01高考英語聽力沖刺模擬訓練(1)(教學設計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓練(提升篇)

01高考英語聽力沖刺模擬訓練(1)(教學設計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓練(提升篇)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《2025版高考英語聽力沖刺模擬訓練(提升篇)》中的“01高考英語聽力沖刺模擬訓練(1)”。該內容緊密圍繞高考英語聽力考試的要求，選取了與高中英語課程標準相關的話題，如日常生活、學?；顒?、社會現(xiàn)象等，設計了多種題型，包括對話理解、短文理解、信息捕捉等。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的英語學習中，已經掌握了基本的聽力技巧，如關鍵詞捕捉、主旨大意理解等。本節(jié)課通過模擬高考聽力試題，旨在幫助學生將已有知識運用到實際考試中，進一步提高他們的聽力理解能力，特別是在應對高考英語聽力部分的速度、語調、口音等方面的挑戰(zhàn)。通過對教材內容的深入學習，使學生能夠熟練應對高考聽力考試，提升英語綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。與《2025版高考英語聽力沖刺模擬訓練(提升篇)》“01高考英語聽力沖刺模擬訓練(1)”內容緊密結合，具體目標如下：

1.語言能力：通過聽力訓練，使學生能夠準確理解日常生活中的對話和短文，提高他們在實際語境中運用英語進行溝通的能力，特別是在高考英語聽力考試中的應對技巧。

2.文化意識：課程內容涉及不同文化背景的話題，引導學生關注并了解中西方文化差異，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識，提高人文素養(yǎng)。

3.思維品質：通過分析聽力材料中的信息、觀點和邏輯關系，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維和解決問題的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。

4.學習能力：在教學過程中，鼓勵學生自主探究、合作學習，培養(yǎng)他們總結規(guī)律、提煉方法和自我監(jiān)控的學習策略，提高學習效率。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標緊密圍繞新課程要求，旨在幫助學生全面提升英語學科核心素養(yǎng)，為高考英語聽力考試及未來英語學習奠定堅實基礎。三、學情分析本節(jié)課面向的是即將參加高考的學生群體，他們在英語學習方面具備一定的基礎，但個體差異較大。以下從學生層次、知識、能力、素質方面以及行為習慣等方面進行分析。

1.學生層次：

（1）知識層次：學生已經掌握了基本的英語語法、詞匯和句型，能夠進行簡單的日常交流。然而，在聽力方面，學生的水平參差不齊，部分學生對英語語音、語調的辨識能力較弱，對高考英語聽力考試中的長對話、短文理解等題型存在一定難度。

（2）能力層次：在聽力能力方面，學生已經具備一定的關鍵詞捕捉、主旨大意理解等能力，但在應對高考聽力考試的快速反應、細節(jié)理解、推理判斷等方面，部分學生仍需加強。

（3）素質層次：學生在英語學習過程中，逐漸形成了良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動等。但在自主學習、合作學習方面，部分學生表現(xiàn)不足，需要教師在教學中加以引導和培養(yǎng)。

2.知識、能力、素質方面的影響：

（1）知識方面：學生對英語基礎知識的掌握程度直接影響到聽力理解的效果。基礎知識扎實的學生在聽力過程中，能夠迅速識別關鍵詞，理解句子和文章大意；而基礎知識薄弱的學生則容易出現(xiàn)理解偏差，影響答題效果。

（2）能力方面：學生的聽力能力對課程學習具有重要影響。具備良好聽力能力的學生，在面對高考英語聽力考試時，能夠快速適應各種題型，準確捕捉信息，提高答題速度和準確率；而聽力能力較弱的學生，則在應對考試時表現(xiàn)吃力。

（3）素質方面：學生的綜合素質對課程學習的影響主要體現(xiàn)在學習態(tài)度、學習方法和學習效果上。具有良好素質的學生，能夠積極參與課堂活動，主動探究問題，形成有效的學習策略；反之，素質較差的學生則可能出現(xiàn)學習興趣不足、學習方法不當?shù)葐栴}，影響學習效果。

3.行為習慣方面：

（1）學習習慣：學生養(yǎng)成良好的學習習慣，有利于提高學習效率。在聽力學習中，良好的學習習慣包括：按時完成聽力練習、做好學習筆記、主動查找聽力材料等。

（2）課堂行為：學生在課堂上的行為習慣對課程學習也有很大影響。積極參與課堂討論、認真聽講、與同學互動等良好行為，有助于提高聽力學習效果。四、教學資源1.硬件資源：

-教學錄音機或播放設備

-投影儀或智能教學一體機

-學生用耳機或音響設備

2.軟件資源：

-高考英語聽力模擬題庫軟件

-英語聽力訓練APP

-課堂互動軟件

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-在線學習平臺（如學校的MOOC平臺）

-班級微信群、QQ群等溝通平臺

4.信息化資源：

-電子版教材

-教學PPT

-聽力訓練音頻材料

5.教學手段：

-課堂講授

-小組合作學習

-個性化學習指導

-互動式聽力訓練

-聽力策略分析與指導五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《高考英語聽力沖刺模擬訓練(1)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過因為聽不清對方講話而感到困惑的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的英語聽力技巧密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索提高英語聽力水平的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解高考英語聽力考試的基本要求。聽力考試主要考察我們對日常對話、短文理解等方面的能力。它是英語學習的重要組成部分，對我們的語言運用和溝通能力有著重要影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的聽力案例。這個案例展示了在實際考試中如何捕捉關鍵信息，以及如何運用聽力技巧解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調關鍵詞捕捉和主旨大意理解這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與英語聽力相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的聽力練習。這個練習將演示如何在實際場景中運用聽力技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和聽力練習的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“高考英語聽力技巧在實際考試中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了高考英語聽力考試的基本要求、重要性和實際應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對英語聽力技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常學習中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.聽力技能提升：學生掌握了高考英語聽力考試的基本要求，能夠熟練運用關鍵詞捕捉、主旨大意理解等聽力技巧。在實際聽力練習中，學生能夠快速適應各種題型，準確捕捉關鍵信息，提高答題速度和準確率。

2.語言表達能力增強：學生在小組討論和成果分享環(huán)節(jié)中，積極運用所學知識進行交流，提高了自己的語言表達能力。通過實踐活動，學生能夠更好地將所學聽力技巧應用于實際場景中，提升了自己的英語溝通能力。

3.思維品質提升：在本節(jié)課的學習過程中，學生通過分析聽力案例、參與小組討論等活動，培養(yǎng)了獨立思考、批判性思維和解決問題的能力。學生對聽力材料中的信息、觀點和邏輯關系有了更深入的理解，提高了自己的思維品質。

4.團隊合作能力加強：在分組討論和實踐活動中，學生學會了與他人合作、共同解決問題。通過互相交流、分享經驗，學生提高了自己的團隊合作能力，為今后在學習、工作中與他人協(xié)作奠定了基礎。

5.自主學習能力增強：本節(jié)課鼓勵學生自主探究、合作學習，使學生逐漸形成了良好的學習習慣。學生在學習過程中能夠主動查找聽力材料、總結規(guī)律、提煉方法，提高自己的學習效率。

6.文化意識提升：課程內容涉及不同文化背景的話題，學生在學習過程中關注并了解了中西方文化差異，提高了自己的跨文化交際意識。這有助于學生在今后的學習和工作中更好地適應國際化環(huán)境。

7.信心與興趣提升：通過本節(jié)課的學習，學生對高考英語聽力考試有了更深入的了解，克服了對聽力的恐懼心理。在實踐活動中，學生體驗到了聽力學習的樂趣，激發(fā)了學習英語的興趣和信心。

1.對話理解：學生能夠準確理解日常生活中的對話，把握對話雙方的關系、意圖和情感態(tài)度，提高對話題的理解能力。

2.短文理解：學生能夠抓住短文的主旨大意，理解文章中的事實、觀點和細節(jié)信息，提高短文理解能力。

3.信息捕捉：學生在聽力過程中，能夠迅速捕捉到關鍵信息，如人名、地名、數(shù)字等，提高答題準確率。

4.推理判斷：學生能夠根據(jù)聽力材料中的信息進行推理判斷，推斷出隱含的意義或結論，提高聽力理解水平。

5.口語表達：學生在小組討論和成果分享環(huán)節(jié)中，鍛煉了自己的口語表達能力，能夠用流暢、準確的英語表達自己的觀點和想法。七、課堂1.課堂提問：在教學過程中，通過提問的方式了解學生對聽力技巧的掌握情況。針對學生的回答，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們在聽力理解上的誤區(qū)，幫助學生提高聽力水平。

2.觀察學生反應：觀察學生在聽力練習中的表現(xiàn)，了解他們對于聽力材料的理解程度。對于表現(xiàn)較好的學生，給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)一般的學生，給予指導和建議，幫助他們提高聽力技能。

3.聽力測試：定期進行聽力測試，評估學生的聽力水平。通過測試結果，了解學生在聽力技巧上的優(yōu)劣勢，為學生提供有針對性的輔導。

八、作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，了解他們在聽力訓練中的表現(xiàn)。對于學生的優(yōu)點，給予肯定和表揚；對于學生的不足，提出改進意見，幫助他們提高聽力能力。

2.作業(yè)點評：定期組織作業(yè)點評活動，讓學生分享自己的聽力訓練心得，互相學習、借鑒。通過點評，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的聽力水平。

3.反饋與激勵：及時向學生反饋作業(yè)評價結果，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于取得進步的學生，給予獎勵和激勵，提高他們的學習積極性。

九、總結與反思：

1.教學總結：在教學結束后，對本節(jié)課的教學過程進行總結，了解教學目標的達成情況。針對教學中的亮點和不足，進行反思，為今后的教學提供借鑒。

2.學生反饋：收集學生對本節(jié)課教學的意見和建議，了解學生的需求和期待。根據(jù)學生的反饋，調整教學策略，提高教學質量。

3.教學改進：針對教學中的不足，制定改進措施。通過參加培訓、閱讀教學資料、與同行交流等方式，不斷提升自己的教學水平，為學生提供更好的教學服務。八、課后作業(yè)1.聽力練習：請學生完成教材《2025版高考英語聽力沖刺模擬訓練(提升篇)》中“01高考英語聽力沖刺模擬訓練(1)”的聽力練習。學生需要聽懂日常生活中的對話，并回答相關問題。

例題1:

對話內容：John:"Ican'tfindmyphoneanywhere."

Mary:"Haveyoucheckedyourpockets?"

John:"Yes,Ialreadydid."

問題：WhatisJohnlookingfor?

答案：Johnislookingforhisphone.

2.短文理解：請學生閱讀一篇關于學?；顒拥亩涛模⒒卮鹣嚓P問題。

例題2:

短文內容：Theschoolisorganizingatalentshownextweek.Studentsfromdifferentgradesareinvitedtoparticipate.ThetalentshowwillbeheldintheschoolauditoriumonFridayevening.Therewillbesinging,dancing,andmagicperformances.

問題：Whenandwherewillthetalentshowbeheld?

答案：ThetalentshowwillbeheldonFridayeveningintheschoolauditorium.

3.信息捕捉：請學生聽一段關于天氣的對話，并捕捉關鍵信息。

例題3:

對話內容：A:"It'sgoingtoraintomorrow."

B:"Really?Idon'thaveanumbrella."

A:"Youshouldtakeonewithyoujustincase."

問題：Whatistheweatherforecastfortomorrow?

答案：Itisgoingtoraintomorrow.

4.推理判斷：請學生聽一段關于計劃的對話，并推理出隱含的意義。

例題4:

對話內容：A:"I'mgoingtothelibraryafterschool."

B:"Whydon'tyoucometotheparkwithus?"

A:"Ihavetofinishmyproject."

問題：WhatdoesAhavetodoafterschool?

答案：Ahastofinishhisproject.

5.口語表