(教學(xué)設(shè)計(jì))Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld預(yù)習(xí)新知早知道2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)(譯林版2020)

(教學(xué)設(shè)計(jì))Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld預(yù)習(xí)新知早知道2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)(譯林版2020)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)（譯林版2020）的Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld。本節(jié)課主要介紹了幾位科學(xué)家及其對(duì)世界產(chǎn)生的重大影響。具體內(nèi)容包括：

1.牛頓（IsaacNewton）：他的發(fā)現(xiàn)，包括萬有引力定律和運(yùn)動(dòng)定律，對(duì)物理學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.達(dá)爾文（CharlesDarwin）：他的進(jìn)化論理論，特別是“物種起源”，改變了人們對(duì)生物學(xué)的認(rèn)識(shí)。

3.愛因斯坦（AlbertEinstein）：他的相對(duì)論理論，特別是E=mc2，為現(xiàn)代物理學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

4.居里夫人（MarieCurie）：她是首位獲得兩次諾貝爾獎(jiǎng)的人，對(duì)放射性元素的研究做出了巨大貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)科學(xué)家們的故事，學(xué)生能夠：

1.語(yǔ)言能力：提高聽力理解能力，能夠聽懂并準(zhǔn)確理解有關(guān)科學(xué)家及其成就的英語(yǔ)對(duì)話和講座。同時(shí)，提升閱讀理解能力，能夠閱讀并分析科學(xué)家傳記中的關(guān)鍵信息。

2.文化意識(shí)：通過了解牛頓、達(dá)爾文、愛因斯坦和居里夫人等科學(xué)家的工作和貢獻(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下科學(xué)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重不同文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：通過分析科學(xué)家們的理論和實(shí)驗(yàn)，提高邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)利用資源進(jìn)行有效信息檢索，提高時(shí)間管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是幾位科學(xué)家及其對(duì)世界產(chǎn)生的重大影響。具體來說，重點(diǎn)包括：

（1）了解牛頓、達(dá)爾文、愛因斯坦和居里夫人的主要貢獻(xiàn)，以及他們?cè)诟髯灶I(lǐng)域的重要發(fā)現(xiàn)。

（2）掌握與科學(xué)家們相關(guān)的重要概念和理論，如牛頓的運(yùn)動(dòng)定律、達(dá)爾文的進(jìn)化論、愛因斯坦的相對(duì)論和居里夫人的放射性研究。

（3）通過閱讀和聽力材料，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)家傳記類文本的理解和分析能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下科學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）科學(xué)家理論的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念：例如，學(xué)生可能對(duì)牛頓的運(yùn)動(dòng)定律、達(dá)爾文的自然選擇、愛因斯坦的相對(duì)論等概念的理解存在困難。

（2）聽力材料的理解：本節(jié)課的聽力材料可能包含一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能難以聽懂并準(zhǔn)確理解。

（3）文化背景知識(shí)：學(xué)生可能對(duì)科學(xué)家們的生平背景和所處時(shí)代的文化特點(diǎn)不夠了解，影響對(duì)文本的深入理解。

（4）批判性思維能力的培養(yǎng)：在分析科學(xué)家們的貢獻(xiàn)和理論時(shí)，學(xué)生可能缺乏批判性思維，無法從不同角度審視問題。

為幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可采取以下教學(xué)方法：

（1）運(yùn)用圖片、視頻等多媒體材料，輔助學(xué)生理解科學(xué)家們的理論和實(shí)驗(yàn)。

（2）提供簡(jiǎn)化的解釋和示例，幫助學(xué)生掌握科學(xué)家理論的核心概念。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

（4）組織小組討論，讓學(xué)生在合作中共同解決問題，培養(yǎng)批判性思維能力。

（5）提供背景資料，幫助學(xué)生了解科學(xué)家們的生平背景和所處時(shí)代的文化特點(diǎn)。

（6）針對(duì)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保學(xué)生能夠跟上課程的節(jié)奏。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和屏幕

-學(xué)生計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)連接

-教師筆記本電腦

-打印機(jī)和打印紙

-教學(xué)PPT和教案文檔

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish）

3.信息化資源：

-與課程相關(guān)的英語(yǔ)新聞報(bào)道或紀(jì)錄片（如關(guān)于科學(xué)家的TED演講、BBC紀(jì)錄片）

-科學(xué)家的傳記或相關(guān)文章的電子副本

-在線詞典和翻譯工具（如Google翻譯、有道詞典）

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和模擬實(shí)驗(yàn)

-聽力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)

-學(xué)生報(bào)告和展示

-問答和討論環(huán)節(jié)

-作業(yè)和測(cè)驗(yàn)評(píng)估教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道誰(shuí)是牛頓、達(dá)爾文、愛因斯坦和居里夫人嗎？他們?yōu)槭裁幢环Q為改變世界的科學(xué)家？”

展示一些關(guān)于這些科學(xué)家的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受他們的貢獻(xiàn)和成就。

簡(jiǎn)短介紹這些科學(xué)家的工作和成就，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)家成就講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解每位科學(xué)家的主要貢獻(xiàn)和成就。

過程：

講解每位科學(xué)家的生平背景和主要成就，包括他們的理論和實(shí)驗(yàn)。

詳細(xì)介紹每位科學(xué)家的理論和成就的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文內(nèi)容分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過閱讀和聽力材料，讓學(xué)生深入了解科學(xué)家的貢獻(xiàn)和影響。

過程：

讓學(xué)生閱讀課文中的相關(guān)段落，并聽取相關(guān)的聽力材料。

詳細(xì)分析課文中的關(guān)鍵信息和主題，讓學(xué)生全面了解科學(xué)家的貢獻(xiàn)和影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些科學(xué)家的理論和實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些理論解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)科學(xué)家及其成就的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家及其成就的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括每位科學(xué)家的主要貢獻(xiàn)和成就。

強(qiáng)調(diào)科學(xué)家們的理論和實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些理論。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于他們最喜歡的科學(xué)家的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)家的原著和傳記：提供牛頓、達(dá)爾文、愛因斯坦和居里夫人的原著和傳記，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和研究。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)和演示視頻：為學(xué)生提供一些與科學(xué)家理論和實(shí)驗(yàn)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和演示視頻，幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)家的成就。

-科學(xué)博物館和展覽信息：介紹一些與科學(xué)家相關(guān)的博物館和展覽信息，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)地參觀和探索。

-科學(xué)期刊和論文：為學(xué)生提供一些與科學(xué)家領(lǐng)域相關(guān)的科學(xué)期刊和論文，供學(xué)生深入研究和探討。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用學(xué)校圖書館或在線數(shù)據(jù)庫(kù)，查閱更多關(guān)于牛頓、達(dá)爾文、愛因斯坦和居里夫人的資料和研究，深入了解他們的理論和成就。

-學(xué)生可以嘗試觀看一些與科學(xué)家相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，以更生動(dòng)的方式了解他們的生活和貢獻(xiàn)。

-學(xué)生可以參加一些科學(xué)講座和研討會(huì)，聽取專家對(duì)科學(xué)家理論和成就的解讀和分析。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些科學(xué)家的原著和傳記，以更深入地了解他們的思想和影響。

-學(xué)生可以參觀一些科學(xué)博物館和展覽，親眼觀察和體驗(yàn)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生可以參與一些科學(xué)競(jìng)賽和項(xiàng)目，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽或科技創(chuàng)新項(xiàng)目，將科學(xué)家的理論和成就應(yīng)用到實(shí)際中。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)：

-科學(xué)家們的名字和主要成就

-與科學(xué)家相關(guān)的關(guān)鍵詞和概念

-科學(xué)家們的理論和實(shí)驗(yàn)的重要性

2.設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-使用清晰的圖表和示意圖來展示科學(xué)家們的理論和實(shí)驗(yàn)過程，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-使用有趣的圖片和插圖來配合板書內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式的板書，如填空題或選擇題，讓學(xué)生參與進(jìn)來，提高他們的參與度和積極性。

3.板書示例：

-牛頓：

-名字

-蘋果樹下的啟示

-萬有引力定律

-運(yùn)動(dòng)定律

-達(dá)爾文：

-名字

-進(jìn)化論

-自然選擇

-物種起源

-愛因斯坦：

-名字

-相對(duì)論

-E=mc2

-光速不變?cè)?/p>

-居里夫人：

-名字

-放射性元素

-兩次諾貝爾獎(jiǎng)

-女性科學(xué)家先驅(qū)課后作業(yè)1.寫作任務(wù)：Writeashortsummaryofthecontributionsofeachscientistintroducedinthisunit.Usepropercitationifnecessary.

答案：例如，對(duì)于牛頓，學(xué)生可以寫：“IsaacNewton,aprominentphysicistandmathematician,isbestknownforhislawsofmotionanduniversalgravitation.Hiswork,'Philosophi?NaturalisPrincipiaMathematica,'laidthefoundationforclassicalmechanics.Newton'slawsofmotionandthelawofuniversalgravitationhavehadaprofoundimpactonthefieldofphysicsandhavebeenwidelyacceptedasthefundamentalprinciplesguidingthebehaviorofobjectsandforces.”

2.研究報(bào)告：Createapresentationonthelifeandachievementsofoneofthescientistsintroducedinthisunit.Includekeydates,significantaccomplishments,andcontributionstoscience.

答案：例如，對(duì)于達(dá)爾文，學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于他的生活和對(duì)進(jìn)化論的貢獻(xiàn)的PPT，其中包括他的探險(xiǎn)經(jīng)歷、提出自然選擇理論的過程以及《物種起源》的重要性。

3.對(duì)比分析：Compareandcontrastthetheoriesoftwoscientistsfromthisunit.Discusstheirsimilaritiesanddifferencesintheirapproachestoscientificinquiry.

答案：例如，學(xué)生可以比較牛頓的物理學(xué)理論和達(dá)爾文的生物學(xué)理論，討論它們?cè)诳茖W(xué)探究方法上的異同。

4.批判性閱讀：Readanarticleoracademicpaperononeofthescientistsintroducedinthisunit.Identifythemainargumentsandprovideacriticalanalysisoftheauthor'sperspective.

答案：例如，學(xué)生可以選擇一篇關(guān)于愛因斯坦相對(duì)論的學(xué)術(shù)論文，分析作者對(duì)愛因斯坦理論的解釋和評(píng)價(jià)，并提出自己的見解。

5.創(chuàng)意展示：Designatimelineposterillustratingthemajoreventsanddiscoveriesofoneofthescientists.Useimages,symbols,andcaptionstoconveytheinformationeffectively.

答案：例如，學(xué)生可以為居里夫人設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間軸海報(bào)，展示她的生活里程碑和科學(xué)成就，包括她獲得諾貝爾獎(jiǎng)的時(shí)刻。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源：在本節(jié)課的教學(xué)中，我充分利用了多媒體資源，包括圖片、視頻和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過展示科學(xué)家們的圖片和視頻片段，我成功地引起了學(xué)生的興趣，并激發(fā)了他們探索科學(xué)家們貢獻(xiàn)的欲望。此外，我還利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供額外的資源和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論和合作學(xué)習(xí)：在本節(jié)課中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。通過小組討論，學(xué)生能夠從不同角度思考問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還增強(qiáng)了他們的溝通和協(xié)作能力。

3.課堂互動(dòng)和反饋：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和反饋，以促進(jìn)他們的積極參與和思考。通過提問、回答和討論，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并積極參與課堂討論。此外，我還及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們理解所學(xué)內(nèi)容，并提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。

（二）存在主要問題

1.聽力材料難度：在本節(jié)課的聽力材料中，我注意到部分學(xué)生難以理解某些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)領(lǐng)域的背景知識(shí)不夠熟悉，或者是因?yàn)槁犃Σ牧想y度過高。為了改進(jìn)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的背景資料和簡(jiǎn)化解釋，以幫助學(xué)生更好地理解和聽懂聽力材料。

2.課堂管理：在小組討論和合作學(xué)習(xí)的過程中，我注意到有些學(xué)生可能過于專注于自己的小組活動(dòng)，而忽略了其他小組的學(xué)習(xí)和貢獻(xiàn)。為了改善課堂管理，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)小組的參與和互動(dòng)，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂討論和學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)方法：在本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可能對(duì)傳統(tǒng)的講授方法不太感興趣。為了提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如提問、討論和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（三）改進(jìn)措施

1.提供更多背景資料：為了幫助學(xué)生更好地理解聽力材料和專業(yè)知識(shí)，我將在未來的教學(xué)中提供更多的背景資料和簡(jiǎn)化解釋。這包括提供科學(xué)家的生平背景、相關(guān)領(lǐng)域的基本概念和術(shù)語(yǔ)的介紹，以及科學(xué)家們的主要貢獻(xiàn)和影響的詳細(xì)說明。

2.加強(qiáng)課堂管理：為了確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂討論和學(xué)習(xí)，我將在未來的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)小組的參與和互動(dòng)。這包括鼓勵(lì)每個(gè)小組分享自己的觀點(diǎn)和討論成果，以及鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與討論和提出問題。

3.采用互動(dòng)式教學(xué)方法：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，我將在未來的教學(xué)中嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法。這包括提問、討論和角色扮演等活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。同時(shí)，我還將鼓勵(lì)學(xué)生提問和反饋，以確保他們能夠理解所學(xué)內(nèi)容，并提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld，重點(diǎn)介紹了四位科學(xué)家：牛頓、達(dá)爾文、愛因斯坦和居里夫人。我們學(xué)習(xí)了他們的主要貢獻(xiàn)和成就，以及他們對(duì)世界產(chǎn)生的重大影響。

牛頓是物理學(xué)的重要人物，他的萬有引力定律和運(yùn)動(dòng)定律奠定了經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)。達(dá)爾文的進(jìn)化論理論，特別是“物種起源”，改變了我們對(duì)生物學(xué)的認(rèn)識(shí)。愛因斯坦的相對(duì)論理論，特別是E=mc2，為現(xiàn)代物理學(xué)奠定了基礎(chǔ)。居里夫人是首位獲得兩次諾貝爾獎(jiǎng)的人，對(duì)放射性元素的研究做出了巨大貢獻(xiàn)。

我們還通過閱讀和聽力材料，了解了科學(xué)家們的