九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 碳和碳的氧化物 課題1 金剛石、石墨和C60說(shuō)課稿（新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物課題1金剛石、石墨和C60說(shuō)課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物課題1金剛石、石墨和C60說(shuō)課稿（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)思維方法，提高學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，以及增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途，學(xué)生能夠深入理解碳元素在自然界和人類生活中的重要性，從而提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

此外，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力。學(xué)生將在探究過(guò)程中學(xué)會(huì)如何提出問(wèn)題、假設(shè)問(wèn)題、制定計(jì)劃、收集證據(jù)、得出結(jié)論和交流分享，從而提升學(xué)生的探究實(shí)踐能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化有一定的了解。他們?cè)诎四昙?jí)學(xué)習(xí)了氧氣、二氧化碳等氣體的性質(zhì)和制備方法，為學(xué)習(xí)碳和碳的氧化物打下了基礎(chǔ)。然而，學(xué)生對(duì)金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的理解可能存在一定的困難，因此需要通過(guò)直觀的圖像、模型和實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了原子和分子的基本概念，但對(duì)碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和化學(xué)鍵的形成可能還不夠清晰。因此，在授課過(guò)程中，需要重點(diǎn)講解碳原子的結(jié)構(gòu)以及金剛石、石墨和C60中的化學(xué)鍵類型。此外，學(xué)生對(duì)物質(zhì)的狀態(tài)變化、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)有一定的了解，但可能對(duì)碳的氧化物的制備方法和使用范圍不夠熟悉。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生鞏固這些知識(shí)。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，但仍需要老師在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)。此外，學(xué)生的思維能力和發(fā)展科學(xué)探究能力有待提高。因此，在授課過(guò)程中，老師需要設(shè)計(jì)一系列的問(wèn)題和探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)，從而提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能對(duì)碳和碳的氧化物的實(shí)際應(yīng)用和環(huán)境保護(hù)方面的聯(lián)系不夠了解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，老師可以通過(guò)舉例和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注碳元素在能源、材料和環(huán)境等領(lǐng)域的重要性和挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的不感興趣、不愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)等問(wèn)題。因此，老師在教學(xué)過(guò)程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。此外，老師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和反饋，幫助他們建立自信心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和課程目標(biāo)，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

-講授法：用于解釋碳原子的結(jié)構(gòu)、金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)。

-討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生探討碳元素在自然界和人類生活中的重要性。

-案例研究：分析碳的氧化物的實(shí)際應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注碳元素在現(xiàn)實(shí)世界中的作用。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究金剛石、石墨和C60的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，本節(jié)課將開(kāi)展以下教學(xué)活動(dòng)：

-實(shí)驗(yàn)：安排學(xué)生進(jìn)行金剛石、石墨和C60的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)碳元素的不同形態(tài)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家，介紹金剛石、石墨和C60的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。

-游戲：設(shè)計(jì)碳元素知識(shí)問(wèn)答游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，本節(jié)課將充分利用教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。

-PPT：制作精美的PPT，展示碳元素的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

-視頻：播放有關(guān)金剛石、石墨和C60的發(fā)現(xiàn)和研究的視頻，讓學(xué)生了解這些材料在現(xiàn)實(shí)世界中的重要性。

-在線工具：利用在線工具，如虛擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《金剛石、石墨和C60》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)金剛石和石墨的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索金剛石和石墨的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解碳元素的基本概念。碳元素是化學(xué)元素周期表中的第六個(gè)元素，具有獨(dú)特的原子結(jié)構(gòu)。金剛石、石墨和C60都是碳元素的不同形態(tài)，它們具有不同的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了金剛石、石墨和C60在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)金剛石和石墨這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于C60這部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與碳元素相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示碳元素的基本性質(zhì)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“碳元素在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了碳元素的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)碳元素的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普?qǐng)D書(shū)：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于碳元素、金剛石、石墨和C60的科普?qǐng)D書(shū)，如《碳的世界》、《C60：神奇碳分子》等，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-科學(xué)雜志：指導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)雜志或科學(xué)期刊，如《自然》、《科學(xué)美國(guó)人》等，關(guān)注碳元素領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展和應(yīng)用。

-在線課程：推薦學(xué)生參加在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上的相關(guān)課程，如Coursera、edX等，提供更深入的學(xué)習(xí)資源和案例分析。

-科普視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看科普視頻，如國(guó)家地理、BBC等頻道制作的關(guān)于碳元素、金剛石、石墨和C60的紀(jì)錄片，以形象生動(dòng)的方式展示知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)網(wǎng)站：指導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)互動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如探索博物館、美國(guó)國(guó)家博物館等，通過(guò)虛擬展覽和在線游戲等方式，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐活動(dòng)。

2.拓展建議：

-開(kāi)展家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行金剛石、石墨和C60的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，如制作石墨潤(rùn)滑劑、觀察金剛石的硬度等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探索精神。

-參觀科學(xué)展覽：組織學(xué)生參觀科學(xué)博物館或相關(guān)展覽，親身體驗(yàn)碳元素的知識(shí)，并與其他展品互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

-開(kāi)展科學(xué)講座：邀請(qǐng)?zhí)荚匮芯款I(lǐng)域的專家或?qū)W者進(jìn)行講座，分享他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣和職業(yè)規(guī)劃。

-學(xué)生研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇碳元素相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如金剛石的合成方法、石墨的能源應(yīng)用等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

-科學(xué)寫(xiě)作與繪畫(huà)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)寫(xiě)作和繪畫(huà)，如撰寫(xiě)關(guān)于碳元素的科學(xué)報(bào)告、繪制金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)圖等，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)科學(xué)。在教授《金剛石、石墨和C60》這一課時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)與不足，并在此基礎(chǔ)上，提出了一些改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)與討論相結(jié)合：通過(guò)安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察金剛石、石墨和C60的性質(zhì)，再結(jié)合小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.生活實(shí)例引入：以生活中的實(shí)例引入新課，如金剛石在切割玻璃中的應(yīng)用，石墨在潤(rùn)滑劑中的應(yīng)用等，使學(xué)生能更好地理解抽象的化學(xué)知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂效果。

2.教學(xué)方法有待改進(jìn)：對(duì)于C60的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)純粹的講授法并不能很好地幫助學(xué)生理解，需要尋找更有效的教學(xué)方法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)需完善：現(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系主要注重學(xué)生的考試成績(jī)，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面的評(píng)價(jià)不足。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將嘗試采用更多樣的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，如設(shè)置競(jìng)爭(zhēng)性的任務(wù)，讓學(xué)生在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，提高他們的參與度。

2.尋找有效的教學(xué)方法：對(duì)于C60的教學(xué)，我將嘗試使用更生動(dòng)的教學(xué)工具，如動(dòng)畫(huà)、模型等，幫助學(xué)生更好地理解這一知識(shí)點(diǎn)。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試建立一個(gè)更全面的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，也關(guān)注他們的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。內(nèi)容邏輯關(guān)系①金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：

-金剛石的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：碳原子以共價(jià)鍵連接，形成空間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。

-石墨的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：碳原子以共價(jià)鍵連接，形成層狀結(jié)構(gòu)。

-C60的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：60個(gè)碳原子組成一個(gè)球狀分子，每個(gè)碳原子與另外三個(gè)碳原子相連。

②金剛石、石墨和C60的用途：

-金剛石：用于切割、磨削、鉆孔等高硬度作業(yè)。

-石墨：用于潤(rùn)滑劑、導(dǎo)電材料、耐火材料等。

-C60：用于藥物輸送、催化劑、電子器件等。

③金剛石、石墨和C60的制備方法：

-金剛石：通過(guò)高溫高壓合成。

-石墨：通過(guò)高溫分解碳化合物。

-C60：通過(guò)氣相沉積法或化學(xué)氣相沉積法合