6《狼牙山五壯士》第二課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

6《狼牙山五壯士》第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語文六年級上冊第六課《狼牙山五壯士》第二課時。核心素養(yǎng)目標1.理解并掌握文章中的生字詞，提高閱讀理解能力。

2.分析文章中的人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

3.感受文章中的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和社會責(zé)任感。

4.理解并體會文章中的寫作手法，提高學(xué)生的寫作技巧和表達能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解并掌握文章中的生字詞，提高閱讀理解能力。

-分析文章中的人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

-感受文章中的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和社會責(zé)任感。

-理解并體會文章中的寫作手法，提高學(xué)生的寫作技巧和表達能力。

2.教學(xué)難點

-理解生字詞：文章中有一些生僻字和難理解的詞語，如“壯士”、“峻嶺”、“激戰(zhàn)”等，學(xué)生需要通過查字典、上下文等方法來理解這些詞語的意思。

-分析人物形象：文章中的人物形象鮮明，如五壯士的勇敢、堅定、無私等，學(xué)生需要通過閱讀文章、分析人物的行為和語言等來理解人物形象。

-理解愛國情懷：文章中表現(xiàn)了五壯士的愛國情懷，學(xué)生需要通過閱讀文章、了解歷史背景等來理解這種情懷。

-體會寫作手法：文章中運用了一些寫作手法，如對比、象征、夸張等，學(xué)生需要通過閱讀文章、分析寫作手法等來理解這些手法。教學(xué)資源-教材：《狼牙山五壯士》

-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、網(wǎng)絡(luò)

-課程平臺：在線教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)視頻、音頻、PPT課件

-教學(xué)手段：小組討論、問答、角色扮演教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《狼牙山五壯士》的PPT課件和教學(xué)視頻，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計關(guān)于文章中的生字詞、人物形象、愛國情懷和寫作手法的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀PPT課件和觀看教學(xué)視頻，理解文章中的生字詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文章內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述五壯士的英勇事跡，引出《狼牙山五壯士》的學(xué)習(xí)。

-講解知識點：詳細講解文章中的生字詞、人物形象、愛國情懷和寫作手法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文章內(nèi)容。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗文章內(nèi)容的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解文章中的生字詞、人物形象、愛國情懷和寫作手法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文章內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，掌握文章中的知識點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于文章內(nèi)容的理解和分析的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供關(guān)于抗日戰(zhàn)爭和英雄人物的相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章內(nèi)容和知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握并理解《狼牙山五壯士》中的生字詞，提高閱讀理解能力。

2.能夠分析文章中的人物形象，如五壯士的勇敢、堅定、無私等，培養(yǎng)批判性思維和分析能力。

3.感受并理解文章中的愛國情懷，培養(yǎng)愛國情感和社會責(zé)任感。

4.理解并體會文章中的寫作手法，如對比、象征、夸張等，提高寫作技巧和表達能力。

5.能夠獨立完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，加深對抗日戰(zhàn)爭和英雄人物的理解。

7.通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

8.能夠積極參與課堂討論和實踐活動，提高團隊合作意識和溝通能力。

9.能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠展現(xiàn)出勇敢、堅定和無私的品質(zhì)。

10.能夠通過學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》，激發(fā)對歷史的興趣，培養(yǎng)對英雄人物的敬仰之情，樹立正確的人生觀和價值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生字詞理解與掌握

-重點知識點：生字詞的理解和掌握。

-詞句舉例：例如“壯士”、“峻嶺”、“激戰(zhàn)”等生字詞。

-板書設(shè)計：列出生字詞，并進行簡單解釋。

2.人物形象分析

-重點知識點：人物形象的分析和理解。

-詞句舉例：例如五壯士的勇敢、堅定、無私等。

-板書設(shè)計：列出人物形象的特點，并進行簡要說明。

3.愛國情懷體會

-重點知識點：愛國情懷的理解和體會。

-詞句舉例：例如文章中的愛國情懷。

-板書設(shè)計：列出愛國情懷的表現(xiàn)，并進行簡要說明。

4.寫作手法理解

-重點知識點：寫作手法的理解和體會。

-詞句舉例：例如對比、象征、夸張等寫作手法。

-板書設(shè)計：列出寫作手法，并進行簡要說明。

5.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

-重點知識點：自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

-詞句舉例：例如通過自主閱讀、思考、總結(jié)等。

-板書設(shè)計：列出自主學(xué)習(xí)的方法，并進行簡要說明。

6.拓展學(xué)習(xí)與應(yīng)用

-重點知識點：拓展學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

-詞句舉例：例如通過閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻等。

-板書設(shè)計：列出拓展學(xué)習(xí)的資源和方法，并進行簡要說明。

7.反思總結(jié)與提升

-重點知識點：反思總結(jié)與提升。

-詞句舉例：例如通過自我反思、提出改進建議等。

-板書設(shè)計：列出反思總結(jié)的方法，并進行簡要說明。教學(xué)反思與改進1.設(shè)計反思活動：

-通過問卷調(diào)查、訪談或小組討論等方式，收集學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的反饋，了解他們對生字詞的理解、人物形象的分析和愛國情懷的體會等方面的情況。

-觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，評估他們的參與度和合作能力。

-分析學(xué)生的作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)成果，了解他們對寫作手法、自主學(xué)習(xí)能力和反思總結(jié)等方面的掌握情況。

2.制定改進措施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋和觀察，針對生字詞、人物形象和愛國情懷等方面，提供更多的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生加深理解和掌握。

-通過設(shè)計更多的實踐活動，如角色扮演、小組討論等，增強學(xué)生的參與度和合作能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

-針對寫作手法、自主學(xué)習(xí)能力和反思總結(jié)等方面，提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高他們的寫作技巧和自主學(xué)習(xí)能力。

3.計劃在未來的教學(xué)中實施：

-在未來的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求和提高教學(xué)效果。

-繼續(xù)提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實踐活動，鼓勵學(xué)生積極參與和合作，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。

-繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思總結(jié)，提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高他們的自主學(xué)習(xí)和自我提升能力。課后作業(yè)1.結(jié)合文章內(nèi)容，請簡要描述五壯士的形象特點。

2.請結(jié)合文章中的具體情節(jié)，分析五壯士的愛國情懷是如何體現(xiàn)的。

3.請簡要說明文章中的寫作手法，如對比、象征、夸張等，是如何運用的。

4.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ鍓咽康挠赂?、堅定和無私品質(zhì)的理解。

5.請根據(jù)文章內(nèi)容，設(shè)計一個情景模擬，展現(xiàn)五壯士在狼牙山五壯士的戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)。課堂小結(jié)，當堂檢測-學(xué)生能夠掌握并理解《狼牙山五壯士》中的生字詞，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠分析文章中的人物形象，如五壯士的勇敢、堅定、無私等，培養(yǎng)批判性思維和分析能力。

-學(xué)生能夠感受并理解文章中的愛國情懷，培養(yǎng)愛國情感和社會責(zé)任感。

-學(xué)生能夠理解并體會文章中的寫作手法，如對比、象征、夸張等，提高寫作技巧和表達能力。

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