部編版七年級(jí)下學(xué)期道德與法治第二單元做情緒情感的主人測(cè)試卷B卷

第第頁部編版七年級(jí)下學(xué)期道德與法治第二單元做情緒情感的主人測(cè)試卷B卷姓名:________班級(jí):________成績:________一、選擇題(共15題；共30分)1.（2分）下列屬于積極情緒表現(xiàn)的是（）A.被同學(xué)不小心撞了一下大發(fā)雷霆

B.被老師表揚(yáng)時(shí)感到非常高肖

C.腳被崴傷，不能走路時(shí)心情急躁

D.自己喜愛的東西被同學(xué)弄壞時(shí)十分惱火

2.（2分）(2017七下·河源月考)當(dāng)我們進(jìn)入考場(chǎng)感到緊張時(shí)，可以默默地對(duì)自己說：“只要冷靜，我有信心考出水平”“別緊張，我能行的”。這種控制情緒的方法屬于（）A.認(rèn)知調(diào)節(jié)法

B.積極暗示法

C.深呼吸調(diào)整法

D.心理換位

3.（2分）(2019七下·融安期中)電視劇《人民的名義》中的達(dá)康書記成為網(wǎng)紅人物，網(wǎng)民把他的劇照做成了如下表情包。達(dá)康書記惟妙惟肖的表情告訴我們（）①每個(gè)人都有多種情緒，情緒是不可控制的②要善于調(diào)節(jié)和控制情緒，學(xué)會(huì)做情緒的主人③情緒隨著個(gè)人的境遇、興趣和社會(huì)生活的變化而變化④情緒有積極和消極之分，不同的情緒會(huì)產(chǎn)生不同的后果A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

4.（2分）(2021八上·肇東期末)關(guān)于情緒下列說法不正確的是（）A.情緒不能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫折而止步不前

B.情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)，激勵(lì)我們克服困難努力向

C.人的基本情緒有：喜、怒、哀、懼等。

D.人與人之間的情緒會(huì)相互感染

5.（2分）(2020七下·陜西月考)實(shí)際上，憤怒本身是一種強(qiáng)有力的驅(qū)動(dòng)力。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們面對(duì)難題和阻礙時(shí).適當(dāng)?shù)膽嵟軌颉敖趟簟蔽覀內(nèi)?shí)現(xiàn)目標(biāo)。假設(shè)用得好、用得恰當(dāng)，適當(dāng)?shù)膽嵟軌蚣ぐl(fā)潛力，協(xié)助你得到你想要的東西。對(duì)此，下列說法正確的是（）①要善于激發(fā)正面情緒，讓我們的生活更加絢爛多彩②持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，會(huì)危害我們的身心健康③適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件④憤怒情緒不只是對(duì)我們的生活產(chǎn)生消極影響A.①③

B.①②

C.①④

D.③④

6.（2分）(2016七下·沭陽期末)拿破侖：“能控制好自己情緒的人，比能拿下一座城池的將軍更偉大。”對(duì)這句話的理解正確的是（）A.情緒是難以控制的

B.控制情緒就是為了拿下城池

C.做情緒的主人，學(xué)會(huì)悅納自己

D.強(qiáng)者才能控制情緒，弱者不能控制情緒

7.（2分）(2017八上·宜賓期末)馬加爵、藥家鑫、林森浩從我們的記憶里還沒有隱去，近期又頻頻出現(xiàn)因同學(xué)間矛盾引起的校園殺人事件，令人痛心。為避免類似悲劇發(fā)生，我們應(yīng)該（）①用理智來引導(dǎo)情緒，克制住沖動(dòng)

②捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，絕不讓步③將矛盾做到大事化小、小事化無

④采取多種方式積極溝通、協(xié)商、解決A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④

8.（2分）(2016七下·江都期中)面對(duì)同一件事情，不同的人會(huì)有不同的情緒表現(xiàn)。比如下雨有人喜、有人憂，這說明了（）①情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相聯(lián)的

②我們沒有任何方法來控制和調(diào)節(jié)自己的情緒③我們可以通過改變自己的態(tài)度，來控制自己的情緒

④面對(duì)同樣的事情，采取的態(tài)度不同，產(chǎn)生的情緒也不同A.①②④

B.①③④

C.②③④

D.①②③

9.（2分）吃火鍋時(shí)，因是否加湯，火鍋店服務(wù)員朱某和一名女顧客起了爭(zhēng)執(zhí)。被投訴后，朱某一氣之下竟然從廚房端來滾燙的開水，直接澆到女顧客的身上，造成女顧客全身1/4被燙傷。這說明了（）A.我們不應(yīng)該有負(fù)面情緒

B.負(fù)面情緒帶來的消極影響

C.凡是負(fù)面情緒都有消極作用

D.我們只能激發(fā)正面情緒，負(fù)面情緒要不得

10.（2分）(2017七上·撫寧期末)有關(guān)憤怒的情緒，下列說法不正確的是（）A.遇到令人生氣的事情時(shí)會(huì)憤怒

B.憤怒時(shí)，不顧及他人的感受，是不通人情的做法

C.生活中，人們調(diào)控憤怒情緒的方法都是一樣的

D.憤怒會(huì)使人沖動(dòng)，做出一些令自己后悔甚至違法的事情

11.（2分）(2020七下·潢川期中)“愛屋及烏”和“親其師，信其道”共同說明的道理是（）A.情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)

B.情緒和情感緊密相連，情感是穩(wěn)定的情緒傾向

C.情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知

D.情感是豐富多樣的我們應(yīng)學(xué)會(huì)合理表達(dá)情感

12.（2分）(2019七下·鹽田期中)古人云：“親其師，信其道，樂其學(xué)?！毖芯勘砻鳎楦胁坏菐熒P(guān)系潤滑劑，也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)助推器。這說明（）A.師生情感好，學(xué)生的成績就一定好

B.情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)

C.情感影響我們的判斷和選擇、驅(qū)使我們做出行動(dòng)

D.豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知

13.（2分）青少年時(shí)期是—個(gè)情況豐富、熱情奔放的時(shí)期。下列屬于我們直有的積極向上的情感體驗(yàn)的是（）①對(duì)待自己，我們有自尊感②取得成績，我們有榮譽(yù)感③犯了錯(cuò)誤，我們有羞愧感④對(duì)祖國，我們有責(zé)任感、歸屬感、使命感A.①②③

B.②③

C.①②④

D.①②③④

14.（2分）(2018七下·岑溪期末)2018年1月9日，“冰花男孩”王福滿的學(xué)習(xí)、生活情況經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)傳播后，獲得廣大網(wǎng)友的關(guān)心。公益項(xiàng)目“會(huì)飛的盒子”和學(xué)校對(duì)接了解情況后，在騰訊公益平臺(tái)上發(fā)布《讓我們一起，送給“冰花男孩”們一座溫暖的宿舍吧!》一文獲得90多萬元的捐助，有5萬多名網(wǎng)友參與捐贈(zèng)。這說明（）①情感驅(qū)使人們做出行動(dòng)②情感讓我們的內(nèi)心更加豐富③情感有助于我們探索未知④網(wǎng)友用自己的行動(dòng)傳遞美好情感A.①②

B.①④

C.③④

D.②④

15.（2分）“就讓我來關(guān)心你，就像關(guān)心我自己；就讓我來幫助你，就像幫助自己，這世界會(huì)變得更美麗?！边@首歌的歌詞告訴我們（）①要積極傳遞美好的情感，用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境②在傳遞美好情感的過程中我們可以獲得新的感受③傳遞生命的正能量，會(huì)使我們的生命更有力量④周圍的世界會(huì)因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

二、非選擇題(共3題；共45分)16.（10分）(2017·秦淮模擬)渴望上一所好大學(xué)，讓父母“早點(diǎn)過上好日子”，是剛滿18周歲花季女孩徐玉玉的夢(mèng)想，然而這個(gè)夢(mèng)卻在2016年8月21日破碎了：被人以發(fā)放助學(xué)金名義騙走近萬元學(xué)費(fèi)，徐玉玉在報(bào)警返家途中，因郁結(jié)于心導(dǎo)致心臟驟停，不幸離世。公安部門隨即成立專案組，全力偵破，對(duì)實(shí)施詐騙和盜賣徐玉玉個(gè)人信息的違法嫌疑人進(jìn)行抓捕。事件引發(fā)數(shù)以百萬計(jì)網(wǎng)民的關(guān)注，多達(dá)幾十萬的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論除了對(duì)詐騙者進(jìn)行譴責(zé)外，還表達(dá)了對(duì)個(gè)人信息安全的憂慮。人民日?qǐng)?bào)發(fā)表評(píng)論稱：只有“人人參與、家家出力”，形成社會(huì)共治的強(qiáng)大合力，才能有效打擊治理電信詐騙。（1）結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)人民日?qǐng)?bào)這一評(píng)論的認(rèn)識(shí)。（2）結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)判斷下列說法是否正確①公安部門成立專案組，全力偵破徐玉玉被騙案，體現(xiàn)了國家對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。②徐玉玉被騙報(bào)警后，因郁結(jié)于心導(dǎo)致心臟驟停，不幸離世，這告誡我們，在遭遇同樣挫折時(shí)，要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)，合理調(diào)控情緒，不予計(jì)較。17.（20分）(2019·山西模擬)2017年12月，經(jīng)國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議審議通過，教育部等11部門印發(fā)《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》。方案明確指出，中小學(xué)生欺凌是發(fā)生在校園（包括中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校）內(nèi)外、學(xué)生之間，一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件?？赐赀@一報(bào)道后，某校也決定對(duì)本校的情況進(jìn)行一次摸底調(diào)查，作為校學(xué)生會(huì)的負(fù)責(zé)人，學(xué)校把這個(gè)任務(wù)交給你。請(qǐng)你完成下列內(nèi)容。在調(diào)查活動(dòng)開始前，小組成員對(duì)開展這項(xiàng)活動(dòng)要采用的調(diào)查方式進(jìn)行了討論，該校初中三個(gè)年級(jí)共18個(gè)教學(xué)班，總共900人左右。據(jù)此，大家決定采用問卷調(diào)查法。（1）根據(jù)所采用的調(diào)查方法，還需要做好哪些準(zhǔn)備工作？（2）收回調(diào)查問卷后，還需要經(jīng)過哪些步驟，才算完成了本次調(diào)查任務(wù)？（3）請(qǐng)用“某?！遍_頭，寫出該調(diào)查報(bào)告的名稱。（4）第一部分：分析該校校園暴力現(xiàn)狀，并分析其原因。通過對(duì)調(diào)查資料的整理發(fā)現(xiàn)：個(gè)別同學(xué)與他人發(fā)生矛盾后，容易沖動(dòng)，并喜歡用“拳頭”來解決；有個(gè)別高年級(jí)同學(xué)喜歡在低年級(jí)面前逞強(qiáng)，欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)；有個(gè)別學(xué)生喜歡找社會(huì)青年給自己“撐腰”；有少數(shù)社會(huì)青年趁門衛(wèi)不在的時(shí)候，溜進(jìn)校園毆打?qū)W生；等等。通過對(duì)上述資料的分析，你認(rèn)為導(dǎo)致校園暴力發(fā)生的原因有哪些？第二部分：剖析校園暴力的危害根據(jù)你們的調(diào)查，請(qǐng)說出兩條校園暴力的危害。第三部分：提出建議校園暴力，貽害無窮。請(qǐng)你根據(jù)收集的資料，提出兩條避免校園暴力的具體辦法。18.（15分）材料一：不久前，在浙江臺(tái)州天臺(tái)縣一輛城鄉(xiāng)公交上，一位六七十歲的阿婆暈車發(fā)生嘔吐。車上的乘客，有人趕緊扭頭，有人捂住鼻子，還有人起身換了個(gè)位子……就在其他人避之不及的時(shí)候，一個(gè)少女站了起來，她從書包里拿出包書的書皮，接住阿婆又一次的嘔吐物，還用紙巾把殘留的嘔吐物擦干凈，然后安靜地坐回了自己的位子。材料二：進(jìn)入2016年后，河南的駐馬店及鄭州的街頭，一夜之間出現(xiàn)了多處掛滿衣服的“友善之墻”。在這些墻上，任何人都可以將自己多余的衣服掛上，有需要的人則可以隨時(shí)將衣服取走。一面友善之墻，溫暖了整座城市?！拔⒐妗鳖櫭剂x就是從微不足道的公益事情著手，強(qiáng)調(diào)積少成多。雖然你沒有億萬的身價(jià)，也沒有強(qiáng)大的社會(huì)影響力，但是這并不妨礙你從事公益事業(yè)，你依然可以用自己的行動(dòng)去幫助需要幫助的人。（1）公交車上的少女是平凡的人，卻傳遞了情感正能量。那么，充滿正能量的人身上會(huì)有哪些具體表現(xiàn)呢？（2）生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。我們應(yīng)該怎樣創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)？（3）正能量需要不斷傳遞，你在現(xiàn)實(shí)生活中打算如何傳遞正能量？參考答案一、選擇題(共15題；共30分)答案：1-1、考點(diǎn)：解析：答案：2-1、考點(diǎn)：解析：答案：3-1、考點(diǎn)：解析：答案：4-1、考點(diǎn)：解析：答案：5-