Unit8Isthereapostofficenearhere第5課時(shí)SectionB(3a-SelfCheck)2023-2024學(xué)年七年級下冊英語同步評價(jià)作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

Unit8Isthereapostofficenearhere第5課時(shí)SectionB(3a—SelfCheck)2023-2024學(xué)年七年級下冊英語同步評價(jià)作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8Isthereapostofficenearhere第5課時(shí)SectionB(3a—SelfCheck)2023-2024學(xué)年七年級下冊英語同步評價(jià)作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）課程基本信息1.課程名稱：Unit8Isthereapostofficenearhere?第5課時(shí)SectionB(3a—SelfCheck)

2.教學(xué)年級和班級：七年級下冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年，具體上課時(shí)間根據(jù)學(xué)校安排

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)生能理解并運(yùn)用目標(biāo)句型詢問和描述地點(diǎn)位置，如：Istherea...nearhere?HowcanIgetto...?

2.學(xué)生通過聽力練習(xí)，提高獲取和處理信息的能力。

3.學(xué)生能通過小組合作，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行情景對話。

4.學(xué)生完成同步評價(jià)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：回顧Unit8所學(xué)知識點(diǎn)，通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)地點(diǎn)描述的句型。

2.聽力訓(xùn)練：播放SectionB3a的錄音，學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，教師進(jìn)行講解和反饋。

3.小組活動：學(xué)生分組，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行情景對話，描述地點(diǎn)位置，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂練習(xí)：學(xué)生完成SelfCheck部分，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

5.總結(jié)與作業(yè)布置：對本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，布置同步評價(jià)作業(yè)。

教學(xué)資源：

1.人教版七年級下冊英語教科書。

2.同步評價(jià)作業(yè)教師用書。

3.錄音設(shè)備。

4.小組合作學(xué)習(xí)材料。

教學(xué)評估：

1.學(xué)生課堂參與度。

2.學(xué)生情景對話的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.學(xué)生同步評價(jià)作業(yè)的完成情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過聽力練習(xí)和情景對話，掌握詢問和描述地點(diǎn)位置的常用句型，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

2.文化意識：使學(xué)生了解日常生活中的實(shí)用英語表達(dá)，增強(qiáng)對英語國家文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過小組合作，運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，解決實(shí)際問題，提高問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略，提升英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握詢問地點(diǎn)位置的句型：Istherea...nearhere?HowcanIgetto...?

2.能夠運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行聽力理解和情景對話。

難點(diǎn)：

1.對地點(diǎn)描述詞匯的掌握和運(yùn)用。

2.聽力材料中信息的快速捕捉和處理。

解決辦法：

1.采用圖片、實(shí)物等直觀教具輔助教學(xué)，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用地點(diǎn)描述詞匯。

2.設(shè)計(jì)多輪聽力練習(xí)，逐步提高學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力。

3.通過角色扮演、情景模擬等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)句型和對話，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、記筆記等，提高聽力理解效率。

5.針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提供額外練習(xí)，幫助他們突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-教學(xué)錄音機(jī)

-投影儀

-電子白板

-學(xué)生用耳機(jī)

2.軟件資源：

-人教版英語教科書

-同步評價(jià)作業(yè)教師用書

-課程PPT

-聽力練習(xí)音頻材料

3.課程平臺：

-學(xué)校多媒體教學(xué)平臺

4.信息化資源：

-電子教案

-在線互動學(xué)習(xí)平臺（含習(xí)題庫、學(xué)習(xí)資料等）

5.教學(xué)手段：

-直觀教具（如地點(diǎn)圖片、地圖等）

-小組合作學(xué)習(xí)材料

-角色扮演道具

-課堂互動軟件（如答題器等）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布包含Unit8關(guān)鍵詞匯和短語的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試構(gòu)建簡單的地點(diǎn)詢問句。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"如何詢問和描述地點(diǎn)位置"，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)際生活中的應(yīng)用場景。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)并記憶新詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用新學(xué)的句型描述熟悉的地點(diǎn)，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或提出的問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索新知識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸新知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對新知識的預(yù)判能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張本地地圖，提出問題“如何詢問最近的郵局位置？”引出本節(jié)課內(nèi)容。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解詢問地點(diǎn)位置的句型，如:Istherea...nearhere?HowcanIgetto...?

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組角色扮演，模擬在陌生城市問路的場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

-解答疑問：針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，給予及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，思考如何在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)句型。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，實(shí)際運(yùn)用目標(biāo)語言。

-提問與討論：學(xué)生針對練習(xí)中的疑問進(jìn)行提問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生理解句型用法。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。

作用與目的：

-加深學(xué)生對語言知識點(diǎn)的理解，提高語言運(yùn)用能力。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的聽說讀寫作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與地點(diǎn)描述相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生自主拓展學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和反思。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識面。

-通過反思，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我提升的意識。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《英語街》雜志中關(guān)于問路和地點(diǎn)描述的文章。

-《新概念英語》第二冊中與旅行、問路相關(guān)的課文。

-與地理位置相關(guān)的英文繪本，如《Whereisthepostoffice?》。

-描述不同城市特色的英文旅游指南。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自主選擇一個(gè)感興趣的城市，通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書，收集該城市的旅游景點(diǎn)信息，并嘗試用英文描述其位置和特色。

-學(xué)生可以觀察并記錄自己在日常生活中遇到的問路場景，嘗試用所學(xué)句型編寫對話。

-學(xué)生可以觀看英文旅行節(jié)目或視頻博客，學(xué)習(xí)旅行者在不同國家問路和文化交流的技巧。

-鼓勵學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行交流，分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，相互學(xué)習(xí)，提高語言運(yùn)用能力。課堂1.課堂評價(jià)

-通過提問：教師在課堂上通過針對性提問，了解學(xué)生對新知識的掌握情況，如詢問地點(diǎn)位置的句型、詞匯運(yùn)用等。根據(jù)學(xué)生的回答，判斷他們對知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

-通過觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、小組活動中的互動情況以及角色扮演等活動中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的語言表達(dá)能力、合作能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-通過測試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行簡短的隨堂測試，包括聽力、口語和書寫等方面，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)

-認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，檢查語法、詞匯運(yùn)用是否準(zhǔn)確，句型是否恰當(dāng)，以及整體的語言表達(dá)能力。

-點(diǎn)評反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，提高英語水平。

教學(xué)評價(jià)的具體實(shí)施：

1.課堂評價(jià)

-教師根據(jù)課程內(nèi)容和目標(biāo)，設(shè)計(jì)不同類型的問題，如選擇題、填空題、簡答題等，覆蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)。

-觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，評估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力和解決問題的能力。

-在課堂活動結(jié)束后，教師及時(shí)總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，針對共性問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)

-教師在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生在語法、詞匯、句型等方面的運(yùn)用，以及作文的篇章結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系等。

-對作業(yè)中的典型問題進(jìn)行記錄和整理，作為課堂講評的依據(jù)。

-給予學(xué)生積極的評價(jià)和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)反思在完成Unit8"Isthereapostofficenearhere?"的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于詢問地點(diǎn)位置的句型掌握程度參差不齊。在課堂上，我通過提問和觀察，明顯感覺到一些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用這些句型時(shí)還存在困難。我意識到，可能需要在今后的教學(xué)中，更多地利用生活情境和實(shí)物教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些句型。

同時(shí)，小組合作活動中的表現(xiàn)讓我感到驚喜。大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演，這顯示出他們在團(tuán)隊(duì)合作和語言表達(dá)方面的進(jìn)步。然而，我也注意到，仍有個(gè)別學(xué)生在小組活動中較為被動，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，多給予這些學(xué)生鼓勵和支持，提高他們的參與度。

作業(yè)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書寫作業(yè)中，對于詞匯的選擇和句型的運(yùn)用還有待提高。我會在今后的講評中，更加注重對這些細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

此外，我也在思考如何將拓展與延伸部分更好地融入到課堂教學(xué)中，使得學(xué)生能夠在課堂之外，繼續(xù)深化對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，引入學(xué)生收集的旅游景點(diǎn)信息，讓他們在課堂上進(jìn)行分享，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鍛煉他們的實(shí)際應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-詢問地點(diǎn)位置的句型：Istherea...nearhere?HowcanIgetto...?

-地點(diǎn)描述詞匯：postoffice,bank,hotel,restaurant,supermarket

②重點(diǎn)句子

-Isthereapostofficenearhere?

-HowcanIgettothebank?

-Whereisthenearestsupermarket?

-Canyoutellmehowtogettothehotel?

③情景對話示例

A:Excuseme,isthereapostofficenearhere?

B:Yes,thereis.It'sonthecornerofthisstreet.

A:Canyoutellmehowtogettothebank?

B:Sure,gostraightdownthisstreetandturnleft.Thebankisonyourright.

A:Whereisthenearestsupermarket?

B:It'snexttothehotel,ontheothersideof