2024年秋九年級化學上冊 第一單元 走進化學世界 課題3 走進化學實驗室備課資料教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學上冊第一單元走進化學世界課題3走進化學實驗室備課資料教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：走進化學實驗室

2.教學年級和班級：九年級化學

3.授課時間：2024年秋

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.提高學生的實驗操作能力：使學生掌握化學實驗的基本操作技能，如稱量、溶解、過濾、蒸餾等，能夠獨立進行化學實驗。

2.培養(yǎng)學生的實驗觀察能力：培養(yǎng)學生對實驗現(xiàn)象的觀察和分析能力，能夠正確描述實驗現(xiàn)象，并能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象進行合理的推斷。

3.增強學生的實驗安全意識：使學生了解實驗室安全知識，能夠遵守實驗室安全規(guī)范，做到安全實驗。

4.提升學生的科學思維能力：培養(yǎng)學生運用科學的方法和思維方式進行實驗設計和問題解決的能力，能夠運用實驗結果來說明化學原理。

5.培養(yǎng)學生的團隊合作能力：培養(yǎng)學生團隊合作的精神，能夠與同學合作完成實驗任務，共同解決問題。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-化學實驗基本操作技能的掌握。

-實驗現(xiàn)象的觀察和分析能力。

-實驗室安全知識的應用。

-科學思維方式的運用。

-團隊合作能力的培養(yǎng)。

2.難點：

-實驗操作的精確性和規(guī)范性。

-對復雜實驗現(xiàn)象的分析和解釋。

-實驗室安全規(guī)則的遵守。

-實驗結果與化學原理的關聯(lián)性。

-團隊協(xié)作中的溝通與協(xié)調(diào)。

3.解決辦法：

-通過示范和練習，加強實驗操作的規(guī)范性訓練。

-提供豐富的實驗材料，讓學生親身體驗和觀察實驗現(xiàn)象。

-通過案例分析和討論，強化實驗室安全教育。

-引導學生運用實驗結果來解釋相關化學原理。

-組織小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：教師對化學實驗基本操作、實驗現(xiàn)象分析、實驗室安全知識等進行講解，為學生提供理論基礎。

-案例研究：分析典型的實驗案例，引導學生運用科學思維方式進行問題解決。

-項目導向?qū)W習：以實驗項目為載體，引導學生獨立設計實驗、完成實驗并分析實驗結果。

-小組討論：分組討論實驗現(xiàn)象、安全問題等，促進學生之間的交流與合作。

2.設計具體的教學活動：

-實驗演示：教師進行實驗操作的演示，講解實驗步驟、注意事項等。

-學生練習：學生跟隨教師進行實驗操作練習，加深對實驗技能的掌握。

-實驗報告：學生撰寫實驗報告，描述實驗過程、實驗現(xiàn)象等。

-成果展示：學生展示實驗成果，分享實驗心得和收獲。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示實驗步驟、實驗現(xiàn)象等，增強教學的直觀性。

-視頻：播放實驗操作視頻，讓學生更清晰地了解實驗過程。

-在線工具：利用在線工具進行實驗數(shù)據(jù)處理和分析，提高實驗結果的準確性。

-實驗室器材：準備充足的實驗室器材，確保學生能夠進行實踐活動。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對化學實驗室的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道化學實驗室是做什么的嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些化學實驗的圖片或視頻片段，讓學生初步感受化學實驗室的魅力或特點。

簡短介紹化學實驗室的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.化學實驗室基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解化學實驗室的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解化學實驗室的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹化學實驗室的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解化學實驗室的實際應用或作用。

3.化學實驗室案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解化學實驗室的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的化學實驗案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解化學實驗室的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用化學實驗室解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與化學實驗室相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對化學實驗室的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)化學實驗室的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括化學實驗室的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)化學實驗室在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用化學實驗室。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于化學實驗室的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.化學實驗室基本操作技能：

-稱量：使用天平進行精確稱量，掌握稱量原則和操作方法。

-溶解：在燒杯或容量瓶中進行溶解操作，掌握溶解方法和攪拌技巧。

-過濾：使用濾紙和漏斗進行過濾操作，掌握過濾原則和技巧。

-蒸餾：使用蒸餾器和冷凝器進行蒸餾操作，掌握蒸餾原理和操作方法。

2.實驗現(xiàn)象的觀察和分析：

-觀察實驗現(xiàn)象：仔細觀察實驗過程中的顏色變化、氣體產(chǎn)生、沉淀形成等現(xiàn)象。

-分析實驗現(xiàn)象：結合化學知識，解釋實驗現(xiàn)象背后的化學原理。

3.實驗室安全知識：

-實驗室安全規(guī)則：了解并遵守實驗室的安全規(guī)則，如穿戴實驗服、佩戴防護用品等。

-化學品安全：掌握化學品的性質(zhì)和儲存方法，避免危險事故的發(fā)生。

4.科學思維方式的運用：

-實驗設計：根據(jù)實驗目的，設計實驗步驟、選擇實驗材料和儀器。

-問題解決：運用科學思維方式，分析和解決實驗過程中遇到的問題。

5.團隊合作能力的培養(yǎng)：

-小組分工：明確小組成員的職責和任務，實現(xiàn)協(xié)同合作。

-溝通與協(xié)調(diào)：有效溝通，解決團隊內(nèi)部的分歧和問題。

6.實驗報告的撰寫：

-實驗報告結構：包括實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗結果和結論等部分。

-實驗結果分析：對實驗數(shù)據(jù)進行處理和分析，得出合理的結論。

7.實驗結果與化學原理的關聯(lián)性：

-實驗現(xiàn)象與化學原理：將實驗現(xiàn)象與相應的化學原理相結合，深入理解化學反應過程。

-實驗結果與化學方程式：根據(jù)實驗結果，推導或驗證化學方程式。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-針對本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

-布置作業(yè)時，要考慮到學生的個體差異，設置不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。

-作業(yè)應涵蓋本節(jié)課的重點和難點，強化學生對化學實驗室基本操作、實驗現(xiàn)象分析、實驗室安全知識等方面的掌握。

-鼓勵學生進行自主學習，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

-在批改作業(yè)的過程中，關注學生的解題思路、實驗操作步驟、數(shù)據(jù)處理和分析等方面，給予詳細的評價和指導。

-對于學生作業(yè)中的錯誤，要具體指出錯誤的原因，并提供正確的解題方法或操作步驟。

-鼓勵學生提問和答疑，及時解決他們在作業(yè)中遇到的問題。

-根據(jù)學生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。

3.作業(yè)布置與反饋的具體內(nèi)容：

-作業(yè)題目應與本節(jié)課的教學內(nèi)容緊密相關，例如：

-選擇幾個實驗案例，讓學生分析實驗現(xiàn)象并解釋背后的化學原理。

-設計一個簡單的化學實驗，要求學生寫出實驗步驟、實驗現(xiàn)象和結論。

-讓學生撰寫一篇關于化學實驗室安全的短文，介紹實驗室安全知識和注意事項。

-分析實驗數(shù)據(jù)，讓學生運用科學思維方式解決問題。

-在批改作業(yè)時，注意以下幾點：

-檢查學生的實驗操作步驟是否規(guī)范、準確。

-關注學生的實驗現(xiàn)象觀察和分析能力，是否能夠正確描述實驗現(xiàn)象并得出合理結論。

-評估學生對實驗室安全知識的掌握程度，是否能夠在實驗過程中做到安全操作。

-檢查學生的科學思維方式是否能夠運用到實驗設計和問題解決中。

-根據(jù)作業(yè)反饋，提出改進建議：

-對于實驗操作不規(guī)范的學生，建議他們在實驗室練習時多注意操作細節(jié)，加強實驗技能的培養(yǎng)。

-對于實驗現(xiàn)象觀察和分析能力不足的學生，建議他們多進行實驗實踐，提高觀察和分析能力。

-對于實驗室安全知識掌握不足的學生，建議他們多學習相關知識，加強安全意識。

-對于科學思維方式運用不充分的學生，建議他們在實驗設計和問題解決中多運用科學方法，培養(yǎng)科學思維習慣。八、課后作業(yè)1.實驗操作練習：請學生在實驗室獨立完成稱量、溶解、過濾和蒸餾等基本操作。要求學生按照實驗步驟進行操作，并記錄實驗現(xiàn)象和結果。

2.實驗現(xiàn)象分析：請學生選擇一個實驗案例，分析實驗現(xiàn)象并解釋背后的化學原理。要求學生結合實驗結果和化學知識，得出合理的結論。

3.實驗室安全知識問答：請學生回答以下問題：

a.實驗室安全規(guī)則有哪些？請列舉并簡要說明。

b.如何正確儲存和使用化學品？請舉例說明。

c.實驗室發(fā)生火災時，應如何應對？請?zhí)峁┚唧w步驟。

4.科學思維方式運用：請學生設計一個簡單的化學實驗，要求學生寫出實驗目的、實驗原理、實驗步驟和實驗結果預測。

5.團隊合作能力培養(yǎng)：請學生以小組為單位，選擇一個與化學實驗室相關的主題進行深入討論。要求學生分工合作，共同完成討論報告，并展示討論成果。

示例題型及答案：

1.實驗操作練習：

a.稱量：使用天平稱量10克食鹽。

b.溶解：在燒杯中溶解5克食鹽。

c.過濾：使用濾紙和漏斗過濾溶液。

d.蒸餾：使用蒸餾器和冷凝器蒸餾溶液。

2.實驗現(xiàn)象分析：

實驗案例：向水中加入少量硫酸銅溶液，觀察溶液顏色變化。

分析：溶液顏色從無色變?yōu)樗{色，這是由于硫酸銅溶液中的Cu2+離子與水中的H2O分子結合生成Cu(H2O)62+絡合物，導致溶液顏色變化。

3.實驗室安全知識問答：

a.實驗室安全規(guī)則：穿戴實驗服、佩戴防護用品、遵守實驗操作規(guī)程等。

b.化學品儲存和使用：根據(jù)化學品性質(zhì)選擇合適的儲存容器，避免與易燃、易爆、腐蝕性物品混合存放。使用化學品時，應先閱讀化學品安全說明書，了解其性質(zhì)和注意事項。

c.實驗室火災應對：立即切斷電源和火源，使用滅火器進行滅火，同時報警并疏散人員。

4.科學思維方式運用：

實驗設計：探究不同溫度對溶液溶解度的影響。

a.實驗目的：探究不同溫度對溶液溶解度的影響。

b.實驗原理：溶液的溶解度隨溫度的升高而增加，反之則降低。

c.實驗步驟：將一定量的固體物質(zhì)加入到不同溫度的水中