2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 8 雨點(diǎn)兒教案 新人教版

2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元8雨點(diǎn)兒教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析新人教版一年?jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元8《雨點(diǎn)兒》教案，主要圍繞“雨”這一主題，通過(guò)描繪雨點(diǎn)兒的大小、顏色和落下的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解雨的特點(diǎn)。課文內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，插圖生動(dòng)形象，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握生字詞，能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)；理解課文內(nèi)容，能夠表達(dá)出雨的特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)是生字詞的學(xué)習(xí)和朗讀訓(xùn)練，教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維品質(zhì)與發(fā)展、文化意識(shí)與審美。

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用“雨點(diǎn)兒”一詞，同時(shí)能夠理解和運(yùn)用課文中的其他生字詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)與發(fā)展：通過(guò)觀察課文插圖和想象，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和思維的敏捷性，使學(xué)生能夠理解雨的特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.文化意識(shí)與審美：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠了解和感受到自然界的美好，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和文化意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自然現(xiàn)象的基本概念，如云、風(fēng)、太陽(yáng)等，對(duì)自然界的認(rèn)知有一定的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字讀音和書(shū)寫(xiě)技巧，能夠自主閱讀簡(jiǎn)單的課文。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的事物充滿好奇，對(duì)于形象的插圖和有趣的故事情節(jié)較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力、想象力和表達(dá)能力，能夠通過(guò)觀察插圖和朗讀課文來(lái)理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)、游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)小組合作和動(dòng)手操作的活動(dòng)較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文方面，學(xué)生可能對(duì)雨點(diǎn)兒的形象和雨的特點(diǎn)有一定的困惑，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和示范來(lái)加深理解。在表達(dá)方面，學(xué)生可能存在詞匯積累不足、句子組織能力較弱的問(wèn)題，需要教師提供充足的詞匯和句型支持，以及通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)提高表達(dá)能力。此外，學(xué)生對(duì)于雨的不同形態(tài)和現(xiàn)象可能較為陌生，需要通過(guò)觀察和實(shí)際體驗(yàn)來(lái)豐富認(rèn)知。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、音響設(shè)備等；教學(xué)黑板和白板；學(xué)生座位表；教師教學(xué)筆記和教案。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如課件分享平臺(tái)、學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布平臺(tái)等。

3.信息化資源：與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、音頻等多媒體資源；在線字典或詞匯查詢工具；教學(xué)游戲和互動(dòng)軟件。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、朗讀比賽、書(shū)寫(xiě)練習(xí)等教學(xué)活動(dòng)；教學(xué)卡片、掛圖、實(shí)物模型等教具；課堂提問(wèn)、小組合作、小組分享等互動(dòng)方式。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《雨點(diǎn)兒》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)下雨的情況？”下雨時(shí)，你們觀察到雨點(diǎn)兒的大小、顏色和落下的場(chǎng)景嗎？這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索雨的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解雨的基本概念。雨是自然界中的一種氣象現(xiàn)象，它是從云層中降落到地面的水滴。雨對(duì)于地球上的生物和人類生活具有重要意義，它不僅可以滋潤(rùn)植物，還可以為我們的生活提供水資源。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了雨在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。比如，雨水可以用來(lái)灌溉農(nóng)田，使農(nóng)作物得以生長(zhǎng)；雨水也可以用來(lái)發(fā)電，為我們的生活提供能源。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)雨的大小和顏色這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于顏色部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與雨相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論雨對(duì)植物生長(zhǎng)的影響、雨的利用和保護(hù)等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示雨的形成過(guò)程。我們可以通過(guò)展示水蒸氣凝結(jié)成云的過(guò)程，以及云滴凝結(jié)成雨滴的過(guò)程，讓學(xué)生直觀地了解雨的成因。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“雨在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“雨如何影響我們的生活？”“我們可以如何保護(hù)和利用雨資源？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了雨的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)雨的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握與雨相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“雨點(diǎn)兒”、“雨滴”、“雨傘”等，并能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。同時(shí)，學(xué)生也將理解雨的形成過(guò)程、特點(diǎn)和重要性。

2.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)和句型來(lái)描述雨的特點(diǎn)，如“雨點(diǎn)兒越來(lái)越大”、“雨滴落在樹(shù)葉上”等。通過(guò)朗讀和口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力將得到提高。

3.思維能力：通過(guò)觀察插圖和實(shí)際操作，學(xué)生的空間想象能力和思維的敏捷性將得到鍛煉。學(xué)生能夠理解并表達(dá)出雨的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察力和分析問(wèn)題的能力。

4.審美情感：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，將能夠了解和感受到自然界的美好。通過(guò)觀察和描繪雨的景象，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)審美情感。

5.自主學(xué)習(xí)能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動(dòng)參與討論、提出觀點(diǎn)、解決問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力。

6.實(shí)踐操作能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。學(xué)生能夠親手操作并觀察雨的形成過(guò)程，提高實(shí)踐操作能力。

7.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，將了解到雨在不同文化背景下的意義和表達(dá)方式。學(xué)生能夠理解和尊重不同文化對(duì)雨的認(rèn)知和感受，培養(yǎng)文化意識(shí)。七、課后作業(yè)1.抄寫(xiě)課文中的生字詞，每個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)兩遍。

答案：學(xué)生能夠正確抄寫(xiě)課文中的生字詞，如“雨點(diǎn)兒”、“雨滴”、“雨傘”等。

2.用所學(xué)的詞語(yǔ)造句，描述雨的景象。

答案：示例：今天下了一場(chǎng)大雨，雨點(diǎn)兒打在窗戶上，發(fā)出噼里啪啦的聲音。

3.觀察身邊的自然現(xiàn)象，選擇一個(gè)與雨相關(guān)的現(xiàn)象，進(jìn)行觀察和描述。

答案：學(xué)生能夠觀察身邊的自然現(xiàn)象，如雨水滋潤(rùn)植物、雨后的彩虹等，并能夠用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，演示雨的形成過(guò)程。

答案：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如用玻璃杯和水蒸氣來(lái)演示云層和雨滴的形成過(guò)程。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于雨的小作文。

答案：學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于雨的小作文，描述雨的特點(diǎn)、雨后的景象等。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在今天講授《雨點(diǎn)兒》這一課時(shí)，我觀察到了學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，也收集了一些反饋。整體來(lái)看，學(xué)生們對(duì)課文的興趣較高，特別是在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，他們的參與度很高，表現(xiàn)出了良好的合作精神和創(chuàng)造力。例如，在討論雨的利用和保護(hù)時(shí)，有學(xué)生提出了雨水收集利用的方案，這顯示出他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在課文朗讀環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)生字詞的掌握還不夠熟練，朗讀時(shí)出現(xiàn)了一些發(fā)音錯(cuò)誤和遺漏。此外，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解和操作還不夠精準(zhǔn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解不夠深入。

基于這些反思，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

首先，我會(huì)增加生字詞的復(fù)習(xí)時(shí)間，通過(guò)游戲和競(jìng)賽等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固生字詞。例如，我們可以開(kāi)展“生字詞接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中加強(qiáng)記憶。

其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解實(shí)驗(yàn)步驟和原理。在實(shí)驗(yàn)前，我會(huì)再次復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解每一步的操作意義。

此外，我還計(jì)劃讓學(xué)生在課后收集有關(guān)雨的資料，如雨的種類、雨對(duì)環(huán)境的影響等，并鼓勵(lì)他們將自己的研究成果與同學(xué)分享。這樣不僅能夠加深他們對(duì)雨的理解，還能夠提高他們的信息搜集和表達(dá)能力。

最后，我會(huì)繼續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)他們的反饋和學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和幫助。通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我相信我們的教學(xué)效果會(huì)越來(lái)越好。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了《雨點(diǎn)兒》這一章節(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)雨的特點(diǎn)和形成過(guò)程有了更深入的了解。他們學(xué)會(huì)了描述雨的景象，如“雨點(diǎn)兒越來(lái)越大”、“雨滴落在樹(shù)葉上”等。同時(shí)，學(xué)生們也通過(guò)小組討論和實(shí)踐操作，提高了合作能力和動(dòng)手能力。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生們通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，加深了對(duì)雨的形成過(guò)程的理解。此外，學(xué)生們還通過(guò)朗讀和口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用所學(xué)的詞語(yǔ)造句，描述雨的景象。

答案：示例：雨點(diǎn)兒從天空中落下，打濕了路邊的花草。

2.請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述雨的形成過(guò)程。

答案：雨的形成過(guò)程包括水蒸氣上升到空中，遇到冷空氣凝結(jié)成云，然后云滴凝結(jié)成雨滴，最后降落到地面。

3.請(qǐng)觀察身邊的自然現(xiàn)象，選擇一個(gè)與雨相關(guān)的現(xiàn)象，進(jìn)行觀察和描述。

答案：示例：我觀察到雨后的天空出現(xiàn)了彩虹，它像一座彩色的橋掛在天空中。

4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，演示雨的形成過(guò)程。

答案：示例：我用一個(gè)透明的塑料杯裝滿水，然后在上面覆蓋一塊冰塊，觀察水蒸氣上升并凝結(jié)成水滴的過(guò)程。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于雨的小作文。

答案：示例：今天下了一場(chǎng)大雨，雨點(diǎn)兒打在窗戶上，發(fā)出噼里啪啦的聲音。雨后，天空出現(xiàn)了美麗的彩虹，像一座彩色的橋掛在天空中。雨水滋潤(rùn)了大地，讓花草樹(shù)木更加生機(jī)勃勃。我喜歡雨，它給我們的生活帶來(lái)了生機(jī)和美麗。板書(shū)設(shè)計(jì)1.雨的基本概念：

-雨是自然界中的一種氣象現(xiàn)象，從云層中降落到地面的水滴。

2.雨的特點(diǎn)：

-大小：雨點(diǎn)兒有大有小

-顏色