2023七年級英語下冊 Unit 2 What time do you go to school Section B 第5課時（3a-3b）教案 （新版）人教新目標版

2023七年級英語下冊Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB第5課時（3a-3b）教案（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標版七年級英語下冊Unit2Whattimedoyougotoschool的SectionB第5課時（3a-3b）。本節(jié)課著重于深化學(xué)生對日?；顒訒r間表達的理解，通過3a部分對話練習(xí)，讓學(xué)生掌握詢問和回答日常作息時間的方法，并結(jié)合3b部分，運用一般現(xiàn)在時描述自己的日常活動。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的時鐘時間表達法，以及一般現(xiàn)在時的基本用法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將這些知識綜合運用到實際生活場景中，如學(xué)校作息、興趣愛好等，從而提高學(xué)生的英語交際能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能將所學(xué)知識與自己實際生活相結(jié)合，使英語學(xué)習(xí)更具實用性和趣味性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生的語言表達能力，使其能夠熟練運用英語詢問和回答日常作息時間，進一步掌握一般現(xiàn)在時的用法。其次，加強學(xué)生的聽力理解能力，通過課堂對話和聽力練習(xí)，使學(xué)生能夠準確捕捉關(guān)鍵信息，理解并運用日?；顒拥臅r間表達。再次，提高學(xué)生的跨文化交際意識，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的日常作息習(xí)慣，培養(yǎng)其國際視野。最后，通過小組合作和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，激發(fā)其主動參與課堂活動的積極性，從而促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的全面提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)并掌握了基本的時鐘時間表達，如o'clock、halfpast、quarterpast/to等；掌握了日常動詞的一般現(xiàn)在時態(tài)表述，如gotoschool、eatbreakfast等；同時，學(xué)生也具備了一定的聽力技巧，能夠理解并回答簡單的日常對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)保持著較高的興趣，他們喜歡通過游戲、歌曲、角色扮演等互動性強的活動來學(xué)習(xí)英語。在能力上，學(xué)生具備一定的語言模仿能力和創(chuàng)造性思維能力，但口語表達和聽力理解能力參差不齊。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)和情境學(xué)習(xí)，通過與他人交流和實際操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：一是對于一般現(xiàn)在時的運用不夠熟練，容易在動詞變化上出現(xiàn)錯誤；二是聽力部分，對于快速的對話理解存在一定難度，尤其是涉及到具體時間的表達和細節(jié)信息的捕捉；三是學(xué)生在表達自己的日常作息時，可能會因為詞匯量不足而感到困難，影響他們的自信心和積極性。因此，教師需要針對這些困難提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有人教新目標版七年級英語下冊教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進度進行學(xué)習(xí)。

-準備本節(jié)課相關(guān)的教材頁面復(fù)印件，尤其是Unit2Whattimedoyougotoschool的SectionB第5課時（3a-3b）內(nèi)容，供學(xué)生課堂上填寫和討論。

2.輔助材料：

-準備一系列與日常活動時間相關(guān)的圖片，如起床、吃早餐、上學(xué)、做作業(yè)等，以便于學(xué)生在視覺輔助下更好地理解和記憶詞匯。

-制作動畫或視頻，展示不同時間段的日?；顒?，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)時間表達和一般現(xiàn)在時的運用。

-設(shè)計和打印時間表模板，供學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)填寫自己的日常作息。

-準備與課程相關(guān)的聽力材料，包括3a-3b部分的對話錄音，確保音頻質(zhì)量清晰，便于學(xué)生練習(xí)聽力。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組形式，每組4-6人，以便于學(xué)生進行小組討論和活動。

-在教室前部設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作業(yè)和討論成果。

-在墻壁上張貼時間表達的海報，為學(xué)生提供參考和復(fù)習(xí)資料。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、音響系統(tǒng)等）運作正常，以便于播放輔助教學(xué)材料。

-準備白板、記號筆等教學(xué)工具，用于板書和標注重點內(nèi)容。

此外，教師還需準備以下教學(xué)資源：

-評價工具：設(shè)計評價表格，用于評估學(xué)生在小組活動中的參與度、準確性和合作能力。

-補充練習(xí)：針對不同水平的學(xué)生，準備額外的練習(xí)題，以便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。

-反饋機制：準備反饋卡片或問卷，讓學(xué)生在課后提供對本節(jié)課的意見和建議。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課日常活動時間表達的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你通常在什么時間做什么事情？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時間表達法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一般現(xiàn)在時態(tài)在日?；顒又械膽?yīng)用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞日?；顒訒r間表達的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對時間表達知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對時間表達知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日?；顒訒r間表達相關(guān)的拓展知識，如不同國家的作息時間差異，拓寬學(xué)生的知識視野。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的時間表達內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyDailyRoutine》

該文章描述了一位學(xué)生一天的日常作息，包括早晨起床、吃早餐、上學(xué)、放學(xué)后活動以及晚上睡覺等各個時間段的活動。文章中使用了一般現(xiàn)在時來描述日常活動，與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)。

-閱讀材料二：《TimeManagementforStudents》

該文章介紹了時間管理的重要性，并提出了一些建議，如制定時間表、合理安排學(xué)習(xí)與休息時間等。文章中涉及的時間表達和合理安排日?；顒拥挠^點，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-閱讀材料三：《DifferentSchoolTimetablesAroundtheWorld》

該文章介紹了世界不同國家學(xué)校的作息時間表，讓學(xué)生了解各國之間的作息習(xí)慣差異，拓寬視野。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識點一：一般現(xiàn)在時的用法

學(xué)生可以課后查閱資料，了解更多關(guān)于一般現(xiàn)在時的用法，如動詞變化規(guī)則、常用時間狀語等，鞏固所學(xué)知識。

-知識點二：日?；顒釉~匯積累

學(xué)生可以自主收集與日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯，如運動、興趣愛好、家務(wù)等，并嘗試用一般現(xiàn)在時描述這些活動。

-知識點三：時間表達法

學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于時間表達的用法，如分鐘、小時、上午、下午等，提高自己在實際場景中的表達能力。

-知識點四：跨文化交際

學(xué)生可以了解不同文化背景下的日常作息習(xí)慣，提高自己的跨文化交際能力。

1.課后閱讀：

-完成《MyDailyRoutine》閱讀，并回答相關(guān)問題，如：“Whattimedoesthestudentgetup?Whatactivitiesdoeshedoafterschool?”

-閱讀《TimeManagementforStudents》，并討論文章中提到的時間管理方法，如何將這些方法應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)生活中。

2.詞匯積累：

-收集與日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯，如playsports、dohomework、watchTV等，并嘗試用一般現(xiàn)在時描述這些活動。

-了解時間表達的詞匯，如o'clock、aquarterpast/to、halfpast等，并學(xué)會在句子中正確運用。

3.課后實踐：

-制定自己的日常作息時間表，用一般現(xiàn)在時描述每天的活動。

-嘗試與同學(xué)交流，了解他們的日常作息，比較彼此之間的異同。

4.跨文化交際：

-了解不同國家的作息時間差異，思考這些差異背后的原因。

-與同學(xué)分享所了解到的跨文化交際知識，提高自己的跨文化交際能力。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的用法

-日?；顒訒r間表達

-日常活動詞匯積累

-跨文化交際

2.教學(xué)目標：

-掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法

-學(xué)會日?；顒訒r間表達

-積累日?；顒釉~匯

-提高跨文化交際能力

3.教學(xué)重點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的用法

-日?；顒訒r間表達

4.教學(xué)難點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞變化規(guī)則

-日?；顒訒r間表達的準確性

5.教學(xué)方法：

-講授法

-情境教學(xué)法

-小組討論法

-實踐活動法

6.教學(xué)步驟：

-導(dǎo)入：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，回顧舊知

-新課呈現(xiàn)：講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，展示日常活動時間表達

-互動探究：小組討論，實踐日常活動時間表達

-鞏固練習(xí)：隨堂練習(xí)，錯題訂正

-拓展延伸：介紹跨文化交際知識，布置課后任務(wù)

7.課后作業(yè)：

-制定個人日常作息時間表

-收集日?；顒釉~匯，用一般現(xiàn)在時描述

-了解不同國家的作息時間差異

8.教學(xué)評價：

-課堂參與度

-隨堂練習(xí)完成情況

-課后作業(yè)質(zhì)量

-學(xué)生自評與互評課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時態(tài)，描述你的周末一天的活動時間表。

示例答案：Iusuallygetupat8:00onweekends.Afterbreakfast,Ireadbooksorplaycomputergames.At12:00,Ihavelunch.Intheafternoon,Ioftengototheparkwithmyfamily.Wecomebackhomeataround5:00.Then,IdomyhomeworkandwatchTV.Igotobedat10:00.

2.列出至少5個你每天都會做的日?；顒?，并使用一般現(xiàn)在時態(tài)進行描述。

示例答案：Ibrushmyteetheverymorning.Ieatbreakfastat7:30.Igotoschoolbybus.Idomyhomeworkafterschool.IwatchTVwithmyfamilyeveryevening.

3.與同學(xué)交流，詢問他們的日?；顒訒r間表，并記錄至少三個不同同學(xué)的回答。

示例答案：MyclassmateTomgetsupat6:00andgoesforarun.Then,hehasbreakfastandgoestoschool.Afterschool,heplaysbasketballfortwohours.Hedoeshishomeworkandreadsbooksbeforedinner.Hegoestobedat10:00.

4.根據(jù)你的了解，比較中國學(xué)生和外國學(xué)生的日常作息時間差異，并簡要描述。

示例答案：Chinesestudentsusuallygetupearlyandgotoschoolaround7:00.Theyhaveclassesalldayandreturnhomearound5:00or6:00.Theyoftendohomeworkintheevening.Incontrast,foreignstudentsmaystartschoollater,around9:00,andfinisharound3:00.Theyhavemorefreetimeforextracurricularactivitiesandhobbies.

5.選擇一個你感興趣的活動，描述你在這個活動上花費的時間，并說明為什么你喜歡這個活動。

示例答案：Ispendtwohoursplayingtheguitareveryday.Ienjoyplayingtheguitarbecauseithelpsmerelaxandexpressmyfeelingsthroughmusic.It'safunwaytopassthetimeandimprovemymusicalskills.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語詢問和回答日常作息時間，以及如何用一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒?。

-通過小組討論和角色扮演活動，我們練習(xí)了在實際場景中運用所學(xué)知識。

-我們還了解了不同文化背景下的日常作息習(xí)慣，提高了跨文化交際能力。

2.當(dāng)堂檢測：

-為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們進行以下檢測：

情境對話：

-學(xué)生兩人一組進行對話練習(xí)，一位學(xué)生扮演詢問者，另一位學(xué)生扮演回答者。

-詢問者使用本節(jié)課所學(xué)的句型詢問對方的日常作息時間，回答者用所學(xué)知識進行回答。

-老師在旁邊觀察，及時給予指導(dǎo)和糾正。

日常活動描述：

-學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述自己的一項日?；顒?，如運動、做家務(wù)、看電影等。

-學(xué)生需要使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，盡可能詳細地描述活動的時間、地點、方式等。

-老師在旁邊傾聽，評價學(xué)生的表達準確性和流利程度。

跨文化交際：

-學(xué)生分組進行角色扮演，每組扮演不同國家的學(xué)生。

-每組需要討論并展示自己國家學(xué)生的日常作息時間表，并與其他國家的學(xué)生進行交流。