主題三我為校園做標(biāo)識（教學(xué)設(shè)計）遼師大版三年級下冊綜合實踐活動

主題三我為校園做標(biāo)識（教學(xué)設(shè)計）遼師大版三年級下冊綜合實踐活動授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《主題三我為校園做標(biāo)識》選自遼師大版三年級下冊綜合實踐活動教材。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：1.了解校園標(biāo)識的作用和重要性；2.觀察并分析校園內(nèi)已有的標(biāo)識及其特點；3.學(xué)習(xí)設(shè)計簡單且富有創(chuàng)意的校園標(biāo)識；4.實踐操作，分組合作設(shè)計并制作校園標(biāo)識；5.展示與評價，分享各組設(shè)計的校園標(biāo)識，進(jìn)行評價和反饋。內(nèi)容緊扣教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、動手及團隊協(xié)作能力，提高學(xué)生對校園文化的認(rèn)識和熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《主題三我為校園做標(biāo)識》圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，致力于提升學(xué)生的以下能力：

1.美育素養(yǎng)：通過觀察和分析校園標(biāo)識，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和鑒賞能力，提高其設(shè)計創(chuàng)意和審美水平。

2.創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生在設(shè)計校園標(biāo)識時，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，形成獨特的設(shè)計理念，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3.團隊協(xié)作：在分組合作設(shè)計標(biāo)識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通、協(xié)調(diào)和合作能力，增強團隊意識。

4.問題解決：面對設(shè)計過程中遇到的問題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題、尋找解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

5.社會責(zé)任：通過為校園設(shè)計標(biāo)識，讓學(xué)生認(rèn)識到自己在校園文化建設(shè)中的責(zé)任和使命，增強社會責(zé)任感。

6.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在設(shè)計和制作過程中，主動探究、學(xué)習(xí)新知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

本章節(jié)的教學(xué)活動旨在緊密結(jié)合課本內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生在實踐中提升綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：三年級學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對校園環(huán)境有了一定的了解和認(rèn)識，具備基本的觀察和描述能力。此外，他們在美術(shù)課程中學(xué)習(xí)了簡單的繪畫和設(shè)計技巧，為設(shè)計校園標(biāo)識奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動手操作和創(chuàng)意設(shè)計類活動有較高的興趣。他們具備一定的想象力和創(chuàng)新能力，喜歡通過合作和交流來完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡在實踐中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在設(shè)計校園標(biāo)識時，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：（1）如何將創(chuàng)意和實際需求相結(jié)合，形成具有實用性的標(biāo)識；（2）團隊協(xié)作過程中，如何進(jìn)行有效溝通和分工；（3）在制作過程中，可能遇到繪畫和設(shè)計技巧方面的難題；（4）面對評價和反饋，部分學(xué)生可能缺乏自信，不敢展示自己的作品。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們克服困難，順利完成校園標(biāo)識的設(shè)計和制作。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好遼師大版三年級下冊綜合實踐活動教材，特別是“主題三我為校園做標(biāo)識”章節(jié)。

-準(zhǔn)備教材中提到的相關(guān)案例和練習(xí)，以便學(xué)生能夠跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-收集和準(zhǔn)備校園內(nèi)現(xiàn)有的標(biāo)識圖片，以便在課堂上展示和分析。

-搜集其他學(xué)?；蚬矆龊系膭?chuàng)意標(biāo)識設(shè)計案例，用于激發(fā)學(xué)生的設(shè)計靈感。

-制作和整理設(shè)計標(biāo)識的基本知識圖表，包括標(biāo)識的組成元素、設(shè)計原則等，以供學(xué)生參考。

-準(zhǔn)備視頻資料，介紹標(biāo)識設(shè)計的基本流程和技巧，以及一些成功的設(shè)計案例。

-準(zhǔn)備評價標(biāo)準(zhǔn)表，用于學(xué)生在評價環(huán)節(jié)參考。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備紙張、彩筆、水彩、畫筆、剪刀、膠水等基本的美術(shù)制作材料，供學(xué)生設(shè)計草圖和實踐操作使用。

-確保所有材料符合安全標(biāo)準(zhǔn)，避免對學(xué)生造成傷害。

4.教室布置：

-在教室中劃分出小組討論區(qū)，每個小組配有一張工作桌和椅子，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生完成的設(shè)計作品，便于進(jìn)行評價和反饋。

-如果可能，設(shè)置一個多媒體展示區(qū)，用于播放輔助教學(xué)視頻和展示電子版的設(shè)計案例。

-確保教室內(nèi)的光線充足，環(huán)境整潔，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備分組用的標(biāo)簽和名牌，以便學(xué)生能夠快速找到自己的小組和位置。

-制定課堂紀(jì)律規(guī)則，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

-準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于課后收集學(xué)生對本節(jié)課的意見和建議。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對校園標(biāo)識的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園標(biāo)識嗎？它們在我們的校園生活中有什么作用？”

展示校園內(nèi)的一些標(biāo)識圖片，讓學(xué)生初步感受標(biāo)識的存在和意義。

簡短介紹校園標(biāo)識的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園標(biāo)識基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園標(biāo)識的基本概念、組成部分和設(shè)計原理。

過程：

講解校園標(biāo)識的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹校園標(biāo)識的組成部分、功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解校園標(biāo)識的實際應(yīng)用和作用。

3.校園標(biāo)識案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園標(biāo)識的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園標(biāo)識案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解校園標(biāo)識的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對校園生活的影響，以及如何應(yīng)用標(biāo)識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論校園標(biāo)識的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與校園標(biāo)識相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對校園標(biāo)識的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園標(biāo)識的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園標(biāo)識的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)校園標(biāo)識在校園文化建設(shè)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園標(biāo)識的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《校園文化建設(shè)與標(biāo)識設(shè)計》等與校園標(biāo)識設(shè)計相關(guān)的書籍，幫助學(xué)生更深入地了解標(biāo)識設(shè)計的基本原理和方法。

-視頻資料：收集和整理一些關(guān)于標(biāo)識設(shè)計的講座、教學(xué)視頻，讓學(xué)生在課后觀看，學(xué)習(xí)設(shè)計技巧和流程。

-設(shè)計案例：提供更多國內(nèi)外優(yōu)秀的校園標(biāo)識設(shè)計案例，以便學(xué)生借鑒和參考，激發(fā)創(chuàng)意靈感。

-美術(shù)素材：推薦一些美術(shù)素材網(wǎng)站或應(yīng)用，如色卡、字體庫等，幫助學(xué)生豐富設(shè)計元素，提高設(shè)計效果。

-設(shè)計工具：介紹一些簡易的設(shè)計軟件或應(yīng)用程序，如Sketch、Canva等，讓學(xué)生嘗試使用數(shù)字化工具進(jìn)行標(biāo)識設(shè)計。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參觀校園，實地觀察和記錄校園內(nèi)的標(biāo)識設(shè)計，了解它們在實際環(huán)境中的應(yīng)用和效果。

-組織學(xué)生參加校園標(biāo)識設(shè)計比賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。

-建議學(xué)生利用課后時間，采訪校園內(nèi)的師生，了解他們對校園標(biāo)識的看法和建議，為設(shè)計提供更多實際依據(jù)。

-鼓勵學(xué)生嘗試不同的設(shè)計風(fēng)格和方法，突破常規(guī)，形成獨特的標(biāo)識設(shè)計作品。

-提供設(shè)計模板和參考資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究，提高解決問題的能力。

-建議學(xué)生將所學(xué)知識與其他學(xué)科相融合，如將標(biāo)識設(shè)計與語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識相結(jié)合，提高跨學(xué)科應(yīng)用能力。課后作業(yè)1.設(shè)計草圖：請學(xué)生根據(jù)自己的想法，為校園設(shè)計一個具有創(chuàng)意的標(biāo)識，并繪制出設(shè)計草圖。

示例答案：一個結(jié)合校園特點的樹形標(biāo)識，寓意知識之樹常青，學(xué)生可以在樹下學(xué)習(xí)、成長。

2.設(shè)計理念闡述：請學(xué)生為自己的設(shè)計草圖寫一段簡短的設(shè)計理念闡述。

示例答案：我設(shè)計的這個樹形標(biāo)識，表達(dá)了我們對知識渴望的向往，寓意著同學(xué)們在校園里茁壯成長，成為參天大樹。

3.評價與反思：請學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評價，并寫出自己在設(shè)計過程中的收獲和反思。

示例答案：我覺得這節(jié)課讓我對標(biāo)識設(shè)計有了更深入的了解。在設(shè)計中，我學(xué)會了如何將創(chuàng)意與實際需求相結(jié)合，但在團隊合作方面，我還需要加強溝通和協(xié)調(diào)能力。

4.案例分析：請學(xué)生選擇一個校園標(biāo)識案例，分析其設(shè)計亮點和不足之處。

示例答案：我選擇的案例是某校的校徽設(shè)計。該設(shè)計的亮點在于巧妙地融入了校名、校訓(xùn)和學(xué)校特色元素，但不足之處是顏色搭配略顯單調(diào)，可以進(jìn)一步優(yōu)化。

5.創(chuàng)新設(shè)計建議：請學(xué)生提出一個關(guān)于校園標(biāo)識設(shè)計的創(chuàng)新點子，并簡要說明其可行性。

示例答案：我建議設(shè)計一個可互動的校園標(biāo)識，如結(jié)合AR技術(shù)，讓標(biāo)識在手機或平板上呈現(xiàn)動態(tài)效果，增加趣味性和互動性。這樣既能吸引學(xué)生關(guān)注，又能傳播校園文化。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了校園標(biāo)識的作用、設(shè)計原則和制作方法。通過觀察和分析校園內(nèi)的現(xiàn)有標(biāo)識，學(xué)生們對標(biāo)識的設(shè)計和功能有了更深入的理解。以下是本節(jié)課的幾個重點內(nèi)容：

1.校園標(biāo)識的定義和作用：標(biāo)識是校園文化的視覺載體，具有指示、引導(dǎo)、美化環(huán)境等功能。

2.標(biāo)識設(shè)計的組成元素：包括圖形、文字、顏色等，設(shè)計時要考慮它們的協(xié)調(diào)性和傳達(dá)效果。

3.標(biāo)識設(shè)計的創(chuàng)意方法：通過觀察校園特色，結(jié)合學(xué)校理念，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。

4.團隊合作的重要性：在設(shè)計過程中，學(xué)會溝通、協(xié)作，共同解決問題。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，設(shè)計了以下檢測題目：

1.簡答題：請列舉三個校園標(biāo)識的主要功能。

示例答案：指示功能、美化功能、文化傳承功能。

2.分析題：請分析校園內(nèi)某一標(biāo)識的設(shè)計亮點和可能存在的不足。

示例答案：設(shè)計亮點：圖形簡潔明了，易于識別；不足：顏色對比度不夠，遠(yuǎn)處觀看不明顯。

3.設(shè)計題：請根據(jù)課堂所學(xué)，為學(xué)校圖書館設(shè)計一個標(biāo)識，并簡要說明設(shè)計理念。

示例答案：設(shè)計一個書本與翅膀相結(jié)合的標(biāo)識，寓意知識賦予學(xué)生力量，讓他們展翅飛翔。

4.實踐題：分組進(jìn)行校園標(biāo)識設(shè)計，要求小組成員共同完成設(shè)計草圖，并在課堂上展示。

示例答案：各小組根據(jù)校園特點，設(shè)計出具有創(chuàng)意的標(biāo)識，并在展示環(huán)節(jié)進(jìn)行介紹。

5.評價題：請學(xué)生根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，對其他小組的標(biāo)識設(shè)計進(jìn)行評價，并提出改進(jìn)建議。

示例答案：評價內(nèi)容可包括設(shè)計創(chuàng)意、視覺效果、實用性等方面，提出的建議要具有針對性和建設(shè)性。板書設(shè)計①重點知識點：

-校園標(biāo)識的作用

-標(biāo)識設(shè)計的組成元素

-創(chuàng)意設(shè)計方法

-團隊合作的重要性

②重點詞句：

-“校園標(biāo)識是校園文化的視覺載體”

-“設(shè)計時要考慮圖形、文字、顏色的協(xié)調(diào)性和傳達(dá)效果”

-“觀察校園特色，結(jié)合學(xué)校理念進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計”

-“學(xué)會溝通、協(xié)作，共同解決問題”

③藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

-使用校園標(biāo)識的圖形作為板書的背景，增加趣味性和直觀性。

-在重點詞句下方用彩筆勾勒出圖形，形成視覺沖擊，增強記憶。

-用校園標(biāo)識的元素制作小道具，如小旗子、胸章等，作為獎勵或紀(jì)念品，增加學(xué)生的參與感和歸屬感。

-設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫出自己設(shè)計的校園標(biāo)識，增加課堂的互動性和趣味性。反思改進(jìn)措施1.結(jié)合校園實際，讓學(xué)生親身參