教師通過觀察學(xué)生的小組討論成果展示，評估學(xué)生對知識的深入理解和應(yīng)用能力，以及團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)。

3.隨堂測試：教師通過隨堂測試，評估學(xué)生對知識的掌握程度和理解能力，以及解決問題的能力。

4.課后作業(yè)：教師通過學(xué)生的課后作業(yè)，評估學(xué)生對知識的鞏固和應(yīng)用能力，以及自主學(xué)習(xí)的能力。

5.教師評價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的評價(jià)和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

評價(jià)與反饋示例：

-課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的積極參與和提問，表現(xiàn)出對知識的興趣和求知欲。

-小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的積極發(fā)言和成果展示，表現(xiàn)出對知識的深入理解和應(yīng)用能力，以及團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)。

-隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)，反映出對知識的掌握程度和理解能力，以及解決問題的能力。

-課后作業(yè)：學(xué)生