1古詩(shī)三首《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)

1古詩(shī)三首《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選用的是人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的古詩(shī)三首《聞官軍收河南河北》。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人杜甫的作品，描繪了唐軍收復(fù)河南河北的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家興亡的憂(yōu)慮和對(duì)百姓疾苦的同情。本詩(shī)語(yǔ)言凝練，意境深遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)生理解古代戰(zhàn)爭(zhēng)、歷史背景和文化內(nèi)涵具有一定的挑戰(zhàn)性。同時(shí)，本詩(shī)的韻律優(yōu)美，有利于學(xué)生感受古詩(shī)的音韻美，提升文學(xué)素養(yǎng)。

針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在理解詩(shī)句含義、感悟詩(shī)文情感、體會(huì)詩(shī)歌韻律美上。教學(xué)難點(diǎn)則是理解戰(zhàn)爭(zhēng)背景，感受詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。在教學(xué)過(guò)程中，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究，通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生深入理解詩(shī)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》，使學(xué)生能夠理解古詩(shī)文的語(yǔ)言特點(diǎn)，把握詩(shī)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，領(lǐng)會(huì)詩(shī)文的意境和情感。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象、推理、判斷等思維方式，分析詩(shī)中的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景和詩(shī)人情感，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯思維能力。

3.審美創(chuàng)造與鑒賞：通過(guò)感悟詩(shī)文的韻律美、意境美，讓學(xué)生體驗(yàn)古詩(shī)文的審美魅力，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：使學(xué)生了解唐代歷史背景，認(rèn)識(shí)古詩(shī)文在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些古詩(shī)文，他們對(duì)古詩(shī)文的基本格式、韻律特點(diǎn)有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在生活中接觸到一些歷史故事，對(duì)唐代的歷史背景有所聽(tīng)聞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)富有想象力和生動(dòng)形象的古詩(shī)文更感興趣。他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，善于通過(guò)圖片、視頻等直觀手段理解抽象概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)方式，希望能夠參與到課堂討論和活動(dòng)中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《聞官軍收河南河北》這首詩(shī)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）詩(shī)句中的歷史背景和文化內(nèi)涵較為復(fù)雜，學(xué)生難以完全理解戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景和詩(shī)人的情感。

（2）古詩(shī)文的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式與現(xiàn)代文有所不同，學(xué)生需要時(shí)間適應(yīng)和理解。

（3）詩(shī)中的意象和情感較為抽象，學(xué)生需要通過(guò)圖片、視頻等直觀手段輔助理解。

（4）學(xué)生對(duì)古代戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)較淺，難以體會(huì)到詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)講授法：教師以生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的表情，對(duì)《聞官軍收河南河北》進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)中的意境和情感。在講授過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.合作討論法：將學(xué)生分成若干小組，讓他們針對(duì)詩(shī)中的某個(gè)問(wèn)題或場(chǎng)景展開(kāi)討論。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力，同時(shí)加深他們對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。

3.情境體驗(yàn)法：教師可以運(yùn)用圖片、視頻等多媒體手段，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和詩(shī)人的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民情懷。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)文的韻律美和意境美，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與詩(shī)文相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生直觀地理解詩(shī)文內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂演示，如展示詩(shī)文的結(jié)構(gòu)、韻律等特點(diǎn)，讓學(xué)生更清晰地把握古詩(shī)文的規(guī)律。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和拓展知識(shí)，幫助他們拓寬視野，加深對(duì)古詩(shī)文的理解。

4.紙質(zhì)教材：提供詩(shī)文原文和相關(guān)注釋?zhuān)奖銓W(xué)生閱讀和查找，讓他們?cè)谧詫W(xué)的基礎(chǔ)上，更好地理解詩(shī)文內(nèi)容。

5.互動(dòng)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)或班級(jí)QQ群等互動(dòng)平臺(tái)，開(kāi)展線(xiàn)上交流和討論，讓學(xué)生在課堂之外也能分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

6.課后作業(yè)：布置與詩(shī)文相關(guān)的課后作業(yè)，如翻譯詩(shī)句、撰寫(xiě)心得體會(huì)等，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《聞官軍收河南河北》這首詩(shī)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詩(shī)文背景和基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解詩(shī)文背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述與詩(shī)文相關(guān)的歷史故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩(shī)文中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，結(jié)合歷史背景幫助學(xué)生理解詩(shī)文內(nèi)容。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論詩(shī)文中的情感和意境。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和疑問(wèn)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)文的理解和表達(dá)技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詩(shī)文內(nèi)容，掌握文學(xué)表達(dá)技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與詩(shī)文相關(guān)的拓展資源（如其他杜甫的詩(shī)作、相關(guān)歷史資料等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩(shī)文理解和表達(dá)能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《聞官軍收河南河北》是唐代詩(shī)人杜甫的作品，這首詩(shī)描繪了唐軍收復(fù)河南河北的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家興亡的憂(yōu)慮和對(duì)百姓疾苦的同情。在教學(xué)過(guò)程中，需要梳理以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詩(shī)人杜甫簡(jiǎn)介：杜甫（712-770），字子美，唐代著名詩(shī)人，與李白合稱(chēng)“李杜”。他的詩(shī)歌作品廣泛涉及政治、社會(huì)、自然、人生等領(lǐng)域，具有很高的文學(xué)價(jià)值。

2.詩(shī)文背景知識(shí)：《聞官軍收河南河北》作于唐肅宗至德二年（757年），正值安史之亂后期，詩(shī)人流離失所，對(duì)國(guó)家興亡感慨萬(wàn)千。

3.詩(shī)文結(jié)構(gòu)分析：詩(shī)分為四句，每句七個(gè)字，共二十八字。采用仄起平收的格律，韻腳為“埃、腮、哀、來(lái)”，屬于唐代近體詩(shī)中的律詩(shī)。

4.詩(shī)句含義解讀：

-“劍外忽傳收薊北”：劍外指四川地區(qū)，忽傳收薊北指突然聽(tīng)到唐軍收復(fù)河南河北的消息。

-“初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”：詩(shī)人初聞喜訊，激動(dòng)得涕淚滿(mǎn)衣裳，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家興盛的渴望。

-“卻看妻子愁何在”：詩(shī)人回頭看看自己的妻子和孩子，她們的憂(yōu)愁已經(jīng)消失，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)給家庭帶來(lái)的痛苦。

-“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”：詩(shī)人隨意卷起詩(shī)書(shū)，喜悅的心情無(wú)法抑制，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)文化的熱愛(ài)和對(duì)國(guó)家復(fù)興的期望。

-“白日放歌須縱酒”：詩(shī)人在白天放聲歌唱，暢飲美酒，抒發(fā)對(duì)美好生活的向往。

-“青春作伴好還鄉(xiāng)”：詩(shī)人希望與青春作伴，返回故鄉(xiāng)，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)未來(lái)的憧憬。

5.詩(shī)文主題思想：詩(shī)文表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家興亡的憂(yōu)慮，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)百姓疾苦的同情，以及對(duì)美好生活的向往。

6.詩(shī)文藝術(shù)特色：

-語(yǔ)言凝練：詩(shī)句用詞精確，表達(dá)了豐富的情感和意境。

-韻律優(yōu)美：詩(shī)文遵循近體詩(shī)的格律，音韻和諧，朗朗上口。

-意象生動(dòng)：通過(guò)劍外、薊北、涕淚、妻子等詞語(yǔ)，勾勒出一幅戰(zhàn)爭(zhēng)背景下的家庭生活畫(huà)面。

-情感真摯：詩(shī)人直抒胸臆，表達(dá)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的關(guān)心，以及對(duì)個(gè)人命運(yùn)的感慨。板書(shū)設(shè)計(jì)1.詩(shī)人杜甫簡(jiǎn)介：

①杜甫，唐代著名詩(shī)人，字子美，與李白合稱(chēng)“李杜”。

②其詩(shī)歌作品廣泛涉及政治、社會(huì)、自然、人生等領(lǐng)域，具有很高的文學(xué)價(jià)值。

2.詩(shī)文背景知識(shí)：

①《聞官軍收河南河北》作于唐肅宗至德二年（757年），正值安史之亂后期。

②詩(shī)人流離失所，對(duì)國(guó)家興亡感慨萬(wàn)千。

3.詩(shī)文結(jié)構(gòu)分析：

①詩(shī)分為四句，每句七個(gè)字，共二十八字。

②采用仄起平收的格律，韻腳為“埃、腮、哀、來(lái)”。

4.詩(shī)句含義解讀：

①“劍外忽傳收薊北”：突然聽(tīng)到唐軍收復(fù)河南河北的消息。

②“初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”：詩(shī)人激動(dòng)得涕淚滿(mǎn)衣裳，對(duì)國(guó)家興盛的渴望。

③“卻看妻子愁何在”：回頭看看自己的妻子和孩子，她們的憂(yōu)愁已經(jīng)消失，戰(zhàn)爭(zhēng)給家庭帶來(lái)的痛苦。

④“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”：詩(shī)人喜悅的心情無(wú)法抑制，對(duì)文化的熱愛(ài)和對(duì)國(guó)家復(fù)興的期望。

⑤“白日放歌須縱酒”：放聲歌唱，暢飲美酒，對(duì)美好生活的向往。

⑥“青春作伴好還鄉(xiāng)”：希望與青春作伴，返回故鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)未來(lái)的憧憬。

5.詩(shī)文主題思想：

①表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)家興亡的憂(yōu)慮，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。

②對(duì)百姓疾苦的同情，對(duì)美好生活的向往。

6.詩(shī)文藝術(shù)特色：

①語(yǔ)言凝練，用詞精確。

②韻律優(yōu)美，音韻和諧。

③意象生動(dòng)，勾勒出戰(zhàn)爭(zhēng)背景下的家庭生活畫(huà)面。

④情感真摯，表達(dá)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的關(guān)心。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詩(shī)文內(nèi)容，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問(wèn)頻率、小組合作中的貢獻(xiàn)等，以了解他們對(duì)本節(jié)課的興趣和投入程度